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A natureza  é importante para o desenvolvimento infantil, observá-la, tocá-la, pensar sobre ela, ensina as crianças sobre o cuidado com plantas e animais e possibilita um encontro cheio de sentido com elas mesmas.

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A natureza  é importante para o desenvolvimento infantil, observá-la, tocá-la, pensar sobre ela, ensina as crianças sobre o cuidado com plantas e animais e possibilita um encontro cheio de sentido com elas mesmas.

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A entrada da criança na escola representa a possibilidade de se relacionar em um ambiente coletivo com espaços bem planejados, que acolhem e valorizam a socialização.  É a entrada no desconhecido, no não experimentado. A experiência da separação ao entrar na escola, ainda que gere uma sensação de insegurança, é potente para o crescimento, é uma das possibilidades de busca pela independência, pela conquista da autonomia.

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A entrada da criança na escola representa a possibilidade de se relacionar em um ambiente coletivo com espaços bem planejados, que acolhem e valorizam a socialização.  É a entrada no desconhecido, no não experimentado. A experiência da separação ao entrar na escola, ainda que gere uma sensação de insegurança, é potente para o crescimento, é uma das possibilidades de busca pela independência, pela conquista da autonomia.

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" No segundo ano de vida, as crianças sentem um grande impulso de explorar e descobrir por si mesmas a maneira como os objetos se comportam no espaço quando manipulados por elas." (Godschmied; Jackson, 2006, p.148)

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" No segundo ano de vida, as crianças sentem um grande impulso de explorar e descobrir por si mesmas a maneira como os objetos se comportam no espaço quando manipulados por elas." (Godschmied; Jackson, 2006, p.148)

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Elas entendem, apreciam e cuidam do mundo natural pela exposição a ele, mexer na terra, sentir seu cheiro, textura, plantar e colher são experiências que marcam a história dos pequenos e os ensinam não só a senti-lo, mas também a protegê-lo. 

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Elas entendem, apreciam e cuidam do mundo natural pela exposição a ele, mexer na terra, sentir seu cheiro, textura, plantar e colher são experiências que marcam a história dos pequenos e os ensinam não só a senti-lo, mas também a protegê-lo. 

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Exploração da terra e suas possibilidades.

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Exploração da terra e suas possibilidades.

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Plantio e observação das diferentes sementes e germinações. 

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Plantio e observação das diferentes sementes e germinações. 

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A natureza que se transforma em pigmentos.

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A natureza que se transforma em pigmentos.

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Ampliação do repertório alimentar e do paladar. A linguagem das cores e sabores.

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Ampliação do repertório alimentar e do paladar. A linguagem das cores e sabores.

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As crianças desde pequenas demonstram muita curiosidade pelo mundo que as cerca. O caráter investigativo deve ser explorado nos pequenos, porque a curiosidade faz parte do seu cotidiano. O contato com plantas, animais e objetos diversos desafia as crianças a pensarem sobre o que observam, a manifestarem opiniões próprias sobre o assunto e a buscarem informações para confrontar ou não hipóteses.

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As crianças desde pequenas demonstram muita curiosidade pelo mundo que as cerca. O caráter investigativo deve ser explorado nos pequenos, porque a curiosidade faz parte do seu cotidiano. O contato com plantas, animais e objetos diversos desafia as crianças a pensarem sobre o que observam, a manifestarem opiniões próprias sobre o assunto e a buscarem informações para confrontar ou não hipóteses.

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A exploração espontânea dos diferentes tipos de objetos, são oportunidades privilegiadas para pesquisar, comparar, escolher, experimentar e estabelecer relações complexas com os materiais do cotidiano.

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A exploração espontânea dos diferentes tipos de objetos, são oportunidades privilegiadas para pesquisar, comparar, escolher, experimentar e estabelecer relações complexas com os materiais do cotidiano.