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Las Noticias por el Diez   El Instituto Argentino Modelo cumplió 40 años

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Directora
Profesora María Marta Córdoba
Vicedirectora
Profesora Liliana M. Raimundo
Secretaria
Gabriela Chermelo

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El Instituto Argentino Modelo inicia su proyecto educativo en marzo de 1973 en la Avenida Colón 1152 de la ciudad de Mar del Plata. Nace como una iniciativa de un grupo de maestras por el cierre de otro establecimiento educativo. En la actualidad la institución cuenta con tres niveles, Inicial, Primario y Secundario con un total de alumnos cercanos a los mil y una tarea ininterrumpida de cuarenta y tres años en esta ciudad.

En la actualidad el Instituto Argentino Modelo, establecimiento de gestión privada con reconocimiento oficial y subvención del 80%, se encuentra ubicado en un edificio propio en la calle Hipólito Yrigoyen 3529 de la ciudad de Mar del Plata en la provincia de Buenos Aires

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La institución propicia desde su ideario y su Proyecto Institucional la formación de alumnos responsables de sus actos, respetuosos de sus pares, docentes, no docentes y autoridades, solidarios y capaces de asumir una actitud constante hacia el trabajo, el estudio y la colaboración, enfrentando con responsabilidad sus errores, conscientes de sus derechos y obligaciones.
El Instituto Argentino Modelo promueve la formación constante y permanente, en un clima académico basado en el respeto de cada integrante de su comunidad educativa en concordancia con las leyes vigentes que buscan mejorar las condiciones institucionales materiales y simbólicas de las escuelas, para promover y garantizar las trayectorias educativas de los estudiantes. Se acuerda una disciplina institucional enmarcada en función del diálogo, la reflexión y las responsabilidades en donde todos puedan practicar hábitos de buenas costumbres y llevar adelante, un ritmo de hechos conjuntos para poder convivir en un contexto cómodo y afectivo.

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La comunidad educativa del establecimiento está conformada por padres que pertenecen en su gran mayoría a la clase media, el 100% de ellos cuentan con el nivel secundario completo y el 60% con estudios terciarios y/o universitarios incompletos. En casi todas las familias tanto el padre como la madre trabajan en relación de dependencia tanto en organismos públicos como privados. La comunidad escolar cuenta con familias provenientes de países limítrofes como Perú, Bolivia y

Paraguay así también como con alumnos nativos de países como España, Estados Unidos y China.

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El instituto cuenta con un Consejo Institucional de Convivencia formado por el Director o Vice-director, Representante Legal, cuatro profesores, dos preceptores y dos alumnos por cada curso elegidos por sus pares. Su renovación es anual por elección directa. Su misión es aportar ideas, información, exponer pareceres o necesidades no vinculantes para que un tercero, por lo general una autoridad, tome una decisión con mayores elementos. El grupo conoce las normas y leyes que regulan la actividad o institución en que se encuentran

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Esta institución tiene la particularidad de tener una gran carga horario de LE, inglés, desde el nivel inicial hasta el secundario. La mayor exposición de los alumnos a la lengua extranjera se encuentra en el nivel primario, además de las dos horas curriculares que los alumnos cursan en el turno tarde, en contra turno, de lunes a viernes de 8.30 a 11.00 hs los alumnos asisten a la escuela solo para sus clases de inglés extracurricular, en total 12 horas y media por semana. Esta carga horaria va disminuyendo a medida que los estudiantes avanzan hacia el nivel secundario. Siempre en contra turno, los alumnos de secundaria básica cuentan con 6 horas semanales de inglés extracurricular y los de secundaria superior con 2 horas. En el nivel secundario, en el área extracurricular, los alumnos están nivelados de acuerdo al conocimiento de idioma que poseen. Al finalizar el segundo año de la secundaria básica, los estudiantes tienen la posibilidad de rendir el examen PET (Preliminary English Test) de la Universidad de Cambridge; así mismo cuando finalizan el ciclo secundario pueden optar por rendir el FCE (First Certificate in English) de la misma universidad.