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“ La expresión ¡Vamos a jugar ! es utilizada por los sujetos para referirse indistintamente a la “Forma” socialmente reconocida de la actividad propuesta (dicen que van a jugar por que participarán de una actividad humana identificada social, histórica y culturalmente como un juego ) como al “Modo” elegido para la acción (en cuyo caso decir ¡Vamos a jugar! Equivale a decir “actuaremos como si …. “Será de mentira “ ). Víctor Pavia 2008

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Juegos cooperativos. EF UBu producciones

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Juegos Reglados

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Juegos Reglados

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" El juego es la conducta lúdica del ser humano en general, el juego libre; mientras que los juegos son algunas de las diferentes manifestaciones, generalmente regladas, que puede tener esa conducta lúdica. Se puede saber realizar distintos juegos y sin embargo no tener una sensación lúdica" (Trigo Aza, 2017).

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 “En cuanto a la psicología social, el juego se vislumbra como un modelo capaz de mejorar la dinámica de grupos. Su técnica radica en ser una organización simulada de situaciones lúdicas en las que los jugadores participan y viven experiencias nuevas y gratificantes. Para conseguir estos objetivos de mejora de las interrelaciones y sus calidades, el juego ofrece un abanico de posibilidades. Las experiencias expresivas del juego por medio de asumir roles y sus servidumbres le confieren una estructura especial, que técnicamente no se diferencia mucho de las técnicas convencionales de intervención para dinámica de grupos. La organización para la resolución de conflictos, la confianza, y el conocimiento de los demás son objetivos muy poderosos, grupalmente. Es frecuente la literatura de este género”.  (Delgado, 1986; Guitard, 1990;Méndez, 1994; Cascón y Martín, 1995...)

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 “En cuanto a la psicología social, el juego se vislumbra como un modelo capaz de mejorar la dinámica de grupos. Su técnica radica en ser una organización simulada de situaciones lúdicas en las que los jugadores participan y viven experiencias nuevas y gratificantes. Para conseguir estos objetivos de mejora de las interrelaciones y sus calidades, el juego ofrece un abanico de posibilidades. Las experiencias expresivas del juego por medio de asumir roles y sus servidumbres le confieren una estructura especial, que técnicamente no se diferencia mucho de las técnicas convencionales de intervención para dinámica de grupos. La organización para la resolución de conflictos, la confianza, y el conocimiento de los demás son objetivos muy poderosos, grupalmente. Es frecuente la literatura de este género”.  (Delgado, 1986; Guitard, 1990;Méndez, 1994; Cascón y Martín, 1995...)

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Bibliografía: Vicente Navarro Adelantado

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Una experiencia y recuerdo que tengo es de un juego en la primaria que se realizo con los grados de 5to de los dos turno, donde los profesores armaron juegos colaborativos donde cada grupo tenían que ayudarse y pensar entre todos para poder hacer mas puntos y así ganar, uno de los juegos que recuerdo es que hicimos una fila con  todos los compañeros y nos teníamos que pasar unos huevos duros con una cuchara sin que se caiga y si eso sucedía el recorrido volvía a comenzar y así con un tiempo definido hasta que el equipo que mas huevos lograba pasar y juntar ganaba.

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Recuerdo que en mi colegio había algo llamado los sports en los cuales nos dividían por colores y realizábamos competencias de atletismo y en la primaria realizábamos juegos colaborativos como la cinchada en la cual cada color tiraba de un lado de la soga y el que lograba pasar primero del otro lado ganaba. Los sports eran muy divertidos promovían la creatividad y el juego limpio .

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En el colegio al que asistía se realizaba una competencia llamada "interbandos" los 2 turnos del colegio se dividía en 2 colores y competían el uno contra el otro en los deportes:  Handball, Voley y fútbol y agregaron la categoría ajedrez ya que en el colegio había un grupo que se especializaba en el juego, los juegos eran completamente Reglados, no nos dejaban pasar ningún error. Nos divertíamos mucho pero se sentía la tensión de aquellos que eran muy competitivos! Pero siempre nos llevamos un lindo recuerdo de cada interbando.

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En el colegio, un juego que recuerdo es captura la bandera, el juego consiste en capturar la bandera del enemigo que esta del otro lado del campo, consta de 2 equipos, por un lado estaban los que iban a capturar y por el otro los que defienden la bandera, donde tenian que quitarles una cinta que se encontraba en la cintura del contricante. El juego finaliza cuando un equipo le captura al otro su bandera .

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Creemos que el juego libre, el verdadero Juego, el juego
que  deja  paso  a  la  fantasía,  a  la  imaginación,  a  lo  imposible,  es la principal herramienta para sensibilizarse. Cuando alguien está en fase lúdica, se olvida de los estereotipos, de las normas y  actúa  libremente  dejándose  impresionar  por  lo  impredecible  del  propio  juego.  “Juego  y  vida”  titula  Cañeque  a  una  de  sus
obras (CAÑEQUE, 1991).

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https://www.youtube.com/watch?v=FDidOpaPjxo