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Neste encontro iniciamos a programação do Estágio de Gestão e Organização de Educação Infantil e Ensino Fundamental. No primeiro momento contamos com a apresentação das professoras Lindalva Maia Maciel e Valdenice de Araújo Prazeres, logo após os alunos fizeram uma breve introdução sobre si mesmos. No segundo momento discutimos a proposta e cronograma do Estágio.

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Leitura e análise de documentos legais regulatórios do ERE.

A Portaria n° 343, de 17 de março de 2020 que entrou em vigor no dia de sua publicação. Que dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus - COVID-19, inicialmente o período de autorização era de até 30 dias.

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Leitura e análise de referências básicas sobre o estágio OLIVEIRA; ROSA (2019)(pág. 146-156), MOREIRA; MOREIRA (2019)(pág. 158-170), SOUSA; PRAZERES (2019)(pág. 171-187).

Sistematização de registro crítico-reflexivo.

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Livro O ESTÁGIO SUPERVISIONADO experiências descoloniais

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Conhecendo a realidade atual da SEMED: análise de live gravada (página da SEMED no YouTube) - Tema: Orientações para transição do ano letivo 2020/2021.

Sistematização de registro crítico-reflexivo.

A live em sua maior parte conta com a fala do coordenador do

núcleo de avaliação, o professor Alex Correia. Tem como principal objetivo falar da transição do ano letivo na gestão da rede Municipal no contexto de calendário letivo remoto do ano de 2020 para o ano de 2021. A Primeira ideia a se apropriar do que a rede municipal tem que lidar é a situação de nível socioeconômico dos seus estudantes que estão dentre os patamares de nível socioeconômico muito baixo a médio onde a maior parte dos seus estudantes está no nível socioeconômico baixo. Esses dados são demonstrados para que possamos compreender porque a continuidade do calendário exige algumas políticas complementares de apoio e renda. Quadro esse que foi agravado com a pandemia com o crescimento do número de desemprego, consequentemente na perda de renda por parte das famílias o que acentuou as dificuldades de se buscar alternativas no sentido do trabalho remoto, pois como vai se vislumbrar o trabalho remoto emergencial frente a uma perspectiva socioeconômica tão caótica. Então essa é a realidade da rede Municipal.  O alcance do ensino remoto por meio de instrumentos tecnológicos já são um primeiro obstáculo, tanto quanto o padrão das escolas. O Ministério da Educação classifica as escolas em 4 patamares do ponto de vista de infraestrutura, atualmente na rede municipal apenas 4,8 por cento das escolas estão em um padrão considerado de alta infraestrutura ou infraestrutura adequada para atender os chamados protocolos pedagógicos de ensino. Então ao agregar esses dois fatores, o nível socioeconômico dos estudantes o a precarização das escolas municipais percebemos a impossibilidade do retorno as aulas presenciais, que exigiria uma estrutura mínima satisfatória para atender com segurança os professores e alunos. O professor cita uma pesquisa feita pela Semed no começo de agosto de 2020, onde foi questionado aos estudantes se eles tinham condição favorável de internet e de mídia para assistir às aulas remotas. Um pouco menos da metade dos alunos da rede municipal tem mídia e internet com qualidade suficiente para assistir as aulas remotas.  O professor Alex, faz uma citação interessante onde diz "ninguém tem formação acadêmica em ensino remoto", deixando claro o quanto fomos pegos desprevenidos em relação a pandemia, os professores em sua maioria não se sentiam preparados para o ensino remoto, e mesmo que tivessem tal formação encontrariam um cenário totalmente desfavorável para atender aos seus alunos. Por fim, a qualidade da educação está diretamente relacionada às competências de seus profissionais em propiciar experiências educacionais que possibilitem a sua formação humana, o desenvolvimento de habilidades e atitudes e a construção de novos conhecimentos para enfrentar os desafios da atualidade. Quanto ao administrar, a formação especifica e continuada é uma necessidade para desenvolver competências que possam promover a organização da escola, possibilitar a participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar nas decisões educacionais, assim como articular as condições materiais e financeiras para garantir o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem.
https://www.youtube.com/watch?v=k2CTaHAeDaI

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O Sistema de Organização e Gestão da Escola

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Organização de exposição de síntese das leituras e análises de documentos para a participação via chat da live:

“NORMATIVAS EM TEMPOS DE PANDEMIA: desafios atuais da gestão educacional”, que acontecerá no YouTube dia 13 de junho de 2021.

Sistematização de registro crítico-reflexivo.

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No nosso terceiro encontro participamos via chat do canal, na hora do debate que aconteceu em uma transmissão ao vivo no YouTube.

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No nosso segundo encontro, inicialmente contamos a apresentação da professora Karla Cristina Silva Sousa, logo em seguida começamos a discussão sobre os pontos que chamaram nossa atenção na live sobre a realidade atual da SEMED mapeando os desafios atuais da gestão educacional/escolar, posteriormente as professoras finalizaram esse momento da nossa aula, sintetizando tudo o que foi exposto. No segundo momento nos foi dada as orientações sobre os procedimentos metodológicos para construção de dados com diferentes profissionais(responsáveis, coordenadores pedagógicos, gestores escolares e professores). No Whatsapp da disciplina foi disponibilizado o link do Google Docs para a organização de Grupos de Trabalho e as orientações para socialização das leituras. Como sugestão de leitura recebemos o PDF do livro clássico de Antonio Carlos Gil, intitulado "Métodos e técnicas de Pesquisa Social", para obtenção de informações sobre o uso do questionário em pesquisas científicas.
https://docs.google.com/document/d/1soo6VZNbOHqr0YZQpj0rE1OLKfDlJ3GnFRuG0xDnubk/edit?usp=sharing

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Finalização da produção de instrumento para coleta de dados. Desafios da gestão educacional/escolar: dialogando com diferentes profissionais. Sistematização de registro crítico-reflexivo no padlet individual com fundamentação teórica.

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Aplicação, análise e sistematização dos dados coletados, desafios da gestão educacional/escolar: dialogando com diferentes profissionais.

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Organização de exposição oral com o auxílio de recursos para comunicação dos dados coletados.

Sistematização de registro crítico-reflexivo no padlet individual com fundamentação teórica.

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Socialização dos dados coletados

Organização de grupos de trabalho/comissões organizadoras de lives com profissionais da gestão educacional/escolar

Orientações para organização de lives

Orientações para participação na live do dia 27/07

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Análise de live gravada – OS DESAFIOS DA GESTÃO EDUCACIONAL: dialogando com os sistemas na página da profª Karla Cristina Silva Sousa no Youtube.

Sistematização de registro crítico-reflexivo no padlet individual com fundamentação teórica.

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Live – Desafios da gestão educacional sistemas de ensino – Secretários.
O objetivo desta live é discutir com os sistemas municipais de ensino quais são os desafios atuais da rede de escolarização pública municipal.
Este evento é uma atividade do ESTÁGIO EM GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL/UFMA.
Palestrantes:
Marco Moura - Secretário Municipal de Educação de São Luís-MA
Raimundo Nonato Costa - Secretário Municipal de Educação de Vargem Grande-MA

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Análise de live gravada: DESAFIOS ATUAIS DA GESTÃO EDUCACIONAL: dialogando com gestores/as escolares na página do Estágio em Gestão/Pedagogia/UFMA.

Organização e Preparação para participação da live 10/08.

Sistematização de registro crítico-reflexivo no padlet individual .com fundamentação teórica.

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Live – DESAFIOS ATUAIS DA GESTÃO ESCOLAR: dialogando com gestores/as.

Participação efetiva na live.
Este webnário tem por objetivo discutir por meio de três lives os principais desafios da gestão educacional. Trata-se de uma atividade do estágio em gestão e organização dos sistemas de ensino fundamental e educação infantil.
Nesta primeira live abordaremos "Desafios atuais da gestão escolar - dialogando com gestores"

Palestrantes: Profa. Kennia Magdala - Gestora da UEB João de Souza Guimarães
Prof. Manoel Ribeiro - Gestor da UEB Raimundo Chaves

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Análise de live gravada – Desafios atuais das coordenações pedagógicas de educação infantil e ensino fundamental

Organização e Preparação para participação da live 17/08

Sistematização de registro crítico-reflexivo no padlet individual (com fundamentação teórica)

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Live – Desafios atuais da gestão escolar: dialogando com coordenadore/as pedagógico/as
O objetivo desta live é discutir os desafios atuais da coordenação pedagógica.
Trata-se de uma atividade do ESTÁGIO EM GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL , Curso de Pedagogia da UFMA - Campus Dom Delgado.

Palestrantes:
Bruna Abreu - Coordenadora Pedagógica da UEB João de Souza Guimarães
Angela Silva - Coordenadora Pedagógica da UEB Senador Miguel Lins

Mediadoras:
Keila Corrêa - Discente UFMA
Débora Frazão - Discente UFMA

Atração cultural:

Mateus Borges - Escritor

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Análise de live gravada –Os desafios da gestão escolar frente às diversidades (página do Estágio em Gestão no Youtube)

Organização e Preparação para participação da live 24/08

Sistematização de registro crítico-reflexivo no padlet individual (com fundamentação teórica)

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Live – Desafios atuais da gestão escolar frente às diversidades
Esta live tem por objetivo discutir com os gestores de escolas os desafios frente à diversidade na escola.

Universidade Federal do Maranhão (UFMA)

Curso de Pedagogia - Campus do Bacanga

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Live DESAFIOS ATUAIS DA GESTÃO ESCOLAR FRENTE ÀS DIVERSIDADES

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Análise/avaliação das lives com triangulação dos dados coletados nos diferentes momentos/procedimentos e sistematização de registro crítico-reflexivo no padlet individual Com fundamentação teórica.

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Socialização das análises das lives e dos resultados do processo.

Discussão sobre possibilidades de “Projetos de Colaboração”

Organização de grupos de trabalho (GT) para planejamento/execução dos Projetos de Colaboração.

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Trabalho em grupo para escrita/organização do Projeto de Colaboração

Sistematização de registro crítico-reflexivo no padlet individual (com fundamentação teórica)

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Desenvolvimento de atividades previstas nos projetos de colaboração.
Planejamento e execução dos grupos de trabalho.

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Sistematização das experiências

Organização de Roda de relatos de experiência

Produção de banner digital

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Realização da Roda de relatos de experiência (socialização).

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Produção de Artigo na forma de título de livro como forma de relatório Final de Estágio, com objetivo de publicação em e-book.
Entrega do artigo como conclusão do estágio a fim de lançamento de notas no SIGAA.

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