# data[].attributes.body
Professori preparati (nella maggioranza dei casi). Secondo e terzo anno molto interessanti con molte attività trasversali (in base anche ai percorsi scelti). Si fa parecchia pratica (anche se non è mai troppa)

# data[].attributes.body
Le conoscenze di base costruite principalmente durante il primo anno anche se puramente accademiche, sono assolutamente fondamentali e ben orientate per la comprensione dei concetti degli anni seguenti.
Inoltre le ore di pratica anche se non moltissime, sono ben organizzate ed essenziali al fine del saper fare e del saper far fare oltre che alla sola conoscenza teorica dell’argomento che rimane comunque indispensabile.
Un altro punto a favore lo assegno alla scelta del percorso opzionale.

# data[].attributes.body
Il terzo anno ti forma realmente. I primi due pongono bene le basi per affrontare materie molto specifiche del settore nel terzo anno.

# data[].attributes.body
I corsi pratici. Sono utilissimi quelli di fitness e ginnastica compensativa, quelli opzionali sportivi e di didattica. Dovrebbero essercene di più soprattutto in ambito riabilitativo.
La suddivisione del percorso sportivo, benessere, didattico credo sia più adatto a livello magistrale che tiennale.

# data[].attributes.body
1) personalmente ho amato tutti i corsi pratici fatti fin'ora e spero che il corso di SM, nei prossimi anni, potrà integrare sempre più corsi pratici nell'insegnamento generale, per non relegarli solamente a materia opzionale (uno spreco a mio modestissimo parere).
2) lezioni fatte con esperti di determinati settori che vengono in presenza, o seminari (es: per i CFU), sono stati davvero interessanti, per le testimonianze, le conoscenze e anche il semplice "rompere la monotonia" della lezione classica...spero possano prendere più parte, nei vari insegnamenti, in futuro.

# data[].attributes.body
Rispetto ad altri Atenei il quantitativo di pratica è alto

# data[].attributes.body
È positivo il fatto che il corso stia aumentando sempre più le ore di pratica dei vari corsi, nonostante possano essere incrementati ulteriormente secondo la mia opinione.
Gli insegnanti sono sempre ben preparati e, quasi tutti, disponibili per curiosità e approfondimenti (quelli che non lo sono o più in generale sembrano non mostrare interesse verso l’insegnamento forse andrebbero rimossi e sostituiti da qualcuno di più stimolante).

# data[].attributes.body
Organizzazione degli orari delle lezioni sembra fatta a caso (preferirei lezioni alla mattina e non al pomeriggio).
Il primo anno è noioso con corsi che non sembrano sempre troppi pertinenti. Terzo anno troppi esami al primo semestre. Fare il tirocinio tante volte preclude la possibilità di partecipare ad alcune lezioni.

# data[].attributes.body
Ci sono ancora dei corsi anche se non molti che sembrano essere più di cultura generale che realmente indirizzati alla formazione delle competenze professionali e che non trovano un reale posizionamento all’interno del corso di studi.
Inoltre alcuni corsi per la modalità di esposizione del docente o per l’organizzazione del corso stesso non lasciano altro che nozioni puramente accademiche talvolta addirittura irrilevanti per il fine del corso di laurea.

# data[].attributes.body
Alcuni corsi sono troppo ripetitivi e forniscono poche conoscenze/competenze nuove (es: fisica, valutazione funzionale, biomeccanica e analisi del movimento). Alcuni temi vengono affrontati in 4 corsi, "rubando" tempo all'apprendimento di nuove cose.
Inoltre i crediti sono sbilanciati. Non è possibile ad esempio che ginnastica compensativa abbia gli stessi CFU di pedagogia e psicologia.
Infine alcuni corsi non sono tenuti da esperti del settore. Ad esempio in patologia generale si parla di tutto, ma praticamente di nulla che abbia a che fare con il movimento. Informazioni utili per la vita sicuramente, ma siamo sicuro anche per la professione?

# data[].attributes.body
Ci sono degli argomenti che andrebbero trattati in modo più specifico e dovrebbero fare parte del percorso comune piuttosto che essere corsi opzionali in quanto questi ultimi sono a numero limitato e precludono la possibilità di seguirne degli altri. Tra questi indico l'atletica, la didattica (piuttosto che pedagogia e psicologia), e ritengo opportuno un corso di ginnastica artistica e di riabilitazione post infortuni.
Il punto di debolezza maggiore ritengo sia il fatto che vengono trattati molti argomenti la maggior parte in modo superficiale e poco utile a fini pratici, ad esempio diritto, medicina, tmmu, metodologia dell'allenamento. In particolare a medicina dello sport avrei trovato utile seguire degli insegnamenti pratici riguardo bendaggi, fasciature ecc
e allenamenti di recupero dagli infortuni più frequenti.
A metodologia dell'allenamento pure sarebbe stato utile vedere nella pratica certi strumenti di valutazione funzionale e analisi del movimento oltre che vedere più esempi pratici e dettagliati di metodologia dell'allenamento almeno per gli sport più praticati.

# data[].attributes.body
1) troppi insegnamenti "aspecifici", nel senso che come corsi in comune (non opzionali o percorsi) abbiamo materie che non danno una vera e propria formamentis nel campo delle scienze motorie. O che comunque, sembra che la materia sia coerente con qualche ambito delle SM, ma poi a lezione si parla di cose che non torneranno mai utili, in nessuno degli sbocchi professionali che la laurea triennale offre.
2) seguendo il discorso del punto 1, bisognerebbe rivedere il piano dei corsi principali per, eventualmente, sostituirli con corsi che possono dare più conoscenze coerenti con questo percorso di laurea. In alternativa, rivedere i corsi stessi, per far sì che l'insegnamento di una materia sia quanto più coerente ed utile con le SM.
3) se viene data la possibilità di usufruire della didattica a distanza, i professori non dovrebbero lamentarsi se in presenza vengono pochi studenti, poiché molti preferiscono seguire la lezione da casa o hanno impegni seri (es: lavoro) subito dopo le lezioni e non possono permettersi di fare tardi. Capisco, invece, se il prof o la prof.ssa esige la partecipazione in presenza alla "lezione x" poiché sarà presente un docente o una figura esterna che si impegna a venire a fare una lezione extra-ordinaria.

# data[].attributes.body
Molti corsi che potrebbero essere messi come opzionali sono obbligatori (Organizzazione e diritto, psicologia, ...) e altri andrebbero messi obbligatori ma sono opzionali (allenamento funzionale)

# data[].attributes.body
Servirebbero più corsi che ci avvicinano all’effettivo mondo del lavoro che ci aspetterà il prossimo anno, che nel corso dei tre anni sono stati davvero molto scarsi (ad esempio aumentare le ore del corso di fitness e di ginnastica compensativa, oppure aggiungere corsi specifici come la preparazione atletica negli sport di squadra/individuali).
Inoltre penso che il complesso del CUS, soprattutto quello in via Corrado, non stimoli e garantisca la possibilità di svolgere attività fisica per noi universitari, il che è un po’ un controsenso dato il nome Centro Universitario Sportivo ( per fare un esempio, noi studenti possiamo accedere all’impanto solo dalle 9 alle 16, orari dove spesso abbiamo lezione, orari oltre il quale non si può accedere neanche se l’attività è della semplicissima corsa sulla pista di atletica, che al centro non comporta nessun tipo di spesa o disturbo).

# data[].attributes.body
L'organizzazione del corso raggiunge livelli bassissimi, alcuni professori si prendono la libertà di fare i loro comodi non curanti dei regolamenti e non ci sono sanzioni per questi comportamenti inadeguati

# data[].attributes.body
Troppe poche ore nel corso di fitness, soprattutto nella parte pratica.
Più ore al corso di metodologia del allenamento, ampliando gli argomenti trattati soprattutto in ottica programmazione degli allenamenti

Le ore si potrebbero recuperare diminuendo leggermente psicologia, pedagogia e basi psicofiologiche

# data[].attributes.body
La scelta del percorso è assolutamente una nota positiva.
Il corso del Prof. Bosco di fisiologia degli ambienti straordinari è molto interessante.
Le attività pratiche si sono rivelate nella maggior parte dei casi interessati e utili per apprendere quella determinata materia.
Ginnastica compensativa e fitness sono posizionati al terzo anno ed è un punto di forza perché permette di approfondire visto che le basi sono state create con altri insegnanti.