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Educação Infantil e Creche

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1° Folha de Rosto

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RELATÓRIO DE ESTÁGIO SURPERVISIONADO III

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Olá , meu nome e Ana Maria Costa tenho 24 ano de idade, estou no ultimo semestre do curso de pedagogia na universidade católica de Brasília. Estou super ansiosa com essa reta final da universidade, onde estarei concluindo meu TCC e por fim estarei fazendo meu ultimo estágio na educação infantil, acredito que vou gostar muito porque me identifico de mais com a educação infantil. Este curso esta sendo importantíssima para minha formação profissional para me aperfeiçoar o meu conhecimento para aprender a trabalhar em sala de aula,  e lá estarei aliando a teoria e a prática  que adquirir no decorre do curso .

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Este relatório contem os registros das práticas realizadas no componente curricular do estagio curricular III - Pratica na educação infantil , curso de graduação em pedagogia na universidade católica de Brasilia, qual a proposta e observar o cotidiano de duas instituição educacional , com foco na pré escola além da oportunidade de participar e reger em turmas . As atividades praticas ocorrerão na escola Centro educacional infantil Buritizinho que fica localizada no Recanto das Emas DF 280KM e na Creche Meu Bebe que fica localizada em Taguatinga.

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O currículo da Educação Infantil - como o conjunto sistematizado de práticas pedagógicas no qual se articulam as experiências e saberes das crianças, famílias, profissionais e comunidades de pertencimento e os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico historicamente construído pela humanidade - é meio para angariarmos os objetivos de proporcionar o desenvolvimento dos bebês e crianças pequenas e colaborarmos para a transformação social. Possui também um caráter instrumental e didático para que, no cotidiano escolar, as linguagens e as práticas se processem de maneira integrada. O currículo contribui para o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação do processo pedagógico, considerando a pluralidade e diversidade étnica, religiosa, de gênero, social e cultural das crianças, favorecendo a elaboração de propostas educativas que respondam a suas demandas e das famílias.

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5° Introdução síntese do currículo em movimento 

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5° Introdução síntese do currículo em movimento 

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CRECHE E EDUCAÇÃO INFANTIL
O currículo é um documento permanente de revisitação para se manter atualizado diante das constantes mudanças sociais e para se adequar às novas legislações e normatizações.

O Currículo em Movimento do Distrito Federal para a Educação Infantil apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a primeira infância. Ajudam na elaboração, desenvolvimento e avaliação de suas Propostas Pedagógicas, com o objetivo de ofertar um atendimento educativo de qualidade aos bebês, às crianças bem pequenas e às crianças pequenas, juntamente com às Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – DCNEI e à Base Nacional Comum Curricular – BNCC, entre outros documentos legais.

A Educação Infantil é protegida pela Constituição Federal - CF (BRASIL, 1988). Ela ilustra a relação recíproca que caracteriza os direitos humanos ao unir o direito à educação e ao trabalho. Nesse sentido, a Educação Infantil volta-se como expressão dos direitos humanos, com foco na dignidade e no direito de aprendizagem das crianças.

Segundo a LDB, artigo 29, a Educação Infantil tem como finalidade “o desenvolvimento integral da criança até cinco anos em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e comunidade”. Vale ressaltar que o objetivo principal da primeira etapa da Educação básica é colaborar para o desenvolvimento integral das crianças garantindo aprendizagem, bem como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com crianças de diferentes faixas etárias e com adultos.

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CRECHE E EDUCAÇÃO INFANTIL
Creche
Nome da instituição :Creche meu bebe
Nome da mantedora : Elisângela de oliveira frutuoso
CNPJ : 199694320000133
Endereço: QSF 08 C/418 Taguatinga sul
Data de fundação: 7 de julho de 2015
Turno de funcionamento: Manha e tarde (Período integral )
Etapas de modalidades de atendimento ofertadas ( Series ):  Bebê 1 Bebê 2
Numero de alunos atendidos :  Manhã: 1      Tarde:  7        Integral: 14

Pre escola
Nome da instituição:  CEI Buritizinho
Noma da mantedora:
Endereço: Rodovia 280km sitio nova esperança /setor habitacional águas quentes Recanto das Emas
Data de fundação:
Turno de funcionamento:  Manha e tarde
Etapas de modalidade de atendimento ofertadas ( series):
Numero de alunos atendidos : Manha         Tarde

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* Análise do espaço Pedagógico

Logo de inicio percebi que a escola e bem organizada, quando os alunos chegam e anotado a que horas chegaram e quem a trouxe, isso tudo e anotado em uma ficha de acompanhamento. A creche tem câmera por todos os comados, o chão tem tatames bem acolchoados para o conforto dos alunos e todas as partes são bem decorados com cores vivas e pinturas bem vibrantes na parede.

O local da creche são bem divididos onde contém um refeitório,banheiro para as crianças e outro banheiro para os bebês, sala de atividades, sala de TV e musicalização, sala da psicomotricidade, e dois dormitórios, e o parquinhos, agora irei especificar cada um deles.

Refeitório muito bem limpo em todo tempo e lá contem uma decoração com bastante cores uma mesa comprida com os banquinhos para as crianças maiores e e oito cadeiras de alimentação.

O Banheiro e adequado para as criança, com o vaso sanitário baixo e a pia também tem um chuveiro com box de plástico para o banho deles , na parede tem um painel alto para colocar as escovas dos alunos e o kit higiene a monitora pega no armário de acordo com dia que a criança vai para a creche.  E o banheiro dos bebês tem um trocador e a banheira.

A Sala de atividades tem duas mesas com cadeiras onde eles trabalham com pinturas, oficinas pedagógicas, oficina de artes.

Sala d e TV e musicalização e onde eles passam a maioria do tempo vendo TV, cantando e dançando.

Sala da psicomotricidade e onde a trabalham a coordenação das crianças, brinquedos que façam eles pensarem , trabalham contação de história tanto para os maiores como ´para os bebês também.

E os dormitórios e onde fica os colhões deles e a as roupas todas dentro do seu armário com os nomes de cada aluno. No dormitórios dos bebês cada um deles tem o seu bebê conforto.

E o parquinhos  ele e bem amplo o chão e com grama artificial lá contém piscina de bolinha, uns cavalinhos e escorregador.

A cozinha onde e preparado todos as refeiçoes dos alunos e bem organizada tudo separado pratos, copos colhera etc..

O banheiro dos professor e em uma parte de fora da creche já para os alunos não terem acesso a ele.

* Equipamentos

* Análise documental

A creche meu bebê segue de acordo com o PPP descrito pela instituição, a principal misão e proporcionar as crianças conhecimento pedagógicos, de cidadania, respeito, e educação preparando assim cidadães dignos para que possam contribuir com o crescimento do nosso país desenvolvendo também a coordenação motora, fina, e grossa.

A Creche meu bebê não tratam o ambiente como mera sala de aula é sempre um castelo que dá abrigo á imaginação infantil. A creche e dividida da seguinte forma :

BEBÊ 1 : DE 6 MESES A 1 ANO E 5 MESES

BEBÊ 2 : DE 1 ANO E 6 MESES A 3 ANOS

A rotina da creche e planejada de forma a manter uma rotina conhecida tendo cada tipo de atividade no seu horário designado. Os períodos entre os dias são intercalados entre momento de expansão ( brincar,cantar, correr) e descontração ( dormir, comer, arrumar os brinquedos e ouvir histórias )

A equipe tem especialidades  em : Pedagogia , nutricionista, e monitores capacitados.

*Análise sobre a proposta
pedagógica

A creche não tratam o ambiente como a sala de aula , todos dias as monitoras trabalham o lúdico a coordenação motora a psicomotricidade , e a alimentação saudáveis, e a importância da higiene.

*Análise sobre a atuação dos
profissionais

Marta carvalho filho

Pedagoga ( 10 anos )

Trabalha com supervisora e com a atividades criativas com os alunos

Neide rodrigues da silva

Monitora recreativa

Tem curso de capacitação

Trabalha na área a 1 ano

Monitoras tem curso de capacitação

Nomes : Valquiria , Vânia

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* Crianças de 0 a 3 anos

Observei as crianças de 0 a 3 ano na creche meu bebê, as crianças começam a chegar na creche as 7 horas e quando eles chegam e registrado em uma ficha de acompanhamento a hora e quem as trouxe, quando eles entram na creche eles vão para a sala de descanso e TV assistindo desenhos e tem outros que chega com sono e eles acabam dormindo principalmente os bebês menores. Logo mais as 8:30 eles vão para o refeitório tomar o café da manhã, onde e servido uma fruta ( mamão) e uma tapioca, logo depois os bebês vão para a sala de descanso novamente ela e entregue alguns brinquedos para eles brincarem e as crianças maiores vão para a sala de psicomotricidade, enquanto tem uma monitora com as crianças na sala de descanso e a outra na psicomotricidade, tem outra que chama as crianças por ordem  para ir tomando o banho ela chama de dois em dois para banhar, observei que nas meninas a monitora faz penteados nas meninas duas vezes na semana.

Logo após o banho as crianças vão almoçar as 11hs horas, algumas crianças e difícil para almoçar mais as monitoras insistir e acaba que eles comem tudo, muitos almoçam muito bem. Depois do almoço eles retornam novamente para a sala de descanso onde eles brincam, dançam ate as 14hs percebi que muitas crianças ficam com muito sono depois do almoço mais as monitoras não deixam eles dormir, porque na creche eles devem seguir as regras proposta, onde tudo tem seu dia e horário e as crianças só podem ir dormir as 14hs e acaba que todas as crianças domem no mesmo horário e juntas e acordam por volta das 16hs.

No outro dia que observei era véspera de páscoa onde a atividade mudou um pouquinho eles fizeram tudo que fazem na semana porém teve uma atração diferente que foi o pula-pula e um pequeno teatro sobre a páscoa e  cada um deles ganharam um ovo da páscoa.

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* Análise do espaço Pedagógico

A estrutura da escola buritizinho e um setor de chácara, porem tem uma estrutura razoável como a coordenadora relata , o parquinho da escola ele não tem uma estrutura muito agradável porque as crianças tem o acesso fácil a árvores troncos no chão. Inclusive a escola teve uma iniciativa de arrecadar dinheiro para melhorar o parque das crianças. No cento da escola de o pátio onde as crianças faz suas apresentações, os banheiros das crianças são bem equipados e limpos para eles, a cozinha onde e preparo o lanche e bem organizada, e limpa e tem toda proteção necessária, o CEI BURITIZINHO possui 10 turmas da Educação infantil, distribuídas em 5 turmas de primeiro período e 5 turmas de segundo período, também distribuídas de forma equiparada entre os turnos.

*  Equipamentos

* Análise documento

A escola CEI BURITIZINHO segue de acordo com PPP com todos projetos propostos pela a escola onde procura desenvolvimento e a formação integral das crianças  dentro do processo de ensino e aprendizagem facilitando a ampliação e a sistematização dos conhecimentos por parte das crianças. Desta forma compete ao corpo docente: zelar pela aprendizagem das crianças, utilizando procedimentos adequados, variando-os conforme o conteúdo a ser ministrado e a clientela atendida, a fim de alcançar os objetivos propostos desenvolver estratégias significativas que proporcionem cada vez mais os avanços no desenvolvimento sócio-afetivo, motor, psicológico e cognitivo da criança.

*  Análise sobre a proposta pedagógica

O Centro de Educação Infantil Buritizinho,segue em sua proposta anual pedagógica, segue às orientações curriculares da Secretaria de Educação do Distrito Federal-SEE/DF, que em seu Currículo em Movimento orienta as escolas públicas a garantir o acesso à Educação, e principalmente, a permanência dos estudantes num ambiente onde lhes sejam oferecida uma Educação voltada à realidade social em que vivem, vivenciando constantes situações que os façam questionar e superar a realidade, em diversas dimensões humanas. Há uma necessidade, portanto, de que o foco seja direcionado para traçar objetivos pedagógicos, enfatizar a construção do conhecimento e desenvolver trabalho coletivo voltado para aquisição de competência humana e social. Isso significa formar e educar para a vida. Ter alunos com diferentes níveis e estilos de aprendizagem possibilita ao professor aproveitar essas diferenças para promover situações de aprendizagem que provoquem desafios, problematizações, questões a serem discutidas e investigadas. Isso deve levar a escola, como um todo a uma reflexão conjunta para a resolução de problemas no cotidiano escolar. A escola para todos requer um redimensionamento do fazer pedagógico a fim de atender as necessidades educacionais especiais de todos os alunos.

*   Análise sobre a atuação dos profissionais

A equipe de professores, são bem comprometimentos, tem organização e responsabilidade com o trabalho. O grupo e novo tendo em vista que 100% dos professores são contrato temporário parte já adaptada ao contexto escolar, parte recém ingressados a escola, porém todos muito dispostos a contribuir com o crescimento das crianças e abertos as orientações propostas, a avaliação constante do trabalho e ainda um envolvimento profissional focado nas habilidades individuais de cada professor em prol do desenvolvimento da equipe. A maioria participa constantemente de cursos de formação oferecidos pela Secretaria de Educação, e também, por outras instituições, principalmente, cursos de letramento nas diversas áreas. Além disso, temos uma constante troca de professores, devido à carência de profissionais efetivos, o que exige uma pausa constante para situar o novo grupo na organização pedagógica existente.

Professora Daniela Neves  da Turma de 5 anos

Tempo de atuação: 16 anos de sala de aula

Formação: Pedagogia, Administração, Gestão Pública

Pós: Psicopedagogia, Orientação em Gestão Pública.

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9°Observação e co-participação Educação Infantil

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9°Observação e co-participação Educação Infantil

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* Crianças de 4 anos
A professora recebe os alunos na porta da sala sempre complementando eles, enquanto todos chegam ele ficam brincando com os colegas ate dar a hora do café da manhã, logo após o café da manhã ele vão para a entradinha que é a hora que eles vão para o pátio para fazer a oração e cantar uma canção, e durante a oração e a hora da canção eles ficam muito comportado. Logo depois a crianças permanecem no pátio porque vão ensaiar a música do dia da família que por sinal ficou muito lindo, eles voltam para a sala e lá iniciam uma atividade onde o professor entregou uma folha de chameguinho em um formato de umas casa e a entregou para eles , e nessa tarefa eles teriam que desenhar a sua família e depois colorir, conforme eles foram terminado a professora foram chamando cada um deles pra ele falarem quem eles desenhou e ela com uma caneta ia escrevendo quem era pai, mãe, irmão etc..  E logo depois eles foram para o parquinho brincarem e lá no parque eles ficam por volta de 30 minutos ai depois voltam vão ao banheiro bebem água, e quando todos estão na sala os professores contam uma historia a família dos porquinhos. Ai logo após a historia já e servido o almoço das crianças após o almoço elas vão lá para o pátio para comer a fruta do dia que era melancia, eles retornam para a sala e ficam brincando de massinha ate dar a hora de ir embora as 12.00. E no meu segundo dia de observação teve novamente toda essa trajetória a diferença e que eles não fizeram atividade na sala de aula, porque eles receberem uma visita de uma autora do livro SAPATOS TROCADOS SORISO DOBRADO Regina Celia, onde foi muito produtivo e com ela a autora contou o porque daquela historia ela relatou que quis escrever algo que tinha acontecido com ela, e com ela levou a amiga que faz a parte das imagens do desenho e ela colocou um papel colado na parede e foi desenhando a menina que fazia parte da escola e logo após ensinou como colorir, as crianças ficaram quetinhas prestando atenção em cada detalhe.

Crianças de 5 anos

As crianças de 5 anos iniciam o começo da aula interagindo com os colegas, eles chegam e brincam com os brinquedos que os pais doaram para a turma as crianças seguem uma rotina todos os  dias eles realizam uma atividade escrita por dia e entre os intervalos brincam de maneira lúdica. As 8hs e servido o café da manhã e cada dia e servido um lanche diferente. Logo após o café a professora Daniela faz  a contagem dos alunos quantos meninos e meninas vieram, trabalha o tempo se esta sol, chuva ou nublado tem a entradinha onde os alunos vão para o pátio fazer a oração doa dia e em seguidas cantam umas duas músicas. Todos os dias ele tem o momento de ir ao parque e lá eles ficam 30 minutos se o tempo tiver chuvoso a professora faz outra atividade na sala de aula como uma contaação de historia  que por sinal eles adoram. Quando volta do parque eles organizam uma fila e vão ao banheiro e logo depois vão para a sala e la iniciar alguma atividade proposta pela professora e depois que terminam a atividade escrita eles vão brincar com lego-os e ai eles brincam ate as 10:50 e logo as 11:00 eles vão almoçar que dura em torno de quarenta minutos e as 12:00 vão para sua casa. Enquanto os alunos esperam os seus pais e tocada umas musicas infantis no pátio.

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10°Preparação de material para as Regências na Educação Infantil

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10°Preparação de material para as Regências na Educação Infantil

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* Crianças de 4 anos

*Crianças de 5 anos

O material preparado para o primeiro dia de aula foi comprar bolinhas coloridas para realizar uma atividade de psicomotricidade (Pega bolinhas) para os alunos. Acrescentei somente essa atividade porque como eles seguem uma rotina essa foi a que foi realizada fora da sala de aula. Todas as sexta feiras é trabalhado a psicomotricidade onde dura por volta uma hora.

No meu segundo dia trabalhei o numero 7 fazendo a contagem nos dedos e em seguida chamei um por um para fazer o numero no quadro onde eles acham o máximo, logo depois coloquei uma musicas dos números ( Aline Barros eu conto 123 e vou louvando) e depois realizamos a atividade na folha onde eles foram praticar o numero 7, e em seguida seguimos para o pátio onde fomos ensaiar a coreografia para a festa da família.

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* Crianças de 4 anos
* Crianças de 5 anos