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Atziry Mildred Duarte Robles

Unidad: 1

a) Nombre: Modelo matemático

b) Escuela: Funcionalista

c) Aporte:  Se da a entender que da una lógica de líneas comunicativas e integradoras, mediante de la interacción del proceso formativo matemático de los sujetos, que posibilita compartir diversidad de símbolos

d) Principales Exponente:
Claude Shannon.
Warren Weaver.

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b) Escuela: Funcionalista

c) Aporte: Para este proceso solo puede ocurrir cuando el emisor y receptor tienen un mismo y único leguaje en común. esto se establece como una forma de expresar el mensaje que queremos dar

d) Exponente Principal:
Humberto Eco

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b) Escuela: critico- Social

c)Aporte: Este modelo se basa en el desarrollo de la personalidad y de sus capacidades cognitivas en las necesidades sociales que cada uno desarrolla gradualmente en los primeros 7 años de vida, es muy importante identificar el método con el que se desarrolla cognitivamente la persona.
Los docentes tienden a jugar un papel muy impórtate ya que mediante el método de enseñanza que utilicen así mismo se desarrollan los niños

D) principal Exponente
Jurgen habermas

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b) Escuela: Critico-social

c) Aporte: Esta tratar a las demás escuelas por sus métodos y relaciones mostrando lo que no quieren que salga a luz pero que limita su forma de actuar o ver el mundo, juzgando su ideología.
esta unida al proceso de formación con la autoevaluación y coevaluación como proceso de enseñanza y auto aprendizaje, reflexionando sobre los maestros y alumnos viviendo experiencias directas como el trabajo en grupo y el descubrimiento de nuevos conocimiento.

d) Principal Exponente:
Theodor Adorno.

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a) Teoría de la aguja Hipodérmica

b) Escuela: Funcionalista

c) Aporte: habla sobre los medios de comunicación, ellos pueden publicar y compartir cualquier información y de ninguna manera debe ser verificado si es cierta o falsa.

Esto conlleva muchos peligros ya que la información dada al publico puede ser moldeada a su antojo sin ningún tipo de restricción por parte de los entes encargados.
A su vez se convierten en instrumentos de aquellos poderes públicos y privados de cada nacion.

d) Principal exponente:
Harold Lasswell

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b) Escuela: Funcionalista

c) Aporte: Es el que tienen los medios de comunicación frente a los espectadores, tenia como principio persuadir por medio de preguntas las cuales se referían casi siempre al poder politico0 que tienen los medios.
Su función social consistía en vigilar al gobierno y el estado.

d) Eponente Principal:
Harold Lasswell

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b) Escuela: Critico-Social

c) Aporte: Esta busca establecer un método de comprensión de un pueblo sobre una situación de manera cultural basándose e interactuando con las condiciones sociales reales

d) Exponente principal:
Oskar Negt.

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a) Paradigma de medio a contenido

b) Escuela Funcionalista

c) Aporte: Se trata de indagar y buscar nuevos métodos de percepción de los medios a trasmitir la información,  recurrir a mejorar las practicas de contenido deseado y que sea atractivo para el televidente, buscar un buen método del manejo y palabras concretas con la intención de hacerse mas entendible.

d) Principal Exponente: José Luis Orihuela

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b) Escuela: Crtitico-social

c) Aporte:  se empezó a difundir la idea de que el efecto de los medios de comunicación en la sociedad no era tan grande. Siguiendo fundamentalmente las aseveraciones, la mayoría de estudios anteriores habían concedido un poder ilimitado a la propaganda de os medios y esta habían sido dotados de un poder que, en realidad, no poseían. Ese es el principal aporte de esta teoría.

d) Principal exponente:
Harold Lasswell

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2. a) paradigma Periodicidad a tiempo real

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2. a) paradigma Periodicidad a tiempo real

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b) Escuela: Critico- social

c) Aporte: Podemos encontrar este paradigma en la comunicación, que cada vez más se realiza a través de Internet, ya que de este modo nos evitamos las tardanzas de los medios convencionales y tenemos mayor libertad de elegir a nuestros informadores. Pero esto no es solamente una cuestión de inmediatez, sino una cuestión de personalización

d) Principal exponente: José Luis Orihuela