# data[].attributes.headline
Dari pengembangan kompetensi kepemimpinan kepala sekolah yang dilakukan,  langkah  yang harus dipastikan keterlibatan kepala sekolah dalam berefleksi adalah pada saat menginisiasi kolaborasi dalam melakukan refleksi dengan melibatkan warga sekolah,termasuk memantau dampak efektivitasnya pada perkembangan sekolah, sebagai dasar untuk melakukan pengembangan praktik kepemimpinan pembelajaran dan pendidikan karena kepala sekolah adalah pemimpin/top manajemen yang bisa menggagas dan menggerakan sinergisitas dengan berbagai pemangku kepentingan termasuk warga sekolah

# data[].attributes.subject
Dari pengembangan kompetensi kepemimpinan kepala sekolah yang dilakukan,  langkah  yang harus dipastikan keterlibatan kepala sekolah dalam berefleksi adalah pada saat menginisiasi kolaborasi dalam melakukan refleksi dengan melibatkan warga sekolah,termasuk memantau dampak efektivitasnya pada perkembangan sekolah, sebagai dasar untuk melakukan pengembangan praktik kepemimpinan pembelajaran dan pendidikan karena kepala sekolah adalah pemimpin/top manajemen yang bisa menggagas dan menggerakan sinergisitas dengan berbagai pemangku kepentingan termasuk warga sekolah

# data[].attributes.body
langkah yang perlu dilakukan adalah kepala sekolah melat kembali apakah visi dan misi sekolah sudah relevan dengan kondisi saat ini, selanjutnya menyusun sasaran mutu pada pengembangan dirinya

# data[].attributes.body
1. kepala sekolah melaksanakan refleksi  bersama guru
2. Kepala sekolah menyusun rencana pengembangan
2. kepala sekolah melakukan analisis data untuk perbaikan dan pengembangan

# data[].attributes.body
Kerjasama antar warga sekolah untuk menciptakan pembelajaran terpusat kebutuhan siswa dan lingkurangan sekolah perlu seorang koordinator

# data[].attributes.headline
pada saat menyusun dan memetakan serta menganalisi tiap kompetensi guru

# data[].attributes.subject
pada saat menyusun dan memetakan serta menganalisi tiap kompetensi guru

# data[].attributes.headline
Langkah pengembangan potensi, karena keterlibatan kepala sekolah sangat menentukan pengembangan potensi SDM di sekolahnya. Kepala sekolah tidak saja mengetahui apa yang diperlukan bagi gurunya tetapi juga RTL apa yang akan dilakukan untuk memenuhi pengembangan potensi gurunya.

# data[].attributes.subject
Langkah pengembangan potensi, karena keterlibatan kepala sekolah sangat menentukan pengembangan potensi SDM di sekolahnya. Kepala sekolah tidak saja mengetahui apa yang diperlukan bagi gurunya tetapi juga RTL apa yang akan dilakukan untuk memenuhi pengembangan potensi gurunya.

# data[].attributes.body
Dari pengembangan kompetensi kepemimpinan kepala sekolah yang dilakukan, perlu dipastikan keterlibatan kepala sekolah dalam berefleksi pada tahapan mengenali potensi diri dalam kepemimpinan, Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi. Secara umum dalam kegiatan pengembangan kompetensi, tahapan refleksi bisa dilakukan di awal sesi untuk menjadi kompas pada tahapan identifikasi kebutuhan pengembangan kompetensi.

# data[].attributes.body
pada langkah ini kepala sekolah harus terlibat didalam  menyusun dan menganalisis setiap kompentesi  guru.

# data[].attributes.headline
Kepemimpinan kepala sekolah yang dilakukan, keterlibatan kepala sekolah berrefleksi adalah ketika seorang guru mempunyai kesulitan yang berbeda-beda sesuai kemampuan berdasarkan mau dan mampu sesuai teori glickman, maka kepala sekolah melaksanakan dan merefleksi guru sesuai tarafnya apakah diagram I, II, III atau IV. Dengan seperti itu kepala sekolah mampu memberikan pembinaan baik secara klasikal, individual atau teman sejawat

# data[].attributes.subject
Kepemimpinan kepala sekolah yang dilakukan, keterlibatan kepala sekolah berrefleksi adalah ketika seorang guru mempunyai kesulitan yang berbeda-beda sesuai kemampuan berdasarkan mau dan mampu sesuai teori glickman, maka kepala sekolah melaksanakan dan merefleksi guru sesuai tarafnya apakah diagram I, II, III atau IV. Dengan seperti itu kepala sekolah mampu memberikan pembinaan baik secara klasikal, individual atau teman sejawat

# data[].attributes.headline
Langkah yang perlu dipastikan keterlibatan kepala sekolah dalam berefleksi adalah pada langkah: merencanakan kegiatan pengembangan dan  mengidentifikasi kompetensi yang butuh dikembangkan  karena pada langkah tersebut kepala sekolah dapat mengetahui prioritas perencanaan  komptensi yang akan dikembangkan, baik kategori kompetensi, model kompetensi, dan indikator kompetensi yang akan dikembangkan.

# data[].attributes.subject
Langkah yang perlu dipastikan keterlibatan kepala sekolah dalam berefleksi adalah pada langkah: merencanakan kegiatan pengembangan dan  mengidentifikasi kompetensi yang butuh dikembangkan  karena pada langkah tersebut kepala sekolah dapat mengetahui prioritas perencanaan  komptensi yang akan dikembangkan, baik kategori kompetensi, model kompetensi, dan indikator kompetensi yang akan dikembangkan.

# data[].attributes.body
Mengecek keterkaitan antara tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan penilaian pembelajaran karena pada tahapan ini kepala sekolah  akan mengetahui penguasaan, pengetahuan murid berdasarkan pemahaman terhadap proses belajar

# data[].attributes.body
Dari pengembangan kompetensi kepemimpinan kepala sekolah yang dilakukan, keterlibatan kepala sekolah dalam berefleksi pada langkah pengembangan kompetensi karena pada langkah ini kepala sekolah dan guru secara bersama mengidentifikasi kegiatan pengembangan yang mencakup aktivitas kegiatan pengembangan kompetensi yang akan dilaksanakan, menetapkan rencana waktu dan lokasi kegiatan serta frekuensi kegiatan.

# data[].attributes.headline
Menurut saya Kepala sekolah perlu terlibat pada  langkah 1 dan 2.  Kepala sekolah harus terlibat pada langkah 1 yaitu refleksi karena yang berefleksi adalah kepala sekolah, kegiatan apa saja yang sudah dilakukan dan hasilnya seperti apa. Pada tahap 2 yaitu pengembangan, kepala sekolah perlu terlibat untuk menyepakati waktu, tempat, dan frekuensi pelaksanaan kegiatan pengembangan. Sedangkan tahap 3 yaitu identifikasi kompetensi yang dikembangkan, dapat dibuat oleh Fasilitator saja berdasarkan hasil pada tahap 1 dan 2

# data[].attributes.subject
Menurut saya Kepala sekolah perlu terlibat pada  langkah 1 dan 2.  Kepala sekolah harus terlibat pada langkah 1 yaitu refleksi karena yang berefleksi adalah kepala sekolah, kegiatan apa saja yang sudah dilakukan dan hasilnya seperti apa. Pada tahap 2 yaitu pengembangan, kepala sekolah perlu terlibat untuk menyepakati waktu, tempat, dan frekuensi pelaksanaan kegiatan pengembangan. Sedangkan tahap 3 yaitu identifikasi kompetensi yang dikembangkan, dapat dibuat oleh Fasilitator saja berdasarkan hasil pada tahap 1 dan 2

# data[].attributes.body
Menurut saya kepala sekolah sebagai pimpinan harus terlibat di semua aspek/langkah

# data[].attributes.headline
Pada saat kepala sekolah mengidentifikasi dn merencanakan pengembangan kompetensi yang ingin dikembangkan dari guru

# data[].attributes.subject
Pada saat kepala sekolah mengidentifikasi dn merencanakan pengembangan kompetensi yang ingin dikembangkan dari guru