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S'initier au droit du travail

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Ma Job Aventure - Des conseils "Emploi et Carrière Pro"

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, par

PRÉSENTATION DU JEU

MA CYBER AUTO ENTREPRISE EST UN JEU SÉRIEUX EN 3D. C'EST UN LOGICIEL EN LIGNE ÉDITE PAR LE MINISTÈRE DE L'ÉCONOMIE, DE L'INDUSTRIE ET DE L'EMPLOI EN COLLABORATION AVEC L'APCE (AGENCE POUR LA CRÉATION D'ENTREPRISE), en partenariat avec l'ADIE (Association pour le Droit à l'Initiative Économique), la Chambre des Métiers et de l'Artisanat, Boutiques de gestion, le CEFAC (Centre d'études et de Formations des Assistants techniques du Commerce des services et du tourisme), la Chambre de Commerce et d'Industrie, France Initiative, l'Ordre des Experts Comptables, le Réseau Entreprendre, les Couveuses d'Entreprises, le réseau national des Pépinières d'Entreprises ELAN, le MOOV JEE (Mouvement pour les jeunes et étudiants Entrepreneurs). Il a été réalisé par Succubus Interactive, Key consulting et Norsys Esasy.
CE N'EST PAS UN JEU DÉVELOPPÉ PAR LE MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE, sa mise en œuvre à des fins pédagogiques nécessite des adaptations (voir EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE DU JEU DANS LE CADRE D'UNE CLASSE DE PREMIÈRE STG GESTION DURANT L'ANNÉE SCOLAIRE 2010-2011).
Le joueur placé en condition réelle d'auto-entrepreneur en devenir peut grâce à ce jeu :

Développer les compétences attendues d'un auto-entrepreneur

Acquérir toutes les clés nécessaires au démarrage de son activité

Identifier et éviter les pièges rencontrés tout au long de la vie de l'entreprise

Mener à bien la gestion de son activité.

L'exploitation de ce jeu se fait en ligne sur le site http://www.macyberautoentreprise.pme.gouv.fr.
Elle nécessite une inscription préalable (mais rapide !) du professeur encadrant et une création des groupes élèves avant le test du jeu par les élèves (voir annexe 1 : MISE EN ROUTE DU LOGICIEL)

Le jeu présente 4 modules :

MODULE 1 :

" MES PREMIERS PAS "

Durant cette première étape, le joueur doit choisir entre Emma qui veut démarrer une activité de confection de bijoux, et Sami qui veut démarrer une activité d'assistance en informatique. Le joueur doit obtenir un maximum d'informations pour pouvoir mener à bien les démarches administratives liées au lancement de son auto-entreprise. C'est sur cette capacité qu'il sera évalué sur ce module.

MODULE 2 :

" AU QUOTIDIEN "

Cette étape permet au joueur de se mettre réellement dans la peau de l'auto-entrepreneur et dans les conditions de travail. Il doit atteindre les objectifs liés à la vie quotidienne de son auto-entreprise. Il est contraint de respecter les délais de chaque objectif (limité dans le temps). L'évaluation de ses performances tient compte à la fois de l'atteinte des objectifs et du respect de délais impartis.

MODULE 3 :

" DEVELOPPER "

Cette troisième étape a pour but d'optimiser et de professionnaliser l'activité et le comportement de l'auto-entrepreneur (limité dans le temps).

MODULE 4 :

" FRANCHIR LE CAP "

Cette étape vise à préparer et accompagner l'entrepreneur qui souhaite passer du statut d'auto-entreprise au statut d'entreprise " classique " (limité dans le temps)

EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE DU JEU DANS LE CADRE D'UNE CLASSE DE PREMIÈRE STG GESTION DURANT L'ANNÉE SCOLAIRE 2010-2011

Public concerné

1 re STG Gestion

Effectifs

17 élèves : 1 élève par poste. Puis pour pallier les problèmes de connexions, changement d'organisation : 7 groupes de 2 élèves et un groupe de 3 élèves

Enseignants concernés

Professeur d'Information gestion

Durée

2 TD de 2H en information Gestion début décembre

Pré-Requis

Voir annexes 2, 3 et 4 : Mise en œuvre pédagogique de ma Cyber Auto Entreprise en première STG

Apports scolaires

Faire découvrir les activités pluridisciplinaires d'un auto-entrepreneur

Favoriser la compréhension de l'interaction entre les grands domaines de la gestion au sein d'une organisation.

Donner davantage de sens aux enseignements en mettant en avant l'interdisciplinarité de nos matières de spécialité (communication, gestion, management, droit et économie).

Développer les compétences d'argumentation des élèves qui doivent justifier à leur binôme leurs choix stratégiques à appliquer lors des prises de décisions communes.

Rôle de l'enseignant

Présentation : (Effectuée avec un vidéoprojecteur et un diaporama sur Powerpoint)

Présenter le jeu et le site,

Expliquer le mode de remplissage des fiches d'évaluation (voir annexe 5, 6, 7)que doivent compléter les élèves à l'aide des résultats données par le jeu lors de chaque fin de module, ainsi que des lexiques à compléter (exemple pour le module 1 : définition des mots ou expressions Connexion professionnelle, Nom de domaine, Interface, SARL, AEC, TVA, Cible, Positionnement, Concurrence, Prospecter/prospection, Investissements, Négocier les tarifs, Newsletters, Gamme...)

Mise en route du jeu :

Création, au préalable, des groupes de jeu permettant la génération des pseudonymes et mots de passe nécessaires pour faire jouer les élèves (voir annexe 1 : MISE EN ROUTE DU LOGICIEL)

Distribution du pseudonyme et du mot de passe remis en début de cours à chaque élève

Distribution des fiches d'évaluation, des lexiques (1 pour chaque module). Apports pédagogiques à effectuer : Apports pédagogiques à faire après chaque module (la mise en pause ou la sauvegarde d'un module n'étant pas possible) pour pallier aux insuffisances du jeu :

apports en vocabulaire du lexique par exemple pour le module 1 : ,

méthodologie de recherche de l'information,

guide d'entretien téléphonique,

présentation des documents commerciaux (comme le devis et la facture), des modes de règlement...

Évaluation :

Présentation des compétences acquises, des stratégies choisies pendant les différents modules lors d'un exposé de chaque groupe

Motivation des élèves

Une réelle prise de conscience des tâches systémiques et pluridisciplinaires effectuées par un auto-entrepreneur

Un recul sur les conséquences et les incohérences de leurs choix stratégiques grâce au dialogue au sein de chaque groupe d'élèves

Une recherche commune appréciée des définitions des mots du lexique : brainstorming et rédaction d'une définition commune.

Une attractivité du jeu engendrant une plus grande motivation des élèves et pour cette classe difficile, une attention toute particulière

Appréciation du jeu par les élèves

Convivialité du jeu (ressemblance avec le jeu SIM'S).

Importance et diversité du travail à effectuer par l'auto-entrepreneur

Meilleure compréhension du lien entre les différentes matières de spécialité (Information gestion, Information communication, Management des organisations, Economie Droit)

Enrichissement du vocabulaire lors de la recherche et rédaction commune des définitions des mots du lexique

Prise de recul sur les conséquences et les incohérences de leurs choix stratégiques lors de la confrontation des scores et des échanges entre groupes à chaque fin de module.

Des problèmes de connexion (lenteur, impossibilité de démarrer le jeu) dus à la connexion simultanée de tous les élèves : Réorganisation des groupes (plus d'élèves par poste), possibilité d'un planning sur plusieurs T.D.

La recopie des SCORES avec " COMPRENDRE SES RESULTATS " affichés par le jeu à chaque fin de module sur les fiches d'évaluation est un peu fastidieuse (On ne peut pas imprimer les résultats du score)

Dans le module 2 où le joueur doit rejouer une 2e journée, les difficultés de gestion du temps rencontrées la première journée (JOUR 1) s'atténuent fortement le deuxième jour (JOUR 2)

Appréciation du jeu par les enseignants

Des élèves d'une classe difficile très intéressés et donc plus motivés pour effectuer le travail demandé créant une bonne dynamique de groupe

Mise en perspective de contenus scolaires (exemple : Comment faire une facture ?)

Permet de faire le lien entre les différentes matières de spécialité (Information gestion, Information communication, Management des organisations, Economie Droit)

Les limites du jeu

Ce n'est pas logiciel éducatif, il ne permet pas actuellement la mise en œuvre de compétences opératoires.

Le jeu simultané des élèves sur internet peut engendrer un ralentissement important des connexions selon le réseau, le fournisseur d'accès, et la connexion de l'établissement : Regroupement de plusieurs élèves par poste ou prévoir des plages différentes de jeu dans la journée.

Quelques bugs informatiques ont aussi obligé les élèves à rejouer la partie, le jeu ne pouvant pas être sauvegardé ou mis en pause.

Evaluation

Chaque groupe d'élèves devait faire un bilan général à l'oral en présentant ce qu'il devait faire, ce qu'il a fait et ce qu'il en a retenu (à partir de leurs 3 fiches voir annexe 5, 6, 7)

Au final

Une expérience très enrichissante à partager avec l'équipe pédagogique par classe.

Proposition de projet de classe fait pour l'an prochain ci-après

Autres exploitations pédagogiques possibles

Expérimentations possibles :

en seconde dans le cadre de l'enseignement d'exploration PFEG ou SES

en 1re STG communication (voir annexe 8 : Expérimentation 2011-2012 pages 10 et 11)

en Terminale STG dans le cadre d'un projet de création d'entreprise pour l'Epreuve Pratique

en BTS pour analyser les méthodes de vente et de commercialisation d'un auto-entrepreneur et en management des entreprises

Télécharger l'article au format pdf :

Ma Cyber auto entreprise en 1re STG
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par MA CYBER AUTO ENTREPRISE EST UN JEU SÉRIEUX EN 3D.

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Secret Cam Génération - Exploitation pédagogique

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Secret Cam Génération - Exploitation pédagogique

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E. Collet - Ac. Rennes

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Secret Cam Handicap - Exploitation Pédagogique

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Secret Cam Handicap - Exploitation Pédagogique

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Ma chtite entreprise

N. Bocquet Source Le manège

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C. Noe Ac. Dijon

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Mode d'emploi  et guide de publication :

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Mode d'emploi  et guide de publication :

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1 colonne "fictive" = un serious game + un ou des support(s) pédagogique(s).

Merci de vous déplacer/ décaler vers la droite pour publier vos nouvelles productions,

et penser à utiliser les "ascenseurs" verticaux et horizontaux pour cela !

Toutes vos suggestions pour améliorer : ergonomie et lisibilité sont les bienvenues !

Claire

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Gérer la communication de crise d'un PDG

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Incarnez un commissaire européen

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Région_Bretagne - Mission Knut - Serious Game Mission Knut

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La Région Bretagne agit au quotidien pour le développement économique régional, le tourisme, la formation, les transports.

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Compte-rendu d'expérimentation

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PFEG

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2011

Série documentaire

Existe-t-il une voie permettant à tous de profiter des richesses de notre planète sans compromettre les ressources des générations futures? La réponse à cette question se trouve aux quatre coins du globe, auprès d'hommes et de femmes qui ont réussi à créer de nouveaux modèles de développement économique. Innovateurs, ils ont décidé d'emprunter une nouvelle voie pour une croissance durable et soutenable, pour l'homme comme pour la planète. Ils sont agriculteurs, chimistes ou architectes, médecins, commerçants ou banquiers... Loin de tout militantisme écologique ou politique, ils sont avant tout des entrepreneurs.

Artisans du Changement est une collection documentaire qui propose d'aller à la rencontre de ces pionniers d'un genre nouveau. Ils croient en un capitalisme créateur de richesses sociales, économiques et environnementales. Ils ne sont heureusement pas les seuls à promouvoir de telles idées, mais ils nous apportent la preuve, au quotidien, à leur échelle, que c'est possible.

Format(s)

30 X 30 minutes 30 X 60 minutes

Diffuseur(s)

RDI, TFO, Ushuaïa TV, France 5, 8 Mont Blanc, ICI Explora

Réalisateur(s)

Jean Bourbonnais, Sylvain Braun, Laurent Lutaud, Carlos Ferrand, Karina Marceau, Luc Cyr, Linda Tardif

Distributeur(s)

Ciné-Fête, Poorhouse int., Terranoa

Média numérique

Le site Internet d' Artisans du Changement présente le parcours de l'ensemble de ces individus hors de l'ordinaire présentés dans la série documentaire. Par le biais de biographies et d'informations sur leurs initiatives, il permet de se familiariser avec le concept du développement durable. On y retrouve également un jeu de simulation, des petites animations éducatives qui vulgarisent des concepts complexes et des études de cas interactives.

Télévision interactive

Le site illico Artisans du Changement offre des capsules informatives, des jeux, une vidéo interactive et des questionnaires. Les abonnés de la télévision interactive peuvent également accéder à un film inédit à la télévision illico sur demande, Minuit moins une, qui met en vedette Réal Bossé.

Prix et distinctions

2012

27 ième Gala des Prix Gémeaux

Gagnant

Meilleure série documentaire

2010

Nomination

Meilleur site Web pour une émission ou série

siège social

296, rue Saint-Pierre Matane (Québec) CANADA G4W 2B9

heures d'ouverture

Du lundi au vendredi de 8H30 à 17H00 (HNE)

contactez-nous

Téléphone: 1 877 320-2040

Télécopieur: 418 562-4643

info@pvp.ca

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2011 Existe-t-il une voie permettant à tous de profiter des richesses de notre planète sans compromettre les ressources des générations futures? La réponse à cette question se trouve aux quatre coins du globe, auprès d'hommes et de femmes qui ont réussi à créer de nouveaux modèles de développement économique.

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Management - DNL

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Ac. Dijon

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B. Leconte Ac. Marseille

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Afficher les éléments par tag : Jeux sérieux. Apprendre avec le Jeu Numérique. Jeux sérieux on Pinterest. Jeux sérieux : la Mission est lancée ! Jeux sérieux

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Veille sur les jeux sérieux

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Topic dédié à la recherche et à la diffusion de jeux sérieux pour les élèves

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C. Cournud, Ac. Dijon

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C. Renaud Ac. Montpellier

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Cuisiner est un art, mais tout le monde n'a pas le talent pour. Grâce aux autocuiseurs, il devient possible, même aux plus novices en matière de cuisine, de préparer de délicieux plats aisément et sans prise de tête. La question qui se pose maintenant est : comment apprendre à cuisiner avec un autocuiseur comme le Cookeo ? Les réponses dans les lignes qui suivent !

Connaître le Cookeo de Moulinex

Moulinex est une marque qui n'a plus rien à prouver dans l'univers de la cuisine et la pâtisserie. Parmi les derniers nés de cette marque se trouve Cookeo Connect, un autocuiseur high-tech qui se décline en trois versions à savoir le Cookeo Connect Classique, le Cookeo USB ou encore le Cookeo Bluetooth. Ces trois versions présentent quasiment les mêmes options sauf que les deux dernières permettent la connexion à d'autres appareils (Smartphone, ordinateur, etc.). Elles intègrent plusieurs recettes prêtes à l'emploi par simple pression sur un bouton. Les modèles USB et Bluetooth offrent, par ailleurs, la possibilité d'intégrer de nouvelles recettes notamment les plats du terroir. Impressionnant non ? Découvrez dans cette vidéo la présentation du Cookeo Connect USB :

Comment cuisiner avec Cookeo ?

Cuisiner avec Cookeo et aussi simple qu'utiliser la télécommande d'un téléviseur. Eh oui ! Cet autocuiseur au design contemporain et particulièrement décoratif embarque différentes fonctionnalités qui se pilotent à partir d'un écran de commande intuitif. Développant une puissance de 1200 Watts, cet appareil promet une rapidité de cuisson impressionnante.

Pour cuisiner avec, vous n'avez pas grand-chose à faire. Cette machine est parfaitement autonome. Commencez par lire la recette du plat que vous voulez cuisiner afin de rassembler les ingrédients nécessaires. La recette, vous pouvez l'intégrer à la Cookeo afin que ce dernier y adapte le mode cuisson. Notez que la Cookeo intègre déjà environ 100 recettes programmées, mais vous pouvez sans problème rajouter d'autres recettes de votre choix. Une fois que vous avez intégré la recette parmi celles qui sont déjà disponibles dans l'autocuiseur, versez tous les ingrédients nécessaires dans la cuve de l'appareil. Fermez ce dernier puis choisissez la bonne recette avant de commencer la cuisson par simple appui sur un bouton.

Lors de la cuisson, inutile de rester à la cuisine. Accomplissez vos autres tâches et ne revenez pour récupérer le plat qu'à l'heure du dîner. En effet, l'autocuiseur se met automatiquement en mode maintien au chaud à la fin de la cuisson. Votre plat reste ainsi à la bonne température et vous pourrez bien en profiter.

Cuisinez de façon moderne !

Grâce à Cookeo Connect de Moulinex et plus particulièrement à la version USB et Bluetooth, vous cuisinerez de manière moderne. Notez qu'en plus de leurs nombreuses fonctionnalités, le Cookeo USB et le Cookeo Blutooth permettent l'ajout d'autres recettes ou encore la mise à jour des programmes de cuisson. Si vous êtes amateurs de technologie, vous n'aurez aucun mal à vous adapter à ces autocuiseurs. Vous prendrez alors gout à la cuisine ou encore à l'utilisation d'un autocuiseur.

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Cuisiner est un art, mais tout le monde n'a pas le talent pour. Grâce aux autocuiseurs, il devient possible, même aux plus novices en matière de cuisine, de préparer de délicieux plats aisément et sans prise de tête. La question qui se pose maintenant est : comment apprendre à cuisiner avec un autocuiseur comme le Cookeo ?

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Serious game de la création d'entreprise

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Les clés pour devenir un bon entrepreneur !

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J'apprends & j'entreprends ! Les clés pour devenir un bon entrepreneur Dernières actualités J'apprends Polyvalent et multitâche, l'entrepreneur doit posséder un minimum de compétences et de connaissances pour développer son idée, son entreprise et intervenir à différents niveaux : communication, comptabilité, ressources humaines, etc. Pour garantir la croissance de votre entreprise...

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Pour STMG

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Mon entretien d'embauche

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Jeux sérieux

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Les jeux sérieux : entre jeu de rôle et jeu vidéo Les jeux de rôle sont fréquemment utilisés pour simuler des situations professionnelles et impliquer (...)

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Risques psycho -sociaux

C. PITIOT , Ac. Dijon

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Les classes de STMG de Bazas - Boîte à outils - Jeux sérieux, animations et infographies

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Les enseignants des classes de STMG du lycée Anatole de Monzie de Bazas (33) vous accueillent sur leur site...