# data[].attributes.headline
اهداف البرنامج                                      

# data[].attributes.subject
اهداف البرنامج                                      

# data[].attributes.body
1- المساعدة في مضاعفة تعلم المهارات .
2- توفير محتوى ومصادر تعلم لا تتوفر في المنهج المدرسي .

3-  تنميه مهارات فكريه عليا .

4-  توفير فرص للمعلم للمشاركه في المحتوى .
5 - تعزيز سلوك العمل الجماعي .
6 - تعويد الطالبات على البحث عن حلول بديله وعدم الاكتفاء بطريقة واحدة .
7 - توفير بيئه تعليمية الكترونيه تنمي التفكير الإبداعي .

المسؤوله عن البرنامج / فاطمه شوك
قائده المدرسة / ابتسام بالخطب

# data[].attributes.attachment_link.title
من أصادق   لغتي الصف الخامس

# data[].attributes.headline
نماذج اعرابيه للصف السادس لدرس كان وأخواتها 

# data[].attributes.subject
نماذج اعرابيه للصف السادس لدرس كان وأخواتها 

# data[].attributes.headline
أم سما غشوم 

# data[].attributes.subject
أم سما غشوم 

# data[].attributes.body
فكره رااائعه ورااائده ومفيده جدا ..
لما فيها من اثراء الطالبات وخاصة في مادة لغتي حيث تنمي مهارات الطالبه لغويا .. مما يساعدنا كأمهات للحصول ع الفائده ورفع مستوى بناتنا ..

# data[].attributes.headline
ام فاطمة عجلان 

# data[].attributes.subject
ام فاطمة عجلان 

# data[].attributes.body
فكرة جميلة وجديدة وفريدة من نوعها وتعود الطالبات ع الاعتماد ع انفسهم وتطوير فكرهم والبحث عن حلول بسيطة تساعدهم في استيعاب المادة

# data[].attributes.headline
وحده قدوات ومثل عليا

# data[].attributes.subject
وحده قدوات ومثل عليا

# data[].attributes.headline
ام جنى حمادي

# data[].attributes.subject
ام جنى حمادي

# data[].attributes.body
ممتازة فكرة تطوير أطفالنا..وبناء وتنمية فكرهم
شاكرين جهودك..
الله يعطيك العافيه أ. فاطمه شوك

# data[].attributes.headline
سديم عمر عبدالقادر

# data[].attributes.subject
سديم عمر عبدالقادر

# data[].attributes.headline
ام الطالبة: سديم عمر عبدالقادر

# data[].attributes.subject
ام الطالبة: سديم عمر عبدالقادر

# data[].attributes.body
تمتازين دائماً بالتألق بأفكارك المبدعة

معلمتنا الفاضله فاطمه شوك

تستحقين حقاً الثناء

لدعمك للطالبات في مهارات اللغه العربيه

وتنمية الاثراء العلمي لهم

اكترونياً بصورٍ بارعه

# data[].attributes.headline
سما إبراهيم عقيل 

# data[].attributes.subject
سما إبراهيم عقيل 

# data[].attributes.headline
أمجاد محمد النجار 

# data[].attributes.subject
أمجاد محمد النجار 

# data[].attributes.headline
فائدة إملائية: أبسط طريقة للتمييز بين الهاء والتاء المربوطة في آخر الكلمة👇🔹أن نأتي بمثنى الكلمة فتظهر لنا هاء أو تاء.      مثال: وجه وجهان .نجدها هاء فتكتب هاء مربوطة: وجه. مثال آخر: حياة حياتان.نجدها تاء فتكتب تاء مربوطة: حياة. فائدة إملائيةكتابة الألف المقصورة والممدودةوالسؤال: متى تكتب الألف مقصورة أو ممدودة ؟ ( عفا أم عفى ؟! ) أيهما الصواب في هذه الأفعال الماضية : ( دعا أو دعى . قضى أو قضا . بكى أو بكا . رجى أو رجا ) .بكل سهولة واختصار وحتى لاتتعب نفسك:تذكر ما هو المضارع من الفعل نفسه : فإذا كان المضارع منه ينتهي بحرف الــ واو = فاكتب الفعل الماضي بألف ٍ ممدودة. مثال : ( يدعو » دعا ) ( يعفو » عفا ) وإذا كان المضارع منه ينتهي بحرف الياء = فاكتب الماضي بألف مقصورة.. مثال : ( يقضي » قضى ) ( يرمي » رمى)‏فائدة إملائية ‏في كتابة التنوين يخطئ فيها الكثير ‏قاعدة سهلة: إن كان قبل الهمزة ألف فلا نضع ألفًا بعدها‏مثل [ مساءً - بناءً - هناءً ‏وليس مساءًا - وبناءًا - هناءًا ]‏إن كان قبل الهمزة حرف غير الألف فنضع ألفًا بعدها‏مثل [ جزءًا - بدءًا .. ]‏فائدة لغوية إملائية‏(لا يجتمع عصوان في كلمة)‏قاعدة ولها فائدة في الإملاء :‏ حرفا (ط  و ظ ) ..*لا يجتمعان في كلمة أبدًا‏ضابط‏ضغط‏يعني بمجرد ما يكون  في الكلمة ط تعرف أن معها ضاد وليس ظاء !!‏مثلًا كلمة مضطر‏لايمكن أن تكتب مظطر ..

# data[].attributes.subject
فائدة إملائية: أبسط طريقة للتمييز بين الهاء والتاء المربوطة في آخر الكلمة👇🔹أن نأتي بمثنى الكلمة فتظهر لنا هاء أو تاء.      مثال: وجه وجهان .نجدها هاء فتكتب هاء مربوطة: وجه. مثال آخر: حياة حياتان.نجدها تاء فتكتب تاء مربوطة: حياة. فائدة إملائيةكتابة الألف المقصورة والممدودةوالسؤال: متى تكتب الألف مقصورة أو ممدودة ؟ ( عفا أم عفى ؟! ) أيهما الصواب في هذه الأفعال الماضية : ( دعا أو دعى . قضى أو قضا . بكى أو بكا . رجى أو رجا ) .بكل سهولة واختصار وحتى لاتتعب نفسك:تذكر ما هو المضارع من الفعل نفسه : فإذا كان المضارع منه ينتهي بحرف الــ واو = فاكتب الفعل الماضي بألف ٍ ممدودة. مثال : ( يدعو » دعا ) ( يعفو » عفا ) وإذا كان المضارع منه ينتهي بحرف الياء = فاكتب الماضي بألف مقصورة.. مثال : ( يقضي » قضى ) ( يرمي » رمى)‏فائدة إملائية ‏في كتابة التنوين يخطئ فيها الكثير ‏قاعدة سهلة: إن كان قبل الهمزة ألف فلا نضع ألفًا بعدها‏مثل [ مساءً - بناءً - هناءً ‏وليس مساءًا - وبناءًا - هناءًا ]‏إن كان قبل الهمزة حرف غير الألف فنضع ألفًا بعدها‏مثل [ جزءًا - بدءًا .. ]‏فائدة لغوية إملائية‏(لا يجتمع عصوان في كلمة)‏قاعدة ولها فائدة في الإملاء :‏ حرفا (ط  و ظ ) ..*لا يجتمعان في كلمة أبدًا‏ضابط‏ضغط‏يعني بمجرد ما يكون  في الكلمة ط تعرف أن معها ضاد وليس ظاء !!‏مثلًا كلمة مضطر‏لايمكن أن تكتب مظطر ..

# data[].attributes.body
اسام

# data[].attributes.headline
 الإعراب اهميته  

# data[].attributes.body
الإعراب اهميته