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*Pädagogik wird am SGL nur in den Jahrgangsstufen EF, Q1 und Q2 unterrichtet!*     

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*Pädagogik wird am SGL nur in den Jahrgangsstufen EF, Q1 und Q2 unterrichtet!*     

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Die Fachschaft Pädagogik besteht derzeit aus drei Lehrerinnen, Frau Berkenhoff (Deutsch, EW), Frau Buch (Englisch, EW) und Frau Seitz (Sport, EW) sowie wechselnden ReferendarInnen und Vertretungskräften. In unserem breiten Angebot werden Inhalte aus den Forschungsbereichen der Psychologie, Soziologie, Philosophie, Biologie und Anthropologie usw. im Hinblick auf eine pädagogische Anwendung betrachtet und anhand von Sachtexten, Fallbeispielen, Filmanalysen etc. aufgearbeitet.

Als Schulbücher, die abhängig vom Schwerpunkt und der Jahrgangsstufe ausgewählt werden, stehen Unterrichtswerke von Cornelsen (EW Kursbuch und „rote Reihe“), der „Phoenix I und II“ sowie zahlreiche Ergänzungswerke wie z.B. die „Abi-Box“ zur Verfügung.

In der Oberstufe bilden die Begriffe der Erziehung, Entwicklung, Sozialisation und Identitätsbildung in Kindheit, Jugend- und Erwachsenenalter in verschiedenen historischen, kulturellen und gesellschaftlichen Kontexten den thematischen Schwerpunkt.

Es besteht in der Qualifikationsphase in der Regel die Möglichkeit, das Fach als Grundkurs oder als Leistungskurs zu belegen. Bis auf wenige Ausnahmen kam in den vergangenen Jahrzehnten immer ein Leistungskurs und mindestens ein Grundkurs zu Stande, so dass das Fach im Abitur des 1./2. (LK) sowie 3. (GK) Faches und mündlich (4.Fach) gewählt werden konnte.

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ERZIEHUNG UND SOZIALISATION

UV1: „Der Mensch wird zum Menschen nur durch Erziehung“ – Erziehungsbedürftigkeit und Erziehungsfähigkeit
UV2: „Wissen, wovon man spricht“ - Erziehung und Bildung im Verhältnis zu Sozialisation und Enkulturation
UV3: „Stilvoll erziehen?“ - Erziehungsstile
UV4: „Früher und heute – hier und da“ - Erziehungsziele im historischen und kulturellen Kontext

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LERNEN

UV5: „Was hat Lernen mit Erziehung zu tun?“ - Lernen im pädagogischen Kontext
UV6: Erziehen mit Konditionierung – Behavioristische Lerntheorien
UV7: „Lernen von Modellen?“ - Die Bedeutung von Vorbildern in der Erziehung
UV8: „Erziehendes Belehren versus Lernen als selbstgesteuerter und konstruktiver Prozess“ - Pädagogische Aspekte von Neurobiologie und Konstruktivismus

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KINDHEIT

UV1: "Fördern, fordern, überfordern mit Blick auf das Modell kognitiver Entwicklung nach Piaget"
UV2: Reformpädagogische Konzepte / "Werteerziehung mit Blick auf das Modell moralischer Entwicklung nach Kohlberg sowie moralische Entwicklung am Beispiel des just-community-Konzeptes"
UV3: "Eine pädagogische Sicht auf Modelle psychosexueller und psychosozialer Entwicklung: Freud und Erikson"
UV4: "Eine pädagogische Sicht auf interaktionistische Sozialisationsmodelle: Mead und Krappmann"

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JUGENDALTER

UV5: „Schwerstarbeit Erwachsenwerden“ – Entwicklungsaufgaben der Lebensphase Jugend nach Hurrelmann
UV6: „Denn sie wissen nicht, was sie tun?!“ – Pädagogische Handlungsmöglichkeiten bei Gewalt auf der Grundlage verschiedener Erklärungsansätze (Heitmeyer, Rauchfleisch)"
UV7: "Unzureichende Identitätsentwicklung am Beispiel von deviantem Verhalten und der Gefahr von Identitätsdiffusion auch in sozialen Netzwerken (Web 2.0; Web 3.0;…) – Was leistet Pädagogik bei biographischen Brüchen?"

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SYSTEME

UV1: "Erziehung im Nationalsozialismus"
UV2: Reformpädagogische Konzepte / "Werteerziehung mit Blick auf das Modell moralischer Entwicklung nach Kohlberg sowie moralische Entwicklung am Beispiel des just-community-Konzeptes"

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PÄDAGOGISCHE ANWENDUNG

UV3: "Schule und Bildung in Deutschland"
UV4: „Alles gleich gültig?“ - Interkulturalität als Herausforderung"