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la princesse Tralala qui joue avec les voyelles.

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la princesse Tralala qui joue avec les voyelles.

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les premiers éléments du cadre de vie d’une princesse : le château.

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Ce projet est né, dans nos classes de CP, suite à l’annonce du décès de la Reine Elisabeth 2. De nombreusesquestions ont fusé de toutes parts :Avons nous un roi, une reine ou une princesse en France ? Dans nos pays d’origine ? Dans les pays autour de nous ? Etc.Autrefois il y avait des rois, reines, princes, princesses dans notre pays : comment vivaient -ils ? Où ? Comment s’habillaient-il ?

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Ce projet est né, dans nos classes de CP, suite à l’annonce du décès de la Reine Elisabeth 2. De nombreusesquestions ont fusé de toutes parts :Avons nous un roi, une reine ou une princesse en France ? Dans nos pays d’origine ? Dans les pays autour de nous ? Etc.Autrefois il y avait des rois, reines, princes, princesses dans notre pays : comment vivaient -ils ? Où ? Comment s’habillaient-il ?

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Découvrir les lieux de vie des princes et princesses que l’on trouve autour de nous 

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Découvrir les lieux de vie des princes et princesses que l’on trouve autour de nous 

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CIE VOIX-OFF et son artiste DAMIEN BOUVET 

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CIE VOIX-OFF et son artiste DAMIEN BOUVET 

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Librement inspirée du conte L'oiseau bleu, écrit en 1694 par Mme d'Aulnoy, cette pièce à plumes raconte les mésaventures d'une princesse et d'un prince amoureux qu'on veut empêcher de s'aimer.

Le héros de cette histoire est Charmant, il est prince, et il se nomme Charmant. Hélas ! Un sort lui est jeté car il refuse d'épouser Truitonne, fille d'une marâtre. Le voici donc transformé en oiseau pour sept ans. Un oiseau bleu de surcroit, c'est beau c'est sûr ! Mais Charmant ne voudra pas manger des graines pendant sept ans, dormir dans les bois et surtout il est tombé fou amoureux de Florine, à ses yeux, la plus belle des princesses.
Comment faire ? Un oiseau ça ne parle pas ? Comment dire en sifflotant tout l'amour qu'il éprouve pour Florine ? Pas de panique ! L'interprète polymorphe va tout résoudre et faire éclater cette polyphonie du merveilleux.

Parfois en solo, parfois accompagné des trois musicien·ne·s de l'ensemble PTYX, Damien Bouvet raconte, chante, joue, fait des bruits bizarres, donnant vie à tous les personnages qui peuplent ces aventures merveilleuses, prince, princesses, magiciens, méchantes et grenouilles ailées.

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Librement inspirée du conte L'oiseau bleu, écrit en 1694 par Mme d'Aulnoy, cette pièce à plumes raconte les mésaventures d'une princesse et d'un prince amoureux qu'on veut empêcher de s'aimer. Le héros de cette histoire est Charmant, il est prince, et il se nomme Charmant. Hélas !

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Réalisation d’un spectacle d’ombres : réalisation de boites lumineuses, de silhouettes, d’objets animés et d’un film.

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Réalisation d’un spectacle d’ombres : réalisation de boites lumineuses, de silhouettes, d’objets animés et d’un film.

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Restent ils des traces de leur existence, leur passage ?Lors de ces échanges, nous avons fait le constat qu’ils avaient peu de connaissances sur le sujet mais qu’ils étaient avides, curieux d’en savoir plus. Nous nous sommes rendus compte également que peu d’entres eux connaissaient les contes traditionnels parlant de princes et de princesses.D’où l’idée de ce projet de partir à la découverte des traces des princes et des princesses que l’on peut retrouver autour de nous à travers la découverte de leur histoire, de lieux où ils vivraient, où ils sont passés mais aussi à travers la découverte des œuvres de la littérature sur le sujet et du cinéma de Michel Ocelot.Ce projet vise à développer en cohérence avec le PEAC les connaissances culturelles et les pratiques artistiques des élèves par le biais de rencontres d’artistes, visites de palais et châteaux, séances de cinéma et découverte des contes. Ce projet permettra aux élèves dans le cadre du PEAC de :- cultiver leur sensibilité, leur curiosité et leur plaisir à rencontrer les lieux de vie, les objets, les portraits de princes et princesses.- Repérer et découvrir les principaux lieux culturels (chateaux, palais, jardin à la française,...) de leur environnement. Développer des pratiques artistiques variées, des capacités à s'exprimer et communiquer par l'art afin de mettre en œuvre un processus de création pour partager leurs découvertes avec les autres : réalisation de boites lumineuses pour créer un petit spectacle sous la forme d’un théâtre d’ombres enregistré en film d’animation.

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Restent ils des traces de leur existence, leur passage ?Lors de ces échanges, nous avons fait le constat qu’ils avaient peu de connaissances sur le sujet mais qu’ils étaient avides, curieux d’en savoir plus. Nous nous sommes rendus compte également que peu d’entres eux connaissaient les contes traditionnels parlant de princes et de princesses.D’où l’idée de ce projet de partir à la découverte des traces des princes et des princesses que l’on peut retrouver autour de nous à travers la découverte de leur histoire, de lieux où ils vivraient, où ils sont passés mais aussi à travers la découverte des œuvres de la littérature sur le sujet et du cinéma de Michel Ocelot.Ce projet vise à développer en cohérence avec le PEAC les connaissances culturelles et les pratiques artistiques des élèves par le biais de rencontres d’artistes, visites de palais et châteaux, séances de cinéma et découverte des contes. Ce projet permettra aux élèves dans le cadre du PEAC de :- cultiver leur sensibilité, leur curiosité et leur plaisir à rencontrer les lieux de vie, les objets, les portraits de princes et princesses.- Repérer et découvrir les principaux lieux culturels (chateaux, palais, jardin à la française,...) de leur environnement. Développer des pratiques artistiques variées, des capacités à s'exprimer et communiquer par l'art afin de mettre en œuvre un processus de création pour partager leurs découvertes avec les autres : réalisation de boites lumineuses pour créer un petit spectacle sous la forme d’un théâtre d’ombres enregistré en film d’animation.