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LA UNESCO lo define:
Como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación.

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Birch (1974) define la integración educativa como un proceso que pretende unificar las educaciones ordinaria y especial con el objetivo de ofrecer un conjunto de servicios a todos los niños, en base a sus necesidades de aprendizaje.

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Vélaz de Medrano (2002), es un «proceso de apartamiento de los ámbitos sociales propios de la comunidad en la que se vive, que conduce a una pérdida de autonomía para conseguir los recursos necesarios para vivir, integrarse y participar en la sociedad de la que forma parte».

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PROGRAMA NACIONAL PARA LA TRANSFORMACIÓN Y FORTALECIMIENTO ACADÉMICO

Se realizó una reforma a los planes y programas de estudio de la educación especial.

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PROGRAMA NACIONAL DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y LA INTEGRACIÓN

Elaborado conjuntamente por la Secretaria de la Educación Pública y la oficina de representaciones pata la promoción e integración.

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PROGRAMA NACIONAL DE LA EDUCACIÓN

Su OBJETIVO es alcanzar la justicia educativa y la equidad.

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CEPAL
EDUCACIÓN Y CONOCIMIENTO
"como acceso a la educación con iguales oportunidades de ingreso, y con la distribución de posibilidades de obtener educación de calidad.

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ARTÍCULO 41

La ley general de educación señala que la educación ESPECIAL proporcionara la integración de los alumnos con capacidades a los planteles de educación.

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Estable que todas las escuelas deben integrar a TODOS LOS NIÑOS.

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La UNESCO define la educación especial, para la integración de todos los ciudadanos.

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Se Define el ENFOQUE de la EDUCACIÓN PARA TODOS celebrada en Tailandia en el año de 1990.