# data[].attributes.attachment_caption
a. Complete the chart using the information above.

# data[].attributes.body
b.  Write 5 sentences about Ruth’s routine using the frequency adverbs.
Example: She usually brushes her teeth at 8:00 o’clock.

R/

1.    She sometimes has to gets up in the middle of the night to brushes her teeth.

2.    She always wakes up if she washes her face before bed.

3.    In the morning, she always wakes up and immediately takes a shower.

4.    She usually puts on shorts and a t-shirt.

5.    She often eats eggs for breakfast.

# data[].attributes.body
c.   Write with the following information sentences with frequency adverbs (always, sometimes, usually, never) also, write a complement to the sentence.

·         Sophia and Joseph / go

Sophia and Joseph sometimes go to the mall

·         The dog / bark

The dog always barks in the street.

·         My father and I / drink

My father and I usually drink a cup coffee in the afternoon.

·         She / eat

She never eats fruits for breakfast.

·         Liliana and Santiago / speak

Liliana and Santiago often speak of history.

# data[].attributes.body
• Choose a typical dish in your region and write the recipe

• Topics:

✓ Countable and uncountable nouns.

✓ Sequence adverbs – Click aquí para ver el tema

• We suggest you check again the Module 2 Activities 8, 9 y 18

• List of ingredients with measurements.

• Process to prepare the recipe.

# data[].attributes.body
Ingredients:

·         For the rice:

500 gr precooked shrimp

Rice

Oil

2 red peppers

1 green pepper

6 garlic

1 small carrot

2 lemons

1 White Onion

Salt

Tomato sauce

·         For the fried plantains:

1 green plantain

1 Maggie

3 garlic

Salt

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Read the following letter to my mom and complete the activities below. 

# data[].attributes.attachment_caption
a.	Complete the chart writing the sentences with the correct tense (Simple Present, Simple Past, or Past progressive)

# data[].attributes.body
b.    Write down sentences in simple past with the following information, also write a complement.

They / become (Affirmative)

They became artists last year.

We / run (negative sentence)

We did not run at the hospital

She / call (Interrogative sentence)

Did she call her sister?

He / make (Affirmative sentence)

He made an artistic job

I / sing (Interrogative sentence)

Did I sing in the Shakira concert?

You / work (negative sentence)

You did not work at the American Embassy

It / jump (Affirmative sentence)

It jumped on the table

She / try (Interrogative sentence)

Did she try to change her life?

They / use (negative sentence)

They did not use the service room

We / write (Affirmative sentence)

We wrote a letter to ours friends

# data[].attributes.body
C.    Write down sentences in past progressive with the following information, also write a complement.

We / bend (Negative sentence)

We weren’t bending the t-shirts

You / blow (Interrogative sentence)

Were you blowing the dust of the desk?

She / hide (Affirmative sentence)

She was hiding her favorite book

He / sleep (Negative sentence)

He was not sleeping of day

It / bite (Interrogative sentence)

Was it biting my arm?

They / drive (Affirmative sentence)

They were driving the car

I / forget (Negative sentence)

I was not forgetting to my dog

We / let (Interrogative sentence)

Were we letting the ball in the park?

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Esta etapa está orientada a su reflexión y crecimiento personal donde usted como estudiante debe realizar una autoevaluación dando respuesta en español a los siguientes interrogantes:

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• ¿Estudié y aprendí los temas sugeridos del e-Book?

# data[].attributes.subject
• ¿Estudié y aprendí los temas sugeridos del e-Book?

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R/ Realmente todas las actividades de los módulos no las realicé, ya que, por el tiempo y otras actividades, no pude dedicarles el tiempo necesario. Del módulo 1 y 2 fue del que más temas estudié y aprendí, ya del módulo 3 y 4 solo realicé las actividades que elegí para la evidencia de la actividad 1.

# data[].attributes.headline
• ¿Participé en el foro dentro de los tiempos indicados? 

# data[].attributes.subject
• ¿Participé en el foro dentro de los tiempos indicados? 

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R/ Sí, al principio tal vez no fui muy constante. Sin embargo, me puse las pilas y mostré todos mis avances y participaciones en el tiempo estipulado.

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• ¿En cuáles de los siguientes espacios de interacción y aprendizaje participé: Foro de esta tarea, CIPAS, Webconferencias, grupo de WhatsApp, ¿grupo de telegram?

# data[].attributes.subject
• ¿En cuáles de los siguientes espacios de interacción y aprendizaje participé: Foro de esta tarea, CIPAS, Webconferencias, grupo de WhatsApp, ¿grupo de telegram?

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R/ Foro de esta tarea, CIPAS y grupo de Skype.

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R/ Logré tener una retroalimentación más profunda de algunos temas vistos en el colegio. Tales como: Los adverbios de frecuencia y su aplicabilidad, la identificación de sustantivos contables y no contables, conectores de frecuencia para determinados textos y los tiempos presente simple, pasado simple y pasado progresivo. Además, aprendí de temas como las estaciones, la temperatura, organización de textos, escucha de audios para elaboración de ejercicios, etc.

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• ¿Es importante lo que estoy aprendiendo? ¿por qué? 

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• ¿Es importante lo que estoy aprendiendo? ¿por qué? 

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R/ Si, porque de una u otra manera le aporta positivamente a mi desarrollo intelectual y profesional, ya que con este 2do idioma me permite a través de las diferentes actividades poder comprenderlo, escribirlo, educar mi oído para aprender a diferenciar palabras y poder tener conversaciones con los demás,  para así poder aprender esta 2da lengua.

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• ¿Cómo aporta este aprendizaje a mi vida personal y profesional?

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• ¿Cómo aporta este aprendizaje a mi vida personal y profesional?

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R/ Aporta significativamente, ya que me permite aprender un 2do idioma y con ello, poder viajar por el mundo. Además, en el mundo laboral a mi hoja de vida le da un gran peso, permitiéndome ser competitiva en el mercado y trabajar para las mejores empresas del país o fuera de este.