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Criar um Caderno Diário.

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Dialogo com os alunos sobre o funcionamento e avaliação da unidade curricular. contextualização sobre o TIC e sobre a criança/jovem do séc. XXI.

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A sociedade da informação ou sociedade do conhecimento, trouxe consigo a necessidade de adquirir novas competências e uma literacia informacional especifica, mas ao mesmo tempo trouxe também um fosso digital.

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Um serviço web que premite criar jogos Site para fazer questões

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www.socrative.com
Site de fazer questões
sala virtual
para fazer em casa com os alunos

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https://www.internetsegura.pt/

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Criar um kahoot sobre a segurança nas redes sociais
https://create.kahoot.it/share/seguranca-nas-redes-sociais/8078741a-70a0-4dca-b3d0-66d36f40185b

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O meu nome é Cátia Aguiar, nasci no dia 15/05/1997 , moro no conselho de Valongo. Acabei o 12 ano no curso profissional de Coordenação e Produção de Moda, não optei por essa área porque não gostei muito daquilo que estudei, mas aproveitei esse curso para exercitar a minha criatividade e competências de coordenação. O meu objectivo é seguir a área de Educação Social. Gosto de todo o tipo de crianças e não tenho idades de preferência.

Contactos:
3180371@ipp.pt
kattyalexandra97@gmail.com
932201271

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Conceito de imagens e percepção Visual.
A imagem e a educação de crianças e jovens

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A avaliação será feita tendo por base:
A assiduidade e a participação nas aulas (20%)  Trabalhos individuais e em pequenos grupos, elaboração de relatórios e apresentação final dos projetos (80%)
Trabalho de grupo (45%) + Individual (35%).

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A sociedade da informação ou sociedade do conhecimento, trouxe consigo a necessidade de adquirir novas competências e uma literacia informacional específica, mas ao mesmo tempo trouxe também um fosso digital gerador de exclusão e segregação. Os "Digital Natives" são os pronetários de hoje, verdadeiros profissionais da serendipidade e também da procrastinação, por mais criativa que ela possa parecer, mas que acaba quase invariavelmente em overload informacional e dissonância cognitiva.

As TIC assentam hoje numa blogosfera teoricamente regida por uma netiqueta que a web 2.0 nos obrigou a assimilar.  A internet (das coisas) é praticamente ubíqua e modificou o nosso próprio paradigma de vida e de relacionamento humano.

Talvez o futuro no traga a possibilidade de criarmos o nosso  próprio avatar , com a web 3.0, a web inteligente: a sua integração na educação vai exigir  novas metodologias e um novo paradgma. Fomos passando do behaviourismo ao cognitivismo e do construtivismo/construcionismo ao conetivsmo, montados nas redes sociais e recorrendo a webquets, wikis, mindmaps, ou ferramentas de autor e de storytelling. Novas práticas de elearning,  b-leaning ou m-learning apoiaram-se em plataformas LMS, e CMS ou mesmo em ambientes virtuais como o Second Life.

A globalização trouxe-nos o "cloud computing" através de ferramentas como o Google Drive, Google Photo, Youtube, Slideshare, Dropbox, etc…passámos do VLE para o PLE, até que percebemos que o conhecimento está ao virar da esquina, em MOOCs, vMOOCS e até pela gamification. Mas também tivemos de aprender a defender-nos do phishing, worms e vírus, dos hackers, não tanto dos crackers, com firewalls e estratégias defensivas e até dos mal-intencionados que nos invadem as redes sociais onde procrastinamos com o  facebook, twiter ou instagram.

Em suma consumimo-nos em informação, sofremos de fomo mas continuamos a insistir no multiprocessamento, como se o mundo fosse acabar amanha.

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Microsoft Publisher é um programa da suite Microsoft Office, que é basicamente usado para diagrama electrónica, como elaborações de layout com textos, gráficos, fotografias e outros elementos.

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https://www.youtube.com/watch?v=HzOd_0LqvOQ

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Fazer um Panfleto, Cartaz, Folheto

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1.  Juntar os elementos do grupo

2. Definir uma identidade para o grupo - LOGO etc

3. Criar mail institucional (Gmail).

4. Criar uma ficha de Imagem com endereço, passwords, responsável, etc

5. Abrir Site > Escolher  o tema > Definir quem somos

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- Cátia Aguiar
- Rita Antão
- Filipa Bertoquini
- Mónica Santos
- Nuno Pata

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Espaços digitais: organização de conteúdos e recolha de materiais audio, video, imagem.
Definição de um espaço virtual de divulgação de conteúdo
Organização de grupos de trabalho.

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A percepção visual de gestalt aplicada ao design gráfico

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A percepção visual de gestalt aplicada ao design gráfico

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https://www.youtube.com/watch?v=_ERSoa88UHU

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Elementos morfológicos de la imagen - UDLA en Línea

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Elementos morfológicos de la imagen - UDLA en Línea

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https://www.youtube.com/watch?v=Iu13QY7E7Ck

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https://www.youtube.com/watch?v=crMM4z3oKmQ

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Projects and Project-Based Learning: What's The Difference?

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Projects and Project-Based Learning: What's The Difference?

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https://www.youtube.com/watch?v=dhwuQU2-g5g

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www.wix.com
site oniline

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Os 4Rs

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Reciclagem

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https://br.wordpress.com/pricing/
site online

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-Free images (https://pt.freeimages.com/)
- Pixabay (http://pixabay.com/pt/)
-Free digital photos (http://www.freedigitalphotos.net/)
-Pexels (https://www.pexels.com)

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- Pexels videos (https://www.pexels.com/videos/)
- Comer (https://coverr.com/)

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Documentos audiovisuais. Organização dos conteúdos. Recolha de materiais de áudio, vídeo e imagem.

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https://b.socrative.com/teacher/#import-quiz/39537693
Sala AGUIAR5449

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Registos de áudio.
Dispositivos para captura, processamento e reprodução de som digital.
Formato de ficheiros de áudio.
Regras fundamentais da captação e tratamento do som.
Exercício prático.

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Sound Design Tutorial For Film: Audio & Pre-Production

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Sound Design Tutorial For Film: Audio & Pre-Production

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https://www.youtube.com/watch?v=BWN3RJGUetk

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http://free-loops.com/pd-lops.php

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Os 4 R's

A intervenção de todos nós é essencial na aplicação da politica dos 4 R's (Reduzir, Reutilizar, Reciclar eReparar) pois a redução do consumo de energia, de matérias - primas e recursos naturais é significativa.

Reduzir - a redução deve ser adoptada por cada um de nós e pode vir a assumir um grande significado no balanço global. Sendo assim, o primeiro passo é reduzir os resíduos produzidos, ou seja, controlar o peso e o volume dos resíduos, evitar consumos supérfluos e desperdícios como o uso excessivo de água, luz e gás.

As indústrias, por exemplo, podiam desempenhar um papel importante na redução através da adopção de novos processos e tecnologias menos poluentes sem danificar a qualidade do produto.

Reutilizar - a reutilização consiste em utilizar um produto mais do que uma vez para o mesmo fim, evitando assim o seu lançamento ao balde do lixo. Este processo permite minimizar a poluição.

Reciclar - a reciclagem é um processo que permite transformar materiais já utilizados noutros para nova utilização. Para que os materiais possam ser reciclados é necessário proceder a sua deposição no respectivo ecoponto. Os materiais mais comuns no processo de reciclagem são o vidro, o papel/cartão e o plástico/metal.

Reparar - A reparação é um processo que consiste na recuperação de certos materiais, que ainda estejam em mínimas condições para serem trabalhados e posteriormente utilizados, como os móveis.

https://ambientekid.webgarden.com/menu/reciclagem/os-4-r-s

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Alguns conceitos básicos.

Regras fundamentais de iluminação.

Exercícios práticos.

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Tratamento digital da imagem.

Exercícios práticos.

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Introdução ao Vídeo.

Registos de vídeo.  Tratamento digital do Vídeo.

Aspetos técnicos da realização de um documento em vídeo - Guião Técnico.

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Tratamento digital do multimédia integrado.

Produção e realização integrada de documentos audiovisuais, informáticos e multimédia.

Exercícios práticos.

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https://www.storyboardthat.com/pt/storyboard-criador

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Montagem/pós-produção linear e não-linear de narrativas/documentos: áudio, vídeo e multimédia.

Exercício prático.