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El termino discriminación ocupa un lugar relevante, pues aparece frecuentemente en diálogos formales y en los medios de comunicación  social . representa una construcción conceptual derivada de una cultura de derechos humanos.
Ahora bien ¿Que se entiende por discriminación? El termino se usa en distintos contextos. Esta ligado a la Psicología y adquiere una particularidad, para los educadores, se trata de los procesos de discriminación.
Cada sujeto constituye su identidad en sus relaciones sociales perteneciendo a grupos o instituciones diversas como también distinguiéndose de los demás. Gran parte de este proceso esta centrado en las comparaciones que en cierto momento adquieren formas crueles e injustas hacia ciertas personas o grupos, convirtiéndose en diferencias desvalorizadas o peyorativas por parte del entorno social. Nos centramos en DISCRIMINACIÓN  en el terreno de los derechos humanos, al cual el diccionario recoge como "dar trato de inferioridad a na persona o colectividad  por motivos raciales, religiosos , políticos, etc. En este caso la discriminación tiene lugar en la relación entre personas o grupo de personas.
Discriminación _____ a alguien.
Discriminación _____ a otros.
Discriminación _____ a frecuente actitud en adolescentes.
Discriminación _____ a causa de una identidad nueva.
Es discriminatorio todo acto en que a una persona, no se la trata como tal, con todos los derechos  y responsabilidades que le corresponden como ser humano, sino que se le asigna un trato degradante, que se trata en forma diferenciada y desigual, en desmedro de su dignidad.
Por ello existen practicas discriminatorias que se presentan en diferentes ámbitos: en grupo familiares, en actividades laborales, en el sistema educativo, etc.
La discriminación toma justificación: Discriminación debido a características físicas o psíquicas permanentes congénitas o adquiridas, tales como la obesidad, discapacidades motoras, personas de baja altura, etc; discriminación basada en el origen étnico, cultural, nacional o regional; discriminación basada ene l sexo o orientación sexual; discriminación basada en la orientación de vida o hábitos tales como la vestimenta, etc; discriminación basada en las condiciones económicas; discriminación basada e la edad; discriminación basada por el hecho de pertenecer a un grupo de afinidad o por la creencia (religión, ideas políticas, etc.).
La ESCUELA al ser el primer espacio publico institucionalizado, en este proceso se inscribe la relación entre las instituciones educativas y la discriminación social: en las instituciones escolares ocurren practicas discriminatorias como también discriminaciones características del contexto educativo y muchas son producidas por la misma  escuela.

DISCRIMINACIÓN
PRIMER GRUPO: las discriminaciones que se relacionan en el contexto escolar  por su propia tarea                   SEGUNDO GRUPO: las discriminaciones producidas por la escuela en su carácter como tal.

y por la convivencia de personas en un mismo espacio que comparten.                                                                      Es cuando se evalúan y se clasifican al os alumnos, al separar los alumnos descuerdo al nivel

Es cuando los alumnos presentan dificultades en os aprendizajes, por diferencias entre los patrones                  de aprendizaje, cuando los alumnos son etiquetados, cuando por media de practicas

considerando ideales, por opinar en forma diferente al resto del grupo, por ser buen alumno.                                 homogeneizantes se dejan de lado requerimientos específicos de algunos alumnos.
La escuela pude tomar posiciones y diferencias sobre las mismas, revisarlas y transformarlas.

Ante todo esto l respuesta por parte de la institución es RECONOCER que tales practicas están inscritas en la cotidianidad de la propia escuela y nuestra responsabilidad  es revisarlas. A continuacion son las tareas que desde la institución se puede llevar a cabo:

Detectar y revisar practicas institucionales de discriminación: Las acciones contra la discriminación deben empezar en la sala de profesores. Se puede empezar un intercambio dentro del equipo docente para revisar cual es la situación, en cada una de las categorías, la discriminación que circulan por la escuela entre los ayudantes, en las relaciones entre docentes y alumnos, entre los docentes o de cualquier miembro de la sociedad, etc. Esto permitirá fijar prioridades y objetivos acotados por eso es importante que la expectativas sean cortas y revisables.

Dar razones de las diferenciaciones derivadas de criterios pedagógicos: muchas de las enseñanzas conllevan discriminación, por tal motivo es importante que la escuela haga publico los criterios por las cuales favorece a unos y a otros no, si unos reciben becas y otros no, unos reciben apoyo escolar y otros no, etc.

Establecer enlaces con organismos públicos y organizaciones no gubernamentales: En la medida en lo posible y aprovechando los recursos de comunicación, las escuelas pueden enriquecer sus miradas y conquistar nuevas herramientas en el intercambio con otras instituciones capaces de brindarles asesoramientos y dar apoyo en la tarea escolar, por ejemplo puede haber organismos locales que trabajen por la igualdad de derechos de a mujer y que tengan la posibilidad de presentar casos de análisis a los alumnos, etc. En esta relaciones la escuela puede ampliara su mirada e incluir otras voces diferentes, ademas clarificar sus limites le permitirá delegar la responsabilidad en otros agentes.

Leer comprensivamente las tradiciones culturales de la comunidad y prever el impacto social de la acción pedagógica: si la escuela va atrabajar en practicas discriminatorias que están presentes en el hogar y en la comunidad, el primer paso sera analizar como y por que se da esa situación. Por ejemplo, sis se inicia un trabajo sobre igualdad de genero en una comunidad que discriminación, seguro hay resistencia, por tanto el trabajo tiene que ser capaz de promover dialogo y reflexión antes que convertirse en una imposición o un adoctrinamiento.

CASOS DE DISCRIMINACIÓN EN NUESTRO PAÍS
http://laeducacionylosvalores.blogspot.com.ar/2008/08/casos-reales-de-discriminacin-en.html

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Del silencio a la agresión, la discriminación crece. En Argentina las denuncias por discriminación crecieron un 50% en el último año.  En EE.UU. el 52% de los latinos dicen que la sufren. Los refugiados también. Con distintas formas aparece en el aula. Cómo revertirla?

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Dramático caso de bullying en Mendoza: "Si vuelvo a la escuela me mato"

Ocurrió en la escuela Patricias Mendocinas, donde una nena de 10 años era insultada y discriminada. "Esa nena tiene un gran problema: su mamá es rubia y su papá de raza oscura, ella es morochita", se defendió la directora del colegioLa protagonista de este nuevo caso de abuso escolar tiene apenas 10 años y asistía a la escuela Patricias Mendocinas. Su madre relató el dramático caso y dijo que su pequeña hija era discriminada por su color de piel y su ascendencia marroquí. Según dijo, le decían en forma despectiva "negra", "extranjera", "adoptada", "tu pelo es como virulana".

Incluso la maltrataban a nivel intelectual y le decían "burra". "Las chicas de séptimo le hicieron pagar $2 para entrar al baño. También, varias veces mostró el disgusto porque no la invitaban a los cumpleaños. Un día, en una situación extraña, cayó al piso y se quebró el pie. Otro, le sacaron la cartuchera y, por la impotencia, contestó y lloró desconsolada", contó la madre al Diario Uno de Mendoza.

Asimismo, su madre comentó que la pequeña fue "hostigada por sus pares (los del aula y de grados superiores)". "Mamá, soy burra, no me entra en la cabeza", le repitió su hija, en un intento de convencerse de las descalificaciones proferidas por sus compañeras.

La menor concurrió al establecimiento educativo hasta junio, cuando un día, entre lágrimas y frente a su mamá, dijo: "Si vuelvo a la escuela, me mato". A partir de ahí, la madre notó la gravedad del caso y expuso el caso en las redes sociales. Además, intentó hablar con las autoridades del colegio, quienes minimizaron la situación.

"La  nena se cansó de pedirles a las docentes que la defendieran. A mi hija la des protegieron y yo me siento culpable por haber confiado en la institución", contó la mujer, quien dijo: "Hay una naturalización de estas burlas. A mí nadie me paga el daño a mi hija. Una vez hasta volvió a casa preguntándome por qué le decían ‘puta’ si ella es una nena. Cuento la historia para que otros no lo sufran".

VÍDEOS SOBRE DICHA PROBLEMÁTICA
https://www.youtube.com/watch?v=gQNhM1ZB_jg

https://www.youtube.com/watch?v=6_EhFxvdLg4

https://www.youtube.com/watch?v=_4nDJ6nmfdw