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Sedes Niñez y Adolescencia en La Matanza

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Sedes Niñez y Adolescencia en La Matanza

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Red territorial de Salud Mental, La Matanza. Recursero Abril 2025

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Red territorial de Salud Mental, La Matanza. Recursero Abril 2025

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Guía de Recursos 2024 - Salud mental y consumo problemático

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Guía de Recursos 2024 - Salud mental y consumo problemático

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Guia de recursos - RED PROVINCIAL DE SALUD MENTAL - 05.2024-1

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Listado Centros Socioeducativos y comunitarios en La Matanza

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Listado Centros Socioeducativos y comunitarios en La Matanza

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Anexo Programa: "La salud mental es entre todos y todas" - Caja de herramientas

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Anexo Programa: "La salud mental es entre todos y todas" - Caja de herramientas

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Programa: "La salud mental es entre todos y todas"

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Programa: "La salud mental es entre todos y todas"

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Caja de herramientas para talleres con juventudes - 2025

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Zoom a las apuestas online - UNICEF - 2025

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Zoom a las apuestas online - UNICEF - 2025

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SABERES QUE CUIDAN: NOTAS SOBRE CONSUMOS PROBLEMÁTICOS Y

APUESTAS ONLINE.

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Comunicación Nº 5 (2024) Saberes que cuidan Notas sobre consumos problemáticos y apuestas online.

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Saberes que cuidan: notas sobre consumos problemáticos y apuestas online. 

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Saberes que cuidan: notas sobre consumos problemáticos y apuestas online. 

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Comunicación conjunta 5/24.

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Guía de orientaciones y criterios de intervención ante situaciones de consumo de sustancias en ámbitos escolares (2022)

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Guía de orientaciones y criterios de intervención ante situaciones de consumo de sustancias en ámbitos escolares (2022)

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Sedronar - Ministerio de Educación de la Nación

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“El rol de la escuela frente al malestar subjetivo de los y las estudiantes que se expresa como marcas en el cuerpo"

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Cuidados. Colección Derechos Humanos, Género y ESI en la escuela

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Cuidados. Colección Derechos Humanos, Género y ESI en la escuela

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Acerca de la problemática del suicidio de adolescentes y jóvenes

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Acerca de la problemática del suicidio de adolescentes y jóvenes

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Orientaciones para los cuidados en las escuelas ante situaciones relativas al suicidio

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Orientaciones para los cuidados en las escuelas ante situaciones relativas al suicidio

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Parlamento Juvenil de ciudadanía - La Matanza

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Parlamento Juvenil de ciudadanía - La Matanza

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Doc. de trabajo 1/16: “La institución escolar y las políticas de cuidado ante el padecimiento subjetivo: Suicidio e Intento de Suicidio”

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Doc. de trabajo 1/16: “La institución escolar y las políticas de cuidado ante el padecimiento subjetivo: Suicidio e Intento de Suicidio”

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Resolución 256/15 - Programa Nacional de Educación y Prevención sobre las Adicciones y elConsumo Indebido de Drogas

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Resolución 256/15 - Programa Nacional de Educación y Prevención sobre las Adicciones y elConsumo Indebido de Drogas

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Lineamientos Curriculares para la Prevención de las Adicciones

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Resolución 256/15 - Programa Nacional de Educación y Prevención sobre las Adicciones y el Consumo Indebido de Drogas 

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Resolución 256/15 - Programa Nacional de Educación y Prevención sobre las Adicciones y el Consumo Indebido de Drogas 

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Lineamientos Curriculares para la Prevención de las Adicciones

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Redes sociales y modos de utilización - Doc. de trabajo 4/13.

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Redes sociales y modos de utilización - Doc. de trabajo 4/13.

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Caperucita roja 2.0: datos personales en las redes.

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Caperucita roja 2.0: datos personales en las redes.

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Caperucita Roja 2.0: datos personales en las redes

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¿Deberías tener tu perfil público en las redes sociales? ¿Cuánta información de nuestras vidas está disponible en Internet? ¿Cuántos de nuestros datos son accesibles a un desconocido?

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Ciudadanos en internet. Audiovisuales, Canal encuentro.

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Ciudadanos en internet. Audiovisuales, Canal encuentro.

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Un solo click es la puerta de entrada a un extenso mundo. Allí establecemos relaciones, nos comunicamos, nos entretenemos, accedemos a información y consumimos. Pero ¿cuáles son nuestros derechos y cuáles nuestras obligaciones y qué precauciones debemos tomar mientras navegamos?

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Internet responsable: redes sociales sin riesgos ni discriminación

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Internet responsable: redes sociales sin riesgos ni discriminación

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Internet responsable: redes sociales sin riesgos ni discriminación

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Esta publicación busca aportar ideas para acompañar a hijos e hijas en el uso responsable y seguro de internet y las redes sociales, para garantizar el máximo goce de sus derechos, evitando los riesgos posibles. Las personas en mejor posición para ayudarlos a no tener malas experiencias en la web son los adultos que los cuidan y acompañan en su desarrollo.

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Cuidados y seguridad en redes sociales: Instagram y TikTok

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Cuidados y seguridad en redes sociales: Instagram y TikTok

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Cyberbullying, grooming, phishing, viralización de imágenes íntimas... Son muchos los riesgos que existen en contextos de virtualidad. Te proponemos un acercamiento a las opciones de seguridad que ofrecen las aplicaciones digitales de uso diario para prevenir esos riesgos.

Es importante recordar que al aceptar la descarga y el uso de una aplicación, también estás aceptando brindar una gran cantidad de datos personales. Esos "permisos" que otorgás al validar los "términos y condiciones" dan acceso a muchas funcionalidades de tu dispositivo como, por ejemplo, la geolocalización, el micrófono, la cámara, los archivos y los contactos. En algunos casos, ciertas aplicaciones permiten restringir estos accesos y en otros, hay que prestar atención a los datos que se completan al crear la cuenta.

Una recomendación interesante es que, al crear una nueva cuenta, utilices un correo electrónico genérico, es decir, inventado especialmente para ingresar en las aplicaciones. De esta forma, evitás brindar información relacionada con la identidad. Otra ventaja de no utilizar el e-mail personal es que no recibirás allí los correos con anuncios, notificaciones y publicidades provenientes de las aplicaciones.

En lo que refiere a la seguridad, es importante generar y emplear claves "fuertes" y difíciles de descifrar. Además, es ideal tener una clave diferente para cada red social y cambiarlas periódicamente. No conviene guardar las contraseñas en los dispositivos porque, en caso de que alguien acceda físicamente a ellos, puede entrar en las cuentas fácilmente. Asimismo, se recomienda cerrar por completo toda sesión al finalizar su uso, en especial en dispositivos que no son particulares, usar aplicaciones de seguridad y antivirus y evitar redes de conexión públicas.

Ahora bien, ¿qué medidas tenés que conocer para cuidarte al utilizar las aplicaciones? Te invitamos a adentrarte en el mundo de Instagram y TikTok para profundizar en las opciones de seguridad que ofrecen y que podés considerar en el uso cotidiano.

Es claro que los perfiles falsos son el principal problema de esta red social que es una de las más utilizadas. A pesar de que Instagram prohíbe los comúnmente llamados bots, se le dificulta evitarlos debido a la gran cantidad de cuentas que se crean diariamente. La mayoría de los perfiles falsos se utilizan para incrementar las personas seguidoras en cuentas de marcas, de gente famosa o de instagramers.

Si bien hay muchas maneras en que una cuenta falsa puede afectar la interacción de niños, niñas y jóvenes con este tipo de aplicaciones, también son cada vez más las opciones para reforzar la privacidad y denunciar irregularidades.

Por eso, en el momento de crear la cuenta, es importante generar una contraseña que no contenga datos personales y que sea difícil de descifrar: extensa, alfanumérica, que combine caracteres especiales, mayúsculas y minúsculas. Otra recomendación es activar la "Verificación en dos pasos", que asocia la cuenta de la persona usuaria a su número de teléfono celular, generando una barrera más para evitar posibles hackeos o accesos indeseados.

Privacidad de la cuenta

Siempre es recomendable que el perfil creado sea "privado". Esto permitirá un mayor control de los perfiles que "siguen" la cuenta y, por lo tanto, tienen acceso a visualizar todas tus fotos y contenidos.

Otra problemática, ya presente desde los tiempos de Facebook, es el robo de imágenes. Son muchas las denuncias de personas usuarias que se encuentran con que sus fotos están siendo usadas por perfiles desconocidos. Tener un perfil privado reduce las posibilidades del robo de imágenes, ya que solo podrán acceder a ellas las cuentas aceptadas previamente por la persona usuaria.

Otro recurso interesante es restringir la visualización de historias a determinadas personas. La opción Privacidad, que se encuentra en los ajustes de configuración, permite regular una gran cantidad de parámetros. Desde esta misma sección también se pueden prohibir las respuestas a las historias y bloquear la posibilidad de que otras personas usuarias las compartan o reenvíen.

Comentarios

Instagram ofrece diferentes opciones para limitar los comentarios que se realizan en las publicaciones. Una de ellas es aplicar un "filtro" para ocultar aquellos que podrían contener palabras y frases ofensivas. Para ello, es necesario habilitar esta opción desde el menú Privacidad ingresando a Palabras ocultas. Una vez allí, se pueden activar las opciones Ocultar comentarios y Filtro avanzado de comentarios.

A su vez, esta sección permite crear y administrar una lista personalizada de palabras para ocultar los comentarios que las incluyan.

Instagram pone a disposición distintas herramientas para denunciar conductas irregulares. Por ejemplo, podés eliminar un comentario en particular por considerarlo ofensivo y denunciar, bloquear o eliminar a una persona usuaria. Otra opción es informar a la red social que un perfil o una publicación son indeseables.

Menciones y mensajes

Desde la configuración de privacidad es posible ajustar estos tipos de interacciones. Las menciones a la cuenta, ya sea en historias, posteos o comentarios, también pueden deshabilitarse por completo o permitirse solamente a las personas usuarias que se siguen. Es recomendable que desde la opción Mensajes se habilite a recibirlos solamente de las personas que se sigue. Los mensajes grupales pueden restringirse de igual forma.

Sin du da TikTok ha generado una increíble comunidad de personas usuarias en muy poco tiempo. La aplicación de origen chino pasó de ser poco conocida a tener protagonismo mundial. Al contar con múltiples propuestas para generar videos donde el humor y el baile son el centro de la escena, monopoliza el tiempo de ocio de niñas y niños, jóvenes y personas adultas.

A medida que su popularidad fue aumentando, la aplicación habilitó nuevas funciones que permitieron reforzar la seguridad de quienes la utilizan, ya sea para evitar la visualización de contenido indeseable, controlar a las personas que siguen la cuenta o compartir los videos solamente con el público que se desea.

Seguridad de la cuenta

TikTok tiene un sistema de "Verificación en dos pasos" que permite enviar un código a través de un mensaje de texto o correo electrónico para proteger la cuenta, incluso si alguien conoce su contraseña de acceso. Además, se puede entrar a la opción Tus dispositivos para corroborar en qué teléfonos se encuentra activa la sesión y asegurarse de que solamente sean dispositivos conocidos. En la configuración de seguridad se pueden Administrar permisos de aplicaciones y visualizar las diferentes aplicaciones a las que permitís el acceso a tus datos en TikTok.

Privacidad

Es necesario considerar que desde el momento en que se crea un perfil en esta aplicación, este es visible para todo el mundo de forma predeterminada. Esto quiere decir que cualquier otra persona usuaria puede encontrar la cuenta, ver los videos y dejar comentarios. Desde la opción Ajustes y privacidad podés acceder a Privacidad para modificar esta configuración. Allí, podrás configurar el perfil como privado para que solo las cuentas aprobadas puedan acceder al contenido.

Además, TikTok recomienda el perfil a otras personas usuarias si su algoritmo determina que esos videos pueden interesarles o si encuentra contactos en común con otras aplicaciones. Incluso las cuentas privadas pueden terminar apareciendo en las recomendaciones. Para que los videos no sean recomendados a otras cuentas, hay que desactivar las opciones correspondientes desde Recomendar tu cuenta a otros en el menú Privacidad.

Otra de las opciones que viene configurada de forma predeterminada es la de Personalización de anuncios, que permite a la aplicación usar la actividad realizada en otras aplicaciones como datos para personalizar la publicidad que muestra a quienes la utilizan. Esta configuración se puede desactivar desde la sección Personalización y datos dentro de Privacidad.

Comentarios y menciones

La aplicación permite prohibir los comentarios en los videos, así como establecer "filtros" a palabras indeseadas en ellos. La forma más sencilla de restringirlos es bloquear los comentarios de las personas usuarias externas. Para ello, es necesario ingresar al menú de privacidad y dentro de la opción Comentarios modificar las preferencias de Quién puede comentar en tus videos e historias. Desde esta misma sección, se pueden añadir palabras clave para filtrar comentarios ofensivos al contenido que publiques desde tu cuenta.

De igual modo, en la sección Seguridad del menú Privacidad podés acceder a la opción Menciones y etiquetas para personalizar estos ajustes e impedir que cualquier cuenta de TikTok pueda realizar menciones a tu perfil.

Control parental

Dentro del menú Ajustes y privacidad se encuentra la sección Contenido y actividad, en la que TikTok ofrece una opción denominada Desintoxicación digital. Esta opción es muy útil para que las personas adultas con menores a cargo puedan aplicar algunas restricciones en sus cuentas. Por ejemplo, la Gestión del tiempo en pantalla, permite establecer tiempos máximos de uso de la aplicación.

En esta sección también es posible activar el Modo restringido, que aplica un filtro automático a las búsquedas de videos. Dicha opción evita el acceso a los contenidos que la aplicación cataloga para personas adultas.

A su vez, desde esta configuración, se puede activar la opción Sincronización familiar, para que la persona adulta responsable del o la menor pueda sincronizar su cuenta y controlar las diferentes opciones de privacidad. Para vincular ambas cuentas, es necesario que la persona adulta también tenga la aplicación instalada en su dispositivo.

Fuentes consultadas
https://www.unicef.org/argentina/sites/unicef.org.argentina/files/2018-04/COM-Guia_ConvivenciaDigital_ABRIL2017.pdf https://www.argentinacibersegura.org/ http://seguridad4g.gob.ar/ https://www.is4k.es/sites/default/files/contenidos/materiales/Campanas/is4k-guia-rrss.pdf

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Cuidados y seguridad al utilizar redes sociales: Instagram y TikTok

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Cuentas falsas, mensajes directos de personas desconocidas, contenido indeseado y la posibilidad de acceso a información privada. ¿Qué medidas hay que tomar para protegerse en las redes sociales? Recomendaciones para que resguardes tu privacidad.

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Lìnea 102 : Una herramienta para proteger los derechos de NNyA

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Lìnea 102 : Una herramienta para proteger los derechos de NNyA

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La participación y el derecho a ser oídos son los principios fundamentales de la Línea 102. Este servicio telefónico gratuito y confidencial brinda un espacio de escucha, contención y orientación para niños, niñas y adolescentes y también realiza intervenciones, de manera conjunta con otros organismos del Estado, ante situaciones de vulneración de sus derechos.

En su atención, la línea cumple con estándares de calidad consensuados internacionalmente: cuenta con personal especializado y amplia accesibilidad, recopila datos para mejorar su prestación y concientizar sobre determinadas problemáticas y funciona como un dispositivo de acceso al Sistema de protección integral de derechos de la niñez.

La Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia (SENAF) acompaña a los organismos provinciales en su implementación, adecuación y fortalecimiento. Además capacita a los equipos de trabajo, brinda acompañamiento técnico y financiero, monitorea su funcionamiento, sistematiza la información de los llamados y facilita la articulación institucional.

Los principios de la Línea 102, reconocidos en la Convención de los Derechos del Niño y la Ley Nacional de Protección Integral de los derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes (Ley 26.061), se basan en una mirada integral, universal e igualitaria:

No discriminación: Prevalece la condición de persona por sobre cualquier otra condición.

Interés superior: se debe brindar la máxima satisfacción integral y simultánea de los derechos y garantías actualmente reconocidos en las leyes. Cuando exista un conflicto entre los derechos de niños, niñas y adolescentes frente a otros derechos igualmente legítimos, prevalecerán los primeros.

Autonomía progresiva: el derecho a ser oídos y que sus opiniones sean tenidas en cuenta de acuerdo a su madurez y desarrollo.

Vida, supervivencia y desarrollo.

Libertad de expresión y derecho a ser oídos.

Las provincias donde funciona son: ciudad y provincia de Buenos Aires, Jujuy, Salta, Tucumán, La Rioja, Catamarca, Santiago del Estero, Formosa, Chaco, Misiones, Corrientes, Entre Ríos, San Juan, Neuquén, Mendoza y Córdoba.

Para más información podés escribir al formulario de contacto

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Línea 102: Una herramienta para proteger los derechos de niños, niñas y adolescentes

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Brinda un servicio telefónico gratuito y confidencial de escucha, contención y orientación para niños, niñas y adolescentes al que también se puede llamar ante situaciones de vulneración de sus derechos.

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Situaciones en la WEB. Intervenciones y herramientas

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Situaciones en la WEB. Intervenciones y herramientas

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Guìa de sensibilizaciòn sobre Convivencia Digital 

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Guìa de sensibilizaciòn sobre Convivencia Digital 

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Desafíos para la construcción de una ciudadanía digital: el rol de la comunidad educativa en la prevención del grooming

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Desafíos para la construcción de una ciudadanía digital: el rol de la comunidad educativa en la prevención del grooming

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Gromming. Decàlogo para la comunidad educativa. 

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Gromming. Decàlogo para la comunidad educativa. 

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Grooming. guìa pràctica para familias y docentes. 

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Grooming. guìa pràctica para familias y docentes. 

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Ministerio de Justicia y Derechos Humanos.

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EL EMBARAZO Y LA MATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA EN ARGENTINA 

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EL EMBARAZO Y LA MATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA EN ARGENTINA 

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Tomà la voz. Ejes y propuestas de para el abordaje de los consumos problemàticos en el àmbito educativo. 

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Tomà la voz. Ejes y propuestas de para el abordaje de los consumos problemàticos en el àmbito educativo. 

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Programa Prevenciòn y Cuidados en el Àmbito educativo

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LA MATANZA

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Guia de Recursos Salud Mental PBA - 04.2023 (1)

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Jugadas. Adolescencias y juventudes ni puestas ni sacadas. 

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Jugadas. Adolescencias y juventudes ni puestas ni sacadas. 

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Prevenciòn de Consumos Problemàticos en el Nivel Secundario. Sedronar. 2018

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Fundaciòn FANDA. Fundaciòn de Ayuda al Niño con Discapacidad Auditiva 

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Fundaciòn FANDA. Fundaciòn de Ayuda al Niño con Discapacidad Auditiva 

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FANDA CENTRO - Fundación de Ayuda al Niño con Discapacidad Auditiva

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Fundación de Ayuda al Niño con Discapacidad Auditiva

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Guìa de Orientaciones y criterios de intervenciòn ante situaciones de consumo de sustancias en àmbitos escolares 

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Guìa de Orientaciones y criterios de intervenciòn ante situaciones de consumo de sustancias en àmbitos escolares 

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Colecciòn Sedronar - Orientaciones Escolares 2022

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Coleccion Sedronar - Orientaciones escolares 2022

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ACTUALIZACIÒN GUÌA DE ORIENTACIÒN PARA LA INTERVENCIÒN EN SITUACIONES CONFLICTIVAS Y DE VULNERACIÒN DE DERECHOS EN ESCENARIO ESCOLAR

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ACTUALIZACIÒN GUÌA DE ORIENTACIÒN PARA LA INTERVENCIÒN EN SITUACIONES CONFLICTIVAS Y DE VULNERACIÒN DE DERECHOS EN ESCENARIO ESCOLAR

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Comunicaciòn Conjunta 1/2023

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NUEVA GUIA DE ORIENTACION- COM. CONJ. 1-23

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PREVENCIÓN DEL SUICIDIO. UN INSTRUMENTO PARA DOCENTES Y DEMÁS PERSONAL INSTITUCIONAL

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PREVENCIÓN DEL SUICIDIO. UN INSTRUMENTO PARA DOCENTES Y DEMÁS PERSONAL INSTITUCIONAL

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Orientaciones para docentes en la Prevención del suicidio

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Orientaciones para docentes en la Prevención del suicidio

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Acompañamiento para ingresantes al nivel secundario. Propuestas. 

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Acompañamiento para ingresantes al nivel secundario. Propuestas. 

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Cuadernillo Tramo de inicio acompañado para ingresantes al Nivel Secundario_compressed (1)

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Régimen de inasistencias justificadas para maternar / paternar

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Régimen de inasistencias justificadas para maternar / paternar

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https://normas.gba.gob.ar/documentos/BEkoMfQ0.html
LEY 14637 / 14

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EL SENADO Y LA CÁMARA DE DIPUTADOS DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES, SANCIONAN CON FUERZA DE LEY
ARTÍCULO 1º: Objeto y ámbito de aplicación. Establécese un régimen especial de inasistencias justificadas, no computables, para alumnas embarazadas y alumnos en condición de paternidad, que cursen estudios en establecimientos de gestión estatal o privados dependientes de la Dirección General de Cultura y Educación.

ARTÍCULO 2º: Ejercicio del derecho. El régimen especial establecido en el artículo anterior es aplicable a solicitud de la alumna o alumno en situación de acogerse al mismo. La condición de embarazo se acreditará con la presentación de certificado médico.

La condición de paternidad con la presentación de la constatación de parto o inscripción de nacimiento.

ARTÍCULO 3º: Plazos. El régimen especial de inasistencias justificadas comprenderá, en el caso de alumnas embarazadas, un plazo máximo de treinta (30) días hábiles, utilizables durante el embarazo o después del nacimiento, de forma continua o fraccionada.

En el caso de alumnos en condición de paternidad, el plazo máximo comprenderá cinco (5) días hábiles, utilizables después del nacimiento, de forma continua o fraccionada.

ARTÍCULO 4º: Extensión de plazos. En caso de nacimiento múltiple, riesgos en el embarazo o que la estudiante fuera madre de hijos menores de cuatro (4) años de edad, el plazo máximo de inasistencias se extenderá quince (15) días hábiles más posteriores al nacimiento.

Para los varones en análoga situación, el plazo se extenderá cinco (5) días hábiles.

ARTÍCULO 5º: Lactancia materna. Posibilítase la adecuada lactancia, mediante el egreso del establecimiento, durante dos (2) horas diarias, a opción de la madre, y por un plazo no mayor de doce (12) meses, siguientes al nacimiento, pudiéndose extender hasta los veinticuatro (24) meses durante treinta (30) minutos diarios.

ARTÍCULO 6º: Deberes de las instituciones educativas.

1. En el momento en que las autoridades del establecimiento educativo tomen conocimiento del estado de gestación o alumbramiento de la alumna, o de la condición de paternidad del alumno, deberán entregarle una copia del texto de esta Ley, a efectos de que conozca el derecho que le asiste a acogerse al presente régimen.

2. Las instituciones educativas ejercerán funciones de apoyo a efectos de promover la concurrencia de las alumnas embarazadas y de los alumnos progenitores a los controles médicos correspondientes.

3. Con el objeto de alcanzar el nivel de aprendizaje propuesto, durante el lapso cubierto por el presente régimen, la Dirección General de Cultura y Educación, instrumentará evaluaciones periódicas, complementadas con clases especiales de apoyo.

4. La Dirección General de Cultura y Educación garantizará que en todos los distritos de la Provincia de Buenos Aires exista al menos un establecimiento de educación secundaria con jardín maternal, donde las y los estudiantes en situación de maternidad o paternidad tengan prioridad de inscripción.

ARTÍCULO 7º: Complementariedad. El régimen especial establecido por la presente Ley no excluye los beneficios otorgados por el régimen de inasistencia de alumnos existente para cada nivel.

ARTÍCULO 8º: Derogación. Deróganse la Leyes 11.273 y 11.839.

ARTÍCULO 9º: Comuníquese al Poder Ejecutivo.

Dada en la Sala de Sesiones de la Honorable Legislatura de la Provincia de Buenos Aires, en la ciudad de La Plata, a los diez días del mes de septiembre del año dos mil catorce.

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EL SENADO Y LA CÁMARA DE DIPUTADOS DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES, SANCIONAN CON FUERZA DE LEY ARTÍCULO 1º: Objeto y ámbito de aplicación. Establécese un régimen especial de inasistencias justificadas, no computables, para alumnas embarazadas y alumnos en condición de paternidad, que cursen estudios en establecimientos de gestión estatal o privados dependientes de la Dirección General de Cultura y Educación.

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Maternidad y paternidad adolescente. El derecho a la educación secundaria. UNICEF

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Maternidad y paternidad adolescente. El derecho a la educación secundaria. UNICEF

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Detección y abordaje de la violencia sexual y el ambarazo forzado 

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Detección y abordaje de la violencia sexual y el ambarazo forzado 

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Material de formación en detección y abordaje del abuso sexual y el embarazo forzado en la niñez y adolescencia. febrero2022

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Noviazgos sin violecia: Me quiere, no me quiere. 

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Noviazgos sin violecia: Me quiere, no me quiere. 

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CABA - 2016

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Ley 27590

Programa Nacional de Prevención y Concientización del Grooming o Ciberacoso contra Niñas, Niños y Adolescentes.

El Senado y Cámara de Diputados de la Nación Argentina reunidos en Congreso, etc. sancionan con fuerza de Ley:

Ley "MICA ORTEGA"

PROGRAMA NACIONAL DE PREVENCIÓN Y CONCIENTIZACIÓN DEL GROOMING O CIBERACOSO CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

Artículo 1º- Créase el Programa Nacional de Prevención y Concientización del Grooming o Ciberacoso contra Niñas, Niños y Adolescentes.

Artículo 2º- El Programa creado en el artículo 1º tendrá como objetivo prevenir, sensibilizar y generar conciencia en la población sobre la problemática del grooming o ciberacoso a través del uso responsable de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y de la capacitación de la comunidad educativa en su conjunto.

Artículo 3º- A los fines de la presente ley se entiende por grooming o ciberacoso a la acción en la que una persona por medio de comunicaciones electrónicas, telecomunicaciones o cualquier otra tecnología de transmisión de datos, contacte a una persona menor de edad con el propósito de cometer cualquier delito contra la integridad sexual de la misma.

Artículo 4°- Son objetivos del Programa Nacional de Prevención y Concientización del Grooming o Ciberacoso contra Niñas, Niños y Adolescentes:

a) Generar conciencia sobre el uso responsable de las Tecnologías de la Información y Comunicación.

b) Garantizar la protección de los derechos de las niñas, niños y adolescentes frente al grooming o ciberacoso.

c) Capacitar a la comunidad educativa en el nivel inicial, primario y secundario de gestión pública y privada a los fines de concientizar sobre la problemática del grooming o ciberacoso.

d) Diseñar y desarrollar campañas de difusión a través de los medios masivos de comunicación a los fines de cumplir con los objetivos del presente Programa.

e) Brindar información acerca de cómo denunciar este tipo de delitos en la justicia.

Artículo 5º- A los efectos de la presente ley, procúrese incluir como pantalla de inicio de teléfonos celulares, teléfonos inteligentes, tablets, y otros dispositivos tecnológicos que disponga la Autoridad de Aplicación, la siguiente información:

a) Peligrosidad de sobreexposición en las redes de niñas, niños y adolescentes.

b) Información acerca de la existencia de delitos cibernéticos haciendo especial énfasis en los de carácter sexual que atentan a la integridad de niñas, niños y adolescentes.

c) Aconsejar el rechazo de los mensajes de tipo pornográfico.

d) Advertir sobre la peligrosidad de publicar fotos propias o de amistades en sitios públicos.

e) Recomendar la utilización de perfiles privados en las redes sociales.

f) Sugerir no aceptar en redes sociales a personas que no hayan sido vistas físicamente y/o no sean conocidas.

g) Respetar los derechos propios y de terceros haciendo hincapié en que todos tienen derecho a la privacidad de datos y de imágenes.

h) Aconsejar el mantenimiento seguro del dispositivo electrónico y la utilización de programas para proteger el ordenador contra el software malintencionado.

i) Brindar información respecto a cómo actuar ante un delito informático.

j) Informar respecto a la importancia de conservar todas las pruebas tales como conversaciones, mensajes, capturas de pantalla, etc., en caso de haberse producido una situación de acoso.

k) Facilitar información acerca de dónde se deben denunciar este tipo de delitos.

Artículo 6º- Créase una página web con información referida al grooming o ciberacoso y al uso responsable de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, destinada a la población en general y a la comunidad educativa en particular, con el fin de que obtengan material de información, prevención y capacitación.

Artículo 7º- El Poder Ejecutivo nacional determinará la Autoridad de Aplicación de la presente ley, la cual podrá agregar contenidos si lo presume necesario.

Art. 8º- Serán funciones de la Autoridad de Aplicación:

a) Celebrar convenios con organismos estatales y no estatales que propendan a la implementación del Programa.

b) Coordinar un equipo interdisciplinario integrado por profesionales especialistas en la materia, que elabore planes de acción sobre prevención y concientización.

c) Organizar espacios de reflexión y debate en establecimientos educativos de gestión pública y privada y cualquier otro ámbito que reúna a niñas, niños y adolescentes y a sus padres, madres y/o tutores/as con el objeto de capacitarlos mediante talleres, seminarios y clases especiales orientadas a la concientización y conocimiento del uso responsable de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y de la prevención y cuidado frente al grooming o ciberacoso.

d) Promover y difundir investigaciones relacionadas a la problemática del grooming o ciberacoso.

e) Fiscalizar y verificar el cumplimiento de las disposiciones de la presente ley, disponiendo la aplicación de las sanciones que correspondan en caso de infracción a la misma.

Artículo 9º- Invítase a las provincias, municipios y a la Ciudad Autónoma de Buenos Aires a adherirse a la presente ley.

Artículo 10.- Esta ley deberá ser reglamentada dentro de los sesenta (60) días de su publicación en el Boletín Oficial.

Artículo 11.- Comuníquese al Poder Ejecutivo.

DADA EN LA SALA DE SESIONES DEL CONGRESO ARGENTINO, EN BUENOS AIRES, EL ONCE DÍAS DEL MES DE NOVIEMBRE DEL AÑO DOS MIL VEINTE.

REGISTRADO BAJO EL N° 27590

CLAUDIA LEDESMA ABDALA DE ZAMORA - SERGIO MASSA - Marcelo Jorge Fuentes - Eduardo Cergnul

e. 16/12/2020 N° 64306/20 v. 16/12/2020

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BOLETIN OFICIAL REPUBLICA ARGENTINA - LEY "MICA ORTEGA" - Ley 27590

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BOLETIN OFICIAL REPUBLICA ARGENTINA - LEY "MICA ORTEGA" - Ley 27590 - Programa Nacional de Prevención y Concientización del Grooming o Ciberacoso contra Niñas, Niños y Adolescentes.

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Ley Mica Ortega - Prevención y Concientización del Grooming

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Ley Mica Ortega - Prevención y Concientización del Grooming

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Grooming

Existe grooming o ciberacoso cuando una persona contacta a una persona menor de edad por medio de comunicaciones electrónicas, telecomunicaciones o cualquier otra tecnología de transmisión de datos y el contacto es para realizar un delito contra la integridad sexual de esa persona menor.
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Programa Nacional de Prevención

Este Programa está para prevenir, sensibilizar y generar conciencia sobre el problema del grooming o ciberacoso.

Se busca promover el desarrollo de destrezas para la participación y el uso reflexivo, seguro y responsable en los entornos digitales por parte de la comunidad. También la protección de las distintas violencias que pueden ser ejercidas hacia niñas, niños y adolescentes.

Los objetivos del Programa son:

Generar conciencia sobre el uso responsable de las tecnologías de la información y comunicación.

Garantizar la protección de los derechos de las niñas, niños y adolescentes frente al ciberacoso.

Capacitar a la comunidad educativa en el nivel inicial, primario y secundario de gestión pública y privada para concientizar sobre el ciberacoso.

Diseñar y desarrollar campañas de difusión a través de los medios de comunicación para cumplir con los objetivos del Programa.

Brindar información sobre cómo denunciar los delitos de ciberacoso en la justicia.

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Implementación del Programa

Algunas de las características de implementación del Programa son:

Segmentación. Los materiales en cualquier soporte, como recursos digitales, piezas de comunicación, campañas publicitarias, secuencias didácticas, capacitaciones y toda otra herramienta, deben desarrollarse de manera diferenciada para cada público destinatario para que el mensaje llegue de manera más efectiva.

Accesibilidad. La información debe presentarse en lenguaje sencillo y llano.
Se debe asegurar que las personas con discapacidad puedan acceder a la información, sea mediante intérprete de Lengua de Señas Argentina o gramática sorda, sistema Braille, audiodescripción u otras técnicas que lo permitan.
Cuando no sea posible la adaptación o sea conveniente otro enfoque por las particularidades del público, se deben hacer las adecuaciones necesarias para cumplir el objeto del Programa.

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Pantalla de inicio de dispositivos

La pantalla de inicio de teléfonos celulares, teléfonos inteligentes, tablets, y otros dispositivos tecnológicos debe tener:

Información sobre la peligrosidad de sobreexposición en las redes de niñas, niños y adolescentes.

Información sobre la existencia de delitos cibernéticos, en especial información sobre los delitos cibernéticos de carácter sexual que atentan a la integridad de niñas, niños y adolescentes.

Consejos para rechazar los mensajes de tipo pornográfico.

Advertencias sobre el peligro de publicar fotos propias o de amigos en sitios públicos.

Recomendaciones sobre el uso de perfiles privados en las redes sociales.

Sugerencias de no aceptar en redes sociales a personas desconocidas o que no hayan visto físicamente.

Información sobre el respeto del derecho a la privacidad de datos y de imágenes.

Información sobre cómo mantener seguro del dispositivo electrónico y el uso de programas para proteger el ordenador contra el software malintencionado.

Información de cómo actuar ante un delito informático y dónde se debe denunciar el delito informático.

Información sobre cómo conservar todas las pruebas cuando se produce una situación de acoso, en especial las conversaciones, mensajes, capturas de pantalla, etc.

Información acerca de dónde denunciar este tipo de delitos.

Se trata de promover el uso responsable de dispositivos con acceso a Internet y plataformas digitales interactivas mediante mensajes de concientización.
Los mensajes deben incluirse en la pantalla de inicio de los dispositivos con acceso a Internet.

También se puede incluir mensajes de concientización en los salvapantallas, pantalla de bloqueo, fondo de pantalla o pantalla de actualización del dispositivo.

Para las plataformas digitales, los mensajes de concientización pueden ser incorporados como ventana emergente o pauta publicitaria.
Los mensajes deben ser breves y en forma lúdica.
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Página web

Se crea una página web con información sobre el ciberacoso y el uso responsable de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

La página web es para para brindar material de información, prevención y capacitación a la población en general y a la comunidad educativa en particular.
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Capacitación de la Comunidad Educativa

La capacitación está destinada a las comunidades educativas de los niveles inicial, primario, secundario y superior.

La capacitación tiene los siguientes lineamientos:

Complementariedad: las intervenciones que se hagan dentro del Programa y se vinculen con el sistema educativo deben estar coordinadas con las políticas del Programa Nacional de Educación Sexual Integral y otros contenidos que puedan abordar la promoción y protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes en el uso de Internet.

Ejercitación práctica y pensamiento reflexivo. Para enseñar los contenidos teóricos y prácticos se fomenta el trabajo con casos, la relación conceptual y el aprendizaje reflexivo.

Materiales. La articulación entre el Ministerio de Educación y la Secretaria Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia incluye la elaboración o actualización de materiales didácticos y guías de actuación institucional.

Capacitación en estrategias de intervención institucional. En las capacitaciones dirigidas a docentes y autoridades escolares se fomenta la reflexión sobre las normas internas de convivencia y de las prácticas institucionales, en especial sobre los circuitos de funcionamiento interno.
Se busca capacitar a la unidad educativa en el desarrollo de intervenciones tempranas, reflexivas y positivas, en caso de que alguna niña, algún niño o adolescente de la comunidad educativa resulte afectada o afectado por alguna de las violencias que se pueden ejercer a través de los entornos digitales.

Participación y representación estudiantil. Las autoridades educativas deben promover la participación de estudiantes en las acciones destinadas a la prevención de vulneraciones en entornos digitales. Deben dar apoyo logístico y de formación para el diseñar espacios de debate, difusión y sensibilización dentro de las escuelas.

Remisión. Si un miembro de la comunidad educativa detecta un caso de grooming o ciberacoso debe actuar según las indicaciones del Programa.

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Protección de derechos mediante organismos especializados

La Secretaria Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia, junto con el Consejo Federal de Niñez, Adolescencia y Familia, deben realizar protocolos de actuación específicos para los organismos administrativos de protección local u otros organismos con competencia en atención de víctimas respecto del grooming o ciberacoso.

Debe capacitar a las funcionarias y funcionarios y equipos técnicos de los organismos administrativos de protección local para que puedan identificar y actuar ante el grooming. La capacitación busca asesorar, acompañar y restituir los derechos de las niñas, niños y adolescentes afectados.

Si los organismos administrativos de protección local y otros organismos que atiendan víctimas reciben una comunicación relacionada con el grooming deben hacer un encuadre de la situación y realizar acciones de asesoramiento, acompañamiento y restitución de derechos. En todo momento, se debe promover que la persona afectada participe, ejerciendo su derecho a ser oído u oída.
Si no resulta una revictimización, se pueden hacer acciones de concientización y prevención a través de organismos, instituciones y organizaciones que desarrollen actividades con niñas, niños y adolescentes en la comunidad donde haya ocurrido el hecho denunciado.

Las acciones deben orientar y alentar a las familias, al personal de salud y de educación para que consulten a los organismos con competencia en atención de víctimas, como instancia previa a la denuncia, siempre que no haya certeza sobre la realización de un delito.

La Secretaria Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia también debe realizar guías y protocolos de actuación y dar capacitación para que las líneas telefónicas que brindan atención a la comunidad (137 y 144) fortalezcan sus capacidades de asesoramiento y derivación. También debe incluir en esas acciones a las líneas telefónicas 102 y la 911.

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Concientización para el acceso a la justicia

Deber de informar. Denuncia
El organismo que atienda a las víctimas debe informar y explicar a la víctima y a sus familiares las características del delito de grooming o ciberacoso y cómo preservar las evidencias. La explicación debe ser clara y respetuosa de sus derechos.
Debe hacer la denuncia, si aún no se realizó.

El personal docente, de salud o de otros organismos que conozca situaciones de ciberacoso puede realizar la denuncia o puede comunicar la situación a los organismos administrativos especializados, para que estos organismos hagan las denuncias judiciales.

Autoridad Judicial. Capacitación
Se debe coordinar la actuación de los organismos administrativos y de los operadores de justicia para que se dé intervención al organismo de protección local o de atención a víctimas, en especial en los casos en que la situación denunciada no constituya un delito.

Denuncias en sede policial o dependencias de otras fuerzas de seguridad
Además se debe promover la sensibilización y capacitación del personal de las fuerzas de seguridad que recibe denuncias de grooming o ciberacoso contra niñas, niños y adolescentes.
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Texto completo de la norma

Normas complementarias
Decreto 407/2022

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Ley Mica Ortega - Prevención y Concientización del grooming

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Es un programa para concientizar sobre el grooming o ciberacoso

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GUÍA DE COMUNICACIÓN GÉNERO-INCLUSIVA EN DD.HH

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GUÍA DE COMUNICACIÓN GÉNERO-INCLUSIVA EN DD.HH

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ANEXO 1- ÁREAS ESPECÍFICAS DE LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL-

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ANEXO 1- ÁREAS ESPECÍFICAS DE LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL-

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CIRCULAR TECNICA 2/18: ORIENTACIONES CURRICULARES. CONFIGURACIONES DIDACTICAS Y DE APOYO (MARCO GRAL.)

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CIRCULAR TECNICA 2/18: ORIENTACIONES CURRICULARES. CONFIGURACIONES DIDACTICAS Y DE APOYO (MARCO GRAL.)

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2 -18 Marco General Configuraciones   Didacticas y Apoyo

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LA DIVERSIDAD DE LA TRAYECTORIAS ESCOLARES- COMUN. CONJUNTA 1/18

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LA DIVERSIDAD DE LA TRAYECTORIAS ESCOLARES- COMUN. CONJUNTA 1/18

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GESTIONAR UNA ESCUELA CON AULAS HETEROGENEAS- ANIJOVICH

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GESTIONAR UNA ESCUELA CON AULAS HETEROGENEAS- ANIJOVICH

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LIBRO Gestionar una escuela con aulas heterogéneas

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El objetivo del programa es fomentar y contribuir a la participación y organización de las comunidades para que estas sean actores plenos de los procesos influyentes de desarrollo local y territorial.

Desde el municipio de La Matanza nos proponemos:

Mejorar y diversificar la alimentación de las familias, como de las escuelas, comedores, instituciones y organizaciones de la comunidad que participan del programa

Concientizar sobre los beneficios de una alimentación saludable

Promover tecnologías apropiadas para la producción de cultivos.

Promover alternativas productivas que puedan integrarse a través del mercado de la economía social y solidaria.

El acceso a una alimentación adecuada actualmente se encuentra limitada por las características del sistema agroalimentario mundial. En este contexto, propuestas como Huertas Matanceras - que promueve la soberanía alimentaria a través de la organización comunitaria para la producción local de alimentos y la implementación de tecnologías apropiadas para el cuidado del medio ambiente - resultan fundamentales para la comunidad matancera

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El objetivo del programa es fomentar y contribuir a la participación y organización de las comunidades para que estas sean actores plenos de los procesos influyentes de desarrollo local y territorial.

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El Consejo es un espacio de discusión y elaboración de políticas sociales en defensa de los derechos de los niños, niñas y jóvenes de La Matanza. Su objetivo, junto al Estado Municipal, apunta a fortalecer a las organizaciones sociales que intervienen en infancia y juventud para impulsar y ejecutar políticas en el territorio de protección integral de los niños, niñas y jóvenes en el marco de la Convención Internacional de los Derechos del Niño.
Actualmente lo conforman 300 organizaciones sociales que participan de manera activa en esta construcción colectiva.

ESPACIOS DE CONSTRUCCIÓN DE AGENDA PARA LAS POLÍTICAS Y ACCIONES DE NIÑEZ

Consisten en espacios de encuentro, debate y discusión para la construcción de agendas comunes en torno a las políticas y acciones de niñez en el territorio.
Se desarrollan plenarios, asambleas ordinarias con los referentes de Organizaciones sociales que se integran en categorías de acuerdo a la actividad principal que realice cada una; reuniones de frecuencia mensual y comisiones de trabajo con participación de diversos actores.

COMISIONES DE TRABAJO

• Deporte, Cultura y Recreación
• Educación
• Salud
• Fortalecimiento Institucional y Comunitario

Cada uno de estas comisiones está integrado por Organizaciones sociales que motorizan estos espacios y evalúan los procesos emprendidos en asamblea integrando a las organizaciones interesadas.

Objetivos: Promover cada uno de esos derechos y generar acciones colectivas para los niños y las niñas a fin de garantizar el acceso a los mismos.

Modalidad: Reunión mensual de planificación y gestión con los distintos actores sociales y/o gubernamentales.

PRIMERA INFANCIA

Se viene desarrollando diversas estrategias de fortalecimiento, promoción y protección de derechos en la Primera Infancia (0 a 6 años)

• Acompañamiento de 132 Jardines de Infantes y Maternales de gestión Comunitaria.

• Acompañamientos familiares

Operadores para la promoción y protección de Primera Infancia – Programa Municipal Cre.Ser: Se constituyen como facilitadores para el acceso a derechos básicos en entornos familiares vulnerables.

Programa de ejecución compartida Municipio- Fundación Navarro Viola “Primera Infancia Primero”: Operadores que facilitan, mediante visitas en los hogares, actividades y propuestas diversas que promueven la vinculación afectiva y saludable entre adulto-niño/a.

Promoción de Hábitos Saludables. Actividades y talleres en Jardines Comunitarios destinados a grupos de niños y niñas.

ESPACIO DE NIÑOS Y PARTICIPACIÓN

Objetivo: Promover la participación y el protagonismo de los niños y las niñas de 6 a 12 años que forman parte de las organizaciones sociales del Consejo, a través de diversas actividades tanto al interior de la organización como en espacios colectivos de trabajo con otros niños y niñas representantes.
Modalidad: Espacios mensuales de participación, debate, reflexión y creación en torno a los diferentes derechos de los niños y niñas.

Modalidad: Espacios mensuales de participación, debate, reflexión y creación en torno a los diferentes derechos de los niños y niñas.

DATOS DE CONTACTO
Dirección: Moreno 130, Ramos Mejía.
Teléfono: 4656-9808
Email: consejochicosyjovenes@gmail.com
Facebook e Instagram: Consejo de Chicos y Jóvenes

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Consejo Municipal del Niño y el Joven de La Matanza | Desarrollo Social

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CENTROS INTEGRADORES COMUNITARIOS (CIC) 

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CENTROS INTEGRADORES COMUNITARIOS (CIC) 

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Son espacios de integración comunitaria e inclusión social enfocados en las particularidades de la realidad de los barrios.
Su principal objetivo es el "reencuentro y re-organización" desde la conformación de un interés común que surja de las necesidades de la comunidad.
Son espacios públicos de integración comunitaria donde se promueve la participación de los vecinos y vecinas, la creación de nuevos espacios socio-comunitarios para el desarrollo de actividades recreativas, culturales, deportivas y educativas.

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Centro Integradores Comunitarios | Desarrollo Social

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Son espacios de integración comunitaria e inclusión social enfocados en las particularidades de la realidad de los barrios. Su principal objetivo es el "reencuentro y re-organización" desde la conformación de un interés común que surja de las necesidades de la comunidad.

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PROGRAMA ANDAR - Adolescencia y Niñez en el Deporte, el Arte y la Recreación

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PROGRAMA ANDAR - Adolescencia y Niñez en el Deporte, el Arte y la Recreación

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El Programa Andar (Adolescencia y Niñez en el Deporte, el Arte y la Recreación) tiene como objetivo, generar diferentes espacios de participación para niñas, niños y jóvenes de a partir 12 años. Por un lado a través de talleres grupales culturales, deportivos y recreativos en diferentes organizaciones barriales del Partido de La Matanza, y por el otro, desde diferentes propuestas y proyectos entre sedes, componentes del SIPPD y otras áreas del Municipio de La Matanza.

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El Programa Andar (Adolescencia y Niñez en el Deporte, el Arte y la Recreación) tiene como objetivo, generar diferentes espacios de participación para niñas, niños y jóvenes de a partir 12 años.

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PROGRAMA SOCIO-COMUNITARIO ENVIÓN PODÉS 

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PROGRAMA SOCIO-COMUNITARIO ENVIÓN PODÉS 

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El Programa Municipal PODÉS (Programa de Orientación y Desarrollo Educativo Socio comunitario) y el Programa de Responsabilidad Social Compartida ENVIÓN trabajan de forma articulada en 18 sedes territoriales, 10 subsedes y más de 30 espacios comunitarios en el Municipio de La Matanza. Se proponen promover la inclusión social de jóvenes entre 12 y 21 años en situación de vulnerabilidad a través de la promoción de los derechos a la educación, salud, cultura, deporte, comunicación, justicia, trabajo, participación juvenil y construcción de ciudadanía. Los equipos territoriales intervienen en el acompañamiento singular y familiar, en espacios grupales y en la construcción de proyectos comunitarios para garantizar el ejercicio pleno de los derechos de los adolescentes y jóvenes participantes. Se encuentran conformados por profesionales y operadores por los derechos de la niñez en etapa de formación y los proyectos buscan promover, garantizar y restituir derechos. La participación juvenil es el eje central de estos programas.

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El Programa Municipal PODÉS (Programa de Orientación y Desarrollo Educativo Socio comunitario) y el Programa de Responsabilidad Social Compartida ENVIÓN trabajan de forma articulada en 18 sedes territoriales, 10 subsedes y más de 30 espacios comunitarios en el Municipio de La Matanza.

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SERVICIO LOCAL DE PROMOCIÓN Y PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE NNyA (SLPDNNA)

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SERVICIO LOCAL DE PROMOCIÓN Y PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE NNyA (SLPDNNA)

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Está constituido por unidades técnico operativas que desempeñan funciones para facilitar el acceso a los programas y planes disponibles en la comunidad de aquellos niños que tengan amenazados o vulnerados sus derechos. Actúa protegiendo, asesorando, orientando, acompañando y elaborando estrategias mediante la articulación de acciones en red con diferentes actores gubernamentales (salud, justicia, educación, etc.), organizaciones de la Sociedad Civil, y demás actores comunitarios y sociales.

Ahijar

Es un programa de acompañamiento de los procesos de adopción, que tiene como objetivo garantizar el derecho de lxs niñxs de vivir en familia. Acompaña a lxs niñxs que viven en instituciones o familias transitorias de cuidado, durante la espera y elaboración del proyecto para la adopción, así como también en la construcción de un vínculo afectivo de confianza entre lxs niñxs y la familia adoptante.

DATOS DE CONTACTO:
Dirección: Arieta 3382 (San Justo).
Teléfono: (011) 4484-8428 / 4482-0123 (Int. 105) programa.ahijar@gmail.com

Familias Afectivas de Sostén

Programa pensado para garantizar el derecho del niño, niña y adolescente a vivir en familia, acompaña a aquellos niños que no pueden estar con su familia de origen y transitoriamente quedan al cuidado de una familia afectiva que se ocupa de sus cuidados y bienestar por un plazo determinado.

NO ES UN PROGRAMA DE ADOPCIÓN

Contacto: Arieta 3382- San Justo
Tel: 4484-8428 / 4482-0123
familiasafectivas@gmail.com

Programa para la Prevención y Atención Inmediata del Abuso Sexual Infantil (ASI)

¿De qué hablamos cuando hablamos de ASI? El Abuso Sexual contra las Infancias y las Adolescencias se trata de la exposición de un niño, niña o adolescente -por parte de una persona que, por su edad o desarrollo se encuentra en posición de responsabilidad, confianza o poder-a conductas sexuales que los chicos y chicas no llegan a comprender, no están aún evolutivamente maduros, no están en condiciones de prestar su consentimiento o no lo prestan.
El Programa para la Prevención y Atención Inmediata del Abuso Sexual Infantil del Servicio Local tiene el objetivo de garantizar la protección integral de niños, niñas y adolescentes que estén atravesando una situación de riesgo vinculada al ASI.
Se requiere atención inmediata cuando los chicos y chicas están expuestos/as a la convivencia con sus agresores sexuales o cuando no hay ningún adulto que pueda garantizar su resguardo. Todos y todas podemos hacer algo para ayudar.
Si un chico o una chica te cuenta una situación de abuso, el primer paso es escuchar, contener y resguardar. Resguardar es impedir que los chicos sigan en contacto con sus agresores ¡cuanto antes!

LA DENUNCIA ES OBLIGATORIA
¿Dónde podes denunciar?
COMISARÍAS DE LA MUJER Y LA FAMILIA
San Justo: Ombú 3720. Tel.: (011) 4484-5826/8387.
Laferrere: López May 3303. Tel.: 21088175 / 21024505
Virrey del Pino: Miller 5400. Barrio Oro Verde. 02202 497000
Fiscalía General: Florencio Varela 2601 (011) 4484-4608/ 4616-8706 /07/ 08/ 09/ 10

Propiciar (Programa Para la Inclusión Comunitaria de la Infancia y la Adolescencia en Riesgo)

El programa para la Inclusión Comunitaria de la Infancia y la Adolescencia en Riesgo (PROPICIAR) trabaja con niños, niñas y adolescentes hasta 17 años en conflicto con la ley penal,desde su propio entorno comunitario, en función de garantizar el ejercicio pleno de sus derechos.
Interviene considerando al núcleo familiar como eje fundamental para el trabajo con el/la niño,niña y/o adolescente, fortaleciendo el vínculo con la familia y la comunidad de la que forma parte a través de la búsqueda de acuerdos con actores comunitarios que permitan un acompañamiento en el marco de la corresponsabilidad.

Contacto:
El Resero 4758 – Gregorio de Laferrere. Tel: 4698-4867/3716
slpropiciar@lamatanza,gov.ar

CONTACTO

Llamadas y WhatsApp: 11-5668-8142 // 4484 – 8428
Correo: ioseserviciolocal@gmail.com.

ÁREA DE ATENCIÓN DE CASOS

Unidad de coordinación

Dirección: Arieta 3382, San Justo. De lunes a viernes de 8 a 15 Hs

Zona 1:

Influencia: San Justo, Villa Luzuriaga, Lomas del Mirador, Villa Celina, Villa Madero, Tapiales, Aldo Bonzi, Ciudad Evita y Ramos Mejía.

Dirección: Paraguay 2305 (San justo).

Tel.:6062 – 1852 (de 8 a 14 hs]

Mail: serviciolocalmatanzal@gmail.com

Zona 2:

Influencia: Isidro Casanova, Gregorio de Laferrere y Rafael Castillo.

Dirección: Chassaing 3158 (Laferrere).

Tel.: 4467-7116/6063-4263 (de 8 a 14 hs)

Whatsapp: 11-3261-6756 (de 8 a 14 hs)

Mail: serviciolocalzona2@gmail.com

Zona 3:

Influencia: González Catán, 20 de junio y Virrey del Pino.

Dirección: Juan Manuel de Rosas 17798 KM 32, (González Catán).

Tel.: 11 4048 – 4940 (de 8 a 14 hs)

Mail: serviciolocalzona3@gmail.com

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Llamadas y WhatsApp: 11-5668-8142 // 4484 - 8428 Correo: ioseserviciolocal@gmail.com. ÁREA DE ATENCIÓN DE CASOS Unidad de coordinación Dirección: Arieta 3382, San Justo. De lunes a viernes de 8 a 15 Hs Zona 1: Influencia: San Justo, Villa Luzuriaga, Lomas del Mirador, Villa Celina, Villa Madero, Tapiales, Aldo Bonzi, Ciudad Evita y Ramos Mejía.

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Sitio desarrollado y actualizado por la Dirección de Tecnología Educativa dependiente de la Subsecretaría de Educación

Continuemos estudiando v2.0.100

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Recursero Carolina Aló - Continuemos estudiando

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El 27 de mayo es el Día de la prevención de la violencia en el noviazgo. Compilación de publicaciones, videos y propuestas pedagógicas pensada para abordar el tema en las aulas.

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Aportes para trabajar la problemática del suicidio e intentos de suicidio.

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Aportes para trabajar la problemática del suicidio e intentos de suicidio.

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Políticas de cuidado en la escuela. Aportes para trabajar la problemáticas del suicidio e intentos de suicidio

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Guía sobre derechos de adolescentes para el acceso al sistema de salud

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Guía sobre derechos de adolescentes para el acceso al sistema de salud

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La construcción de la convivencia en las instituciones educativas.

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Comunicación Conjunta N 2_17. La construcción de la convivencia en las instituciones educativas.

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ELABORAR ACUERDOS INSTITUCIONALES DE CONVIVENCIA PARA LAS ESCUELAS.

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Guía de procedimientos para el abordaje de la convivencia

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Guía de procedimientos para el abordaje de la convivencia

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CUADERNILLO CONSEJOS ESCOLARES DE CONVIVENCIA

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CUADERNILLO CONSEJOS ESCOLARES DE CONVIVENCIA

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Desafíos para la construcción de una ciudadanía digital: el rol de la comunidad educativa en la prevención del grooming

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Desafíos para la construcción de una ciudadanía digital: el rol de la comunidad educativa en la prevención del grooming

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Esta publicación elaborada por el Área de Convivencia Escolar, dependiente de la Dirección de Educación para los Derechos Humanos, Género y ESI, Subsecretaría de Educación Social y Cultural, invita a reflexionar sobre una de las problemáticas asociadas al uso responsable de las TIC, el grooming, no solo para garantizar el ejercicio pleno de los derechos de las y los niños, niñas y adolescentes en ámbitos digitales sino también para prevenirlo y saber cómo actuar en caso de detectar que algún/a estudiante esté siendo víctima de este delito. Este material dirigido a docentes, directivos, equipos de orientación escolar y comunidad educativa en general apunta a brindar herramientas para acompañar a los y las estudiantes en su participación activa en internet.

Publicado: 16 de junio de 2021
Última modificación: 16 de junio de 2021

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El rol de la comunidad educativa en la prevención del grooming

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La publicación Desafíos para la construcción de una ciudadanía digital: el rol de la comunidad educativa en la prevención del grooming invita a reflexionar sobre una de las problemáticas asociadas al uso responsable de las TIC, el grooming, no solo para garantizar el ejercicio pleno de los derechos de las y los niños, niñas y adolescentes en ámbitos digitales sino también para prevenirlo y saber cómo actuar en caso de detectar que algún/a estudiante esté siendo víctima de este delito.

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Un estudio sobre buenas prácticas pedagógicas en ESI . primaria y secundaria

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Primaria y Secundaria

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OEyT (Orientación para la Educación y el Trabajo)

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OEyT (Orientación para la Educación y el Trabajo)

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Nivel Primario y Secundario

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Nivel Inicial y Primario

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ESI CABA- Propuestas y actividades para el aula 

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ESI CABA- Propuestas y actividades para el aula 

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Inicial, primaria y secundaria

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Colección DDHH, Género y ESI en la escuela

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Colección DDHH, Género y ESI en la escuela

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Colección Derechos Humanos, Género y ESI en la escuela

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Esta colección en construcción ofrece un conjunto de lecturas, materiales y recursos para pensar y hacer escuela hoy, con el objetivo de acompañar la formación de nuevas ciudadanías democráticas. Es una invitación a reflexionar sobre las instituciones educativas, considerando que la escuela es la pu…

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Guía federal de orientaciones para la intervención  educativa en situaciones complejas relacionadas con la vida escolar 2 (2014) Ministerio de Educación de la Nación.

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Guía federal de orientaciones para la intervención  educativa en situaciones complejas relacionadas con la vida escolar 2 (2014) Ministerio de Educación de la Nación.

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Comunicación 5/10: La intervención en situaciones de vulneración de derechos en el escenario mediático

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Comunicación 5/10: La intervención en situaciones de vulneración de derechos en el escenario mediático

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Maltrato infantil: orientaciones para actuar desde la escuela (2010)

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Maltrato infantil: orientaciones para actuar desde la escuela (2010)