# data[].attributes.body
Ứng dụng công nghệ trong lĩnh vực giáo dục là việc áp dụng, sử dụng kết hợp những phát minh, những thành tựu của công nghệ vào hoạt động giảng dạy để cải tiến phương pháp, hình thức và công cụ giảng dạy và học tập. Do đó nó không thể vai trò của người GV, GV vẫn là người có vai trò chính trong GD do họ là ngươi đưa ra được các nội dung đúng và kiến thức chính xác cho người học, công cụ chỉ hỗ trợ để phàn giảng dạy.

# data[].attributes.body
Khoa học công nghệ không làm thay đổi vai trò của giảng viên vì:
- Khoa học công nghệ bản chất là cung cấp thông tin, không thể phân loại tính đúng sai;
- Giảng viên đóng vai trò định hướng, chia sẻ và lắng nghe với sinh viên, đây là điều mà khoa học công nghệ không làm được;

# data[].attributes.body
CNKT sẽ là công cụ hỗ hỗ trợ tuyệt vời chứ khó lòng thay đổi vị trí của người giáo viên

# data[].attributes.body
KH-CN cũng trợ giúp rất nhiều cho GV và đòi hỏi GV phải liên tục cập nhật để theo kịp những cái mới của các phần mềm , ứng dụng.  Ví dụ E-learning là một hình thức giáo dục, học tập dựa trên sự kết nối của internet. Giảng viên và học viên đều có thể tham gia vào lớp học được mở trên hệ thống thông qua máy tính máy tính bảng hay điện thoại thông minh có kết nối internet. Khi đăng nhập vào hệ thống, không gian được tổ chức như một lớp học, giảng viên có thể trực tiếp giảng dạy cho người học hoặc giao bài tập, lưu trữ bài giảng, tài liệu học tập dưới nhiều định dạng khác nhau như Word, PDF, Video,… Học viên có thể theo dõi bài giảng trực tuyến hoặc có thể học tập bất cứ lúc nào, nộp bài tập cho giáo viên, thảo luận trong forum, thực hiện các bài kiểm tra trác nghiệm, tự luận, đúng sai,… Cụ thể E-learning có những công cụ hỗ trợ giảng dạy như: Sử dụng công cụ soạn bài điện tử; Công cụ mô phỏng; Công cụ tạo bài kiểm tra; Công cụ tạo bài trình bày có multimedia; Công cụ seminar điện tử,…

# data[].attributes.body
theo em k làm giảm vai trò của người thầy, nhưng người thầy buộc phải cố gắng để bắt kịp với sự phát triển của khoa học kĩ thuật để có thể cập nhật và theo kịp thông tin, kiến thức mới nhất

# data[].attributes.body
khoa học công nghệ phát triển không làm giảm đi vai trò người GV trong QTDH, với điều kiện người GV phải:

-          Xem khoa học công nghệ như là một cơ hội để đổi mới, năng cao quá trình giảng dạy.

-          Muốn vậy, người GV cần phải học hỏi, ứng dụng KH-CN vào giảng dạy để có các phương pháp giảng dạy tốt hơn, truyền đạt đến người học hấp dẫn hơn, công cụ giảng dạy hiệu quả hơn...

# data[].attributes.body
75- Vũ Thị Bích Thơm
Khoa học kĩ thuật chỉ là phương tiện hỗ trợ vì vai trò của giáo viên lúc đó vẫn đóng vai trò quan trọng trong tổ chức lớp học

# data[].attributes.body
Ngày nay, với sự phát triển mạnh mẽ của KHCN hiện đại, hoạt động giáo dục đã nhiều bước phát triển hơn xưa.
Thế nhưng không vì thế mà vai trò của người thầy bị giảm đi. KHCN phát triển là một công cụ tiện ích giúp giáo viên giảng dạy hiệu quả hơn, có những ví dụ minh họa sinh động, trực quan hơn. Sinh viên sẽ có cơ hội tiếp cận kiến thức gần với thực tế qua những mô hình mô phỏng sát thực tế.
Lúc này, vai trò của người thầy theo em vẫn không thay đổi nhiều, có chăng là giáo viên bớt vất vả hơn trong khâu minh họa truyền đạt kiến thức. KHCN như một công cự đắc lực hỗ trợ giáo viên. Còn về vai trò giảng dạy, giải thích, truyền đạt kiến thức, định hướng học tập, truyền cảm hứng học tập thì đây là vai trò thiêng liêng của người thầy xưa nay. Ít nhất với bản thân em luôn luôn cần một người thầy định hướng và giảng dạy mỗi khi đến lớp.

# data[].attributes.body
Sự thay đổi của công nghệ giúp GV tiếp cận với phương tiện mới như máy tính, mạng Internet. Những công cụ đó đã trực tiếp làm tăng hiệu suất lao động. Hơn nữa, thị hiếu của mọi người nói chung luôn bị thu hút bởi các sản phẩm đa phương tiện như hình ảnh, video,… Bài giảng trên powerpoint kèm hình ảnh trực quan luôn sinh động hơn các phương pháp “bảng phấn” thông thường. Nhìn chung, các giáo viên đang quen với việc sử dụng công nghệ ảo để mô phỏng bài giảng.

Trước những thay đổi đó, giáo viên buộc phải bắt nhịp theo để có cách tiếp cận mới trong giáo dục. Điển hình là sự ra đời của hình thức học trực tuyến (e-learning) giúp việc học diễn ra mọi lúc, mọi nơi. Hoặc trong lớp học đã xuất hiện nhiều phương tiện hỗ trợ giảng dạy khác ứng dụng công nghệ cao như bảng thông tin kết nối mạng Internet. Mục đích chung là giúp học viên thích thú hơn với bài giảng và tiếp thu tốt hơn.

# data[].attributes.headline
43- Nguyễn Trang Ly Na                                          Theo quan điểm của tôi thì có các ý như sau:   Thứ Nhất: Sự ra đời của khoa học công nghệ là sự tích hợp đồng thời các tiến bộ về công nghệ và tổ chức thông tin, đem đến nhiều ảnh hưởng tích cực cho sự phát triển của giáo dục và giúp  người giảng viên đạt hiệu quả giáo dục cao hơn. Thứ hai: Công nghệ thông tin thúc đẩy giáo dục mở giúp chương trình giáo dục cho con người trao đổi và tìm kiếm kiến thức một cách hiệu quả.  

# data[].attributes.subject
43- Nguyễn Trang Ly Na                                          Theo quan điểm của tôi thì có các ý như sau:   Thứ Nhất: Sự ra đời của khoa học công nghệ là sự tích hợp đồng thời các tiến bộ về công nghệ và tổ chức thông tin, đem đến nhiều ảnh hưởng tích cực cho sự phát triển của giáo dục và giúp  người giảng viên đạt hiệu quả giáo dục cao hơn. Thứ hai: Công nghệ thông tin thúc đẩy giáo dục mở giúp chương trình giáo dục cho con người trao đổi và tìm kiếm kiến thức một cách hiệu quả.  

# data[].attributes.body
Thứ ba: Mang lại sự tiện lợi bởi không gian và thời gian học tập nghiên cứu linh động phù hợp cho người học và giảng viên.
Thứ tư : Vai trò trong việc thúc đẩy phát triển năng lực cá nhân
Tổng kêt:
Đối với người dạy: Nâng cao tính sáng tạo và trở nên linh hoạt hơn trong quá trình giảng dạy của mình. Thầy cô không chỉ bó buộc trong khối lượng kiến thức hiện có mà còn được tìm hiểu thêm và kết nối những kiến thức của cả những chuyên ngành khác như tin học và học hỏi được các kỹ năng sử dụng hình ảnh, âm thanh trong việc thiết kế bài giảng; Bài giảng ngày càng phong phú, hấp dẫn hơn; Dễ dàng chia sẻ bài giảng với đồng nghiệp, cùng nhau thảo luận và nâng cao chất lượng bài giảng của mình giúp quá trình dạy học trở nên dễ dàng

# data[].attributes.body
Sự phát triển KH-CN không làm giảm đi vai trò giáo viên trong quá trình giảng dạy. Bởi vì với sự phát triển khoa học công nghệ chỉ là công cụ, phương tiện giúp giảng viên có thể phát triển bài giảng, phục vụ cho công việc giảng dạy tốt hơn.
-Khoa học công nghệ giúp Giảng viên rút ngắn thời gian thiết kế bài giảng, rút ngắn phương pháp dạy học truyền thống như trước đây.
-Sự phát triển của công nghệ thông tin, đã mở ra một kho tàng kiến thức vô cùng đa dạng và phong phú cho người dạy. Điều đó giúp việc tìm hiểu kiến thức trở nên đơn giản hơn rất nhiều đồng thời cải thiện chất lượng dạy và học.

# data[].attributes.body
Quan điểm của em thì sự phát triển của KHCN không thay thế được vai trò của Giảng viên trong quá trình giảng dạy, mà nó sẽ là công cụ tạo điều kiện để giảng viên phát huy năng lực và chức năng giảng dạy của mình, hỗ trợ tối đa công việc giảng dạy của giảng viên phù hợp với hoàn cảnh xã hội ngày càng phát triển. Hơn nữa, máy móc không thể thay thế con người trong việc đào tạo các kỹ năng, các cảm xúc, v.vv do đó, vai trò của Giảng viên là không thể thay thế được, Giảng viên sẽ là người hướng dẫn sinh viên học tập và nắm bắt côn nghệ thông tin

# data[].attributes.body
Không làm giảm đi vai trò của người GV trong dạy học, vì Khoa học công nghệ chỉ là công cụ để công việc học trở nên thuận lợi , dễ tiếp thu và tra cứu thông tin dễ dàng ,Trong khi đó, giảng viên sẽ giúp cho học viên định hướng, truyền đạt kiến thức sinh động, hướng dẫn người học vận dụng các công cụ, dễ dàng tiếp thu công nghệ, định hướng tư duy sáng tạo.

# data[].attributes.body
Theo em, sự phát triển của KH-CN không làm giảm đi vai trò của GV trong QTDH.
Vì KH-CN là phương tiện công cụ hỗ trợ hiệu quả hơn cho quá trình dạy của người GV, quá trình học của SV.
Nhờ KH-CN mà QTDH mang lại hiệu quả, thuận lợi, thuận tiện cho cả người dạy và người học.
KH-CN không giảm mà kích thích, hỗ trợ QTDH trong thời đại 4.0, mang trí thức đến gần người học.
KHCN không làm giảm đi vai trò của người Thầy, Người Thầy vẫn giữ vai trò chủ đạo hướng dẫn người học.

# data[].attributes.body
Sự phát triển KH-CN không những giảm vai trò của người thầy trong QTDH mà đòi hỏi người thầy ở mức độ cao hơn.
Người thầy, trước hết là hướng dẫn cho người học. KH-CN có thể đem đến rất kiến thức, có thể đêm đến nhiều con đường để đạt được kiến thức, kỹ năng; vai trò người thầy sẽ là hướng cho học trò cách đi trên con đường đó để đạt đến đích tốt nhất.
Hơn nữa, vai trò của người thầy còn là truyển cảm hứng, hỗ trợ để học tỏ tiếp cận với KH-CN mới phục vụ cho quá trình học tập.
Quá trình học tập không chỉ là "nhập" vào kiến thức; mà là quá trình tương tác, trao đổi để hình hài nên nhân cách, cho nên trong bất cứ điều kiện nào thì vai trò của người thầy cũng rất quan trọng; khoa học công nghệ dù có phát triển đến mấy thì cũng chỉ là công cụ học tập. Công cụ học tập càng tiên tiến, vai trò của người thầy càng quan trọng để có thể làm chủ được công nghệ cho giáo dục hiệu quả.

# data[].attributes.body
Khoa học công nghệ không làm giảm vai trò của người giảng viên trong quá trình dạy học, vì khoa học công nghệ chỉ là phương tiện giúp cho giảng viên có công cụ làm bài giảng được sinh động hoá và trực quan hoá, làm cho sinh viên cảm thấy hứng thú khi tiếp cận. Ngoài ra, khoa học công nghệ trong thời đại ngày nay nếu nghĩ theo hướng tích cực sẽ có tác dụng mở rộng môi trường dạy học, giúp cả sinh viên lẫn giảng viên tiếp cận được nhiều lượng kiến thức thú vị có xu hướng vận động và cập nhật trên thế giới. Hơn nữa, khoa học công nghệ không có khả năng truyền cảm hứng, đưa cảm xúc đến người học như giảng viên. Thuật ngữ "dĩ tâm truyền tâm" trong giảng dạy đại học ở Trung Quốc là điển hình cho việc chỉ có giảng viên mới có thể thay đổi và định hướng tư duy sáng tạo, trí tuệ lao động và học tập của sinh viên.Dạy học không chỉ là hình thức truyền đạt lý tính mà còn phải bao hàm cảm xúc trong đó. Khoa học công nghệ không có khả năng đó.

# data[].attributes.body
sự phát triển của KHCN sẽ mang lại những tiềm năng to lớn, song công nghệ sẽ không thể thay thế được vai trò quan trọng của con người trong giáo dục.
Người thầy phải dạy SV thích nghi với sự thay đổi nhanh chóng của thế giới; kiểm soát được công nghệ; tự nhận thức, tự quản lý bản thân.

# data[].attributes.body
KH-CN không làm giảm vai trò của giảng viên vì công nghệ không thể thay thế con người trong giáo dục. GV dùng công nghệ như 1 công cụ để hỗ trợ việc giảng dạy của mình có hiệu quả hơn. GV mới có thể giúp định hướng cho sinh viên và cá nhân hóa theo năng lực của người học

# data[].attributes.body
Phát triển KHCN không làm giảm đi vai trò của giảng viên trong QTDH.

Lý do: Trong quá trình giảng dạy, giảng viên đóng vai trò TRUYỀN ĐẠT, là "linh hồn" của nội dung bài giảng. KHCN khi ấy là CÔNG CỤ, đóng vai trò hỗ trợ trong quá trình giảng dạy, để bài giảng trở nên sinh động hơn, tương tác giữa giảng viên và người học linh động hơn, thời gian tương tác cũng như trao đổi khi sử dụng KHCN so với cách giao tiếp truyền thống được nhanh chóng rút ngắn hơn nhờ sự thuận tiện và thông minh của KHCN.

Thông qua KHCN, nội dung bài giảng và phản hồi từ phía người học có nhiều cơ hội sáng tạo trong nội dung, và thúc đẩy được tư duy sáng tạo.

# data[].attributes.body
Sựu phát triển của Khoa học công nghệ không làm giảm đi vai trò của người giảng viên:
Vì: khoa học công nghệ giúp cho giảng viên và sinh viên cập nhật được tất cả các kiến thức hiện đại, khoa học công nghệ tạo được sự hứng thú cho người học, làm cho buổi học sinh động khi áp dụng hoa học công nghệ làm cho lý thuyết và thực tế một cách song song giúp sinh viên dẽ dàng nắm bắt. Thuận tiện giúp liên kết giữa giảng viên với sinh viên trong việc truyền đạt kiến, kỷ năng là làm tangwe vai trò của giảng viên.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của KHCN không làm giảm đi vai trò của người giảng viên, vì:

·      Giảng viên sẽ đóng vai trò định hướng nội dung môn học, trên cơ sở định hướng của giảng viên sinh viên hiểu và giải quyết được những nội dung cơ bản của môn học cũng như đạt được mục tiêu của môn học.

·      Công nghệ chỉ giúp cho việc tìm hiểu kiến thức đơn giản hơn, giúp sinh viên tiếp cận thông tin đa chiều, thu hẹp mọi không gian, tiết kiệm tối ưu về thời gian.

·      Thông qua công nghệ người thầy tiết kiệm được nhiều thời gian hơn, truyền tải thông tin đến người học nhanh chóng, hiệu quả, sáng tạo, phong phú và đa dạng hơn.

·      Công nghệ như một công cụ để đổi mới sáng tạo, mang lại cơ hội giáo dục cho mọi người ở mọi lúc, mọi nơi chứ không giảm đi vai trò của người thầy.

# data[].attributes.body
Mối quan hệ giữa khoa học công nghệ và con người (ở đây chỉ người Giảng viên) mang tính tương tác. Ở đây vai trò của giảng viên được tập trung hơn vào công tác định hướng học tập và giảng dạy. Nhờ vào sự hỗ trợ của công nghệ, giảng viên sẽ lược bỏ các công tác không cần thiết như đánh giá, chấm điểm, các công tác bàn giấy, vốn đã tốn rất nhiều thời gian bên cạnh vai trò chính của giảng viên là giảng dạy. Ngoài ra, vai trò lớn nhất của công nghệ có thể thấy rằng chúng là một công cụ hữu hiệu, mang tính trực quan, hỗ trợ giảng viên truyền đạt thông tin một cách rõ ràng, dễ tiếp cận. Học viên thông qua định hướng giảng dạy cũng như nội dung giảng dạy chính của giảng viên, dùng công nghệ để tìm thêm các chi tiết, hình ảnh thực tế liên quan đến nội dung giảng dạy, qua đó dễ dàng nắm bắt thông tin, hỗ trợ quá trình ghi nhớ nội dung, kiến thức.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của KH CN không làm giảm vai trò của GV. Mặt khác công nghệ giúp học sinh, sinh viên tìm tòi , bổ sung những kiến thức chưa nắm, chưa rõ. Khi đó  Giảng Viên không bị mất thời gian để hướng dẫn, giảng lại các phần học mà các bạn chưa hiểu.
Công nghệ bản chất chỉ đóng vai trò là phương tiện, nên không thể thay thế giáo viên để truyền đạt lại tất cả mọi thứ từ nội dung, cách vận dụng, hay như cô đã nói đó là các kỹ năng và kỹ xảo.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của khoa học công nghệ không làm giảm đi vai trò của người giáo viên trong QTDH vì KH-CN chỉ là phương tiện để hỗ trợ cho người GV trong công tác giảng dạy, tạo điều kiện cho người học có thể học tập và tiếp thu kiến thức một cách linh động và thuận tiện. Tuy nhiên GV vẫn phải là người hướng dẫn, đưa ra các nội dung học cụ thể để người học có thể dễ dàng tìm kiếm đưuọc thông tin đúng.

# data[].attributes.body
Theo quan điểm cá nhân của bản thân em, sự phát triển của khoa học công nghệ không những không làm giảm vai trò của người giảng viên trong quá trình dạy học mà còn hỗ trợ giúp giảng viên có thể dạy tốt hơn.
Đối với những nghề nghiệp khác (chẳng hạn như thu ngân,...) có tính chất lặp đi lặp lại và không yêu cầu cao về chuyên môn cũng các kỹ năng mềm khác như hiểu tâm lý, linh hoạt trong tình huống,... thì rất dễ bị thay thế bởi công nghệ. Tuy nhiên, dạy học là một công việc yêu cầu có tính chuyên môn cao và nhiều kỹ năng khéo léo, thích ứng từng trường hợp mà công nghệ khó có thể xử lý được.
Bên cạnh đó, nhờ sự phát triển của khoa học công nghệ trong thời đại 4.0 hiện tại, việc dạy và học dễ dàng, sáng tạo hơn bao giờ hết. Nhờ công nghệ, việc học từ xa đã diễn ra dễ dàng. Nhờ công nghệ, những phương thức học và ghi chép trở nên đơn giản hơn khi có những thiết bị điện tử. Nhờ công nghệ, hình ảnh trong quá trình học cũng trở nên sinh động hơn.....

# data[].attributes.body
Với sự phát triển của KH-CN không làm giảm vai trò của Giảng viên, ngược lại, vai trò cua giảng viên càng quan trọng.
Giảng viên sẽ là người cập nhật, truyền đạt cho sinh viên những kiến thức mới, hướng dẫn và cập nhật cho sinh viên ứng dụng những tiến bộ của KH-CN và học tập và vận dụng sau này.
Tuy nhiên, sự phát triển của KH-CN cũng là 1 thách thức khiến giảng viên phải học tập và cập nhật không ngừng kiến thức của bản thân. Thậm chí sự thay đổi của KH-CN và tình hình xã hội, có thể dẫn đến việc thay đổi cả cách dạy học như áp dụng chuyển hẳn từ offline sang online trong gia đoạn dịch covid vừa qua.
Với sự  phát triển của KH-CN cả thầy và trò đều phải thay đổi, cả tư duy, cả cách học và dạy.

# data[].attributes.body
Khoa học công nghệ là toàn bộ các hoạt động đảm bảo có hệ thống và sáng tạo hỗ trợ phát triển các kho tàng kiến thức chung của nhân loại. Đó có thể là kiến thức về con người, về đời sống – xã hội, tự nhiên…. từ đó hình thành nên các ứng dụng mới hiện đại và phù hợp với nhu cầu thực tiễn. Do vậy, sự xuất hiện của KHCN ngày càng tiên tiến không làm mất đi vai trò của người GV trong dạy học mà còn là công cụ hỗ trợ đắc lực, làm nâng cao hiệu quả giảng dạy bằng các công cụ hiện đại. Minh chứng thực tế đó chính là sự tò mò về cái mới làm thu hút nhu cầu học tập và gây hứng thú cho người học hơn. Hơn thế nữa chính là làm cắt giảm bớt đi thời gian cho gv trong quá trình tạo ra bài học mới, tiết kiệm thời gian cho việc tạo ra các thiết kế giáo trình luôn được đổi mới.

# data[].attributes.body
-   Sự phát triển của khoa học - công nghệ không làm giảm đi vai trò của người giảng viên trong quá trình dạy học. Ngược lại, nó còn hỗ trợ cho quá trình dạy học, giúp việc dạy học sinh động, thuận tiện, hiệu quả hơn.

-   GV được tiếp cận kho kiến thức khổng lồ, phong phú, đa dạng và cập nhật thường xuyên, liên tục, dễ dàng hệ thống hóa kiến thức, lưu trữ tài liệu.

-   Sự tiếp cận được diễn ra linh động, chủ động, mọi lúc, mọi nơi, thu hẹp không gian, tiết kiệm thời gian.

-   GV dễ dàng gắn kết với người học, giúp việc dạy học diễn ra thường xuyên và thuận tiện hơn, nâng cao tương tác thầy - trò.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của KH-CN chẳng những không làm giảm mà còn làm tăng vai trò của người giảng viên vì các lý do sau:
1. Hỗ trợ các công cụ giảng dạy trực quan, sinh động
2. Cung cấp mô hình , phương pháp hiện đại và hiệu quả
3. Nâng cao khả năng tương tác của sinh viên và giảng viên
Tất cả những thuận lợi trên nếu GV có thể nắm bắt và tận dụng thì đó sẽ làm làm tăng vai trò của GV. Tuy nhiên, cũng là thách thức không hễ nhỏ khi đòi hỏi GV phải luôn trong trạng thái tự cập nhật và học hỏi KH-CN mới.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của KH-CN không làm giảm đi vai trò của người thầy mà nó còn hỗ trợ, nâng cao, các phương pháp giảng dạy phù hợp, được thể hiện qua những khía cạnh sau:
Thứ nhất, ứng dụng công nghệ vào giảng dạy có vai trò thúc đẩy giáo dục mở, giúp hoạt động giáo dục đạt hiệu quả cao hơn.
Thứ hai, người dạy và học dễ dàng thu thập, tổng hợp, lưu trữ được lượng kiến thức phong phú đa dạng và được cập nhật thường xuyên. Công nghệ giúp truy cập tức thời tới các nguồn tri thức.
Thứ ba là mang lại sự tiện lợi bởi không gian và thời gian học tập nghiên cứu linh động.

# data[].attributes.body
KH - CN không làm giảm đi vai trò của người Giảng viên.
Vì giảng dạy là một quá trình truyền đạt và không ngừng phát triển. KH-CN chỉ là công cụ hỗ trợ để các GV áp dụng một cách vào quá trình giảng dạy để có thể truyền đạt kiêns thức, kỹ năng cho hoc sinh, sinh viên. Bên cạnh đó, GV có thể cung cấp cho các em các kỹ năng mềm, cũng như vận dụng kiên thức vào thưc tiễn thông qua nó. KH-CN là những ứng dụng thiết kế chung cho con người, nhóm ngành nghề, nhưng việc dạy học lại phụ thuộc vào từng đối tượng và nhu cầu cụ thể.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của khoa học - công nghệ không làm giảm đi, càng không thể thay thế vai trò của người giảng viên trong quá trình dạy học.

1. Bởi lẽ trong giáo dục, sự dẫn dắt, định hướng của người thầy là vô cùng cần thiết. Phía sau sự dẫn dắt, định hướng đó còn là bản chất mối quan hệ giữa người với người: là tư tưởng, tình cảm, sự thấu hiểu, chia sẻ... giữa thầy và trò - những nền tảng căn bản góp phần khẳng định tính nhân văn của hoạt động giáo dục.

2. Khoa học - công nghệ đóng vai trò hỗ trợ quá trình dạy học, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học, mang đến nhiều cơ hội tiếp cận tri thức, phát triển năng lực tự học, giải quyết vấn đề... ở người học lẫn người dạy. Khoa học - công nghệ giúp cho quá trình dạy - học trở nên hiện đại, thú vị, đa dạng nguồn thông tin (nhưng vẫn cần có người thầy để dẫn dắt, định hướng). Từ chỗ vận dụng công nghệ, con người có thể tìm thấy chìa khoá đến với cơ hội học tập suốt đời, mở mang tri thức, thuận lợi kết nối với thế giới về không gian (trong nước - ngoài nước) và thời gian (quá khứ - hiện tại - tương lai).

Do đó, có thể nói, khoa học - công nghệ không thể làm giảm đi hay thay thế hoàn toàn vai trò của người thầy trong giáo dục.

# data[].attributes.body
KH-CN là công cụ hỗ trợ, không thể thay đổi vai trờ GV trong việc giảng dạy.
Vì nó không thể thay đổi vai trò truyền đạt và định hướng của người GV. Đặc biệt đối với những đối tượng là hs-sv, trong giai đoạn chuẩn bị bước vào đời, cái tôi cao, nhiều suy nghĩ và định hướng chưa đúng đắn, chưa có nhiều kinh nghiệm. GV áp dụng các phương pháp này vào các bài giảng, thay đổi phương pháp giảng dạy, thích nghi với sự phát triển của xã hội. KH-CN là công cụ giúp đỡ GV trong quá trình giảng dạy để có thể có được hiệu quả cao nhất chứ không thể thay thế GV truyền đạt và định hướng kiến thức tốt nhất.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của KH - CN không làm giảm vai trò của người GV trong QTDH, mà còn làm tăng kiến thức, chuyên môn nghiệp vụ, năng lực giảng dạy, áp dụng các tiến bộ kic thuật phù hợp với thời đại...
Giúp hoạt động giáo dục đạt hiệu quả cao hơn, thúc đẩy giáo dục mở, kiến thức đa dạng và được cập nhật thường xuyên, tạo không gian và thời gian học linh động,

# data[].attributes.body
Hiện nay, việc phát triển KHCN giúp cho sinh viên tự học tốt hơn

Tuy nhiên lúc này người thầy sẽ vẫn có vai trò quan trọng: định hướng cho sinh viên trong việc tìm các nguồn tài liệu tự học tốt hơn, trao cho sinh viên các kỹ năng để tự phát triển bản thân qua các công cụ CNTT.

Những thay đổi cần có so với người thầy truyền thống: cập nhật kỹ năng về CNTT để bắt kịp với sinh viên, từ đó mới có thể định hướng tốt cho sinh viên. Thay đổi từ cách dạy nặng về lý thuyết sang về kỹ năng và kỹ xảo (vì lý thuyết đã có rất nhiều trên mạng).

Kết luận: vai trò của người thầy sẽ không giảm đi, nhưng sẽ có sự thay đổi khi mà KHCN sẽ chiếm một phần lớn trong việc cung cấp kiến thức đến người học. Đồng thời, đây cũng vừa là thách thức (người dạy cần trang bị các kỹ năng CNTT cao hơn cả người học), đồng thời cũng là cơ hội (lớp học đảo ngược, ứng dụng cho việc tham khảo,…) cho giảng viên.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của khoa học công nghệ không làm giảm đi vai trò người GV trong QTDH, vì:
-  KH-CN sẽ là có hội, công cụ tốt để người GV vận dụng vào quá trình, phương thức giảng dạy.
-  KH-CN không thay thế được người GV mà chỉ là phương tiện để giúp GV truyền đạt kiến thức và phương tiện đển người học dể tiếp cận tri thức.

-  Tuy nhiên, để vận dụng tốt, GV cần:
+ Xem khoa học công nghệ như là một cơ hội để đổi mới, năng cao quá trình giảng dạy.

+  Cần phải học hỏi, ứng dụng KH-CN vào giảng dạy: khi đó GV sẽ có các phương pháp giảng dạy tốt hơn, có công cụ giảng dạy hiệu quả hơn, sự truyền đạt đến người học hấp dẫn hơn…

+ GV cũng cần là bậc thầy trong KH-CN để có thể dẫn dắt người học

# data[].attributes.body
Sự phát triển của KH-CN không làm giảm đi vai trò của người dạy trong QTDH.
Với sự phát triển của KHCN sẽ là công cụ giúp người học dễ dàng tiếp cận tri thức và giúp người dạy giảm tải một phần công việc giảng dạy trong QTDH (những kiến thức, nội dung cơ bản đa phần đều dễ dàng tìm kiếm, dễ dàng hỏi thăm kinh nghiệm cá nhân,...) nhưng cũng vì sự phát triển KHCN mà có quá nhiều kiến thức trên không gian mạng sẽ khiến cho người học hoang mang, không có được hướng, học theo lối mòn khi không có người dạy dẫn dắt. Sự phát triển KHCN sẽ giúp người học và người dạy dễ dàng hòa nhập hơn, giúp cho người dạy có thể mở rộng kiến thức, chia sẻ quan điểm mới dựa trên cơ sở chuyên môn và giúp học nhìn nhận được vấn đề toàn vẹn hơn.

# data[].attributes.body
Khoa học Công nghệ (KHCN) KHÔNG làm giảm đi vài trò của người giảng viên trong QTDH  vì:
- KHCN phát triển đòi hỏi người dạy phải không ngừng cập nhật, tìm hiểu công nghệ mới để đáp ứng nhu cầu của người học.
- Phải sẵn sàng hỗ trợ, kết nối người học với nguồn dữ liệu, học liệu.
- Hướng dẫn người học phải khai thác triệt để hết mọi nội dung của nguồn tài nguyên ngày càng phát triển này.
- Giúp người dạy chủ động trong triển khai các ý tưởng nghiên cứu đến người học.
- Người dạy phải thường xuyên đổi mới bài giảng để phù hợp với người học.

# data[].attributes.body
sự phát triển của KH-CN không làm giảm đi vai trò của người Giáo Viên Vì :
- Sự phát triển của KH- CN giúp cải thiện được quá trình giảng dạy, Tăng khả năng tìm kiếm kiến thức .
- Phát triển KH-CN nâng cao chất lượng đào tạo giúp sinh viên tiếp cận được những công nghệ mới trong các nghành nghề.
- KH-CN phát triển tạo điều kiện thuận lợi trong việc giảng dạy phù hợp với thời buổi hiện nay.
- Vai trò người giao viên vẫn quang trong vì là người hướng dẫn cho sinh viên cách tiếp cận nắm bắt với công nghệ mới đó.

# data[].attributes.body
Khoa học công nghệ không làm giảm vai trò của người giảng viên trong quá trình dạy học, vì khoa học công nghệ chỉ là phương tiện giúp cho giảng viên có công cụ làm bài giảng được sinh động hoá và trực quan hoá, làm cho sinh viên cảm thấy hứng thú khi tiếp cận. Ngoài ra, khoa học công nghệ trong thời đại ngày nay nếu nghĩ theo hướng tích cực sẽ có tác dụng mở rộng môi trường dạy học, giúp cả sinh viên lẫn giảng viên tiếp cận được nhiều lượng kiến thức thú vị có xu hướng vận động và cập nhật trên thế giới. Hơn nữa, khoa học công nghệ không có khả năng truyền cảm hứng, đưa cảm xúc đến người học như giảng viên. Thuật ngữ "dĩ tâm truyền tâm" trong giảng dạy đại học ở Trung Quốc là điển hình cho việc chỉ có giảng viên mới có thể thay đổi và định hướng tư duy sáng tạo, trí tuệ lao động và học tập của sinh viên.Dạy học không chỉ là hình thức truyền đạt lý tính mà còn phải bao hàm cảm xúc trong đó. Khoa học công nghệ không có khả năng đó.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của Khoa học Công nghệ không làm giảm vai trò của giáo viên mà sự phát triển của Khoa học Công nghệ còn bổ trợ hơn cho người giáo viên trong quá trình dạy học và truyền đạt, cũng như với những công tác chấm điểm đánh giá khác nữa. Tóm lại bản chất vai trò của người giáo viên là không thay đổi./.

# data[].attributes.body
47-Phan Thị Kim Ngân
Công nghệ có thể làm giảm đi vai trò nhưng cũng có thể không. Sẽ có nếu người giảng viên không tiếp cận và thích nghi được với thời đại. Và sẽ không khi người giảng viên có thể nâng cao khả nâng nghiệp vụ của mình.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của Khoa học - Công nghệ không làm giảm đi vai trò của người giảng viên trong việc giảng dạy, bởi vì:
- Trong quá trình dạy-học luôn phải có 2 hoạt động là "dạy" và "học", không thể thiếu đi 1 trong 2. Giảng viên luôn có vai trò chủ chốt là định hướng nội dung môn học cũng như định hướng nội dung từng bài học cho sinh viên. Công nghệ là công cụ có thể giúp cho việc dạy học trở nên hiệu quả hơn, nhưng không vì thế mà có thể thay thế hoàn toàn vai trò của người giảng viên trong việc giảng dạy.
- Khi Khoa học - Công nghệ ngày càng phát triển, đòi hỏi người dạy và người học cũng cần đạt được trình độ nhất định về công nghệ, giảng viên đóng vai trò là người truyền đạt cho sinh viên cách thức vận hành, sử dụng công nghệ như một công cụ để phục vụ cho việc học của sinh viên.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của KHCN không làm giảm đi vai trò của người giảng viên trong quá trình dạy học. Bởi vì:
Thứ nhất, người thầy (gv) và KH-CN là 2 chủ thể khác nhau trong quá trình giúp người học tiếp cận và tiếp thu tri thức
- GV với lao động sư phạm có tư duy, trí óc và khả năng truyền đạt, hướng dẫn cho người học con đường tiếp cận tri thức, mang tính riêng biệt, sáng tạo.
- KH - CN là phương tiện giúp cho người học tiếp cận tri thức một cách dễ dàng, nhanh chóng, hiệu quả nhưng chỉ mang tính chất công cụ, phương tiện, chứ không phản ánh tư duy, trí tuệ của con người, không thể thay thế và làm giảm đi vai trò của người thầy trong giáo dục được.
Thứ hai, người thầy biết sử dụng KH -CN thì sẽ góp phần đem lại  hiệu quả cho người học, sự phát triển của KH-CN sẽ làm tăng vai trò của người GV trong hoạt động giảng dạy. Bởi con người (tư duy, cảm xúc, ngôn ngữ, hành vi, cử chỉ...) + KH-CN (công cụ, phương tiện làm cho quá trình tiếp cận tri thức nhanh chóng, hiệu quả) sẽ làm tăng hiệu quả giáo dục.

# data[].attributes.body
Em nghi KHCN se khong lam giam di vai tro giang vien ma con giup giang vien co them cong cu huu hieu, nang cao kien thuc va ky nang giang day. Day cung la su phoi hop manh me giua KHCN va kien thuc chuyen mon trong viec giang day sinh vien vi giang vien se co them kien thuc mem va cong nghe, ky thuat giang day hien dai, giup sinh vien hao hung hoc tap, tang tuong tac sinh vien, va giup ho boi duong them kien thuc va ky nang hien dai, rong va nhung trai nghiem tot hon khi hoc va thuc hanh nhung gi da hoc.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của KH - CN không những không làm giảm đi vai trò của người giảng viên trong quá trình dạy học mà còn hỗ trợ cho người giảng viên những công tác như chuẩn bị giáo án, thuận tiện công tác giảng dạy trên lớp học, dễ dàng truyền đạt đến sinh viên những kiến thức trừu tưởng. Đồng thời giúp giảng viên dễ dàng tiếp cận với các kiến thức công nghệ, dễ dàng tìm hiểu các bài báo khoa học điện tử, nhằm đưa đến cho sinh viên nền kiến thức mới.

# data[].attributes.headline
85 - PHAN THỊ NGỌC TRÂM Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện tại 

# data[].attributes.subject
85 - PHAN THỊ NGỌC TRÂM Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện tại 

# data[].attributes.body
Sự ra đời của công nghệ thông tin đem đến nhiều ảnh hưởng tích cực cho sự phát triển của giáo dục. Kiến thức khoa học thông tin giúp cho người dạy và người học tìm hiểu được kiến thức một cách đơn giản hơn rất nhiều, cải thiện chất lượng học và dạy. Vì kiến thức đa dạng và được cập nhật thường xuyên, thông tin đa chiều, rút ngắn khoảng cách, tiết kiệm tối ưu về thời gian. Từ đó giúp giáo Viên, giảng Viên phát triển nhanh hơn về kiến thức, nhận thức và tư duy một cách linh động.

# data[].attributes.body
Theo em, sự phát triển của KH-CN không làm giảm đi mà chỉ làm thay đổi vai trò của người GV trong quá trình dạy học. Không thể phủ nhận rằng, KH-CN có thể giúp người học tiếp cận kiến thức đa dạng và đa chiều hơn với tốc độ nhanh hơn và thuận tiện hơn. Tuy nhiên, nó không thể giúp người học phát triển tư duy cũng như kĩ năng như là GV bởi vì GV, bên cạnh là người truyền đạt kiến thức còn có cảm xúc và tư duy giúp người học vượt qua những khó khăn trong quá trình học tập cũng như hướng dẫn họ một số kĩ năng quan trọng trong cuộc sống, điều mà không có máy móc nào làm được. Do đó, KHCN chỉ làm thay đổi vai trò của GV chứ không hề làm giảm đi vai trò cũng như tầm quan trọng của GV trong quá trình học tập của học sinh sinh viên.

# data[].attributes.body
Khoa học công nghệ phát triển không làm giảm đi vai trò của người giảng viên vì: Giảng viên là người hướng dẫn và truyền đạt kiến thức, đồng thời đồng hành để xây dựng nhân cách cho người học. Vì vậy, công nghệ không thể thay thế vai trò của giáo viên. Mặt khác việc ứng dụng nhũng thành tựu khoa học công nghệ vào trong giảng dạy có thể hỗ trợ được giảng viên trong công tác giảng dạy như việc tra cứu thông tin, tạo ra những giờ học thú vị, thu hút và tạo hứng thú cho người học.

# data[].attributes.body
Không giàm vai trò của người giáo viên.

KH-CN chĩ là công cụ hỗ trợ phục vụ sự thuận tiện cho mục dích dạy và học cho giáo viên và học sinh.

Thậm chí sự xuất hiện của KH-CN còn tăng them vai trò của người giáo viên trong quá trình dạy học, do khả năng tiếp cận nguồn trị thức rộng lớn của KH-CN, nếu sinh viên không được định hướng, và hướng dẫn sử dụng đúng ách có thể sẽ dẫn đến những hậu quả khôn lường

# data[].attributes.body
Sự phát triển của KH-CN không làm giảm đi vai trò của người giảng viên trong QTDH. Vì KH-CN chỉ là yếu tố phụ trợ, nó được sáng tạo ra nhằm giúp ích cho con người, đương nhiên con người vẫn là chủ thể điều khiển KH-CN giúp giảng viên dễ truyền đạt kiến thức, giúp giờ học sinh động hơn. KH-CN hỗ trợ người dạy đỡ vất vả hơn trong việc giảng dạy. Thay vì phương pháp thủ công, ta có thể sử dụng KH-CN như một công cụ để tạo ra phương pháp dạy học hiệu quả, phù hợp với bối cảnh phát triển xã hội hiện nay. Tạo ra sự linh hoạt và sinh động trong tương tác giữa người dạy và người học.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của KH-CN không làm giảm đi vai trò của người giảng viên trong quá trình giảng dạy vì những nguyên nhân sau. Thứ nhất, công nghệ đóng vai trò công cụ hỗ trợ cho người giảng viên. Theo đó, người giảng viên sử dụng công cụ để tăng tính sinh động và hứng thú đối với học viên. Như vậy, nếu không có người giảng dạy, KH-CN sẽ không thể thay thế vai trò chính của người giảng dạy. Thứ hai, KH-CN rất đa dạng và sinh viên cần giảng viên hướng dẫn. Có thể nói, ngược lại với nhận định trên. Sự phát triển của KH-CN còn làm tăng vai trò của người dạy trong quá trình dạy học. Vì nếu không có người dạy, sinh viên dễ bị bối rối trước sự xuất hiện của quá nhiều KH-CN được giới thiệu ngày càng nhiều. Và vì thế chất lượng giáo dục sẽ không được đảm bảo nếu không có sự hướng dẫn theo sát của người dạy.

# data[].attributes.body
KH-CN có vai trò hỗ trợ mà không làm giảm chức năng của giảng viên. Với thời đại phát triển hiện nay, công cụ khoa học công nghệ sẽ giúp cho quá trình giảng dạy trở nên thuận lợi hơn, trở thành công cụ đo lường chính xác hơn khả năng dạy và học. Nó đòi hỏi người dạy và học không ngừng học hỏi, nâng cao kiến thức để bắt kịp xu hướng phát triển xã hội. Ngoài ra việc giảng dạy qua giác quan nói đã trở nên lạc hậu. KH-CN sẽ giúp cho người giảng viên truyền đạt kiến thức thông qua nhìn, tiếp xúc, thực hành... tạo sự tiếp thu kiến thức dễ dàng hơn.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của KH-CN không làm giảm đi vai trò của người GV trong quá trình dạy học, vì:
1. Sự phát triển của KH-CN là một phần không thể thiếu của cuộc sống, nó góp phần làm cho xã hội phát triển kể cả trong lĩnh vực giáo dục.
2. KH-CN càng phát triển - là công cụ bổ trợ cho việc giảng dạy của các giảng viên, nhà trường.
3. KH-CN chỉ là một công cụ bổ trợ cho việc dạy và học của giảng viên và người học, không thể thay thế hoàn toàn được cho giảng viên.
4. Những kiến thức liên quan đến kỹ năng, những kiến thức chuyên môn, kiến thức thực tiễn đời sống, kinh nghiệm sống thì người giảng viên mới có thể trình bày, giảng dạy cho sinh viên hiệu quả được.
5. KH-CN cũng là do con người tạo ra nên nếu như để thay thế con người hoàn toàn là không thể.
6. Có những điều máy móc không thể thay thế con người làm được.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của KH-CN có làm giảm đi vai trò của người giảng viên.
Lý do:
- Người giảng viên sẽ không cần dành nhiều thời gian cho các tiết lý thuyết trên lớp, thay vào đó là các bài giảng được soạn bằng video, dạy học số...
- Các mô phỏng, minh hoạ có thể được tiếp cận trên nền tảng số thay vì phải ngồi tại lớp học, phòng thí nghiệm.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của khoa học - công nghệ không làm giảm đi vai trò của người Giảng viên trong quá trình dạy học.
Vì: người giảng viên vẫn là người xây dựng nội dung bài giảng, trực tiếp hướng dẫn sinh viên sử dụng khoa học - công nghệ vào hoạt động học tập, và kiểm tra đánh giá kết quả thực hiện một cách nghiêm túc và chính xác nhất.
Khoa học kỹ thuật chỉ là phương tiện để hỗ trợ quá trình giảng dạy, hoàn toàn không thể thay thế vai trò của người thầy.

# data[].attributes.body
Theo em sự phát triển của khoa học công nghệ không làm giảm đi vai trò của giảng viên trong quá trình dạy học mà còn giúp hỗ trợ giảng viên và sinh viên trong dạy và học. Vì
- Các phương tiện hỗ trợ dạy học hiện đại giúp  giảng viên và sinh viên dễ dàng tương tác trong quá trình dạy và học
- Giúp giáo viên có thể thực hiện các thao tác dễ dàng, các phần mềm như soạn giáo án, quản lý lớp học , đưa ra đề thi, tổ chức kiễm tra, lưu trữ dễ dàng hơn, ...
- Người học cũng dễ dàng tìm kiếm hoặc tự học thêm thông qua hướng dẫn của giáo viên, ...
Tuy nhiên sự phát triễn của khoa học công nghệ đòi hỏi giảng viên phải không ngừng học hỏi thêm kiến thức, sự vận dụng các thành tựu khoa học công nghệ để đạt hiểu quả

# data[].attributes.body
KH-CN không làm giảm đi vai trò của người giảng viên trong dạy học, bởi vì KH-CN chỉ là công cụ hỗ trợ việc dạy học của giảng viên hiệu quả hơn, thậm chí nếu giảng viên biết sử dụng KH-CN một cách hiệu quả thì việc dạy học sẽ trở nên sinh động, sáng tạo hơn, sinh viên cũng sẽ tiếp thu được kiến thức tốt hơn.

# data[].attributes.body
Tôi nghĩ vai trò của giảng viên là rất quan trọng trong quá trình dạy học và không thể được thay thế. Giảng viên chính là trọng tâm của việc dạy và công nghệ chỉ giúp hỗ trợ cho việc dạy và học.
Không thể phủ nhận vai trò của khoa học-công nghệ trong nhiều hoạt động khác nhau của con người, đặc biệt trong lĩnh vực giáo dục. Nhiều tiện ích công nghệ đã giúp nhiều người tiếp cận với nền giáo dục một cách thuận lợi hơn, đặc biệt tại những vùng sâu, vùng xa. Ngoài ra, khoa học-công nghệ còn giúp các bài học trở nên sinh động hơn.
Tuy nhiên, người giảng viên vẫn đóng vai trò chủ đạo vơi nhiều lý do. Thứ nhất, giảng viên là người trực tiếp hướng dẫn cho người học chứ không phải công nghệ, nhờ vào giảng viên mà người học có cách tiếp thu tốt hơn bởi vì nắm được tâm lý học viên mà công nghệ khó có thể giải quyết được. Thứ hai, người học cần phụ thuộc vào người hướng dẫn để định hướng và duy trì tính liên tục trong việc học bằng việc kết nối và nhận được sự trợ giúp một cách thiết thực.

# data[].attributes.body
Sự ra đời và phát triển của công nghệ thông tin đã mang đến nhiều tiện lợi, sự tích cực cho người học trong quá trình lĩnh hội tri thức nhưng không làm giảm đi vai trò của giảng viên trong hoạt động giáo dục vì những lý do sau:
Thứ nhất, công nghệ phát triển càng nhiều thì càng cần thiết đội ngũ đóng vai trò hướng dẫn sử dụng, tư vấn và định hướng người học đi vào trọng tâm để có thể đạt kết quả tốt nhất.
Thứ hai, công nghệ thông tin chỉ đóng vai trò là phương tiện, công cụ hỗ trợ giảng viên trong quá trình giảng dạy. Giảng viên vẫn đóng vai trò cốt lõi trong quá trình truyền đạt kiến thức, định hướng cho người học.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của KH-CN tuy có thể có ảnh hưởng đến quá trình giảng dạy của giảng viên nhưng không làm giảm đi vai trò của họ. Ứng dụng KH-CN có thể giúp giảng viên rất nhiều trong việc dẫn dắt sinh viên tiếp cận với kiến thức một cách đa dạng và sinh động hơn.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của Khoa học Công nghệ không làm giảm đi vai trò của người giảng viên. Bởi vì:
- Sự phát triển của Khoa học Công nghệ chỉ là phương tiện, công cụ giảng dạy. Khi đó vai trò của người giảng viên không thay đổi chỉ thay đổi về cách thức giảng dạy
- Sự phát triển của Khoa học Công nghệ thì càng đòi hỏi vai trò chủ đạo của người giảng viên trong điều hành, quản lý và giảng dạy
Tóm lại, vai trò của người giảng viên không suy giảm trước sự phát triển của Khoa học Công nghệ mà chỉ thay đổi hình thức, sự tương tác, công cụ... giảng dạy.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của KH - CN không làm giảm vai trò của người giảng viên vì:
+ KH - CN chỉ là công cụ hỗ trợ giảng viên biểu diễn trực quan hơn các khái niệm niệm lí thuyết.
+ Cần có người hướng dẫn sử dụng thì KH - CN mới có thể được áp dụng một cách chuẩn xác và hiệu quả.

# data[].attributes.body
KHCN giúp giảng viên quản lý lớp học tốt hơn.thiết kế bài giảng phong phú nhiều hình ảnh trực quan sinh động

# data[].attributes.body
sự phát triển của KHCN không làm giảm đi vai trò của người thầy.
vì: KHCN sẽ cung cấp thêm nguồn tài liệu phong phú, kỹ năng chọn lọc thông tin của giáo viên để đưa vào bài giảng. Ngoài ra KHCN góp phần vào dạy học rất lớn mang đến cho người thầy những bài giảng sinh động. Tuy nhiên, người thầy cần phải sử dụng đúng cách không quá ỷ lại vào KHCN, nên vận dụng 1 cách hợp lý phù hợp với bài giảng và sáng tạo trong việc kết hợp KHCN.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của CNTT không thể làm giảm đi vai trò của người thầy. Vì máy móc có thể thông tin tốt hơn GV, nhưng trong 1 lớp học với nhiều chủ thể (HS) khác biệt thì chỉ có GV mới có thể hiểu nhu cầu của các bạn học là gì và đưa ra giải pháp phù hợp cho từng đối tượng và CNTT không thể làm thay GV điều này. Trong trường hợp này, GV cần nhận ra vai trò của bản thân là định hướng, truyền cảm hứng và máy móc là hỗ trợ cung cấp tri thức. Ngoài ra, nếu GV biết cách tận dụng CNTT và KHKT thì sẽ giúp lớp học thêm phần thú vị và sinh động hơn ạ.

# data[].attributes.body
Không. Vì phát triển KHCN sẽ giúp người học chủ động hơn trong việc tìm hiểu thêm kiến thức để phục vụ cho việc nghiên cứu của bản thân mình, người giảng viên vẫn là người Trọng tâm để truyền đạt kiến thức, hệ thống kiến thức, kiểm tra kiến thức có chính xác hay chưa.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của KH-CN không thể làm giảm đi vai trò của người GV trong quá trình dạy học được vì những lý do như sau:
+Công nghệ chỉ có thể hỗ trợ cả người học và người dạy trong quá trình học được diễn ra tốt hơn. Thay vì tương tác trên bảng đen, thì công nghệ giúp mọi người có thể tương tác.
+Công nghệ không hoàn toàn thay thế người dạy được, vì người dạy là người lên ý tưởng, sử dụng nó, không có người dạy thì sẽ không có ai sử dụng công nghệ để tạo ra những sản phẩm dạy học được.
+hơn thế nữa, công nghệ giúp việc học của người học diễn ra một cách hiệu quả hơn, giúp giảng viên dễ dàng trong việc soạn bài, giúp sinh viên dễ dàng tiếp thu. Nên nó chỉ là công cụ, còn việc truyền đạt hoàn toàn phụ thuộc và giảng viên.
+ Thêm vào đó, người dạy có ưu thế hơn trong việc truyền cảm hứng, truyền lửa vào bài giảng, còn công nghệ thì không. Nếu như sinh viên xem bài giảng qua công nghệ, mà không có giảng viên giảng giải thì cũng khó mà tiếp thu được.

# data[].attributes.body
Du cho KH-CN có phát triển thì cũng không làm giảm đi được vai trò của người giảng viên, vì: mặc dù SV có thể tự học nhờ vào KH-CN, nhờ vào video hướng dẫn, nhưng GV sẽ là người điều phối, hướng dẫn, giải thích thêm, truyền đạt thêm những kinh nghiệm, định hướng thêm cho sinh viên, vì có nhiều bạn có thể tự nắm bắt thông qua KH-CN nhanh chóng, nhưng nhiều bạn không có khả năng để nắm bắt nhanh đôi khi cũng mất nhiều thời gian, nhờ GV họ sẽ giúp các bạn nhanh đạt được kiến thức, có thể giúp SV hệ thống, các bước thực hiện. Cũng giống như Robot, có những việc mà KH-CN không thể hoàn toàn thay thế được vai trò của người GV. Vì vậy, vị thế của người GV sẽ không bị giảm đi.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của KH-CN không làm giảm đi vai trò của giáo viên trong quá trình dạy học. Vì trong quá trình tìm tòi, học hỏi thì KH-CN chỉ đóng vai trò phụ trợ, tìm kiếm thông tin không thể thay thế hoàn toàn vai trò, nội dung, kiến thức mà giáo viên phổ cập đến sinh viên

# data[].attributes.headline
Khi khoa học công nghệ phát triển sẽ không làm giảm đi sự hứng thú của giảng viên. Tại vì khi khoa học công nghệ phát triển sẽ giúp ích rất nhiều cho công tác giảng dạy và nghiên cứu của giảng viên. có sự kết nối với các nền giáo dục hiện đại, kết nối được với sv nhanh hơn, dễ dàng hơn...

# data[].attributes.subject
Khi khoa học công nghệ phát triển sẽ không làm giảm đi sự hứng thú của giảng viên. Tại vì khi khoa học công nghệ phát triển sẽ giúp ích rất nhiều cho công tác giảng dạy và nghiên cứu của giảng viên. có sự kết nối với các nền giáo dục hiện đại, kết nối được với sv nhanh hơn, dễ dàng hơn...

# data[].attributes.body
PHÙN XUÂN HOAN

# data[].attributes.body
sự phát triển KH-CN  đã không làm giảm đi vai trò giáo viên.
Vì sự phát triển của công nghệ và khoa học, khối lượng kiến thức và thông tin người học cần nắm càng đa dạng. Do vậy, vai trò của người giáo viên càng quan trọng hơn, để hướng dẫn những kiến thức cần thiết và nền tảng nhất cho người học của mình

# data[].attributes.body
KHCN giúp giảng viên thiết kế bài giảng phong phú,đa dạng nhiều hình ảnh trực quan sinh động

# data[].attributes.body
Sự phát triển công nghệ không làm giảm đi vai trò của giảng viên. Công nghệ giúp cho giảng viên nâng cao khả năng giảng dạy và thích nghi với cộng nghệ hiện đại 4.0.

# data[].attributes.body
sự phát triển của khoa học công nghệ không làm mất đi vai trò của người thầy, vì khoa học công nghệ chỉ là công cụ, phương tiện hỗ trợ hoạt động giảng dạy, nó là sản phẩm trí tuệ của con người nhưng không có nghĩa thay thế con người trong mọi hoạt động xã hội

# data[].attributes.body
Sự phát triển KH-CN không làm giảm đi vai trò của người giảng viên trong quá trình giảng dạy, vì nó là công cụ để giúp cho hoạt động giảng dạy của GV hiệu quả hơn, thực hành kiến thức đã học trên sự tương tác với các thiết bị công nghệ. Bên cạnh đó, nhờ có các ứng dụng dạy và tổ chức hoạt động mà GV sẽ bớt đi thời gian nói, không phải tốn sức quá nhiều, đặc biệt là khi học online trong bối cảnh dịch bệnh.

# data[].attributes.body
Theo quan điểm của tôi thì vai trò của người giảng viên trong quá trình dạy học sẽ không bị giảm đi mà sẽ thay đổi theo định hướng và hỗ trợ người học mở rộng kiến thức thông qua nguồn tài liệu mở rộng lớn và các phương tiện khoa học kỹ thuật. Vì vai trò của người giảng viên luôn là định hướng kiến thức và hỗ trợ phát triển, ứng dụng kiến thức vào cuộc sống, công việc. Ngoài ra, người giảng viên cũng không thể thay thế bởi giảng viên không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là người truyền cảm hứng, chia sẻ kinh nghiệm.

Người giảng viên để thích nghi được sự thay đổi này cũng phải cải thiện kỹ năng ứng dụng KHKT của chính mình.

# data[].attributes.body
Em nghĩ sự phát triển của KHCN sẽ không thay thế vai trò của GV trong quá trình dạy học. Tại vì KHCN chỉ là công cụ để hỗ trợ cho giảng viên và người học có thể thực hiện QTDH một cách hiệu quả hơn, giúp người học dễ hình dung nội bài giảng và tiếp thu tốt hơn. KHCN không thể thay thế GV được.

# data[].attributes.body
Vai trò của Giảng viên không giảm mà chỉ trở về đúng với bản chất vốn có của công tác giảng dạy vì khi khoa học công nghệ phát triển sẽ làm cho vai trò của giảng viên trở về đúng giá trị ban đầu cần có của người giảng viên là định hướng, truyền tải kiến thức cho sinh viên. Còn việc phát triển, vận dụng những kiến thức được học như thế nào là hoàn toàn ở sinh viên, giảng viên chỉ đóng vai trò làm hình thành tư duy cho sinh viên để sinh viên được tự do nghiên cứu, sáng tạo.

# data[].attributes.body
Câu trả lời: Tôi nghĩ công nghệ không làm giảm vai trò của người Gv trong quá trình dạy học vì công nghệ giúp cho giáo viên truyền đạt kiến thức thực tiển trong xã hội trong cuộc sống một cách dễ dàng hơn, nhanh hơn, không làm mất thời gian trong quá trình dạy và học.

# data[].attributes.body
Nó chỉ giảm vai trò của gv ở việc giảng bài thông thường và tăng vai trò hướng dẫn của gv trong điều kiện áp dụng nhiều hoặc hoàn toàn KH-CN vào việc giảng dạy. Nên nhìn chung CN không làm giảm vai trò của giảng viên, mà ngược lại còn làm tăng vai trò của họ,như có câu hiện đại quá thì hại điện.

# data[].attributes.body
Khoa học Công nghệ phát triển không làm giảm đi vai trò của người Giảng viên.

Bởi các nguyên do sau:
1. Khoa học Công nghệ phát triển đòi hỏi người giảng viên phải liên tục cập nhật, chính vì thể Giảng viên sẽ là người làm chủ công nghệ và truyền tải đến sinh viên.
2. Khoa học công nghệ chỉ là công cụ nhằm phục vụ cho việc học tập diễn khoa học hơn, chất lượng hơn.
3. Khoa học công nghệ không thể thay thế được công việc truyền tải kiến thức, tư duy và cảm xúc của người GV đến sinh viên.

# data[].attributes.body
Sự phát triển của KT - CN không làm giảm vai trò của không làm giảm vai trò của người giảng viên trong quá trình giảng dạy. Vì khi KT - CN càng phát triển thì nhiều kiến thức cần được tiếp thu, máy móc tuy đảm nhận được quá trình ghi nhận lại kiến thức cần thiết nhưng không thể linh hoạt giảng dạy cho người học ở những điểm thiết yếu môn học

# data[].attributes.body
Công nghệ là một trong những phương tiện, công cụ để hỗ trợ quá trình giảng dạy. Không liên quan đến vấn đề vai trò của người giảng viên. Tuy nhiên muốn bắt kịp xu thế và tình hình giảng dạy hiện tại, bắt buộc người giảng viên phải tìm hiểu, ứng dụng thành thạo công nghệ để thuận tiện hơn trong công tác giảng dạy.

# data[].attributes.body
Dạ không ạ, vì mặc dù sẽ giúp học viên sáng tạo, tự do trong việc học, nhưng giảng viên sẽ có vai trò hướng dẫn, giải thích và xử lý tình huống ạ.

# data[].attributes.body
Có giảm một số nội dung lý thuyết và hướng dẫn đã được thực hiện qua ứng dụng giảng viên chỉ cần hướng dẫn, dẫn giảng, định hướng