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El pequeño y viejo avión en que volvíamos de una excursión turística ha sufrido una seria avería en los motores. El aeropuerto más próximo está aún a una hora de vuelo. No hay paracaídas. El piloto informa que la única posibilidad de supervivencia es perder peso. Ya nos hemos desecho de todos los objetos y de todas las partes no vitales del avión. Pero no es suficiente: el piloto nos advierte de algo dramático: o algunas personas se van tirando del avión, o nos estrellamos todos. Tenemos que decidir entre estas tres opciones: II. IMAGINA QUE SE OPTA POR (3). COMO LOS PASAJEROS SON INCAPACES DE PONERSE DE ACUERDO, HAN DECIDIDO QUE SEA EL PILOTO EL QUE HAGA LA LISTA. TÚ ERES ESE PILOTO.
(1) Nadie se tira. Es preferible que el avión se estrelle. El piloto, que sabe de lo que habla, informa de que en ese caso hay un 99% de posibilidades de que muramos todos.
(2) Se van tirando personas al azar, según un sorteo.
(3) Se confecciona una lista de personas que deben ser salvadas. Las que queden al final de la lista son las que deberán irse sacrificando (el piloto espera que no sean más de tres las que haya que tirar)
I. ¿POR CUAL DE LAS TRES OPCIONES OPTARÍAS TÚ? ¿POR QUÉ?

CONFECCIONA UNA LISTA CON TODOS, PONIENDO EN PRIMER LUGAR A LOS QUE DEBEN SER SALVADOS. ¡Y RECUERDA QUE TENDRÁS QUE DAR EXPLICACIONES DE LO QUE HAS HECHO!
A: Un famoso actor y director de cine. Sus películas entusiasman al público de todo el mundo.
Esta son los pasajeros, con lo que se sabe de ellos. Es un viaje de antiguos alumnos, por lo que todos tienen la misma edad; el resto de la información es rigurosamente cierta.
B: Un campesino. Está de luna de miel junto a C.
C: Una joven recién casada con B, ama de casa.
D: Una joven embarazada, soltera, administrativa.
E: Un científico. Sus investigaciones sobre el cáncer son muy prometedoras.
F: Un brillante abogado. Es muy apreciado por sus clientes.
G: Una gran prostituta de lujo. Es muy apreciada por sus clientes.
H: Un desconocido profesor de filosofía. Es muy apreciado por sus alumnos.
I: Un misionero. Lleva años ayudando a la gente más necesitada.

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El pequeño y viejo avión en que volvíamos de una excursión turística ha sufrido una seria avería en los motores. El aeropuerto más próximo está aún a una hora de vuelo. No hay paracaídas. El piloto informa que la única posibilidad de supervivencia es perder peso.

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1º Bach D 0120484
1º Bach C 0314540

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https://goo.gl/forms/UHCAS5Ee4TJobhjf1

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Tema 8
Puntos  1 y 2
Punto 3 como comentario y definiciones de bioética, deontología

Tema 9
TODO y...
Punto 3.5 como texto

Tema 10

No entra  1.3 y 1.4. El resto sí entra

¿Y el 1.2? Sí entra.  ¿Y el 1.1? También.

Tema 11

No entra el punto 4. ¿Y el punto 4.6? Tampoco ¿Y el 4.4? ¿Y el 5? Tampoco ¿Y el 6 y siguientes?... No...

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10 de mayo de 2018 Preguntas sobre la charla TED "la sorprendente ciencia de la motivación" 1º C

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10 de mayo de 2018 Preguntas sobre la charla TED "la sorprendente ciencia de la motivación" 1º C

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Código para la aplicación Kahoot:
https://kahoot.it/challenge/0249420
0249420

Hasta el viernes 18 de mayo a las 22:00

Enlace del vídeo
https://www.ted.com/talks/dan_pink_on_motivation?language=es

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10 de mayo de 2018 Preguntas sobre la charla TED "la sorprendente ciencia de la motivación" 1º D 

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10 de mayo de 2018 Preguntas sobre la charla TED "la sorprendente ciencia de la motivación" 1º D 

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Código para la aplicación Kahoot:
https://kahoot.it/challenge/028199
028199

Hasta el jueves 17 de mayo a las 22:00

Enlace del vídeo:
https://www.ted.com/talks/dan_pink_on_motivation?language=es

https://play.kahoot.it/#/?quizId=630b42c7-08d1-40f2-b1f0-23dd2f85f4a5

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Interesantísimo podcast sobre filosofía, ciencia y evolución. primera media hora del programa

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El ojo crítico - Juan Luis Arsuaga, las razones de la vida - 07/10/16 - RTVE.es

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El ojo crítico - Juan Luis Arsuaga, las razones de la vida - 07/10/16, El ojo crítico online, completo y gratis en RTVE.es A la Carta. Todos los programas de El ojo crítico online en RTVE.es A la Carta

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Votaciones del mejor trabajo de ética aplicada

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Votaciones del mejor trabajo de ética aplicada

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https://padlet.com/cdoncel1718/eticaplicada1bach

Enlace

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Durante esta semana se trabajará el tema 9 para ello tenéis que leer de forma comprensiva las páginas de lo forman. Con una clase tenéis de sobra pero dejaré clase y media. Se aconseja hacer un esquema especialmente para los puntos 1, 2 y 3.

Próximamente habrá un Kahoot para demostrar todo vuestro conocimiento y otras actividades. Permanezcan atentos al padlet.

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practica compartativa sistema electoral proporcional y d'Hont.xlsx

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practica compartativa sistema electoral proporcional y d'Hont.pdf

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Aplicaciones prácticas de la ética.

·    Convivencia, inclusión de los inmigrantes, choque cultural, trato a los extranjeros, trato a los inmigrantes, Trabajo de las ONGS

·    Ecoética. Ética del Medio Ambiente, Economía circular, uso de los recursos, reciclaje, políticas de mantenimiento.

·    Ciberética. Brecha digital, IA, robótica, internet de las cosas…

·    Bioética. Ética del origen y del fin de la vida. Aborto, eutanasia, manipulación genética, bebé medicamento, eugenesia.

·    Ética y cultura

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El escepticismo es la doctrina que asegura que la verdad no existe y que, en caso de que exista, el ser humano es incapaz de conocerla.

¿Qué es?

El escepticismo remite al problema filosófico de nuestra relación con el mundo externo fundamentalmente en lo que se refiere a lo que conocemos o podemos conocer de él. Además de un movimiento filosófico específico de claras connotaciones epistemológicas -la epistemología es la teoría de los fundamentos y métodos del conocimiento científico-, el escepticismo es el agente activo de la razón frente al irracionalismo organizado y, por tanto, una de las claves de la decencia cívica y social en palabras del gran biólogo evolutivo Stephen Jay Gould.

¿Cuál es su origen y cuáles son sus principales exponentes?

Algunos sofistas mantuvieron una actitud escéptica en el siglo V a. C. Es el caso de Gorgias de Leontini (483-378 a. C.), quien aseveraba que nada existe o que si algo existe no puede ser conocido, o que si algo existe y puede ser conocido, no puede ser comunicado. Durante el periodo helenístico, Pirrón (360-275 a. C.) difunde un mensaje escéptico referido fundamentalmente a la moral indicando que se puede vivir una vida feliz sin los valores tal y como habían sido concebidos en el pasado. Posteriormente, el escepticismo regresará al campo de la teoría del conocimiento, plasmado en filósofos de la talla de Hume, quien despertó a Kant de su "sueño dogmático" o de Bertrand Russell en su ámbito lógico-matemático

¿Cuál es su papel en la historia del pensamiento?

El escepticismo no puede entenderse sin su carga crítica contra el dogmatismo y la posibilidad del conocimiento absoluto. Desde Sócrates hasta las implicaciones filosóficas de conceptos como "indeterminación" o "incertidumbre" asociados a la actitud escéptica acerca de la existencia independiente de objetos atómicos al margen de la observación humana, el papel del escepticismo es inherente al del pensamiento crítico. La necesidad de estar en guardia permanente frente al dogmatismo, la pseudociencia o cualquiera de las posiciones irracionales que aún intentan seguir cabalgando por el campo del conocimiento sitúan al escepticismo como un postulado esencial.

Libro imprescindible

Michael Shermer, el autor del libro denuncia de forma impresionantemente amena cómo las ideas más peregrinas e irracionales adoptan una supuesta "vestidura científica" para intentar dotarse de credibilidad. Abducciones extraterrestres, poderes telepáticos o la resurrección de los muertos aparecen unidas a términos como "pruebas", "documentos" o "demostración". En esa ceremonia de la confusión en la que se mezclan lo paranormal y lo normal o se identifican los objetos no identificables sólo ganan las ceremonias y la confusión. El libro va dedicado a Carl Sagan, autor de la magnífica conferencia Por qué creemos en cosas raras (ed. Alba) , editor asociado de la revista Scientific American y fundador de la Skeptics Society y de la revista La carga del escepticismo y defensor de la ciencia como una luz en la oscuridad.

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Escepticismo: la verdad no existe o no podemos conocerla

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El escepticismo es la doctrina que asegura que la verdad no existe y que, en caso de que exista, el ser humano es incapaz de conocerla. ¿Qué es? El escepticismo remite al problema filosófico de nuestra relación con el mundo externo fundamentalmente en lo que se refiere a lo que conocemos o podemos conocer de él.

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El Principito es un libro sin tiempo: válido para todas las épocas y para todas las edades. ¿Qué enseñanzas tiene la obra de Saint-Exupéry que lo convierten en una obra eterna? La temporalidad de nuestra existencia; que convencen las obras, no las palabras; el valor de cada experiencia...

Por Carlos Javier González Serrano

El Principito, publicado originariamente en 1943 y traducido a más de 250 lenguas, es un libro peculiar desde su inicio. Su autor, Antoine de Saint-Exupéry, arranca con lo que parece ser una dedicatoria, pidiendo perdón a todos los niños por consagrar esta historia a "una persona grande". Y concluye: "Todas las personas grandes han sido niños antes. (Pero pocas lo recuerdan.)". Al margen del debate sobre cuál era el público al que Saint-Exupéry deseaba interpelar, lo cierto es que El Principito ofrece una vasta pluralidad de niveles de análisis, entre los que se encuentra el filosófico. En este librito, que ha cautivado por igual a niños y mayores, su protagonista nos da una lección de vida sin que en ningún momento debamos atenernos a imperativo alguno: serán la inocencia (que tantas cosas tiene que preguntar, pues "cuando el misterio es demasiado impresionante no es posible desobedecer") y, más importante, la actitud del inmortal personaje ("solo los niños saben lo que buscan"), lo que transmite al lector un canon de conducta. Convencen las obras, no las palabras. Y es que "los ojos están ciegos. Es necesario buscar en el corazón".

Dejarse de dibujitos...

El Principito arranca con la alusión a un misterioso yo en un momento determinado de un remoto pasado; desde las primeras líneas, Saint-Exupéry pone así énfasis en la temporalidad de nuestra existencia ( tempus fugit ). El narrador nos cuenta que, cuando tenía seis años, "vio" una vez una lámina que llamó mucho su atención. El narrador "vio" pues algo fijo, permanente, que no se mueve (y no como pasa, por ejemplo, con el tiempo, que nunca deja de correr); aquella lámina "representaba" a una boa que engullía a una fiera. Y entonces se nos dice que este mismo narrador, tras reflexionar "mucho" sobre "las aventuras de la selva", decidió hacerse pintor..., aunque más tarde abandonará la idea porque "las personas grandes" le aconsejan dejar a un lado sus "dibujos" para centrarse en geometría, cálculo, historia o gramática.

De esta manera tan funestamente fantástica se relaciona el personaje por primera vez con los adultos: a través de una obligación, de un mandato que, además, arremete contra su primigenia vocación. Es así que, finalmente, el narrador se decanta por los aviones y queda convertido en piloto (oficio que ejerció el propio Saint-Exupéry), lo que por contrapartida le permite conocer, como él mismo nos cuenta, a "muchísima gente seria" y vivir con "personas grandes" (a las que ha visto "muy de cerca", sin mejorar "excesivamente" su opinión sobre ellas).

"¡Es tan misterioso el país de las lágrimas!"

Un pequeño Sócrates

Pero de repente todo cambia cuando, tras sufrir un accidente, el forzado piloto se encuentra en el desierto rodeado por la más absoluta nada. Después de descansar un poco, despierta al oír una "extraña vocecita". Comienza así propiamente el relato de El Principito , en el que ambos protagonistas encuentran a diversas y multiformes personalidades que representan, cada una por su lado, una faceta única del ser humano... adulto. El propio narrador de la historia confiesa que necesitó "mucho tiempo para comprender de dónde venía. El principito, que me acosaba a preguntas, nunca parecía oír las mías". Como un siempre inconformista Sócrates, ninguna respuesta parece saciar la curiosidad del principito: "Si uno se deja domesticar, corre el riesgo de llorar un poco...".

Adultos que no entienden nada

Sin duda, una de las luchas conceptuales que tiene lugar con más fuerza en el libro es la de la belleza frente a la burda realidad. Pero nuestros protagonistas, como aseguran, "comprenden la vida" y, por eso, pueden "burlarse de los números". Lo cierto es que los adultos no entienden nada si no se les habla mediante cifras; y es que las aman profunda y desesperadamente: "Si decís a las personas grandes 'He visto una hermosa casa de ladrillos rojos con geranios en las ventanas y palomas en el techo...', no acertarán a imaginarse la casa. Es necesario decirles: 'He visto una casa de cien mil francos'. Entonces exclaman: '¡Qué hermosa es!'". Y es que una acción es "verdaderamente útil porque es hermosa", porque encierra un sentido que no pueden comprender los reyes, los hombres de negocios o los científicos.

" ¿Los hombres? Creo que existen seis o siete. Los he visto hace años. Pero no se sabe nunca dónde encontrarlos. El viento los lleva. No tienen raíces"

Un librito de apenas cien páginas en el que, de nuevo, quedan expuestos los estrechos límites que separan literatura y filosofía. Saint-Exupéry nos adentra, a través de la añoranza de la infancia, en escabrosos asuntos como el paso del tiempo, la relación entre niños y adultos (y de su mano, la pedagogía), la unicidad y el valor de cada experiencia, el egoísmo y la egolatría, y, por último, aquello que solo puede captarse con un sentido muy especial: "He aquí mi secreto. Es muy simple: no se ve bien sino con el corazón. Lo esencial es invisible a los ojos".

Los niños que fuimos todos los mayores

Mucho se ha discutido sobre el tipo de lector al que se dirige El Principito. Una de las obras más conocidas de la literatura universal incorpora una de las dedicatorias también más famosas. Aquí la reproducimos.
"A LEON WERTH. Pido perdón a los niños por haber dedicado este libro a una persona mayor. Tengo una seria excusa: esta persona mayor es el mejor amigo que tengo en el mundo. Pero tengo otra excusa: esta persona mayor es capaz de comprenderlo todo, incluso los libros para niños. Tengo una tercera excusa todavía: esta persona mayor vive en Francia, donde pasa hambre y frío. Tiene, por consiguiente, una gran necesidad de ser consolada. Si no fueran suficientes todas esas razones, quiero entonces dedicar este libro al niño que fue hace tiempo esta persona mayor. Todas las personas mayores antes han sido niños. (Pero pocas de ellas lo recuerdan). Corrijo, por consiguiente, mi dedicatoria: A LEON WERTH cuando era niño".

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¿Qué lecciones de vida nos enseña el libro "El Principito"?

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"El Principito" es un libro válido para todas las épocas y todas las edades. ¿Qué enseñanzas tiene la obra de Saint-Exupéry que lo convierten en una obra eterna? La temporalidad de nuestra existencia; que convencen las obras, no las palabras; el valor de cada experiencia...

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https://atlasdefilosofia.wikispaces.com/Adela+Cortina

https://blogs.herdereditorial.com/filco/adela-cortina-pobreza-falta-libertad/

http://www.educadoressinfronteras.mx/centro-info-biblioteca/etica-minima.pdf

http://www.elcomercio.com/blogs/la-silla-vacia/adela-cortina-propuesta-etica-minimos.html

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http://hoy.com.do/la-ciber-etica-cerebro-y-modernidad/

https://www.applesfera.com/apple-1/apple-se-enfoca-en-la-educacion-y-dona-dispositivos-a-escuelas-en-los-estados-unidos

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Propuestas para convivencia e inmigración

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Propuestas para convivencia e inmigración

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http://www.elmundo.es/internacional/2017/05/27/5928725de5fdead5188b45bf.html

https://www.elconfidencial.com/espana/2017-09-04/valladolid-salamanca-despoblacion-espana-vacia-refugiados_1423429/

http://blog.cristianismeijusticia.net/2017/01/17/los-refugiados-tiempos-la-posverdad

http://www.lavanguardia.com/internacional/20170306/42515691933/muros-union-europea.html

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https://www.larazon.es/historico/el-calentamiento-global-no-existe-es-una-gran-mentira-NLLA_RAZON_164499

https://elpais.com/tag/calentamiento_global/a

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Sois un grupo de astronautas que ha tenido un accidente con su nave espacial en la Luna y ha tenido que abandonarla. Tenéis que recorrer a pie una distancia de 300 Km hasta llegar a otra nave que os llevará a la Tierra. De todo el material que tenéis en la nave sólo habéis podido aprovechar 15 objetos. Vuestra supervivencia depende de saber decidir y seleccionar los objetos más imprescindibles  para el trayecto.

Tenéis que hacer una clasificación de los siguientes objetos de mayor a menor importancia, asignándoles números del 1 al 15. Pensad primero individualmente durante 10 minutos y luego lo ponéis en común en vuestro grupo
Caja de cerillas
Comestible concentrado
20 metros de soga de Nylon
Tela de seda de paracaídas
Calentador de alimentos
Dos pistolas
Caja de leche en polvo
Dos botellas de oxígeno
Mapa de la Luna
Bote salvavidas
Brújula
25 litros de agua
Bengalas
Botiquín
Una radi

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‘Imaginen que nuestra ciudad está bajo amenaza de un bombardeo. Se aproxima un hombre y les solicita una decisión inmediata. Existe un refugio subterráneo que solamente puede albergar a seis personas. Hay doce que pretenden entrar. Abajo hay una lista de las doce personas interesadas en entrar en el refugio. Haga su selección, destacando tan sólo seis.’

Un violinista, de 40 años, drogadicto.

Un abogado, de 25 años.

La mujer del abogado, de 24 años, que acaba de salir del manicomio. Ambos prefieren quedarse juntos en el refugio, o fuera de él.

Un sacerdote, de 75 años.

Un ateo, de 20 años, autor de varios asesinatos.

Una universitaria que hizo voto de castidad.

Un físico, de 28 años, que solamente aceptaría entrar en el refugio si puede llevar consigo su arma.

Un predicador fanático, de 21 años.

Una niña, de 12 años y bajo coeficiente intelectual.

Un homosexual, de 47 años.

Una chica con retraso mental, de 32 años, que sufre ataques de epilepsia.

http://www.eclipsesoluciones.es/blog/2013/08/el-refugio-subterraneo/

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Como consecuencia de un naufragio, sobreviven en una balsa las siguientes personas:
-Un niño de 10 años.
-Una joven actriz y cantante famosa muy querida.
-Un carpintero padre de cuatro hijos.
-Un científico judío a punto de descubrir la cura del cáncer.
-Una mujer embarazada.
-Un médico que iba a hacer una operación a vida o muerte.
-Un misionero negro que lleva una red humanitaria en África.
La balsa está a punto de hundirse.Sólo si se lanza a dos personas por la borda los demás tendrán la oportunidad de sobrevivir.
¿A quién lanzarías?

http://eticavcrebeca.blogspot.com.es/2012/11/dilema-moral-la-balsa-de-la-medusa.html

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El pequeño y viejo avión en que volvíamos de una excursión turística ha sufrido una seria avería en los motores. El aeropuerto más próximo está aún a una hora de vuelo. No hay paracaídas. El piloto informa que la única posibilidad de supervivencia es perder peso. Ya nos hemos desecho de todos los objetos y de todas las partes no vitales del avión. Pero no es suficiente: el piloto nos advierte de algo dramático: o algunas personas se van tirando del avión, o nos estrellamos todos. Tenemos que decidir entre estas tres opciones:

(1) Nadie se tira. Es preferible que el avión se estrelle. El piloto, que sabe de lo que habla, informa de que en ese caso hay un 99% de posibilidades de que muramos todos.
(2) Se van tirando personas al azar, según un sorteo.
(3) Se confecciona una lista de personas que deben ser salvadas. Las que queden al final de la lista son las que deberán irse sacrificando (el piloto espera que no sean más de tres las que haya que tirar)

I. ¿POR CUAL DE LAS TRES OPCIONES OPTARÍAS TÚ? ¿POR QUÉ?

II. IMAGINA QUE SE OPTA POR (3). COMO LOS PASAJEROS SON INCAPACES DE PONERSE DE ACUERDO, HAN DECIDIDO QUE SEA EL PILOTO EL QUE HAGA LA LISTA. TÚ ERES ESE PILOTO.CONFECCIONA UNA LISTA CON TODOS, PONIENDO EN PRIMER LUGAR A LOS QUE DEBEN SER SALVADOS. ¡Y RECUERDA QUE TENDRÁS QUE DAR EXPLICACIONES DE LO QUE HAS HECHO!

Esta son los pasajeros, con lo que se sabe de ellos. Es un viaje de antiguos alumnos, por lo que todos tienen la misma edad; el resto de la información es rigurosamente cierta.

A: Un famoso actor y director de cine. Sus películas entusiasman al público de todo el mundo.
B: Un campesino. Está de luna de miel junto a C.
C: Una joven recién casada con B, ama de casa.
D: Una joven embarazada, soltera, administrativa.
E: Un científico. Sus investigaciones sobre el cáncer son muy prometedoras.
F: Un brillante abogado. Es muy apreciado por sus clientes.
G: Un desconocido profesor de filosofía. Es muy apreciado por sus alumnos.
H: Un misionero. Lleva años ayudando a la gente más necesitada.

http://filosofiayciudadaniaparacavernicolas.blogspot.com.es/2013/06/un-dilema-moral-quien-debe-morir.html

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| 1)    Ética | Reflexión filosófica sobre las normas de una comunidad
| 2)    Moral | Conjunto de normas de una comunidad que buscan el bien de la misma
| 3)    Valor moral | Trasfondo de una acción o de una actitud relativo a la intención de la misma.
| 4)    Libertad | Condición indispensable para poder hablar tanto de ética como de moral
| 5)    Bien  | Cualidad de las acciones y de las actitudes
| 6)    Mal | Cualidad de las acciones y de las actitudes
| 7)    Comportamiento moral | Comportamiento acorde a las normas de una comunidad y, por tanto, interpretada mayoritariamente como adecuado y positivo para la comunidad
| 8)    Comportamiento inmoral | Comportamiento acorde a las normas de una comunidad y, por tanto, interpretada mayoritariamente como inadecuado o negativo para la comunidad
| 9)    Deber | Origen de un comportamiento moral adecuado independientemente de las consecuencias que tenga el mismo.
| 10) Objetividad moral | Comportamiento moral analizado de forma semejante por casi la totalidad de una comunidad.

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Formulario sobre el documental de S. Freud

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Formulario sobre el documental de S. Freud

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https://www.youtube.com/watch?v=RwYPkUCBWZo

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Ejercicios 14 de febrero de 2018 sobre el punto 3 del tema 7. Apertura a la trascendencia

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Ejercicios 14 de febrero de 2018 sobre el punto 3 del tema 7. Apertura a la trascendencia