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Documento PDF "Estrategias de enseñanza"

PPT "Estilos de aprendizaje"

https://www.youtube.com/watch?v=N7cbzje3Rb4&feature=youtu.be

https://youtu.be/Zt2Zdf3Z940

http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion_academica/actividadesparaescolares/multimedia/Manual.pdf

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a. Cada persona tiene un estilo diferente de aprendizaje, que puede ser una fortaleza para facilitar la adquisición de conocimientos.
b. No hay mal alumno, solo que probablemente necesita una adecuada estrategia de aprendizaje que le permita superar sus propias expectativas  de sí mismo.
c. Pueden utilizarse diferentes estrategias para un mismo tema, todo dependerá del estudiante al que nos dirigimos.
d. Conocer al estudiante y sus fortalezas son las mejores armas para descubrir la estrategia de aprendizaje mas útil.

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Los Estilos de Aprendizaje son los rasgos cognitivos, fisiológicos y afectivos, que son los indicadores, de cómo los alumnos perciben, interaccionan y responden a los diferentes ambientes del aprendizaje.

Existen 6 modelos de estilos de aprendizajes:

1. Modelo de los cuadrantes cerebrales de Herrmann

2. Modelo de Felder y Silverman

3. Modelo de Kolb

4. Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder

5. Modelo de los Hemisferios Cerebrales

6. Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner

Existe una diversidad de estrategias que pueden y deben ser aplicadas a la práctica pedagógica;  éstas  permiten que los alumnos puedan  adaptarse independientemente del estilo de aprendizaje que  prevalazca .

Las aplicación de diferentes estrategias depende mucho de la percepción del docente respecto a su grupo y de la información y contenidos a tratar.

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Según el estilo de aprendizaje, es la estrategia que podemos utilizar

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Según el estilo de aprendizaje, es la estrategia que podemos utilizar

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Conocer las habilidades y fortalezas de los estudiantes 

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Conocer las habilidades y fortalezas de los estudiantes 

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Permitirá mejorar su capacidad y calidad de aprendizaje, ya que el cerebro no tiene limite definido de aprendizaje

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Modelo de los Hemisferios Cerebrales, según el lado utilizado así son las habilidades adquiridas, el desarrollo de cada una dependerá cada persona y la manera que la desarrolle. Los docentes podemos ser una guía para su desarrollo adecuado.

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Modelo de los Hemisferios Cerebrales, según el lado utilizado así son las habilidades adquiridas, el desarrollo de cada una dependerá cada persona y la manera que la desarrolle. Los docentes podemos ser una guía para su desarrollo adecuado.

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Video explicativo en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=JDk1dp3ZM2g

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Cuando procesamos la información asociándola a nuestras sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo, estamos utilizando  el  sistema  de  representación  kinestésico.  Utilizamos  este  sistema, naturalmente, cuando aprendemos un deporte, pero también para muchas otras actividades. Aprender utilizando el sistema kinestésico es lento, mucho más lento que con cualquiera de los otros dos sistemas, el visual y el auditivo. El aprendizaje kinestésico también es profundo.

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El  alumno auditivo necesita escuchar su grabación mental paso a paso.

Los alumnos que memorizan  de  forma  auditiva  no  pueden  olvidarse  ni  una  palabra,  porque  no saben seguir.  El sistema auditivo no permite  relacionar  conceptos  o  elaborar  conceptos abstractos con la misma facilidad que el sistema visual y no es tan rápido. Es, sin
embargo, fundamental en el aprendizaje de los idiomas, y naturalmente, de la música.

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Los alumnos  visuales  aprenden  mejor cuando leen o ven la información de alguna manera.
En una conferencia, por ejemplo, preferirán leer las fotocopias o transparencias a seguir la explicación oral, o, en su defecto, tomarán notas para poder tener algo que leer.

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MODELO DE LA PROGRAMACIÓN NEURO-LINGUISTICA DE BANDLER Y GLINDER

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MODELO DE LA PROGRAMACIÓN NEURO-LINGUISTICA DE BANDLER Y GLINDER

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Este modelo, también llamado visual-auditivo-kinestésico (VAK), toma en cuentaque tenemos tres grandes sistemas para representar mentalmente la información, el visual, el auditivo y el kinestésico.

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EXPERIMENTOS DE LABORATORIO

EXCURSIONES CULTURALES

LA SIMULACIÓN

REPRESENTACIÓN DE PAPELES

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Para representar su modelo lo representó a través de una esfera dividida en cuatro cuadrantes basados en los ya existentes modelos Sperry (hemisferio izquierdo y derecho) y el modelo McLean (cerebro cortical y límbico). Herrmann cruzó estos dos modelos para buscar la fuente de la creatividad personal en función de la dominancia de uno u otro cuadrante en cada persona.

Los cuatro cuadrantes resultantes de la combinación de los modelos representaban formas diferentes de pensar, operar, crear, aprender, actuar y convivir con el mundo.

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La experiencia directa es esencial para el desarrollo de importantes habilidades cognoscitivas.  El aprendizaje experimental estimula el pensamiento original y crea una amplia gama de estrategias de pensamiento y habilidades perceptivas-  Tiene la capacidad de estimular una implicación más personal, y con ello encaminar a los alumnos hacia una temática que de otra manera evitaría.

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El Modelo de Inteligencias Múltiples de Howard Gardner