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Presentamos:

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Todo esto fue posible gracias al jardín N°916 "Benisio Camelino"
A la docente Co-formadora: Crapanzano, Daiana.
A todo el directivo y personal del jardín. Pero princialmente a los niños de sala roja.
Practicantes: Lobo, Agustina y Sánchez, Jésica
Profesora de Terreno: Páez Alicia
Profesora de Taller: Souto Karina
Curso: 3Ai I.S.F.D. N°50.

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¡Volvimos a jugar a cuidar a las mascotas!
Pusimos a su disposición los peluches para que elijieran el que quisieran como su mascota.
Durante el juego observamos como se apropiaron de los cuidados necesarios de las mascotas. Como los paseaban, los bañaban y peinaban, les daban de comer y beber, los acostaban en las camitas y hasta hacían carreras y les tiraban una pelotita para que las mascotas las agarren. Algunos hasta nombraron a su mascota.
Al terminar el juego ayudaron a guardar todo lo utilizado para el mismo.

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Trabajamos sobre el derecho número 6 que constaba de recibir cuidados de un veterinario. Partiendo del mismo les preguntamos a los niños si sabían lo que era una libreta sanitaria y qué contenía dentro de ella, a lo que nos respondieron que era lo que contenía las vacunas que se les ponían a los perros y gatos.
Entre todos hicimos una libreta sanitaria para ver qué datos contenía e invetamos datos de una mascota. Acordamos entre todos el nombre de la veterinaria, nombre de la mascota, sexo y color, entre otros. Luego repartimos una hoja a cada niño y se les propuso que ellos realizarán una y si querían podían dibujar su mascota. Pegamos en el pizarrón la que habíamos realizado con ellos y ellos podían copiar los datos de la misma. Estuvimos a disposición de todos los niños para ayudarlos con la escritura.

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Les propusimos hacer una casita o camita en donde pueda descansar una mascota. Por mesa repartimos cartones de diferentes tamaños, tijeras, plasticola y retazos de tela de colores. Algunos niños trabajaron de a dos, aunque la mayoría lo hzo individualmente. Al día siguiente se llevaron su casita o camita ya seca a su casa.

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En esta oportunidad hicimos hincapié sobre el derecho numero tres - El derecho a un lugar seguro, limpio y tranquilo para vivir, descansar y comer, libre de estrés -. Reflexionamos nuevamente sobre este derecho.
Indagamos sobre sus mascotas y el lugar de la casa en el cual dormían y si lo hacían afuera o adentro de la misma, sobre si tenían una casita o camita para descansar.
Mostramos imágenes que contenían diferentes lugares de alojo apropiados para las mascotas y charlamos sobre si en sus casas había alguno igual o similar.

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Preguntamos ¿Qué es un derecho? A lo que nos respondieron que los derechos eran los que cuidaban a los niños. También les preguntamos ¿Sabían que al igual que los niños, las mascotas también tienen derechos?
Leímos los diez derechos de las mascotas y reflexionamos sobre ellos y la necesidad de los mismos.
Se propuso a los niños realizar una cartelera de los derechos y luego la pegamos en la entrada del jardín.

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Retomamos lo realizado el día anteriordonde los niños presentaron a sus mascotas, los niños que habían faltado tuvieron la posibilidad de presentar a sus mascotas. Luego se propuso que los niños en un cartelito escriban como pudieran sus nombres para poder pegarlo junto a sus respectivas fotos en una cartelera, los niños que no tuvieron la posibilidad de llevar una foto realizaron dibujos de las misma y en el caso de los niños que no tenían mascotas realizaron dibujos de las que desearían tener, además pedimos a los niños que se animaran, escribir el título de la cartelera.

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Previamente pedimos que nos enviaran fotos de los niños con sus respectivas máscotas.
Se propuso realizar una ronda donde los niños estarían encargados de presentar a sus máscotas, contar cómo se llaman, que acciones realizan con ellas y como los cuidan, cada uno de los niños tuvo su propio espacio para poder expresarse mientras los demas niños escuchaban atentamente.

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En esta ocasión los niños debían realizar una búsqueda en diarios y revistas imágenes de las mascotas, después de un determinado tiempo se realizó una puesta en común donde observamos las fotos recortadas y las pegamos en una cartelera para tenerla como referencia.

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Comenzamos observando y recordando la cartelera de los cuidados que fue realizada el primer dia, luego realizamos un juego "cómo cuidar a las mascotas" el cual consistía: representar los diferentes cuidados a través del juego, ambientamos la sala en diferentes sectores con diversos materiales como: alimentacion, higiene, juego y paseo. Los niños contaban con peluches los cuales ellos tenían que caracterizarlos como la mascota que tenían en casa o el que desearían tener. Pudieron jugar a bañarlos a pasearlos, entre otras. Cuando los niños terminaron de jugar, conversamos entre todos y ellos pidieron expresar que hicieron con sus respectivas mascotas y a qué sectores fueron y pedimos que nos dieran diferentes ideas para agregar en un próximo juego.

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Para comenzar hablamos con respecto a cuales eran los animales que vivían en nuestras casas y las definimos como "mascotas" hicimos preguntas como: ¿Por qué se llaman mascotas? A la cual contestaron que eran por que eran chiquitos y podían vivir en nuestras casas, no como por ejemplo un elefante el cual no entraria. Luego junto a los niños armamos una cartelera con los diferentes cuidados que debemos tener en cuenta para tener una mascota, a medida que los niños sugerían diferentes cuidados, los mismos fueron escritas en la cartelera para su uso de referencia en próximas actividades.