# data[].attributes.body
Sta stil bij eigen handelen en en kijk of je het juiste doet voor de juiste groep.

# data[].attributes.headline
In gesprek gaan met studenten die niet online of in de lessen verschijnen is enorm belangrijk!

# data[].attributes.subject
In gesprek gaan met studenten die niet online of in de lessen verschijnen is enorm belangrijk!

# data[].attributes.headline
Meer aandacht besteden aan meta-cognitieve vaardigheden.. bouwsteen 12 daarbij benutten

# data[].attributes.subject
Meer aandacht besteden aan meta-cognitieve vaardigheden.. bouwsteen 12 daarbij benutten

# data[].attributes.body
Durf fouten te maken en daar van te leren. Zo lang we maar transparant zijn in wat we doen. Doe wat je zegt en zeg wat je doet.

# data[].attributes.body
Kleine groepjes ook later handhaven (na Coronatijd)

# data[].attributes.body
Heel veel  tooltjes gebruiken die online betrokkenheid kunnen vergroten.

# data[].attributes.headline
zelfregulatie (studenten geven aan het moeilijk te vinden om soms actief mee te doen met de lessen) 

# data[].attributes.subject
zelfregulatie (studenten geven aan het moeilijk te vinden om soms actief mee te doen met de lessen) 

# data[].attributes.body
wat ze aangeven nodig te hebben zijn bouwstenen zoals voorbeelden van goed gedrag/ structuur van de lessen/ afwisselingen/ en actief verwerken van de opdrachten/ 'rondlopen' bij zelfstandige werkende groepen en feedback geven.

# data[].attributes.body
Studenten in groepjes van 3 a 4 laten werken en een opdracht geven.

# data[].attributes.body
Via 1 en max 2 kanalen communiceren en niet via mail én Teams én App én mondeling.

# data[].attributes.headline
studenten actief betrekken, dat ze iets kunnen doen

# data[].attributes.subject
studenten actief betrekken, dat ze iets kunnen doen

# data[].attributes.body
Contact opnemen. Liefst in het echt. Bellen is effectiever dan video.

# data[].attributes.headline
even iets totaal anders doen; bijvoorbeeld: ik heb vorige week een kaartje samen online gemaakt voor een zieke student.

# data[].attributes.subject
even iets totaal anders doen; bijvoorbeeld: ik heb vorige week een kaartje samen online gemaakt voor een zieke student.

# data[].attributes.body
dus interacties organiseren

# data[].attributes.headline
Als je niet weet welke tools er zijn kun je deze ook niet inzetten

# data[].attributes.subject
Als je niet weet welke tools er zijn kun je deze ook niet inzetten

# data[].attributes.body
Zo vaak mogelijk naar school.

# data[].attributes.body
groepjes uitleg

# data[].attributes.body
Hoe zorg je dat ict niet verveelt.

# data[].attributes.body
Wat heb ik geleerd?
Wat wil ik gaan leren?

# data[].attributes.attachment_link.title
Sluit je les af met een exit ticket - Vernieuwenderwijs

# data[].attributes.attachment_link.description
Door je les af te sluiten met een exit ticket of exit slip kun je feedback krijgen op je lessen en leerlingen laten werken aan herhaling en gespreid leren.

# data[].attributes.headline
Wat wil jij verbeteren? Welke bouwsteen zou daarbij kunnen helpen?

# data[].attributes.subject
Wat wil jij verbeteren? Welke bouwsteen zou daarbij kunnen helpen?

# data[].attributes.body
Denk aan:

Ik merk dat de motivatie van studenten de afgelopen weken achteruit gaat

Ik heb het gevoel dat het leerresultaat achteruit loopt

Hoe laat ik de student actiever leren?

..............................................

Welke bouwsteen kan hierbij helpen?

Hoe zou je dat kunnen aanpakken?

Druk rechtsonder op + en plaats je vraag, gekozen bouwsteen en aanpak in de padlet