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parents bénévoles intermédiaires pour aider dans la communication -  informer de l'existence des centres communautaires

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parents bénévoles intermédiaires pour aider dans la communication -  informer de l'existence des centres communautaires

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De la part CSS, offrir, aux parents, une rencontre de suivi annuelle afin d'encadrer les besoins éducatifs des élèves

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De la part CSS, offrir, aux parents, une rencontre de suivi annuelle afin d'encadrer les besoins éducatifs des élèves

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Soutien émotionnel ( TES, professionnel)

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Soutien émotionnel ( TES, professionnel)

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Tenir compte de la langue maternelle puisqu'il y a différents défis ( contexte socioculturel de l'élève)

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Tenir compte de la langue maternelle puisqu'il y a différents défis ( contexte socioculturel de l'élève)

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Continuer à créer des activités de groupe avec les élèves d'accueil, favoriser le sentiment d'appartenance. Leur permettre de partager avec d'autres élèves. Travailler avec leurs forces, leur donner un moment où ils peuvent échanger. Dîners, activités parascolaires de toutes sortes.

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Continuer à créer des activités de groupe avec les élèves d'accueil, favoriser le sentiment d'appartenance. Leur permettre de partager avec d'autres élèves. Travailler avec leurs forces, leur donner un moment où ils peuvent échanger. Dîners, activités parascolaires de toutes sortes.

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fournir aux familles des cours de français gratuits au CSMV

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fournir aux familles des cours de français gratuits au CSMV

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Obligation des parents de suivre un cours de français aux parents

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Accueil déjeuner 1ere secondaire  tous les premiers matins

# data[].attributes.subject
Accueil déjeuner 1ere secondaire  tous les premiers matins

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Donner accès à un accompagnement professionnel ( lui permettre de verbaliser ses difficultés)

# data[].attributes.subject
Donner accès à un accompagnement professionnel ( lui permettre de verbaliser ses difficultés)

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Traduction des messages d'une part ou d'autre
l'élève peut faire la traduction entre les parents et les élèves

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Mieux plannifier les tests

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Modifier les différentes approches mentorat pour prendre en considération la réalité des élèves

# data[].attributes.subject
Modifier les différentes approches mentorat pour prendre en considération la réalité des élèves

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Assurer un soutien linguistique de qualité et régulier. Ne pas nécessairement privilégier un soutien individualiser, éviter de demander à l'élève de quitter un cours.

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Assurer un soutien linguistique de qualité et régulier. Ne pas nécessairement privilégier un soutien individualiser, éviter de demander à l'élève de quitter un cours.

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Accueillir l'élève par une activité de son pays. Ex. écouter la musique, cuisiner un repas, faire un jeu...

# data[].attributes.subject
Accueillir l'élève par une activité de son pays. Ex. écouter la musique, cuisiner un repas, faire un jeu...

# data[].attributes.headline
S'assurer d'un bon classement par matière.

# data[].attributes.subject
S'assurer d'un bon classement par matière.

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Les notes de cours sur TEAMS, rendre accessible le matériel, centre d'aide pour les devoirs

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offrir aux élèves les ressources d'entraide dans leur entourage.

# data[].attributes.headline
"cours de langue" par les élèves sur les heures du dîner

# data[].attributes.subject
"cours de langue" par les élèves sur les heures du dîner

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s'assurer que le nombre d'heures en soutien linguistique soit fait et fournir un outil technologique

# data[].attributes.subject
s'assurer que le nombre d'heures en soutien linguistique soit fait et fournir un outil technologique

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Jumeler les élèves intégrés avec un élève qui a un meilleur niveau de compréhension de la langue française.

# data[].attributes.subject
Jumeler les élèves intégrés avec un élève qui a un meilleur niveau de compréhension de la langue française.

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Les parents préfèrent souvent un appel téléphonique au lieu d'une rencontre Teams.  Les parents issus de l'immigration trouvent les rencontres Teams trop compliquées.

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Les parents préfèrent souvent un appel téléphonique au lieu d'une rencontre Teams.  Les parents issus de l'immigration trouvent les rencontres Teams trop compliquées.

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Activité d'intégration pour les élèves issus de l'immigration, mais ne passant pas par la classe d'accueil (visite de l'école avant sa rentrée, nommer les comportements attendus, aborder le transport, l'utilisation du casier, pairage, etc.).

Meilleure identification de ces élèves pour qu'on soit au courant des enjeux de ces élèves avec un portrait fourni par la CSS (autant provenant des classes d'accueil que non) et ce AVANT son intégration dans notre classe.

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La personne-ressource peut faire un suivi avec l'élève pour savoir comment se passe son intégration.

# data[].attributes.headline
Réagir rapidement lorsqu'un problème est décelé chez l'élève (plan d'action)

# data[].attributes.subject
Réagir rapidement lorsqu'un problème est décelé chez l'élève (plan d'action)

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Informer les autres élèves de la classe à la réalité vécue par le nouvel arrivant. 

# data[].attributes.subject
Informer les autres élèves de la classe à la réalité vécue par le nouvel arrivant. 

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Sensibilisation du personnel lors d'un manque au code de vie + Mentorat

# data[].attributes.subject
Sensibilisation du personnel lors d'un manque au code de vie + Mentorat

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Traducteur de texte pour les messages écrits

# data[].attributes.subject
Traducteur de texte pour les messages écrits

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Sensibiliser nos élèves déjà dans les classes à offrir un accueil chaleureux au nouvel élève. 

# data[].attributes.subject
Sensibiliser nos élèves déjà dans les classes à offrir un accueil chaleureux au nouvel élève. 

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Assigner un mentor linguistique qui révise les questions d'examen afin de s'assurer de la compréhension de l'élève

# data[].attributes.subject
Assigner un mentor linguistique qui révise les questions d'examen afin de s'assurer de la compréhension de l'élève

# data[].attributes.headline
Garder la communication bilingue: faire appel à un traducteur.

# data[].attributes.subject
Garder la communication bilingue: faire appel à un traducteur.

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Diversité culturelle au sein des intervenants

# data[].attributes.subject
Diversité culturelle au sein des intervenants

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Questionner directement les élèves pour savoir de quoi ils ont réellement besoin, leur point de vue sur leur propre parcours d'accueil. Ce n'est pas parce que le niveau de français est bon qu'ils sont prêts à passer à une classe régulière (dimension affective). Questionner d'anciens élèves des classes d'accueil pour avoir leur avis sur ce qu'ils ont vécu à l'époque et les difficultés rencontrées par la suite.

# data[].attributes.subject
Questionner directement les élèves pour savoir de quoi ils ont réellement besoin, leur point de vue sur leur propre parcours d'accueil. Ce n'est pas parce que le niveau de français est bon qu'ils sont prêts à passer à une classe régulière (dimension affective). Questionner d'anciens élèves des classes d'accueil pour avoir leur avis sur ce qu'ils ont vécu à l'époque et les difficultés rencontrées par la suite.

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Permettre le multi niveau et des écoles dédiées. une structure plus souple

# data[].attributes.subject
Permettre le multi niveau et des écoles dédiées. une structure plus souple

# data[].attributes.headline
Contexte authentique & spontané pour s'approprier la langue: augmenter les occasions d'exposition à la langue (activités dans et à l'extérieur de l'école)

# data[].attributes.subject
Contexte authentique & spontané pour s'approprier la langue: augmenter les occasions d'exposition à la langue (activités dans et à l'extérieur de l'école)

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Organiser des activités multiculturelles: dîners, semaine internationale, festivals, ateliers d'artisanat, de musique, cours de langues avec nos élèves et parents.  Intégrer les familles de notre communauté.  Inviter les parents en classe pour nous parler d'un sujet.

# data[].attributes.subject
Organiser des activités multiculturelles: dîners, semaine internationale, festivals, ateliers d'artisanat, de musique, cours de langues avec nos élèves et parents.  Intégrer les familles de notre communauté.  Inviter les parents en classe pour nous parler d'un sujet.

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Cette rencontre pour nous sensibiliser davantage à la réalité des élèves issus de l'immigration récente

# data[].attributes.subject
Cette rencontre pour nous sensibiliser davantage à la réalité des élèves issus de l'immigration récente

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Offrir au personnel des cours de base des langues les plus parlées.

# data[].attributes.subject
Offrir au personnel des cours de base des langues les plus parlées.

# data[].attributes.headline
Intervention rapide des intervenants lorsqu'un besoin est observé

# data[].attributes.subject
Intervention rapide des intervenants lorsqu'un besoin est observé

# data[].attributes.headline
Encouragement à participer aux activités parascolaires

# data[].attributes.subject
Encouragement à participer aux activités parascolaires

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Protocole d'accueil avec Renée Pronovost, Suzye Bourdages

# data[].attributes.subject
Protocole d'accueil avec Renée Pronovost, Suzye Bourdages

# data[].attributes.headline
Ne pas attendre la semaine interculturelle pour mettre en place des activités interculturelles à l'école.

# data[].attributes.subject
Ne pas attendre la semaine interculturelle pour mettre en place des activités interculturelles à l'école.

# data[].attributes.headline
Référer les familles à des ressources externes qui peuvent venir en aide.

# data[].attributes.subject
Référer les familles à des ressources externes qui peuvent venir en aide.

# data[].attributes.headline
communication avec le mentor(e) de la classe, courte rencontre concernant les besoins et les attentes de l'élève, instaurer un protocole d'intégration (mettre au courant le personnel et les enseignants de la situation de l'élève).

# data[].attributes.subject
communication avec le mentor(e) de la classe, courte rencontre concernant les besoins et les attentes de l'élève, instaurer un protocole d'intégration (mettre au courant le personnel et les enseignants de la situation de l'élève).

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Mettre des panneaux d'orientation aux endroits stratégiques. (Panneau au plafond pour aller au modulaire des 5e sec.)

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Traducteur au besoin, savoir comment faire appel aux services de notre communauté.

# data[].attributes.subject
Traducteur au besoin, savoir comment faire appel aux services de notre communauté.

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Reconnaitre, garder à l'esprit que la maitrise de la langue n'est pas toujours présente

# data[].attributes.subject
Reconnaitre, garder à l'esprit que la maitrise de la langue n'est pas toujours présente

# data[].attributes.headline
Utiliser les capsules vidéos, les textes traduits en plusieurs langues par l'équipe de la CSSMV.  Demander à un élève qui parle la langue de nous aider lors de rencontres de parents et reconnaître le service-action/bénévolat de celui-ci.

# data[].attributes.subject
Utiliser les capsules vidéos, les textes traduits en plusieurs langues par l'équipe de la CSSMV.  Demander à un élève qui parle la langue de nous aider lors de rencontres de parents et reconnaître le service-action/bénévolat de celui-ci.

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Accueillir l'élève chaque jour avec un sourire!

# data[].attributes.subject
Accueillir l'élève chaque jour avec un sourire!

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Organiser des activités culturelles impliquant les élèves issus de l'immigration .

# data[].attributes.subject
Organiser des activités culturelles impliquant les élèves issus de l'immigration .

# data[].attributes.headline
Création d'une banque de messages, la première section en français avec une traduction dans la langue maternelle de la famille.  Par exemple, dans le SPI.  Ce même message pourrait être traduit dans plusieurs langues.  

# data[].attributes.subject
Création d'une banque de messages, la première section en français avec une traduction dans la langue maternelle de la famille.  Par exemple, dans le SPI.  Ce même message pourrait être traduit dans plusieurs langues.  

# data[].attributes.headline
Mobiliser une équipe "tactique" dans l'école avec multifonctions pour accueillir l'élève et la famille. 

# data[].attributes.subject
Mobiliser une équipe "tactique" dans l'école avec multifonctions pour accueillir l'élève et la famille. 

# data[].attributes.headline
Organiser des événements avec les parents, Style Pique-nique interculturel (nourriture, danse, chanson, art, sport, etc.) pour briser les barrières du malaise, montrer qu'on s'intéresse à leur réalité, à leur milieu. Démystifier le milieu scolaire.

# data[].attributes.subject
Organiser des événements avec les parents, Style Pique-nique interculturel (nourriture, danse, chanson, art, sport, etc.) pour briser les barrières du malaise, montrer qu'on s'intéresse à leur réalité, à leur milieu. Démystifier le milieu scolaire.

# data[].attributes.headline
S'assurer que l'élève nous comprend et que nos attentes autant que celle de l'élève soient entendues.

# data[].attributes.subject
S'assurer que l'élève nous comprend et que nos attentes autant que celle de l'élève soient entendues.

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Pairage à leur arrivée en classe régulière avec un élève (même origine/langue ou non?).

# data[].attributes.headline
S'intéresser à l'élève; le questionner pour l'intégrer dans une activité qui le passionne.

# data[].attributes.subject
S'intéresser à l'élève; le questionner pour l'intégrer dans une activité qui le passionne.

# data[].attributes.headline
Que les enseignants des classes régulières et d'accueil aient accès à du support matériel et humain selon leurs demandes et les besoins de l'élève

# data[].attributes.subject
Que les enseignants des classes régulières et d'accueil aient accès à du support matériel et humain selon leurs demandes et les besoins de l'élève

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Ajustement de l'horaire pendant la première semaine par exemple avoir l'option d'arriver en premier à la cafétéria ou pour le départ en fin de journée.
Avoir un accompagnateur pour le transport de fin de classe.
Avoir un suivi pour diverses tâches aidant à la réussite scolaire.
Avoir un suivi personnalisé au besoin.

# data[].attributes.headline
Possibilité de revenir à la classe d'accueil au besoin

# data[].attributes.subject
Possibilité de revenir à la classe d'accueil au besoin

# data[].attributes.headline
Soutien linguistique, accès facile à un dictionnaire bilingue, tutorat. 

# data[].attributes.subject
Soutien linguistique, accès facile à un dictionnaire bilingue, tutorat. 

# data[].attributes.headline
Adaptation autant entre l'arrivant et les camarades de classe. Adaptation dans les deux sens. Ouverture à la différence doit venir de chaque élève.

# data[].attributes.subject
Adaptation autant entre l'arrivant et les camarades de classe. Adaptation dans les deux sens. Ouverture à la différence doit venir de chaque élève.

# data[].attributes.headline
Service de traduction (ou du moins l'accès à une liste de personnes capables de nous aider lors des rencontres avec les parents)

# data[].attributes.subject
Service de traduction (ou du moins l'accès à une liste de personnes capables de nous aider lors des rencontres avec les parents)

# data[].attributes.headline
comité dans l'école avec divers intervenants 

# data[].attributes.subject
comité dans l'école avec divers intervenants 

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Avoir accès au dictionnaire en ligne "wordreference": synthèse vocale, conjugateur...., traducteur vocale avec le cellulaire (russe-français).

# data[].attributes.subject
Avoir accès au dictionnaire en ligne "wordreference": synthèse vocale, conjugateur...., traducteur vocale avec le cellulaire (russe-français).

# data[].attributes.headline
Accès à des activités parascolaires selon leurs goûts et intérêts

# data[].attributes.subject
Accès à des activités parascolaires selon leurs goûts et intérêts

# data[].attributes.headline
Parrainer l'élève issu d'immigration avec un autre élève de l'école et leur donner un moment précis dans la semaine où ils pourraient discuter (s'aider dans certaines matières).

# data[].attributes.subject
Parrainer l'élève issu d'immigration avec un autre élève de l'école et leur donner un moment précis dans la semaine où ils pourraient discuter (s'aider dans certaines matières).

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Service de traduction et médiation culturelle
Fiches écrites produits en avance dans langues différentes

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Guide d'information aux parents sur le fonctionnement.

# data[].attributes.subject
Guide d'information aux parents sur le fonctionnement.

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Intégration de quelques matières à la fois. Parrainage avec des élèves du régulier. Cas par cas, pour chacun des élèves.

# data[].attributes.subject
Intégration de quelques matières à la fois. Parrainage avec des élèves du régulier. Cas par cas, pour chacun des élèves.

# data[].attributes.headline
Favoriser les activités sportives/culturelles en coopération

# data[].attributes.subject
Favoriser les activités sportives/culturelles en coopération

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Accueil par une personne ciblée à l'école (Renée Pronovost) AVSEC, classe accueil, mentorat, activités d'intégration, intégration progressive

# data[].attributes.headline
offrir des semaines interculturelles (par exemple que la cafétéria offrirait de la nourriture de différentes ethnicités lors de cette semaine)

# data[].attributes.subject
offrir des semaines interculturelles (par exemple que la cafétéria offrirait de la nourriture de différentes ethnicités lors de cette semaine)

# data[].attributes.headline
Recevoir les parents en classe lors des cours de francisation.

# data[].attributes.subject
Recevoir les parents en classe lors des cours de francisation.

# data[].attributes.headline
s'assurer des besoins de base de l'élève et la famille. Offrir l'accès à la banque alimentaire de l'école. 

# data[].attributes.subject
s'assurer des besoins de base de l'élève et la famille. Offrir l'accès à la banque alimentaire de l'école. 

# data[].attributes.headline
Soutenir l'organisation et l'accès au matériel scolaire dès le départ.

# data[].attributes.subject
Soutenir l'organisation et l'accès au matériel scolaire dès le départ.

# data[].attributes.headline
Fournir le matériel de base , une liste avec des images et faire la visite de l'école

# data[].attributes.subject
Fournir le matériel de base , une liste avec des images et faire la visite de l'école

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Intégrer une matière à la fois, quelques périodes à la fois... ("séjour touristique dans les classes ordinaires"/étudiant libre)

# data[].attributes.subject
Intégrer une matière à la fois, quelques périodes à la fois... ("séjour touristique dans les classes ordinaires"/étudiant libre)

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Diffuser des capsules d'information comme celles présentes dans le jeu d'évasion pour sensibiliser les jeunes à la diversité culturelle de la CSSMV et de l'école AL. 

# data[].attributes.subject
Diffuser des capsules d'information comme celles présentes dans le jeu d'évasion pour sensibiliser les jeunes à la diversité culturelle de la CSSMV et de l'école AL. 

# data[].attributes.headline
Simplifier les communications aux parents de l'élève ciblé.

# data[].attributes.subject
Simplifier les communications aux parents de l'élève ciblé.

# data[].attributes.headline
Jumelage avec un élève qui parle la même langue (favoriser le travail d'équipe).

# data[].attributes.subject
Jumelage avec un élève qui parle la même langue (favoriser le travail d'équipe).

# data[].attributes.headline
S'assurer de la compréhension, en français et au niveau culturel des questions par les élèves.

# data[].attributes.subject
S'assurer de la compréhension, en français et au niveau culturel des questions par les élèves.