# data[].attributes.headline
LIKA-skattning fråga 30 Övriga tankar...

# data[].attributes.subject
LIKA-skattning fråga 30 Övriga tankar...

# data[].attributes.body
Att ge tidsutrymme, lärdom och verktyg.

Tillgången av digitala verktyg.

Tillgänglighet (som har blivit bättre men kan utvecklas ytterligare). Utbildning som fungerar som naturligt stöttande i undervisningen, det vill säga man har chans att lära under tiden man arbetar. Den tiden och platsen finns oftast inte i verksamheten.

Att hinna med att skriva omdöme, fylla i matriser m.m. på schoolsoft.

Tillgången till fler datorer i tk-salen för elevarbete. Kunna visa mindre teknikdelar med ipad via projektor.

"Med tanke på att jag är nyanställd kan jag inte veta svaren på de frågorna som är obligatoriska... jag reserverar mig alltså för att jag inte är helt sanningsenlig.

Att få tillgång till internet och relevant utrustning i undervisningssammanhang

"Att lära mig kommunens itsystem, att själv lära mig med om IT, att hitta fler tillfällen att använda UT i min undervisning.

Det hade varit mycket bra med en kurs för nyanställda vid var terminsstart där man, under några dagar, fick lära sig kommunens ITsystem, nu blir det lite här och där när andra har tid och bara i de områden de kan vilket gör att det finns funktioner man inte vet att man skall fråga efter, inte har någon att lära av eller gör fel. Det blir en oror och en stress att inte veta hur man skall göra eller ens vad.

Bra vore även med gemensamma workshops, i smågrupper där alla är på samma nivå, där man kan lära sig olika program som MovieMaker, Power Point, Kahoot etc på studiedagarna. Även om man lärt dessa system en gång behöver man uppdatera sig på det när det kommer nya Windowsprogram eller nya ITredskap, eller om det helt enkelt var länge sedan man använde det.

Det vore även bra med ett obligatoriskt skolans val första terminen är sju, där eleverna fick lära sig de vanligaste dataprogrammen, att använda kommunens ITsystem, att använda SLI (här kan man be dem komma ut och utbilda) och inläsningstjänst (de kommer ofta ut de med) eller talsyntes mm. Detta för att underlätta för eleverna att effektivt använda IT i sin inlärning.

Att få tillräckligt  med utbildning för att kunna använda digitala verktyg samt att varje elev får tillgång till sin egen t ex dator eller Ipad. Idag är det inte så och skapar begränsningar utifrån vilket klassrumme undervisnigen bedriv i. eleverna har tillgång till det

Kompetensutveckling.

Att jag vill hitta möjligheten till att jobba individanpassat och att jag vill arbeta mer med OER.

Jag vill lära mig att anpassa och variera användandet av digitala verktyg, speciellt när det gäller andraspråksinlärare.

Svårt att leda ett itutvecklande arbete för rektor när de digitala verktygen till eleverna inte räcker till. 64 bärbara datorer och 10 I-pads till 200 elever räcker inte!

Lära mig Power Point  bättre  och använda School soft mer.

Att få plats med datorer i musiksalen.

Att hinna med och lära mig allt.

# data[].attributes.body
En tekniker på plats hade inte varit fel. Flera digitala/tekniska verktyg leder automatiskt till att en "ansvarig" bör finnas på plats med spetskompetens.

Det behövs fler t.ex paddor för att kunna använda dem med eleverna. Detta för att t.ex kunna spela in diskussioner, redovisningar, träna baskunskaper, dela dokument på ett effektivt sätt m.m.

Att tillgängligheten har ökat, men att kompetensutbildning inte hänger med riktigt. Man lär sig medan man arbetar, men den processen skulle kunna gå fortare om man fick mer riktad hjälp av något slag.

"Jag saknar projektor i salen och till viss del skrivare. Skulle tycka att det var bra om alla elever hade vars en dator, det skulle öppna upp för en annan typ av undervisning.

Många frågor förutsätter att det finns digitala verktyg som ex. projektor att tillgå, vilket inte finns i min sal.

Det är begränsat med elevdatorer och bokning av dessa krävs."

Skulle ha tillgång till fler datorer i tk-salen så att det blev en mer naturlig del i teknikundervisningen.

Jag önskar ett "en-till-en"-system då eleverna skulle kunna vara mer "up to date" i vad de har för läxa, uppgifter, prov mm

Saknar helt tillgång till internet i min undervisningssal, idrottshallen, vilken är en stor brist.

"Vart vänder jag mig när jag har problem med projektorerna?

Jag vill gärna ha fortbildning i form av små workshops där man kan lära sig använda nya program eller nya ITredskap i ämnesundervisningen.

"

Varje elev behöver få tillgång till t ex egen dator eller Ipad för att man fullt ut ska kunna använda det i undervisningen, idag är det begränsat och beroende på vilken sal undervisningen bedrivs i.

Tycker att en till en är en förutsättning för att möta dagens teknikutveckling.

Det tar för lång tid att logga in i klassrummen.

Jag saknar kanoner i "mina" klassrum.

Borde vara fler för elevernas räkning för att kunna uppfylla de krav som står i läroplanen.

Slöjden är i stort behov av projektorer och högtalare.

...

"Rutiner för felanmälan har jag ingen erfarenhet av.

Hade föredragit datorer framföre iPads i musikundervisningen. "

Saknar en del digitala hjälpmedel, är på gång

"Jag som språklärare vill inte använda datorer allt för mycket under lektionerna. Eleverna pluggar ofta glosor på www.glosor.eu där jag har två konton vilka eleverna kan använda för att lära sig glosor på ett roligt sätt, t ex genom spel och digitala övningar.  De flesta eleverna uppskattar denna hemsida. Dessutom brukar jag förslå att eleverna använder nätet för att lyssna eller titta på program på tyska och använder de fantastiska möjligheterna som finns idag. Jag brukar att ge konkreta förslag då och då var man kan hitta passande program eller andra sidor på tyska på nätet.

När det gäller lektionerna vill jag till en del arbeta kommunikativt, dvs en del av undervisningen ska bestå av samtal. Men också gemensam läsning och andra övningar är viktiga. Jag använder två ""system"" (dvs textbok, arbetsbok, cd-skiva) enligt avtal. Det är viktigt att dessa system användas för att böckerna bygga upp på varandra och vi ska fylla upp kunskapsmålen i 9:an. Dessutom kunde också senare en annan lärare ta över min verksamhet och då är det viktigt att det har använts material enligt avtal.

Min erfarenhet är dessutom också att det är väldigt svårt att hitta material på nätet som har samma kvalitet som ett system som består av textbok, arbetsbok och skiva, i alla fall brukar dessa sidor inte vara gratis. Jag har befattat mig en hel del med detta ämne, också som privatperson. Dessutom tycker jag att det nya systemet som vi nu använder på flesta årskurserna verkligen tillåter en modern språkpedagogik. Jag trivs verkligen med det och är därför ytterst tveksam om böckerna kan ersättas av digitala medier under de närmaste åren.

Jag menar att digitala medier och datorer kan vara en bra hjälpmedel och komplimentera traditionellt material (böcker, skivor), men kan inte ersätta dem. Viktigt är att datoranvändning inte förstör kommunikationen under lektionen och omöjliggöra en modern och kommunikativ språkundervisning, vilket lätt kan hända.

När det gäller individuell fördjupning (Elevens val, läxa, att skriva en text) är datoranvändning ett stort framsteg. Jag brukar alltid reservera en datorvagn när jag har Elevens val så att alla elever kan fördjupa sig och plugga på sitt sätt och enligt individuella behov. "

Elevdatorerna fungerar ganska dåligt elever kan inte logga in, det finns ingen server med det namnet eller så är där ingen ström på datorn. Delar av elevers arbete försvinner från en gång till en annan. Ibland är det svårt med tillgången om man inte bokat i mycket god tid.

.

Önskar att det fanns I-pads i varje ämneslag så att vi kan filma eller spela in ljudet av olika diskussioner eller laborationer. Önskar även en datorvagn till No-våningen då det är tungt att dra vagnarna från E-huset och in i hissarna. Det skulle kanske fungera med paddor med tangentbord om arbeten kan sparas på lämpligt sätt så att både elev och lärare kan läsa arbetet.

# data[].attributes.body
Vi ska gemensamt börja med att ...?
Vi kommer att fokusera på...?

# data[].attributes.body
I mitt ledarskap ska jag skapa förutsättningar för att använda digitala verktyg och det ska jag visa genom att själv använda det nya i olika sammanhang.

Vår verksamhet ska även i fortsättningen utstråla en känsla av att vi vill, kan och vågar.

# data[].attributes.body
Jag som rektor behöver tillsammans med er förtydliga var vi befinner oss kompetensmässigt för att kunna fortsätta med rätt saker vid rätt tillfälle.
Vi ska systematisera/organisera/strukturera/hitta former för det.

Gemensamt behöver vi fokusera på att börja eftersom varje resa börjar med ett steg.

Tillsammans har vi ett ansvar för att bli ännu bättre

# data[].attributes.body
Det framkom i vår LIKA-skattning att tillgången på digitala lärverktyg inte är på den en till en-nivå som många önskar. De tekniska nätverksförutsättningarna med stöd och support är inte på önskad nivå heller än. Jag tolkar det som att det behöver vi alla kommunicera vidare inom vår organisation, men samtidigt också lära oss att använda vårt nuvarande system.

Vi behöver utveckla rutiner för kollegialt lärande för att den kompetens vi redan har nyttjas och att vi lär oss tillsammans.
Vi saknar en samsyn kring vad som bör prioriters först - det behöver vi skaffa oss.

# data[].attributes.body
Vår LIKA-skattning visar att vi använder digitala verktyg dagligen. Jag ser att tillgången på digitala enheter är ganska OK  och att de fungerar någorlunda OK också.

I vår enkät framkom att det finns en efterfråga på att bli ännu bättre på att använda digitala system och verktyg. Det tolkar jag som att vi har en vilja att påbörja att testa/utbilda oss mer i just det.

I vårt kollegiala utvecklingsarbete ser jag att utrustningen för det mesta fungerar väl.
Vi har en systematik för felanmälan om än inte optimal än.

Jag är glad och stolt för att vi är en skola som visar att vi vill, inte minst genom det stora intresset för att vara pilotskola.

I medarbetarsamtal har det framkommit samma saker.