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Es un proceso continuo que permite entre alumnos y docentes conversaciones valiosas que posibilitan que el docente obtenga información precisa sobre cómo piensa y procede cada uno de los estudiantes, para ayudarlos  a saber qué deben aprender, qué cerca están de sus logros, y qué se debe hacer en adelante, a su vez permite la comprensión  y reflexion de cada estudiante,  la resolución inmediata de dudas, una actitud positiva hacia el aprendizaje, permitiendo asi el  desarrollo de habilidades autoevaluativas que pueden aplicar a sus tareas y/o actividades.

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Mejora los aprendizajes con criterios de evaluación transparentes, compartidos y públicos, hablados con los alumnos previamente a la realización de tareas y/o actividades, y con claridad en los objetivos

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A fin de organizar bien los tiempos que dispone cada docente para hacer las devoluciones, e introducir  prácticas sistemáticas de auto-evaluación en sus clases, cuentan con la posibilidad de implementar estrategias e instrumentos como los siguientes:
-  los protocolos,
-  las actividades de trabajo colaborativo con retroalimentación entre pares,
- los trabajos modelos  (ejemplos para comparar )
- los organizadores gráficos
(mapa conceptual, red conceptual, cuadros de doble entrada, cuadros de situacion, triángulos, semáforos, listas de cotejo)

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Recomendaria la retroalimentación formativa porque mediante conversaciones continuas, como proceso continuo,  entre  docentes y alumnos ,permite que  los docentes puedan ayudar a sus alumnos a saber qué deben aprender,qué cerca están de sus logros, a su vez que logren comprensión y reflexion de las tareas, logren actitud positiva hacia el aprendizaje y desarrollo de habilidades autoevaluativas.
Este tipo de retroalimentacion  mejora los aprendizajes con criterios de evaluacion transparentes, compartidos y publicos, hablados con los alumnos previamente a la realización de tareas y/o actividades, y con claridad en los objetivos, además permite implementar estrategias e instrumentos, como protocolos, aprendizaje en trabajos colaborativos entre pares, trabajos modelos y organizadores gráficos que permiten organizar bien los tiempos a los docentes.