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Calle 59-N 25-95, Urbanización Mareigua   Valledupar - Cesar  

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Institución Educativa Joaquin Ochoa Maestre 

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Institución Educativa Joaquin Ochoa Maestre 

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Area: Lengua Castellana Grado : 7°

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Especialización en Aplicación de TIC a la Enseñanza 

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Universidad del Santander
Campus Virtual UDES

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Lectura comprensiva y análisis de textos narrativos.

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Diseño de actividad a través del uso de las TIC 

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Diseño de actividad a través del uso de las TIC 

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OBJETIVOS

• Mejorar las competencias de comprensión lectora a través de estrategias didácticas mediadas por TIC.

TIEMPO
16 semanas (4 meses) con 2 horas de clases semanales (32 horas )
ENFOQUE PEDAGÓGICO
Modelo ADDIE, prioriza la evaluación de los procesos. La evaluación es continua, permanente y activa.
Constructivista
METODOLOGÍA
Mixta (virtual y presencial).

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Lectura Comprensiva y analisis de textos narrativos

Para el desarrollo de esta unidad se cuenta con actividades interactivas de diferentes tipos:

Activación

Aplicación

Integración

Demostración

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Presentación del video y activación de saberes.
Se le presentará a los estudiantes una lectura y se les preguntará acerca del título del cuento.

- ¿Qué significa?

- ¿Habías escuchado esta palabra?

- ¿Con qué otra palabra la relacionarías?

Tiempo
10 min

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Haciendo uso del programa Jclic, se propone una sopa de letra con los términos principales del cuento, el estudiante empezará en la búsqueda total de los términos, teniendo en cuenta su desarrollo así será su puntuación.

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Se desarrolla en equipo de trabajo ( 2 estudiantes)

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Elegida su pareja, se les invita a realizar el siguiente análisis del cuento narrativo: Nombre del cuento, autor, ¿Cuál es el conflicto y cómo se resuelve? ¿Te ha gustado el cuento? ¿Qué personajes te ha gustado más y por qué? Si tuvieras la oportunidad de cambiar el cuento ¿Qué final propones? Argumenta tu respuesta. Pueden agregar más aspectos.

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Haciendo uso de los recursos digitales creados en Jclic, para este punto de la actividad, los estudiantes están en capacidad de desarrollar comprensión lectora en los tres niveles (literal, inferencial, critico)

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Nos apropiamos de esta herramienta por ser tecnológica, interactiva e innovadora en la institución; permitiendo llevar a cabo la enseñanza- aprendizaje, fortaleciendo, brindando y evaluando los procesos lectores en grado 7°. T