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❝ Fue en marzo de 1992 cuando me mandaron por primera vez a casa del profesor, por medio de la Agencia de Trabajos Domésticos Akebono. ❞

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¿Por qué este fragmento es central? (Inicio Central) 📌

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¿Por qué este fragmento es central? (Inicio Central) 📌

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Si la Asistenta no recibía la orden de la agencia Akebono para trabajar en la casa del profesor la historia no continuaría.

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❝ A partir de mañana, trae a tu hijo aquí. Que venga directamente del colegio. Podrá hacer los deberes aquí, y estará en todo momento con su madre. ¿Acaso estás pensando que mañana lo habré olvidado todo, y no harás caso de lo que te digo? No me subestimes. No me olvidaré. Y no acepto de ninguna manera que no cumplas con lo que hemos hablado. Desprendió de la nota escrita sujeta a la bocamanga, que decía «nueva asistenta», y detrás de mi caricatura añadió «y su hijo de 10 años» con el lápiz que llevaba en su bolsillo interior. ❞

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¿Por qué este fragmento es central? (Intermedio C) 📌

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¿Por qué este fragmento es central? (Intermedio C) 📌

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En esta conversación el profesor descubre que la Asistenta tiene un Hijo de 10 años (Root).
El profesor no le gustaba la idea de que el niño pasará el día solo en la residencia de madres solteras mientras la Asistenta cuidaba de él.
Por eso le exigió a la Asistenta que trajera a el niño a el pabellón para que también lo cuidara.
Si el profesor no hubiera descubierto a root, seguiría en la residencia de madres solteras y el profesor no destacaría a lo largo de la historia el cariño que tenía hacia los niños y la enseñanza que compartían juntos.

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❝ El profesor entró en un centro médico especializado un domingo, dos días después de la fiesta. Fue la viuda quien llamó para avisarme. —Ha sido muy repentino, ¿no? —dije yo. —Ya lo había estado preparando desde hace tiempo. Estaba esperando que nos dieran una plaza —contestó la viuda. —¿Acaso fue porque violé el horario de trabajo pese a que me lo había advertido la última vez? —le pregunté. —No —su tono de voz era sereno—. No pienso acusarte de aquello. Yo lo sabía. Sabía que iba a ser la última noche que mi cuñado podía pasar con su único amigo. Tú también lo notaste ¿verdad? Yo, sin saber qué contestarle, permanecí callada. —La cinta de ochenta minutos se ha estropeado. La memoria de mi cuñado ya no puede avanzar, ni un minuto, a partir del año 1975. —No me importaría ir a atenderle al centro. —No hace falta. Allí le atenderán en todo. Y además… —titubeó una vez, pero continuó—. Estoy yo. Mi cuñado no podrá recordarte nunca en su vida. Sin embargo, de mí nunca se olvidará. ❞

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¿Por Que Este Fragmento Es Central? (Final Central) 📌

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¿Por Que Este Fragmento Es Central? (Final Central) 📌

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Luego del cumpleaños de root el Profesor es llevado a un centro de atención donde pasaría el resto de sus años siendo visitado por la Asistenta y Root hasta llegar al último día.
Si el profesor no era llevado a este centro de atención probablemente las cosas seguirán normales en su pabellón pero con su pérdida de memoria estancada y teniendo que recibir mejor cuidado, Root no podría ir a visitarlo debido a que el Profesor necesitaba todo el cuidado de la Asistenta, cambiando la historia que vivieron en el Centro médico durante el desarrollo de la historia es decir cuando jugaban al béisbol con root o cuando root le cuenta que decidió ser profesor de matemáticas entre otras.

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➊  La felicidad del profesor no era nunca proporcional a la dificultad del cálculo. Por muy sencillo que fuera el cálculo, la alegría venía del hecho de poder compartirlo.
➋  Todos los cromos o nos sonaban o lo mostraban con uniformes extraños, o contaban los detalles de su fichaje. Además, entendí que los de Enatsu en blanco y negro, cuando acababa de debutar, y que había coleccionado el profesor, eran de gran valor porque eran muy caros
➌  El sol de pleno verano abrazaba, y hacía tanto calor que casi estaba mareada.

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➊ Su objeción entraba dentro de lo previsto, pero lo imprevisto fue que sacara la plancha y el mantel diciendo que lo iba a planchar él
➋   Aunque la luz aún lo inundaba todo, La oscuridad se iba colando a los pies de los árboles, pero su velocidad aún era tenue, y aún quedaba algo para la llegada de la noche.
➌  Se ponía contento de que le preguntara cualquier cosa. Consideraba que los niños tenían problemas mucho más complicados que los adultos.

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➊   En cuanto salimos de la peluquería, tomamos un café de máquina sentados en un banco del parque. El parque tenía un arenero, una fuente y una cancha de tenis. A cada golpe de viento, los pétalos de cerezo se arremolinaban, y el perfil del profesor oscilaba con el brillo del sol que se colaba por entre los árboles
➋   Empecé a desempolvar la estantería de los libros. Era extraño que no hubiera ninguno que me apeteciera leer, a pesar de que había tantos: Teoría del Grupo Matemático Continuo, Teoría de los Enteros Algebraicos, Investigación sobre la Teoría de los Números…, Chevalley, Hamilton, Turing, Hardy, Baker… La mitad estaban escritos en idiomas extranjeros, y ni siquiera podía leer sus lomos.
➌  No sé si el profesor disfrutó del partido entre los Hiroshima Carps y los Hanshin Tigers del 2 de junio. Años más tarde, cuando Root y yo hemos hablado de vez en cuando sobre aquel día tan especial, nunca hemos podido estar muy seguros de si le gustó de veras el béisbol en vivo y en directo.

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➊   En poco tiempo, nos habíamos hecho unos expertos en el arte de tratar cromos de béisbol. Root incluso podía distinguirlos por el tacto. Oshita, Hiramatsu, Nakanishi, Kinugasa, Boomer, Oishi, Kakefu, Harimoto, Nagaike, Horiuchi, Arito, Bass, Akiyama, Kadota, Inao, Kobayashi, Fukumoto… los jugadores aparecían uno tras otro.
➋   eran de jugadores de los Tigers. Sacará el que sacara, todos estaban prácticamente nuevos. Parecía difícil llevar a cabo una clasificación tan impecable, incluso para un bibliotecario escrupuloso. Aunque estaban casi nuevos, debían de tener muchos años, pues sobre todo había fotos en blanco y negro. Yo también conocía a «Yoshio Yoshida, el Nuevo Ushiwaka -maru», a «Minoru Murayama, lanzador a lo Zátopek »; sin embargo, estaba perdida con nombres como «Tadashi Wakabayashi, lanzador de pelotas mágicas de todos los colores», «Sho Kageura, el vigoroso e incomparable».
➌  Por otro lado, algo sucedió cuando fuimos a visitar la tumba de mi madre el día del aniversario de su muerte. En un matorral de detrás de la lápida yacía el cadáver de un cervatillo. Aún se veían los huesos y la piel, que tenía manchas por el lomo; las cuatro patas, largas, estaban aún unidas al cuerpo, justo en la postura que debían de tener cuando había intentado ponerse en pie en el momento de exhalar su último suspiro. Las vísceras se habían licuado, en los ojos habían quedado unos huecos oscuros, y en la boca medio abierta podían verse unos dientes pequeños que aún no habían crecido suficientemente.

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➊  [El] Señalaba hacia él con el dedo sin llamarme ni desviar los ojos de aquello.
➋  [El] domingo 14 de junio, Yufune de los Tigers marcó un no hit no run en el estadio Koshien. Root y yo, después de la cena, estuvimos escuchando la radio todo el tiempo, y ni siquiera nos duchamos.
➌  [Root], tan pronto como volvió de la escuela, entró en el estudio y se quedó de pie al lado de la cama sin hacer nada.

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➊ Hasta entonces había tenido algunas quejas. Sin embargo, todas eran fruto de malentendidos o del egocentrismo de los clientes, por lo que el jefe comprendía que yo no tenía la culpa y arreglaba la cosa diciéndome simplemente: «Bueno, ingéniatelas, ¿vale?». Pero esta vez la situación era diferente.
➋  Es una medida sin precedentes lo de poder llevarse a un hijo al lugar de trabajo. Pero fue lo que propuso el propio cliente y, además, como es una persona un poco difícil, cedimos.
➌ Estaba bien arreglada, por lo que no parecía una vagabunda, ni tenía aspecto de estar sin blanca.

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➊   Lo único que puedo asegurar es que su primordial preocupación era Root. Temía que el muchacho pensara que su madre y la viuda estaban discutiendo por su culpa. Por eso precisamente acudió en su ayuda, de la única manera que podía.

➋  Yo, para ellos, era algo transitorio, y es normal que no se acordaran de mi nombre.
➌   Para el profesor, cuya memoria se desvanecía al cabo de ochenta minutos, cada vez que aparecía yo por la puerta, era siempre una desconocida. Por lo tanto, cada día, sin excepción, él hacía gala de la reserva propia de un primer encuentro. Los números que solía preguntarme eran, aparte de los del calzado y el teléfono, los del código postal, el número de serie de mi bicicleta, cuántos trazos de caracteres chinos había en mi nombre, y, por más variadas que fuesen las respuestas, él les daba enseguida un significado.

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① Quizá era porque allí dominaba una calma que yo jamás había experimentado. No es que simplemente no hubiera ruido, sino que unas capas de silencio llenaban el corazón del profesor cuando vagaba por el bosque de los números, indiferente a los cabellos caídos y al moho que todo lo invadía.

➁  era un hombre orgulloso pero a la vez modesto, y su sonrisa cautivaba a cualquiera que se encontrara con él… En mi imaginación, mi padre estaba de pie, posando como una escultura de museo. Por mucho que me acercara a esa estatua, no parecía dispuesto a tenderme la mano, y sus pupilas miraban hacia algún punto lejano.
➂  Es tan hermoso como una reina, noble y al mismo tiempo cruel como un demonio.

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➀  Aunque no entendí cómo ni por qué era maravilloso mi número de teléfono, su cálida voz me sonó afectuosa. No parecía que quisiera exhibir sus conocimientos, sino que noté más bien cierta reserva y sinceridad. Fue una calidez que me produjo la ilusión de que mi número de teléfono entrañaba un destino especial, y que yo, como su titular que era, tal vez también tendría un destino especial.
➁  cuando estaba confuso, sin saber qué decir, tenía la manía de hablar con números en lugar de palabras. Era la manera que había ingeniado para comunicarse con los demás. Los números eran la mano derecha que tendía para estrechar la del prójimo y, al mismo tiempo, un abrigo para resguardarse de sí mismo. Un abrigo tan pesado que nadie conseguía que se lo quitara, tan recio que no permitía distinguir el contorno de su cuerpo, aunque se deslizara una mano por encima. Pero por el mero hecho de llevarlo puesto lograba proteger su propio espacio.
➂  —Pobre viuda, con un cuñado tan raro pegado como un parásito, que dilapida la herencia de su marido. La compadezco —comentó, afectada, una asistenta con cierta veteranía, que se había despedido a la semana, claudicando ante los ataques numéricos del profesor.

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①  Igual que se postraba ante los números, dobló las piernas, bajó la cabeza y juntó las manos cerrando los ojos ante mí y ante Root . (Visual)

➁  —¡Ah! Fue entonces cuando a Root se le escapó esta breve exclamación. Era una voz madura, como si se le hubiera ocurrido una fórmula que condujera a la solución de un problema de matemáticas complicado, o como si hubiera encontrado una línea auxiliar que soluciona instantáneamente un problema gráfico en el que no se ve ninguna pista. Su tono de voz era tan sereno y pausado, que no me di cuenta durante un rato de que el cromo que estaba en la mano de Root era el que buscábamos. (Auditiva)
➂  Los libros del estudio del profesor tenían, todos ellos, trazas de haber sido manoseados por él, estaban grasientos, tenían páginas dobladas o restos de comida entre las páginas; sin embargo, los libros de la biblioteca estaban tan impolutos que resultaban aún más inaccesibles.  (Tactiles)

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¿Por Que Es Un Texto Literario? Fundamentos...

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¿Por Que Es Un Texto Literario? Fundamentos...

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La Fórmula preferida del profesor es un texto literario debido a las características que cumple su historia, estos textos no poseen una finalidad práctica más que la artística para atraer estéticamente en su texto a los lectores, estos textos pueden generar emociones a medida que la historia transcurre, miedo, emoción, tristeza, felicidad entre otras, otras de las características es que la historia es ficticia debido a que ocurrió gracias a la imaginación de la autora Yoko Ogawa, esta historia es relatada con múltiples oraciones que tratan de decir algo de una forma más ambigua combinando palabras para terminar con una oración más profunda, terminando con estos fundamentos también cumple con los recursos cohesivos y los complementos de un texto literario es decir, los recursos literarios.