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Las transformaciones que esta viviendo el mundo contemporáneo en materia económica, social, política y cultural, en conjunto a los grandes avances de la ciencia y la tecnología en estos tiempos ha producido un nuevo contexto socio histórico, donde la sociedad humana cada día debe asumir los nuevos retos que le impone la sociedad de la información y el conocimiento.

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Estas exigencias provocan una nueva sociedad del conocimiento tocando a la educación y es por eso que todos estos procesos continuos de cambios han producido la necesidad de formularse una nueva visión, sobré el papel de los docentes y los retos que estos deben afrontar en el siglo XXI.

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3) Estas son algunas de las cuestiones planteadas por el equipo para realizar el presente trabajo práctico tratando de brindar una aproximación y abordaje del tema.

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5) Rasgos modernos en docentes actuales.

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5) Rasgos modernos en docentes actuales.

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En la actualidad hay diversos tipos de docentes, algunos  aún en estos tiempos conservan características modernas o tradicionales a la hora de desempeñarse como profesional de la docencia, esto se debe a que poseen una formación tradicionalista y no salen de su zona de confort, abriéndose a los nuevos métodos de enseñanza y recursos en la actualidad.
Aún conservan el pensamiento de que el docente es quien porta el conocimiento absoluto, esto en la actualidad ya no es así el alumno ya es portador de conocimiento y el docente actual tiene que orientar al alumno a relacionar ese conocimiento con lo que a su espacio curricular le sirva además de buscar el interés de este por su materia, debido a que hoy en día para cualquier persona se le es fácil el acceso a la información ya que hay distintos dispositivos y distintos medios en donde buscarlos, el enciclopedismo es otro rasgo moderno que algunos docentes aún conservan.
.¿Cuál es el rol del maestro en la actualidad? Según el filósofo alemán Martín Heidegger: “El maestro es quien le enseña a sus alumnos que es él quien tiene que aprender de lo que ellos producen, y no ellos los que tienen que aprender de lo que él diserta”.

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6) Análisis de autores sobre el docente postmoderno.

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6) Análisis de autores sobre el docente postmoderno.

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Bibliografias

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Los docentes se encuentran presionados por tres fuerzas contrapuestas. Por un lado, se les demanda que sean

innovadores, autónomos y que desarrollen propuestas educativas flexibles que permitan articular distintos campos de conocimientos. Desde este enfoque el docente es un aprendiz en proceso permanente de actualización que se asume como un promotor de los cambios sociales más generales. Por otro lado, se les exige la transmisión de valores que promuevan una mayor cohesión social para contrarrestar problemas sociales como la violencia, la inseguridad y el consumo. Por último, los docentes aparecen como víctimas de la Sociedad de la Información, en la medida en que son afectados negativamente por políticas que tienden a erosionar las condiciones de trabajo, tanto en términos de recursos materiales como de su autonomía profesional.Involucrar a estas nuevas tecnologías en el aula requiere por parte del docente una actualización o modernización de la forma de aprendizaje, implica una suma de nuevas tareas no previstas en las actividades habituales de los docentes. A veces esto supone la adquisición de nuevos saberes. Por lo tanto los docentes deben contar con tiempo para el diseño y la reflexión para incorporar las actividades e ingresarlas en el currículo escolar. Una de las cuestiones que debe tener en cuenta el docente a la hora de incorporar las TIC al ámbito escolar son las condiciones de trabajo en donde se encuentra. Si la situación del ámbito escolar es precaria se vuelve crucial en las propuestas de integración de las TIC, dado que se trata de tecnologías con un alto costo de inversión inicial y de mantenimiento y una fuerte exigencia de desarrollo permanente.

El fortalecimiento o debilitamiento de la profesionalización docente no está relacionado únicamente con la inclusión de nuevos saberes en las escuelas, sino, particularmente, con las condiciones de trabajo en las que se lleva a cabo la tarea.Revisar estas condiciones permite reflexionar sobre qué se espera de los docentes y en qué escenario se desea que se lleven a cabo estos cambios.

El profesor debe ajustar la ayuda pedagógica a las diferentes necesidades del alumnado y facilitar métodos y recursos variados que permitan dar respuesta a sus diversas motivaciones, intereses y capacidades. Para atender las diversas capacidades no se abandonarán enseñanzas, debiendo adaptar todo lo necesario para lograr los conocimientos, las destrezas y los valores que se consideran mínimos. Por ello se debe fomentar la diversidad metodológica y buscar el equilibrio entre el trabajo personal y el cooperativo.

El profesor deja su apariencia de experto en contenidos, presentador y transmisor de información y se convierte fundamentalmente en un diseñador de medios, un facilitador del aprendizaje y un orientador del estudiante, lo que supondrá que realice diferentes tareas como son: diseñar actividades de aprendizaje y evaluación, ofrecer una estructura para que los alumnos interaccionen, o animar a los estudiantes hacia el metaaprendizaje.

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CIERRE VIDEO

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La función del docente esta en crisis y cuestionada por la realidad. El rol docente actual aun no se encuentra del todo definido y esta en proceso de cambios. Es necesaria la capacitación continúa de los docentes por lo que tiene que invertir recursos (tiempo y dinero) en ello.

Frecuentemente el profesor se siente agobiado por su trabajo por lo que muchas veces prefiere el método clásico evitando de esta manera compromisos que demanden tiempo, esfuerzo y riesgo. Una buena educación del siglo XXI se basa en la capacidad de integrar estas nuevas tecnologías junto con la educación tradicional. Esta nueva y útil herramienta no debe eliminar por completo la forma en la que se ha estado educando hasta ahora, tan sólo tiene que complementarla para hacerla todavía mejor.

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Darío Z - El rol del docente - Aprender a pensar