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DOCENTE                                                ENTREVISTADO 4             

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DOCENTE                                                ENTREVISTADO 4             

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DORIS IPUCHIMA
22/04/22
COLEGIO CRISTO REY MINUTO DE DIOS
LENGUA CASTELLANA

1. Es importante la Filosofía para los estudiantes porque representa la posibilidad de que ellos piensen y reflexionen sobre nuestra realidad o existencia.

2. Para evaluar esta competencia trato que las preguntas que se hagan tengan una respuesta con argumentos.

3. La única aplicación que he utilizado para trabajar la interpretación es Edpuzzle

4. Es importante que durante el desarrollo de las clases, como docente, este haciendo preguntas a cerca de los temas o de textos para verificar si los estudiantes están comprendiendo las temáticas.

5. Se me facilita, siempre y cuando haya conexión de internet.

6. No conozco ninguna aplicación móvil para trabajar la asignatura de Filosofía.

7. Les llama la atención la novedad, una nueva herramienta siempre es importante para los aprendizajes.

8. No tengo conocimiento porque no manejo la asignatura.

9. Seria buena implementarla porque es una herramienta que a los estudiantes les puede llamar la atención y cambiar así las clases magistrales.

10. si implementé algunas aplicaciones para programar

11. Aplicaciones que tengan que ver con interpretar, argumentar un video o texto.

12. Que los estudiantes están más pendientes de las clases. son más dinámicas y divertidas.

13. En el momento de implementar aplicaciones móviles en esta ubicación geográfica, es poder tener conectividad.

14. juegos como: Concéntrese y Kahoot.

15. Para evaluar los conocimientos del tema, vistos en clase.

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DOCENTE                                                ENTREVISTADO 3                

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DOCENTE                                                ENTREVISTADO 3                

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KAREN BUITRAGO PATIÑO
22/04/22
COLEGIO CRISTO REY MINUTO DE DIOS
LENGUA CASTELLANA

1. Si, porque a través del pensamiento crítico los estudiantes desarrollan habilidades y competencias que les ayuda a integrarse de mejor manera en la sociedad, a verla de otra manera, a cuestionar y proponer soluciones de cambio.

2. A través de debates, preguntas problemáticas y textos argumentativos.

3. Las App de periódicos que permitan lecturas sobre la actualidad.

4. Asumo la actitud de acompañamiento y de guía para que ellos de manera autónoma desarrollen esta habilidad.

5. En Leticia no se cuenta con buen internet, pero sería interesante una App con textos y preguntas de interpretación.

6. No conozco.

7. La posibilidad de competir.

8. Los que cuentan con textos debidamente seleccionados, buen uso de imágenes y juegos que despierten interés en ellos.

9. Me parece ideal y necesario, ya que ellos pasan gran parte de su tiempo en estos dispositivos.

10. Sí

11. No conozco

12. Mayor motivación y más interiorización de saberes

13.
- Que no sea retador para ellos
- Que no cargue correctamente
- Que se distraigan en otras Apps

14. Análisis de videos y audios.

15. Creación de audios a manera de racha y creación de cortometrajes.

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DOCENTE                     ENTREVISTADO 2                        

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DOCENTE                     ENTREVISTADO 2                        

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ELIZABETH PULIDO GRAJALES
22/04/22
COLEGIO CRISTO REY MINUTO DE DIOS
LENGUA CASTELLANA

1. Si, porque la filosofía les enseña a comprender la gran complejidad del mundo que nos rodea, les da herramientas para pensar y realizarse preguntas, porque se necesitan estudiantes con un pensamiento crítico, reflexivo y analítico, y la filosofía les da las bases para ello, con unas competencias amplias que los lleva a pensar qué hacer en esta sociedad, enseñándoles a hablar de forma racional y argumentada.

2.  Una  puede ser por medio de preguntas que los lleve a la construcción del saber, por medio de opiniones y sucesos que los lleva a expresar lo que piensan y cuales fueron los modos que utilizaron para formar esas conclusiones; otra puede ser por medio de un debate donde se formulen el porqué de algo, preguntándole que cree él, ahí se puede analizar su conciencia moral y social, y como ante ello con autonomía y responsabilidad, así como ver si es flexible a nivel cognitivo, si se deja llevar por los prejuicios o si es tolerante ante otros puntos de vista, de esta forma se evalúa si argumenta, cómo plantea hipótesis, y como emite juicios.

3.

- Philodefi

- Genius

- Filosofía

4. Como docentes estamos llamados a mejorar nuestra capacidad interpretativa a través de la actualización de conocimientos, como una necesidad de enriquecimiento intelectual y como factor motivante para el proceso, buscando estrategias que conlleven un desarrollo efectivo del acto cognitivo a través de la comprensión lectora, mostrando mi pensamiento critico y reflexivo frente a las áreas del conocimiento, pero ante todo en el desarrollo cognitivo de la habilidad interpretativa.

5. Se me facilita porque es una herramienta que motiva a los estudiantes, ayudando a captar más fácil su atención, todo esto ayuda a la apropiación de las TIC las cuales son y serán esenciales para formar personas productivas y útiles en la sociedad moderna, conociendo temas de innovación, emprendimiento y habilidades tecnológicas.

6.
- Prueba de lógica

- El maestro lógico

- Kraneando

7. Se concentran mucho más fácil, los colores y demás llaman su atención, como consiguen motivarlas y hacen que comprendan de una forma didáctica.

8. Encuestas, análisis de datos, gráficas, los datos digitales.

9. Me parecen buenas y útiles ya que ayudan a la interacción lúdica, crean un aprendizaje auto – dirigido, permitiendo comunicación con el entorno, de una forma entretenida, haciendo las clases más dinámicas, ayudando a incrementar las habilidades y desarrollar las estrategias de aprendizaje.

10.  Si, porque las herramientas digitales ayudan a la creación de contenido didáctico. El COVID 19 trajo consigo una nueva revolución a la hora de dictar las clases, se transformó para lograr la comunicación con los estudiantes, pero todo esto dejo los recursos estratégicos para la continuidad de los procesos formativos. Con todo esto se enseñaron otras formas de aprendizaje por medio de las herramientas tecnológicas, las cuales llegaron para formar parte de las clases y mejorar el manejo de las TIC tanto de docentes como estudiantes de una manera asertiva.

11.
- Asana: ayuda a gestionar proyectos

- Kahoot: crean cuestionarios y los ayuda a volverse competitivos

- Diccionario Griego – Español

12.

-  Fortalecimiento en el aprendizaje

-   Facilitar la comprensión

-   Ayuda a la autonomía del estudiante

-  Enseñan a trabajar en equipo

-  Flexibiliza la enseñanza

13.
- En la ciudad de Leticia básicamente es la deficiencia en la conectividad que no ayuda a realizar de una forma adecuada y constante su uso

- Que los estudiantes no hagan uso responsable de las aplicaciones móviles

- Se distraigan con juegos y otras actividades que no correspondan a la actividad que se está realizando.

14.   Enseñándoles a apropiarse responsablemente de las TIC y los recursos que ofrecen para el aprendizaje y como por medio de herramientas de enseñanza – aprendizaje, aprendan que no solo es un medio de comunicación, que no se limita solo a este campo, presentándoles Apps que los lleven a explorar y analizar las ventajas didácticas. Todo esto se les debe mostrar y enseñar con pedagogía, que es el factor clave en el momento de la enseñanza, llevándolos a estrategias hacia el aprendizaje.

15.   Dándoles a conocer los grandes beneficios que tienen con la tecnología en el aprendizaje, como un solo clip los conecta a otros saberes, finalidades educativas, todo esto como complemento para solidifación de saberes, como por medio del juego pueden obtener un conocimiento significativo, como existen múltiples herramientas que los ayudarán a enriquecer sus saberes.

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EDER GUILLERMO IPUCHIMA O.
22/04/22
COLEGIO CRISTO REY MINUTO DE DIOS
FILOSOFÍA

1. Si, porque ayuda con el pensamiento crítico del estudiante

2. Con actividades de afianzamiento de lecturas en donde recuerdan, comprenden, interpretan, analizan, evalúan y crean, compartiendo de lo estudiado. de este modo trabajan la lectura crítica.

3.
- Diccionario filosófico digital, para conocer la palabras desconocidas y entender el contenido.
- Aquellas que dentro de lo posible facilitan el proceso de enseñanza con fines pedagógicos.

4.
- Se atiende al estudiante cuando éste tiene dudas, inquietudes o preguntas cuando no entiende algo en el proceso de estudio.
- Se realiza el acompañamiento, se orienta y ayuda para que el estudiante adquiera por sus propios medios conocimiento propios mediante la reflexión y crítica del pensamiento.

5. Se facilita, porque ayuda afianzar conocimientos de una manera didáctica y atrae al estudiante el estudio de las temáticas abordadas.

6. Por el momento no la he utilizado.

7. Más que aspectos, despierta el interés a los estudiantes cuando se utilizan herramientas distintas a la que ya conocen siempre y cuando sea algo novedoso y desconocido.

8.  En caso de tener, serian: Libro digital de filosofía

Lo que se utiliza con frecuencia: Televisor, computador, celular para indagación y preparación de actividades como exposición, además del uso del diccionario filosófico digital.

9. No puedo dar razón de ella ya que no conozco hasta el momento una que cumpla con características lúdicas e innovadoras que despierte el interés del estudiante. Existen aplicaciones pero con contenidos sobre la filosofía en su diferentes etapas, más no una que tenga actividades en donde puedan trabajar el análisis, comprensión e interpretación.

10. Si, de hecho, era imperativo tenerlas presente en todas las actividades de desarrollo según el contenido que se les estaba enseñando. Pero desde mi experiencia lo hacía en Lengua Castellana.

11. Aquellas que sirvan para trabajar y fortalecer el pensamiento crítico, la que tenga un buen contenido con actividades que lleven a la reflexión al estudiante. Pero no conozco una con las características que menciono.

12. El encuentro de manera agradable del estudiante con el estudio de la filosofía.
Manejo de herramientas digitales que permiten el fortalecimiento del pensamiento desde las competencias dialógica, crítica y creativa.

13. ninguna, al momento de utilizarla.
Dependiendo el día, desde mi contexto, que no funciona el internet y hay que trabajar en línea. En caso tal se utilizan otras herramientas que necesiten de internet.

14. Libro digital desde Lengua Castellana. En ella contiene actividades de fortalecimiento y afianzamiento de conocimientos en donde recuerdan, comprenden, analizan, evalúan y crean pensamiento. El libro tiene retroalimentación de manera inmediata donde puedan ver los errores y fortalezas en el desarrollo de las actividades.

15. En los momentos de indagación, búsqueda de palabras, lecturas informativas con contenidos local, nacional e internacional, creación de exposiciones con diapositivas, lecturas de libros digitales, actividades de juegos, etc.

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El presente instrumento de recolección de datos permitirá conocer la opinión de un grupo de docentes frente a los principales aspectos en relación, entre la implementación de la aplicación móvil filosofía y el desarrollo de la competencia crítica del área de filosofía en los estudiantes de décimo grado del Colegio Cristo Rey Minuto de Dios del municipio de Leticia, Amazonas, Colombia.

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El presente instrumento de recolección de datos permitirá conocer la opinión de un grupo de docentes frente a los principales aspectos en relación, entre la implementación de la aplicación móvil filosofía y el desarrollo de la competencia crítica del área de filosofía en los estudiantes de décimo grado del Colegio Cristo Rey Minuto de Dios del municipio de Leticia, Amazonas, Colombia.

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NOMBRE: ____________________________________
FECHA:    ____________________________________
COLEGIO: __________________________________

Preguntas de cierre:

A partir de su experiencia pedagógica como docente, dé a conocer su percepción frente a la implementación de la aplicación móvil Filosofía y el desarrollo de la competencia critica del área de filosofía en estos estudiantes participantes del estudio, responda:

CATEGORÍA: Aplicaciones móviles y desarrollo de la competencia crítica en el área de Filosofía

SUBCATEGORIA: Aplicaciones móviles y desarrollo de la capacidad interpretativa

1.       ¿Piensa que la clase de filosofía es importante para sus estudiantes?

2.      ¿De qué forma evalúa la competencia crítica de los estudiantes en su clase?

3.      ¿Qué aplicaciones móviles considera permiten el desarrollo de la capacidad interpretativa en los estudiantes de la asignatura de Filosofía?

4.      ¿Qué actitud asume como docente durante el desarrollo de las clases, teniendo presente el fortalecimiento de la capacidad interpretativa en los estudiantes a su cargo?

5.      ¿Durante el proceso de utilización de las distintas herramientas tecnológicas, se le facilita o dificulta? Explique por qué

SUBCATEGORIA: Aplicaciones móviles y desarrollo de la capacidad de análisis

6.      ¿Qué aplicaciones móviles considera permiten el desarrollo de la capacidad de análisis en los estudiantes de la asignatura de Filosofía?

7.      ¿Qué aspectos llaman la atención de los estudiantes cuando usan herramientas tecnológicas?

8.      ¿Qué recursos o materiales de apoyo tecnológicos, considera son los que más favorecen el desarrollo de la capacidad de análisis en el área de Filosofía?

9.      ¿Cuál es su opinión entorno a la implementación de aplicaciones móviles educativas dentro de la enseñanza y aprendizaje, específicamente en el área de filosofía?

10.      Desde su experiencia como docente y teniendo en cuenta la pasada situación de salubridad pública producida por la COVID – 19 ¿Al momento de programar sus clases, las piensa implementando tecnologías digitales?

SUBCATEGORIA: Aplicaciones móviles y desarrollo de la capacidad reflexiva

11.      ¿Qué aplicaciones móviles considera permiten el desarrollo de la capacidad reflexiva en los estudiantes de la asignatura de Filosofía?

12.      ¿Qué beneficios encuentra como docente en el momento de implementar las tecnologías digitales, aplicaciones móviles, en la enseñanza – aprendizaje?

13.      ¿Qué dificultades encuentra como docente en el momento de implementar las tecnologías digitales, aplicaciones móviles, en la enseñanza – aprendizaje?

14.      ¿Qué estrategias pedagógicas con mediación de tecnología digital, implementa para desarrollar la capacidad de análisis en los estudiantes?

15.      ¿De qué manera fomenta el uso pedagógico de las tecnologías digitales, aplicaciones móviles, en los estudiantes?

¡Gracias por sus respuestas!