# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Zaczynasz bzykać jak pszczółka (bzzzzzz), Uśmiechnij się szeroko z widocznymi zębami, Zrób śmieszną minę , Policz językiem zęby na dole .

# data[].attributes.attachment_link.title
Seplenienie - szereg syczący (HARMONOGRAM ĆWICZEŃ Z MI)

# data[].attributes.attachment_link.description
Ćwiczenia języka: Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę: język szeroki i wąski; ułożenie języka za dolnymi zębami; cofanie języka w głąb jamy ustnej; liczenie dolnych zębów czubkiem języka po wewnętrznej stronie; Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę: oblizywanie językiem wewnętrznej powierzchni dolnych zębów; dotykanie czubkiem języka wewnętrznej powierzchni dolnych siekaczy z równoczesnym wybrzmiewaniem głoski „e"; zlizywanie czubkiem języka dżemu lub masła czekoladowego z dolnych dziąseł; „wymiatanie śmieci" - energiczne wyrzucanie czubka języka zza dolnych zębów.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ćwiczenia języka:

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj gry:

„pokaż łopatę" (wysuwanie szerokiego języka z ust);

„zaglądanie językiem do gardła" (cofanie szerokiego języka wzdłuż podniebienia);

„jedzie konik" (coraz szybsze kląskanie językiem o podniebienie twarde);

mlaskanie (wielokrotne odrywanie języka przyklejonego całą powierzchnią do podniebienia);

naśladowanie ssania cukierka czubkiem języka;

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę:

zlizywanie z przedniej części podniebienia twardego przyklejonego kawałka czekolady (miodu, dżemu itp.);

odklejanie językiem chrupek kukurydzianych z podniebienia;

szybkie unoszenie i opuszczanie języka (w kierunku górnych i dolnych zębów), przy szeroko otwartych ustach i nieruchomej żuchwie;

„czesanie języka" (wysuwanie i wsuwanie go między lekko rozwarte zęby);

„żucie" języka;

„masaż" języka poprzez zagryzanie czubka języka zębami;

„ostrzenie" czubka języka o górne zęby, przy szeroko otwartych ustach.

To już właściwie może być już początek etapu wywoływania głoski.

szybkie wypowiadanie głoski „l";

szybkie i kilkukrotne wybrzmiewanie „ly" z językiem uderzającym o górną wargę;

uniesienie języka do wałka dziąsłowego, a następnie mocne dmuchnięcie na czubek języka, aż do pojawienia się „tr";

zdmuchiwanie skrawków papieru z czubków języka: kawałek papieru umieszczamy na czubku języka za górnymi zębami; wargi rozchylone. Polecamy dziecku dmuchnąć na język energicznie wymawiając „t". Powinno pojawić się „tr" i papierek odskoczy;

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę:

mocne akcentowanie „t" podczas wybrzmiewania zbitek „tll", „tll", „tll", „trl" najpierw szeptem, a potem głośno;

powtarzanie szeptem, a następnie głośno
la, la, la, trla
lo, lo, lo, trlo
lu, lu, lu, trlu
le, le, le, trle
ly, ly, ly, trly
li, li, li, trli;

szeptem i głośno wypowiadanie
trla, trlo, trle, trlu, trly;

próby naśladowania odgłosów, zaczynając od szeptu:
- śpiewu ptaków - tri li li
- gry na trąbce - tra ta ta, tru tu tu, tre te te
- zepsutego zamka karabinu - tr tr tr, dr dr dr
- warczenia psa - wrr, wrr, wrr
Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę:

- gruchania gołębi - grr, grr, grr

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę:

- ruszającego traktora - tur tur tur, tyr tyr tyr, pyr pyr pyr
- odlotu ptaków - fru, fru, fru
- ćwierkania wróbli - ćwir, ćwir, ćwir
- zatrzymywania konia - pr, pr, pr
- odgłosu świnki - chrum, chrum, chrum

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę:

- chrapania - chr, chr, chr
- dzwoniącego tramwaju - dryń, dryń, dryń
- chrupania - chrup, chrup, chrup
- szorowania - szuru, szuru, szuru
- zapalania światła - pstryk
- łamania gałęzi - trach.

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę:

Ćwiczenia warg:

naśladowanie odgłosów z otoczenia;

odczucia zimna - brr, brr, brr;

ruszającego motocykla - brum, brum, brum;

parskania konia - prr, prr, prr;

energiczne pionowe poruszanie warg bokiem palca;

parskanie wargami z językiem wysuniętym między nimi;

pionowe ruchy palcami po wargach, naśladujące grę na gitarze lub harfie.

II. Etap wywołania głoski „r" III. Etap utrwalenia głoski „r"

UWAGA! W ogóle nie ćwiczymy początkowo „r" w izolacji.
Pkt.1 Najpierw ćwiczymy „r" w połączeniach ze spółgłoskami (kolejność taka jak poniżej):
- nagłos zbitek spółgłoskowych w sylabach, logotomach, wyrazach;
- śródgłos zbitek spółgłoskowych w sylabach, logotomach, wyrazach;
TR
tra, tro, tru, tre, try
atra, atro, atre, atru, atry
otra, otro, otre, otru, otry
etra, etre, etru, etry
utra, utro, utru, utry
ytra, ytro, ytre, ytry
Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj gry:

DR
dra, dro, dru, dre, dry
adra, adro, adru, adry
odra, odro, odre, odru, odry
edra, edre, edro, edru, edry
udra, udro, udre, udry
ydra, ydro, ydre, ydru, ydry

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę:

PR
pra, pro, pre, pru, pry
apra, apro, apre, apru, apry
opra, opro, opre, opru, opry
epra, epro, epre, epru, epry
upra, upro, upre, upru, upry
ypra, ypro, ypre, ypru, ypry
BR
bra, bro, bre, bru, bry
abra, abro, abre, abru, abry
obra, obro, obre, obru, obry
ebra, ebro, ebre, ebru, ebry
ubra, ubro, ubre, ubru, ubry
ybra, ybro, ybre, ybru, ybry
KR
kra, kro, kre, kru, kry
akra, akro, akre, akru, akry
ekra, ekro, ekre, ekru, ekry
ukra, ukro, ukre, ukru, ukry
ykra, ykro, ykre, ykru, ykry
GR
gra, gro, gre, gru, gry
agra, agro, agre, agru, agry
egra, egro, egre, egru, egry
ugra, ugro, ugre, ugru, ugry
ygra, ygro, ygre, ygru, ygry
FR
fra, fro, fre, fru, fry
afra, afro, afre, afru, afry
efra, efro, efre, efru, efry
ufra, ufro, ufre, ufru, ufry
yfra, yfro, yfre, yfru, yfry

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę:

WR
wra, wro, wre, wru, wry
awra, awro, awre, awru, awry
ewra, ewro, ewre, ewru, ewry
uwra, uwro, uwre, uwru, uwry
ywra, ywro, ywre, ywru, ywry
i analogicznie - HRA, MRA, SRA, ZRA

Pkt.2 Następnie ćwiczymy „r" w połączeniu z samogłoskami:
- nagłos w sylabach, logotomach, wyrazach
ra, ro, re, ru, ry
Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę:

- śródgłos w sylabach, logotomach, wyrazach
ara, aro, are, aru, ary
ora, oro, ore, oru, ory
era, ero, ere, eru, ery
ura, uro, ure, uru, ury
yra, yro, yre, yru, yry

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj gry:

- wygłos w sylabach, logotomach, wyrazach
ar, or, er, ur
Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj gry:

IV. Etap automatyzacji głoski „r"

etap utrwalenia i automatyzacji wywołanej głoski w pojedynczych wyrazach, związkach wyrazowych i zdaniach (nagłos, śródgłos i wygłos);

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj gry:

teksty drukowane i wierszyki;

mowa spontaniczna;

opowiadanie treści historyjek obrazkowych.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ćwiczenia języka: Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj gry: „pokaż łopatę" (wysuwanie szerokiego języka z ust); „zaglądanie językiem do gardła" (cofanie szerokiego języka wzdłuż podniebienia); „jedzie konik" (coraz szybsze kląskanie językiem o podniebienie twarde); mlaskanie (wielokrotne odrywanie języka przyklejonego całą powierzchnią do podniebienia); naśladowanie ssania cukierka czubkiem języka; Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ćwiczenia usprawniające (wzmocnienie mięśni tyłu języka):

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę:

wdychanie powietrza nosem i wydychanie ustami, podczas szerokiego otwierania ust;

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę:

picie gęstych napojów przez długą i cienką słomkę;

przysysanie drobnych papierków przez rurkę i przenoszenie ich na plansze;

opieranie języka o dolne zęby;

unoszenie środka języka do podniebienia twardego i miękkiego;

podwijanie języka;

ssanie cukierka (środkiem języka);

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę:

„koci grzbiet" (opieranie czubka języka o dolne zęby i cofanie go w głąb jamy ustnej, by nastąpiło uniesienie grzbietu języka do góry);

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę:

układanie czubka języka za górnymi zębami i opuszczanie go do dziąseł dolnych podczas szerokiego otwierania jamy ustnej;

mlaskanie całą powierzchnią języka przy opuszczonej żuchwie;

przyklejanie całego języka do podniebienia przy szeroko otwartych ustach, a następnie energiczne opuszczanie przodu języka w dół.

II. Etap wywołania głosek „k" i „g" „k"

Położenie dziecka z głową odchyloną do tyłu.

Pokazanie wzorca wymowy (układu artykulatorów przy szeroko otwartych ustach) i próba powtórzenia ułożenia języka przez dziecko.

Przytrzymujemy język, a dziecko wymawia „t", „ta", „to", „te", „tu".

Ćwiczenia wygłosowego „k" („kijok", „kijuk"), by potem przejść do układów kończących się słowami ze śródgłosem „k" („kijokula", „kijokoła").

Przy szeroko otwartych ustach maluch wypowiada logotomy:
aka, oko, uku, eke, iki, yky
ak, ok, uk, yk, ik
ka, ko, ke, ku, ky (przy głosce „g" odpowiednio te same logotomy, tyle, że z „g", czyli: aga, ogo itd.).

Wywołanie głoski „k" przez wymawianie „h"
- imitowanie śmiechu - dziadka (he, he), taty (ho, ho), mamy (ha, ha), dziewczynki (hi, hi);
Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę:

- nawoływania i okrzyki - hej, hej, hop, hop, hej ho, hej ho, ho ho ho, hip hip, hura, buch, bach, echo, echo;
- zabawy w chuchanie na: zmarznięte ręce, oszronioną szybę, lustro, by zaparowała jego powierzchnia.

„g"

Po wywołaniu „k" głoska „g" powinna pojawić się samoistnie. Jeśli jednak nadal są problemy:
Można polecić wymawianie „k" z równoczesnym lekkim uderzaniem w klatkę piersiową dłonią zwiniętą w łódeczkę.

Jeśli będzie problem z jej bezdźwięczną realizacją należy wybrzmiewać ją między samogłoskami, np. aga, ago, age, agu itd.

Podczas wybrzmiewania „d" z unieruchomionym czubkiem języka, palcem lub szpatułką uzyskujemy również „g".

III. Etap utrwalenia głosek „k" i „g" „k"

UWAGA! Ważne, żeby na początku nie występowała głoska „t"!
pkt.1 Najpierw ćwiczymy połączenia z samogłoskami tylnymi w nagłosie:
ka, ko, ke, ku (wyrazy, potem związki wyrazowe, potem zdania).
Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj gry:

pkt.2 Potem ćwiczymy połączenia z samogłoskami w śródgłosie:
aka, ako, ake, aku,
oka, oko, oke, oku,
eka, eko, eke, eku,
uka, uko, uke, uku
(wyrazy, potem związki wyrazowe, potem zdania).

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę:

pkt.3 Potem ćwiczymy połączenia z samogłoskami w wygłosie:
ak, ok, ek, uk, ik, yk
(wyrazy, potem związki wyrazowe, potem zdania).

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę:

pkt.4 Przechodzimy do ćwiczeń połączeń ze spółgłoskami w nagłosie i śródgłosie:
kle, kla, klu, kre, kro
wka, lko, lka, łko, nka, żka
(wyrazy, potem związki wyrazowe, potem zdania).

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj gry:

W tym momencie możemy włączyć „t" i ponownie przejść kolejno pkt.1-4!

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj gry:

UWAGA! Ze względu na użycie słów zawierających głoskę „t" gra powinna być użyta dopiero w tym miejscu, choć na pozór dotyczy wcześniejszego etapu utrwalenia wywołanej głoski w nagłosie z samogłoską w sylabach i wyrazach.
„g"

UWAGA! Ważne, żeby na początku nie występowała głoska „d"!
pkt.1 Najpierw ćwiczymy połączenia z samogłoskami w nagłosie:
ga, go, ge, gu
(wyrazy, potem związki wyrazowe, potem zdania).

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę:

pkt.2 Potem ćwiczymy połączenia z samogłoskami w śródgłosie:
aga, ago, age, agu,
oga, ogo, oge, ogu,
ega, ego, ege, egu,
uga, ugo, uge, ugu
(wyrazy, potem związki wyrazowe, potem zdania).

pkt.3 Przechodzimy do ćwiczeń połączeń ze spółgłoskami w nagłosie i śródgłosie:
gło, gro, gry, grze
agr, ogn, egł, igł, ygr, mgł
(wyrazy, potem związki wyrazowe, potem zdania).

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę:

W tym momencie możemy włączyć „d" i ponownie przejść kolejno pkt.1-3.
IV. Etap automatyzacji głosek „k" i „g"

etap utrwalenia wywołanych głosek w związkach wyrazowych (nagłos, śródgłos i wygłos);

Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj gry:

teksty drukowane i wierszyki;

mowa spontaniczna;

opowiadanie treści historyjek obrazkowych.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kappacyzm i gammacyzm (HARMONOGRAM ĆWICZEŃ Z MI)

# data[].attributes.attachment_link.description
Ćwiczenia usprawniające (wzmocnienie mięśni tyłu języka): Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę: wdychanie powietrza nosem i wydychanie ustami, podczas szerokiego otwierania ust; Do powyższych ćwiczeń wykorzystaj grę: picie gęstych napojów przez długą i cienką słomkę; przysysanie drobnych papierków przez rurkę i przenoszenie ich na plansze; opieranie języka o dolne zęby; unoszenie