# data[].attributes.body
Vi har inte bra högtalare i alla klasser.

# data[].attributes.body
Önskar en lättare kanal mellan IKT-ansvariga i skolan IT-avdelningen.

# data[].attributes.body
Kommunikationen fungerar mellan skolan och it-tjänsterna men är för byråkratisk. Jag efterlyser en hotline mellan skolan och it-tjänsten.

# data[].attributes.body
Finns inget värt att nämna på denna sida. Så jo allt på detta område är välkommen utveckling. Finns inte heller någon klar befälsstruktur. Hur står skolan i förhållande andra aktörer. Vad kan man kräva och vem kan kräva - av vem? Otydligt nu vem som definierar vad som påverkar skolans verksamhet på detta område. Kunde finnas något forum på skolsidan för brainstorming, dela tankar och ideer samt utveckling och projekt.

# data[].attributes.body
Tydligare insyn i Borgå stads riktlinjer gällande IKT önskas. Kommer ofta som en överraskning då något ändrar.
Behov av bättre IKT-kommunikation finns definitivt såväl mellan skolor, som mellan skolor, IT-tjänster och Borgå stad.
Skulle underlätta mycket om all information finns samlad på ett ställe.

# data[].attributes.body
Mycket återstår att göra.

# data[].attributes.body
Grännäs skola uppfyller tyvärr inte läroplanens mål. Kunskaper saknas. Klara direktiv om vad skall tas upp/behandlas i de olika årskurserna önskas!

# data[].attributes.body
Med beaktande av näthastigheten 5MB/s och att vi har WiFi i två rum är antalet elevdatorer tillräckligt. Men beaktande av läroplanens krav är det otillräckligt.

# data[].attributes.body
Studentexamen kräver att studerade kan använda tekniska hjälpmedel och majoriteten av lärarna i BoGy har tagit in det i sin undervisning.

# data[].attributes.body
Klara instruktioner och riktlinjer önskas. Oro för att det blir stora skillnader mellan lärare i allmänhet och skolor i synnerhet.

# data[].attributes.body
Kopplar ihop detta med tutorverksamhet. Finns kunnande men inget enhetligt. Behövs personer som kan förmedla kunnandet och de behöver finnas på plats lokalt för det där att beställa dit en tutor verkar inte bli av och i nuläget är ikt inte någon huvudroll inom tutorverksamheten. I praktiken behöver det definieras en grundnivå som varje lärare måste kunna göra för att eleverna skall få undervisning enligt läroplanen. Kunde även produceras en vink-/ide´bank för att komma igång. e-läromedel för finlandssvenska skolan är hopplöst dålig.

# data[].attributes.body
Studeranden hälsar att det trådlösa nätet de använder(BYOD) är inte tillräckligt säkert. Studeranden har elektroniska böcker som kräver nätkontakt.

Jag hörde från IT-avdelningen att en nätdelare klarar av 25 datorer, medan vi kan ha långt över 30 studerande i grupperna.

# data[].attributes.body
Grännäs. För tillfället är vi nöjda med nätet och antalet datorer. Vi har inte 1:1, men för det mesta räcker datorerna bra till, sällan jobbar precis hela skolan med datorer samma lektion. Inloggningen är ibland långsam.

# data[].attributes.body
För att

# data[].attributes.body
För att få IKT implementerat smidigt och heltäckande så anser jag att alla elever borde ha en egen "dator".

# data[].attributes.body
Lärarna borde få fortbildning i program som behövs i studentexamen för att kunna undervisa studeranden. Problemet är att informationen från studentexamensnämnden kommer så sent att inte lärarna hinner gå på fortbildning före undervisningen ska ske.

# data[].attributes.body
Vi har nästan en elevdator per 2 elever. Då en ny elev loggar in på datorn kan det ibland ta mycket länge då skrivbordet förbereds.

Vi önskar att vi skulle ha en dator per elev även om det då förstås skulle vara fråga om billigare maskiner. Nu då man skall hämta datorer från en vagn i ett annat utrymme är tröskeln relativt hög att använda elevdatorer i undervisningen.

Eftersom ingen på skolan har admin-rättigheter finns det en viss tröskel och tar tid att installera program som vi önskar i undervisningen t.ex. Lego Mindstorm, Python, ritprogram för kemi.

# data[].attributes.body
Grännäs. Under samtal med lärare har så gott som alla lärare meddelat att fortbildning behövs! Eftersom vi nu har all apparatur och nätförbindelse som behövs så är lärarna intresserade av att jobba med det. Behovet finns alltså och lärarna är intresserade av att gå på fortbildningar.

# data[].attributes.body
Avsaknaden av fungerande relevant utrustning har tärt på lärarnas motivation.  Mycket av den inhämtade kunskapen från fortbilningar har inte kunnat tillämpas.

# data[].attributes.body
Fortbildningar kunde erbjudas oftare, men då det ordnas är det ofta de intresserade som deltar.
Kunskap i skolan sprids genom inofficiella diskussioner. Vi kunde diskutera hur systemet kunde göras mer strukturerat.
De flesta har frågor gällande utrustningen i klassrummet eller Office 365.

# data[].attributes.body
Pedagogiskt stöd och teknikproblem sköter Calle omgående så långt det är möjligt och efter behov. I en större skola är IKT kunnandet på en varierande nivå vilket försvårar fortbildningen: Den blir ofta antingen för avancerad eller för lätt i ett större kollegie.

# data[].attributes.body
Stadens tekniska it-stöd fungerar rätt snabbt för det mesta, undantag finns.
Skolans interna it-stöd fungerar mest på "frivillig" bas dvs. den som vet nånting och har tid hjälper där det behövs.

# data[].attributes.body
Antalet för stunden ok. Elevdatorn behöver inte vara så extra. Man kan öka antal genom att skaffa billigare apparater. Vi har 11" skärmar och de har varit tillräckliga. RJ-45 uttag bra att ha då wifin inte fungerar (ibland behöver nätet bara väckas), gärna basic hdmi uttag. Joker: kan den sättas i dockningsstation så kan den ju även fungera som lärardator. Viktigt att batteriet håller länge. Till vissa områden behövs även pekplattor. Antalet datorer borde vi kanske sikta mot minimi 0,6 datorer/elev. Behöver garanteras wifi

# data[].attributes.body
Har funnits bra på brickan men tror bara en viss del av personalen gått på dessa, De som på riktigt skulle behöva det väljer i stället att låta bli och fortsätter att undvika ikt.

# data[].attributes.body
Frågor angående Office 365 besvaras dåligt från IT-avdelningen.

En stor del av tekniska problemen åtgärdas inom skolan via en person.

# data[].attributes.body
Grännäs personalen har fått skolning i alla nya apparater (videokanon, clevertouch). Problemet var att informationen kom för mycket på en gång för att lärarna skulle ha en möjlighet att hinna med. Efter utbildningarna saknades nätet i skolan ännu någon månad, så den största delen av skolningen gick förbi.
Det tekniska kunnandet saknas i skolan. Även det pedagogiska stödet är litet.
Helpdesk har hjälpt till med problemen, men den hjälpen kommer långsamt.

# data[].attributes.body
Kontaktar IT-avdelningen då det är fråga om problem vi inte själva kan lösa. Om datorer skall skickas till IT, så brukar det ta från några dagar till en vecka.
Har varit tal om att det borde göras manualer för grundläggande så som exempelvis projicering. Detta skulle göras upp av skolans IT-ansvariga.
Frågor gällande Office 365 besvaras sällan på ett tillfredsställande sätt.

Viss oro för hur det kommer att gå då alla i årskurs 7 inte längre har ämnet data i början av högstadiet och det istället gäller för alla ämneslärare att ta upp det.

# data[].attributes.body
Finns i princip kunnande men inte tid att dela med det då det behövs. Borde finnas lösa människor som kunde agera på samma sätt som tutorerna gör. Helst lokalt på skolan. Kunde kombineras med andra utvecklingsuppgifter inom detta område och den vägen berättiga till mera sänkt usk.

# data[].attributes.body
På det stora hela så fungerar allt i Kvaba. Projektorn kunde vara av bättre kvalité (smartprojektor och bättre resolution). Det samma kan man säga om dokumentkameran. Klassrummen är inte riktigt lämpade för att använda utrustningen i då de är främst gjorda för krittavlor och enskilt arbete i böcker vid pulpeten. D.v.s. Väggar och möbler borde beaktas då kravet på undervisningen går framåt så de bättre passar IT-lösningar (för mycket sladdar, små bord inga utrymmen för grupparbeten, dåliga ytor att projicera på. osv.)

# data[].attributes.body
Surface har funkat okej men nästan inget annat. Väntar på att allt ska fixa sig i Eklöfska skolan.

# data[].attributes.body
Saknas lösning för trådlöst koppla byod, lärarens apparat, elevapparater till projektor. Saknas möjlighet att dela till elever från skärm/projektor (kan det lösas med t.ex. med Microsoft Whiteboard). Kopplingar: ibland problem med kontakt (att få dokumentkamera eller dator att visa på projektor).

# data[].attributes.body
4Grännäs är överlag mycket nöjda. Nu fungerar allt. Dokumentkameror saknas. Högtalarna är inte ännu ok (för små/svagt ljud). Videokanonerna fungerar inte trådlöst

# data[].attributes.body
Problem att få ljud via HDMI-kabel om det går via dockningsstationen.
Köpt adaptrar för att trådlöst kunna projicera till projektorerna, ibland svårigheter med att ansluta.
Wifi har fungerat utmärkt.
Har varit mycket nöjda med att Surface är lätta och behändiga, de är i allmänhet snabba.
Office 365 upplevs ibland som klumpigt. Det kan vara jobbigt att flytta filer och ibland är filer tillfälligt låsta utan orsak. I Office 365 och det upplevs inte rätt att få en helhetsbild.