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1. Atualmente, há 10% das escolas públicas do município ofertam matrículas em tempo integral.

2. Programa Mais Educação

3. Projeto de reforço escolar – Educar+

4. Em 2023, estima-se que 20% das escolas públicas do município ofertem matrículas em tempo integral.

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1.            Até o momento não houve construções e/ou adaptações das escolas.

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1. O Centro de Educação Infantil Creche Pingo de Gente oferta matrículas em tempo integral.

2. Nascido em 2008, o programa funcionou como grande indutor da educação integral nos país. Em nosso município o programa foi executado nos anos de 2016 e 2019.

3. Nos anos de 2018 e 2019 houve um Projeto de Reforço Escolar Educar+, que surgiu a partir do diagnóstico de defasagem de alguns alunos em relação à sua turma e ano escolar.

4. O município pretende em 2023 ofertar matrículas em tempo integral na Escola Municipal Dr. Rodrigo de Castro Burgos.

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1. O município planeja no ano de 2022 adaptar a Escola Municipal Dr. Rodrigo de Castro Burgos com padrão arquitetônico e mobiliário adequado para atendimento em tempo integral.

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20% das escolas públicas reestruturadas para o funcionamento da educação integral (por exemplo, quadras poliesportivas, laboratório de informática ou bibliotecas, etc.);

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Há 3 espaços públicos educativo no município.

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Atualmente, o município não possui parceiros para articular e/ou fomentar as atividades voltadas à ampliação da jornada escolar.

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Na época atual, não há parcerias entre terceiro setor (ONGs, Sistema S) e instituições privadas (legitimadas segundo a Lei n. 12.101/2009);

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0% de escolas públicas com matrículas em tempo integral (por exemplo, do campo, indígena, quilombola);

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0% de matrículas de alunos com deficiência, transtorno do espectro de autismo, altas habilidades ou superdotação em tempo integral.

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0% de atividades recreativas, esportivas e culturais planejadas para otimizar o tempo de permanência na escola.

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A Escola Municipal Dr. Rodrigo de Castro Burgos e a Escola Municipal Santa Luzia possuem uma quadra poliesportiva adequada para o funcionamento da educação integral.

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O município conta com uma biblioteca pública e lúdica, a MUNDOTECA, o Centro Digital de Cidadania Alzira Izabel e a Praça Municipal.

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No momento atual, não há planos para o cumprimento dessa estratégia.

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Atualmente, não há planos para o cumprimento dessa estratégia.

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No presente, não há planos para o cumprimento dessa estratégia.

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No momento atual, não há planos para o cumprimento dessa estratégia.

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Atualmente, não há planos para o cumprimento dessa estratégia.

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Mariluze e Jumenia                                    Indicadores      

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6.1) Construir escolas para atender a educação em tempo integral, garantindo a inclusão de recursos na LOA e PPA para aquisição de equipamentos e manutenção das mesmas;    Faz se necessário um empenho das entidades mantenedoras em promover a adequação da estrutura física dos prédios escolares à demanda educacional em consonância com a legislação vigente, oferta de alimentação balanceada, apoio ao educando nos aspectos físicos, cognitivos e emocionais e também pela ampliação da parceria com toda a comunidade escolar. Para alcançar esta meta o município precisa se sensibilizar e se conscientizar da necessidade da formação integral para os educandos de todas as etapas e modalidades de educação atendidas

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1.  Número de espaços públicos educativos encontrados na cidade; 42,85%

Temos espaços públicos, mas não só para educação integral

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Um dos desafios da Educação Integral é conscientizar os gestores e a comunidade escolar que essa modalidade não é sinônimo de mais tempo na escola, apenas. Deve-se ter atenção à qualidade do ensino ofertado aos alunos durante a jornada escolar. Temos que propiciar oportunidades de aprendizagem por meio do acesso à cultura, à arte, ao esporte, à ciência e à tecnologia, por meio de atividades planejadas com intenção pedagógica e sempre alinhadas ao projeto político-pedagógico da escola .

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1. Número de parceiros existentes no município para articular e/ou fomentar as atividades voltadas à ampliação da jornada escolar;      0%        | 6.5) Orientar, na forma do, do art. 13, § 1º, I, da Lei nº 12.101, de 27 de novembro de 2009, a aplicação em gratuidade em atividades de ampliação da jornada escolar de estudantes matriculados nas escolas da rede pública de educação municipal de forma concomitante e em articulação com a rede pública de ensino;

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Atualmente essa estratégia não foi iniciada.

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6.5) Orientar, na forma do, do art. 13, § 1º, I, da Lei nº 12.101, de 27 de novembro de 2009, a aplicação em gratuidade em atividades de ampliação da jornada escolar de estudantes matriculados nas escolas da rede pública de educação municipal de forma concomitante e em articulação com a rede pública de ensino;

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Atualmente essa estratégia não foi iniciada.

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6.1) Construir escolas para atender a educação em tempo integral, garantindo a inclusão de recursos na LOA e PPA para aquisição de equipamentos e manutenção das mesmas;       6.6) Atender as escolas do campo e quilombola na oferta de educação em tempo integral considerando as peculiaridades .
7,14% quantiddade de escolas/ Creche do campo em tempo Integral

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Para que essas estratégias sejam implementadas e avancem o seu status, é necessário que haja um entendimento da gestão municipal no sentido de adequar a estrutura física da Unidades Escolares para que as mesmas possam ofertar educação em tempo integral. A partir daí, caberá à equipe pedagógica da Secretaria Municipal de Educação trabalhar o projeto de implementação da educação em tempo integral.

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6.1) Construir escolas para atender a educação em tempo integral, garantindo a inclusão de recursos na LOA e PPA para aquisição de equipamentos e manutenção das mesmas;

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No município de Livramento de Nossa Senhora, das 29 Escolas da Rede Municipal de Educação, apenas 06 ofertam atendimento em jornada ampliada, em que os alunos permanecem mais de 7 horas diárias 5 dias da semana, entretanto, não se pode considerar, escolas de período integral levando em consideração apenas o tempo de funcionamento, pois  a Educação Integral é uma concepção que compreende que a educação deve garantir o desenvolvimento dos sujeitos em todas as suas dimensões – intelectual, física, emocional, social e cultural e se constituir como projeto coletivo, compartilhado por crianças, jovens, famílias, educadores, gestores e comunidades locais. As instituições que oferecem o Ensino em Tempo integral são as Creches Municipais, que atendem crianças de 02 a 5 anos e 11 meses, mas que não oferecem a Educação Integral, de fato.

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No municipio foram construidas 4 novas escolas, 1 do Fnde e 3 com recursos próprios. Considerando as novas estruturas das escolas, podemos  avançar com a Educação Integral da rede municiapal. Também temos algumas escolas que funcionam apenas com 20 h, podendo ampliar a parceria com toda a comunidade escolar.

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6.4 ) Garantir a educação em tempo integral para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.     0,19% porcentagem total de aluno em escola em tempo Integral

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O municipio de Livramento de Nossa Senhora vem garantido a oferta aos alunos com deficiência em toda a rede, mas a oferta em tempo integral apenas nas Creches que atendem crianças de 02 a 5 anos e 11 meses. É necessário um olhar voltado para a intersetorialidade. O município deve ter uma equipe multiprofissional efetiva, para que possa atender a demanda dessa população. Em contrapartida, a Secretaria Municipal de Educação, a partir do diagnóstico apresentado deve ter em seu Plano de Trabalho a oferta do atendimento especializado, inclusive com a abertura de novas salas de recursos multifuncionais.

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6.5) Orientar, na forma do, do art. 13, § 1º, I, da Lei nº 12.101, de 27 de novembro de 2009, a aplicação em gratuidade em atividades de ampliação da jornada escolar de estudantes matriculados nas escolas da rede pública de educação municipal de forma concomitante e em articulação com a rede pública de ensino;  21,43%  das escolas da rede

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Para que essas estratégias sejam implementadas e avancem o seu status, é necessário que haja um entendimento da gestão municipal no sentido de adequar a estrutura física da Unidades Escolares para que as mesmas possam ofertar educação em tempo integral. A partir daí, caberá à equipe pedagógica da Secretaria Municipal de Educação trabalhar o projeto de implementação da educação em tempo integral.

O município também deverá adequar a sua frota (que atende o transporte escolar) e abrir um diálogo com a comunidade para promover esclarecimentos sobre a importância de termos as crianças em regime de tempo integral, pois sabemos que há também uma resistências dos pais, principalmente da zona rural, em compreender a importância e os benefícios que esse regime traz.

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6.1) Construir escolas para atender a educação em tempo integral, garantindo a inclusão de recursos na LOA e PPA para aquisição de equipamentos e manutenção das mesmas; 6.4) Garantir a educação em tempo integral para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação; 6.5) Orientar, na forma do, do art. 13, § 1º, I, da Lei nº 12.101, de 27 de novembro de 2009, a aplicação em gratuidade em atividades de ampliação da jornada escolar de estudantes matriculados nas escolas da rede pública de educação municipal de x Não há necessidade 52 forma concomitante e em 6.6) Atender as escolas do campo e quilombola na oferta de educação em tempo integral considerando as peculiaridades locais.

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No Municipio de Livramento de Nossa Senhora, tivemos a educação em tempo integral reduzida desde po ano 2019, com a não adesão do Programa Mais Educacão . Atualmente temos na rede municipal de ensino apenas 06 unidades de ensino que ofertam a educação em tempo integral  totalizando 21,43% da rede de ensino.
Para que essas estratégias sejam implementadas e avancem o seu status, é necessário que haja um entendimento da gestão municipal no sentido de adequar a estrutura física da Unidades Escolares para que as mesmas possam ofertar educação em tempo integral. A partir daí, caberá à equipe pedagógica da Secretaria Municipal de Educação trabalhar o projeto de implementação da educação em tempo integral.

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Até o momento não houve construções e/ou adaptações das escolas.

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O município planeja no ano de 2022 adaptar a Escola Municipal Dr. Rodrigo de Castro Burgos com padrão arquitetônico e mobiliário adequado para atendimento em tempo integral.

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Resultados Esperados
1- O município tinha o Programa Novo Mais Educação, como o Programa foi extinto pelo Governo Federal algumas escolas irão continuar com as atividades de reforço escolar. Porém, algumas escolas receberam uma última parcela do Programa e estas, já estão se organizando para aplicar em oficinas de reforço escolar com Língua Portuguesa e Matemática;
2- Outra iniciativa da Secretaria de Educação é a Escola de Música Mestre Osvaldo com diversas oficinas entre elas de leitura, museu, dança, música, capoeira, teatro e artesanato;
3- Desta forma o município passa a atender 42% dos alunos com educação em tempo integral.

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Resultados Esperados
1- No município foram construídas duas novas escolas de Ensino Fundamental com espaços amplos, laboratórios de informática, quadras poliesportivas, parque infantis, bibliotecas, auditório e refeitórios. Outras escolas estão sendo ampliadas como as de Ensino Fundamental II, com laboratórios de informática, bibliotecas e salas extras para o reforço escolar;
2- O município passa a contemplar 35% das escolas com educação em tempo integral;
3- No município está sendo construída com recursos do precatório do FUNDEF, uma creche nova com capacidade para atender 250 crianças e 0 a 5 anos.

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Resultados Esperados

1- Todas as escolas do município foram equipadas com recursos para ampliação da jornada de trabalho. As escolas inseridas nas ONGs receberam refeitórios novos, salas de informática e material esportivo;

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Resultados Esperados
1- O município conta com alguns espaços culturais. No entanto estes espaços não estão disponíveis apenas para a educação;
2- No município temos o Centro Cultural Cabana da Ponte, Centro de Convivência, salões das igrejas etc;
3- Recentemente o município irá inaugurar a Escola de Música Mestre Osvaldo com diversas oficinas para ampliar e otimizar o tempo do aluno na escola;

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Resultados Esperados
1- Essa estratégia ainda não foi iniciada no município.

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Resultados Esperados
1- Atualmente o município tem parceria com duas ONGs da Igreja Católica: CENPRO onde funciona a Escola Municipal São José e a outra é o CBRI onde funciona a Escola Municipal Bandeirante.

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Resultados Esperados
1- O plano Nacional estabelece que pelo menos 50% das escolas deve atender no mínimo 25% dos alunos da educação básica até o último ano de vigência do plano.  Talvez seja esse um dos maiores desafios do nosso PME, porém no nosso município, esta meta está bem próxima de acontecer. Mas ainda se faz necessário trabalhar em regime de colaboração entre governos da esfera federal, estadual e municipal para que se implante a educação integral nas nossas escolas, começando pela melhoria e adequação na infraestrutura e também o aumento do repasse dos recursos do PNAE – Programa Nacional de Merenda Escolar. Em consequência disto, as escolas do campo não foram contempladas com educação integral.

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1-Oferecer educação em tempo integral para os alunos com necessidades especiais ainda é um grande desafio no município de Itororó, pois o mesmo não dispõe de espaços físicos adequados em algumas escolas e em seu entorno, e também não conta com recursos humanos, limitando as escolas no momento da seleção das oficinas por falta de profissionais qualificados. As crianças com necessidades especiais que estão inseridas nas escolas de tempo integral são atendidas porém, não existe material adequado para trabalhar com suas especificidades. Os jovens da Escola Municipal Odoário Gomes que atende uma demanda em 100% especial não dispõe de educação em tempo integral para seus discentes.

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Resultados Esperados
1- O município de Itororó está se empenhando rumo a efetivação de uma educação não apenas de tempo em integral mas, de forma integral. Construiu novas escolas, reformou e está reformando outras escolas, adquiriu materiais para ampliar o tempo da criança e do jovem na escola, e está renovando as parcerias com entidades filantrópicas, igrejas, outras secretarias e governo municipal. Possui uma frota de veículos para o transporte escolar de todos os estudantes da rede, incluindo distritos e zona rural. Para 2022 a implantação de oficinas com arte, música, dança, teatro, capoeira e escolinha de futebol são algumas das iniciativas da Secretaria de Educação do Município. Um dos grandes desafios do município é a resistência de algumas famílias em deixar seus filhos na escola para participar das oficinas.

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!-O nosso município Iuiu também tinha o Programa Novo Mais Educação, o qual foi extinto .

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!-O nosso município Iuiu também tinha o Programa Novo Mais Educação, o qual foi extinto .

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2- O município atende apenas 12,5% dos alunos com educação em tempo integral.

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1- O município de Iuiu, planeja no ano de 2022 entregar  a comunidade iuiuense escola de 12 salas, padrão arquitetônico adequado para atendimento em tempo integral.
2- O município pensa em contemplar 50% dos alunos em tempo integral

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No município de Iuiu, das 16 escolas da Rede Municipal de Educação , apenas 02 ofertam jornada ampliada.

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1-O município de Iuiu possui uma biblioteca pública.
2-   Número de espaços públicos educativos encontrados na cidade - 31,25%.

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1- Estratégia ainda não foi iniciada.

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1- Não iniciada;

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1- 6,25% Percentual de escolas públicas com matrículas em tempo integral (por exemplo, do campo).

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1- 4 %   Percentual de matrículas de alunos com deficiência, transtorno do espectro de autismo, altas habilidades ou superdotação em tempo integral.

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1-10,7% percentual de atividades recreativas, esportivas e culturais planejadas para otimizar o tempo de permanência na escola.

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Doralice e Elisângela- Malhada de Pedras

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Doralice e Elisângela- Malhada de Pedras

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Das 9 escolas da Rede Municipal de Ensino de Malhada de Pedras, apenas duas ofertam a Educação em Tempo Integral. Entretanto, essas Unidades de Ensino atendem poucos estudantes. Sendo assim, menos de 10% dos alunos da Rede são contemplados com a Educação em Tempo Integral, um número bem inferior ao que é estabelecido nas metas 6 do PME e PNE.

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Doralice e Elisângela- Malhada de Pedras

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Doralice e Elisângela- Malhada de Pedras

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Foi construído, no município de Malhada de Pedras, para a oferta do Ensino  nas Séries Finais do Ensino Fundamental, o projeto Espaço Educativo Urbano de 12 Salas de Aula .

O edifício tem capacidade de atendimento de até 780 alunos, em dois turnos (matutino e vespertino) e 390 alunos em período integral, mas, a demanda do município hoje é superior a esse número. Sendo assim, não será possível contemplar todo o público alvo (6º ao 9º Anos) com o Ensino em tempo integral.

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Doralice e Elisângela- Malhada de Pedras

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Doralice e Elisângela- Malhada de Pedras

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No município de Malhada de Pedras, apenas duas das nove escolas da Rede Municipal têm padrão adequadro para a oferta do Ensino em Tempo Integral. A nova gestão se deparou com uma triste situação de abandono dos prédios escolares, cujas instalações de alguns foram até condenadas por engenheiros. Para tanto, a gestão, mesmo diante das dificuldades financeiras, tem priorizado a infraestrutura das escolas municipais, executando reformas e ampliações dos referidos prédios, como também, a troca de equipamentos tecnológicos de todos. Sendo assim, a Secretaria Municipal de Educação está estudando a possibilidade da ampliação da jornada escolar de uma boa parte dos estudantes da Rede a partir de 2022.

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Doralice e Elisângela - Malhada de Pedras

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Doralice e Elisângela - Malhada de Pedras

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No município de Malhada de Pedras só há a biblioteca Pública Municipal e uma quadra poliesportiva. Portanto, a cidade carece de espaços culturais para uma articulção intersetorial no município na perspectiva do atendimento aos estudantes.
Outro entrave que dificulta a expansão do Ensino em Tempo Integral na Rede Municipal é a não aceitação dos pais à modalidade. 70% deles prefere matricular os filhos no Ensino Regular. Isso deve-se à falta de Estrutura física e Pedagógica adequadas nas escolas que ofertam a modalidade na cidade, o que aconteceu desde a implementação da Educação em Tempo Integral no município. A impressão que se tinha e, inclusive, é uma expressão usada por professores de um das instituições, é de que, "infelizmente, as escolas eram tidas como depósitos de alunos". Essa má visão ficou impregnada. Entranto, sabemos da importância da Educação Integral e como ela, sendo bem desenvolvida, pode melhorar o ensino, a aprendizagem e, consequentemente, os índices educacionais.

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Doralice e Elisângela- Malhada de Pedras

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Doralice e Elisângela- Malhada de Pedras

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Não realizada no município.

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Doralice e Elisângela- Malhada de Pedras

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Doralice e Elisângela- Malhada de Pedras

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Não iniciada.

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Doralice e Elisângela- Malhada de Pedras

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Doralice e Elisângela- Malhada de Pedras

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No município de Malhada de Pedras há cinco Núcleos Escolares que ofertam a modalidade de Educação do Campo. Desses, apenas um oferta hoje a Educação em Tempo Integral. Entretanto, dois deles estão sendo ampliados. Sendo assim, a Secretaria Municipal de Educação planeja para que, no ano de 2022, três dos cinco núcleos ofertem a Educação Integral com a jornada escolar ampliada.

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Doralice e Elisângela- Malhada de Pedras

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Doralice e Elisângela- Malhada de Pedras

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No município de Malhada de Pedras há alunos especiais que são matriculados nas escolas de Tempo Integral. Para esses estudantes, é garantido também, o Atendimento Educacional Especializado-AEE.

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Doralice e Elisângela- Malhada de Pedras

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Doralice e Elisângela- Malhada de Pedras

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Numa das escolas de Tempo Integral do município de Malhada de Pedras  a ampliação da jornada não acontece por meio de oficinas, como acontecia no Mais Educação, mas sim, com disciplinas, as quais compoem a matriz curricular da instituição, sendo elas: Língua Portuguesa; Matemática; Agricultura e Meio Ambiente; Educação Física; Geografia; Ciências; Artes; História; Ensino Religioso; Inglês; Orientação de Português e Orientação de Matemática.

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O Município ainda não fez ampliação para ofertar a educação integral 

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O Município ainda não fez ampliação para ofertar a educação integral 

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O município ainda não fez ampliação do tempo escolar

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O município ainda não fez ampliação do tempo escolar

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O municipio esta construindo uma nova escola de 6 salas com posibilidade de ampliação do tempo escolar

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O municipio esta construindo uma nova escola de 6 salas com posibilidade de ampliação do tempo escolar

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Está construindo uma escola de 6 salas neste munícipio, com possibilidade para dá inicio 

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Está construindo uma escola de 6 salas neste munícipio, com possibilidade para dá inicio 

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No PAR ciclo 4 estão planejadas ações para implantação da Educação de Tempo Integral 

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No PAR ciclo 4 estão planejadas ações para implantação da Educação de Tempo Integral 

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No Par ciclo 4 estão planejadas ações para implantação  da educação de tempo integral .

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No Par ciclo 4 estão planejadas ações para implantação  da educação de tempo integral .

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Realização de estudos sobre a Politica de Tempo Integral

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Realização de estudos sobre a Politica de Tempo Integral

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A formação territorial oferece a realização de estudos sobre a política de tempo integral

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A formação territorial oferece a realização de estudos sobre a política de tempo integral

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No município de Dom Basílio não se oferece outra modalidade

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No município de Dom Basílio não se oferece outra modalidade

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Existem ações pontuais para atendimento crianças com deficiência

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Existem ações pontuais para atendimento crianças com deficiência

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existem ações pontuais em algumas escolas que favorece a política de  educação integral, a exemplo da matricula na sala regular e atendimento no turno oposto em AEE.

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existem ações pontuais em algumas escolas que favorece a política de  educação integral, a exemplo da matricula na sala regular e atendimento no turno oposto em AEE.

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Encontra-se em planejamento a s ampliações das escolas

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Encontra-se em planejamento a s ampliações das escolas

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Encontra-se em planejamento as ampliações das escolas

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Encontra-se em planejamento as ampliações das escolas

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Katiane Rosa Leite de Brito e Márcia de Lima Almeida - Técnicas Municipais de Ibiassucê

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Katiane Rosa Leite de Brito e Márcia de Lima Almeida - Técnicas Municipais de Ibiassucê

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O município de Ibiassucê ainda não fez a ampliação para a oferta da Educação Integral.