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PA - Positionierung Funktion und Rolle in der Organisation

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PA - Positionierung Funktion und Rolle in der Organisation

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https://www.srf.ch/play/tv/dok/video/achtung-kinder-sprechstunde-schulsozialarbeit?urn=urn:srf:video:9fdb7d81-6249-410b-9a82-883bfb6f30d7

1. Szene: von 13.45-21.00 (bis Musik)
2. Szene: von 41.00-46.20 (bis Verabschiedung)

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Praxisausbildner:in beinhaltet begleiten, befähigen, qualifizieren und anleiten und umschreibt somit auch die verschiedene Phasen der Ausbildung.

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Praxisausbildner*in ist der umfassendste Begriff, der Anleitung und Begleitung beinhaltet.
Begriff Praxisanleitung war früher? Aktueller Begriff Praxisausbildner*in

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Gruppe 5: Wer sind die Personen in Ausbildung? 

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Gruppe 5: Wer sind die Personen in Ausbildung? 

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Student:innen in Ausbildung? Praktikant:innen?

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unsere Gruppe verwendet vor allem PraxisausbildnerIN und BegleiterIn, die Begriffe variieren je nach Erfahrung Beziehung Kenntnisse des Begleitenden, beim Begriff AusbilderIN steckt für uns am meisten Verantwortung dahinter

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Ausbildner*in:
- intensiveres Rollenverständnis, zu Beginn der Ausbildung und als übergeordnetes Rollenverständnis.

Anleiter*in:
- Rolle evtl. intensiver zu Beginn der Ausbildung (Vermitteln von Fachwissen, Wege in den Beruf und Berufsverständnis aufzeigen)

Begleiter*in:
- Rollenwechsel im Verlauf der Ausbildung. Lässt ggf. mehr Augenhöhe zwischen PA und PA zu.

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-Spannungsfeld zeitliche Ressourcen, nicht jede Institution spricht zusätzliche Ressourcen für PA
-Spannungsfeld zwischen Berufstand Sozialarbeit und Institution durch Interdisziplinarität und gesetzlichen Auftrag
-Wie Fehlerkultur in stark hierarchischen Behörden (z.B. KESB) gelebt werden kann (nach aussen, nach innen)

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Gruppe 4:
-Spannungsfeld Institution vs. stud. Person wird am stärksten wahrgenommen.

-Spannungsfeld gegenüber Berufsstand: eher unbewusst, im Hintergrund mitschwingend;  Erwartungen an professionelles Handeln (Bps. Partizipation) vs. Spannungsfeld geg. stud. Person: Erfahrungen machen, Ausprobieren

-Optimieren: sich den Spannungsfeldern bewusst sein und Ansprechen geg. stud. Person als auch gegenüber Team (Erfahrungen sammeln und üben vs. Funktionieren als Teammitglied)

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- Erwartungen von der Schule / Erwartungen vom Betrieb
- Zeitliche Ressourcen (zusätzliche Stellenprozent für PA einhalten)
- Lernfelder ermöglichen vs. genügend Orientierung bieten

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Spannungsfelder Systemabhängig
Der Rahmen für: "was man kann und was man nicht kann" -> Spannungsfelder werden von verschiedenen Systemen beeinflusst

Spannungsfelder als Chance sehen = Haltung im Umgang mit Spannungsfeldern
Ressourcen nutzen, nutzbar machen (Team, Institution, Hochschule, Studierende in Ausbildung, etc.)

Begriffe wie Aushandeln, Priorisieren, Umgang mit Spannungsfeldern suchen/finden.

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Note: 48 P.
Die Selbsteinschätzung von ihm würde in die Note einfliessen. Aus unserer Sicht hat er eine gute Arbeit gemacht.
-Situationsadäquat
-Erfahren / locker /authentisch
-Übersetzungsarbeit
-verschiedene Kommunikationsstile
-Partizipativ /Einbezug der Betroffenen

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Gesamtpunktzahl 41
Note 5.5

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Befriedigend bis Gut, 4-5
Joining, in Kontakt bleiben ist ihm gut gelungen
Wirkt offen, freundlich und zugewandt,
Welcher Hut habe ich an (Freund/Sozi?)
Fehlende Inhaltsangabe des Gespräches, Themen angesprochen jedoch nicht wirklich bearbeitet, auf Rückmeldungen der Jugendlichen tlw. nicht eingegangen bzw. neues Thema angeschnitten, fehlender
Wer spricht mit wem (um wen/was geht es)
Interviewartig, welche Frage sind sinnvoll (Interaktion?)
Abschluss/Ausblick/konkrete Massnahmen
Gesprächsettings überdenken, trägt massgeblich zur Kommunikationssituation bei

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Gesamtbewertung: 4.5 - 5
- Interkulturelle Kompetenz: Sprache, Haltung, Kenntnisse
- Setting, Gesprächsführung, Methodik: keine Hinleitung zu Problematik, zu direkt
- Thematische Abweichungen: z.B. bei Verabschiedung den Nebensatz "Geld ist Erwachsenen-Verantwortung" mitgegeben
- Filmausschnitte sind eben nur Ausschnitte

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Gruppe ( Celine, Karin, Melanie)

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Ich fand die gute Strukturierung und den Ablauf sehr hilfreich. Auch dass du dich vorgestellt hast zu Beginn, sowie die vielen Gruppenarbeiten und den Austausch. Ich hätte öfter eine kurze Pause benötigt.

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spannender, abwechslungsreicher Tag. Gut strukturiert, viel Raum für Erfahrungsaustausch.

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Ich fühle mich soweit fit, dass ich eine Beurteilung machen kann. Mit dem Bewusstsein, dass ich noch fehlerhaft bin und Übung brauche. Dennoch stelle ich mich freudig dieser Aufgabe entgegen.

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Es fehlt an Übung, das Positive zu messen und nicht das Defizitäre in den Vordergrund zu stellen, den Prozess zu sehen. Luft nach oben.

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Fitter als vor diesem Tag, aber noch nicht ganz so fit darin, braucht noch Auseinandersetzung mit meiner Rolle, Übungsfelder schaffen

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Betreffend der Informationen und der Haltung der HSLU fühle ich mich relativ gut Vorbereitet auf die Qualifikation. Durch das praktizieren erhoffe ich mir weitere Sicherheit.

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Mir fehlt die Übersicht wer (Studierende) mit welchen Dokumenten bis wann zu Bewerten sind. (Praktikum Berufsbegleitend...)

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Dichtes Programm, Gruppenarbeiten halfen zur Vertiefung, ab und zu eine kurze Pause mehr wäre hilfreich gewesen

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Fit genug um den Raster als Orientierung zu nutzen und um erste Erfahrungen damit zu machen. Bewertung sehe ich nachwievor kritisch. den Sinn einer Beurteilung hingegen kann ich nun viel besser nachvollziehen.

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Qualifizierungsbogen und Anforderungen HSLU sind soweit klar. Fühle mich dennoch unsicher da die Übung noch fehlt. Nun aber motiviert regelmässig Beobachtungen festzuhalten als Hilfsmittel für die Quali.

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spannend, kurzweilig trotz Zoom, viele neue Einblicke / Aspekte erhalten

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sehr spannend und lehrreich, aber auch sehr intensiv und viel... vielleicht etwas mehr kürzere Pausen

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Danke für die gute Unterrichtsvorbereitung und Unterlagen - diese werden bestimmt auch in Zukunft zur Hand genommen.

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spannender Tag, wertvoller Austausch in kleinen Gruppen und im Plenum.

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äusserts gut Vorbereitet
dank dem Drehbuch nachvollziehbare Struktur
Du hast dich klar zu verschiedenen Punkten geäussert und Themen welche im Plenum aufgeploppt sind miteinbezogen

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Übersichtlicher Lerninhalt. Gute Mischung aus Frontalunterricht und GA, spannende Aufgabe (Videosequenz)

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Das Programm war dicht und nahrhaft für Zoom.

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Ich bin auf einen guten Weg mich mit dem Beurteilungsbogen anzufreunden. Ich bin gespannt auf das Zwischenqualigespräch bezüglich Selbteinschätzung und Freumdeinschätzung.

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Mir hilft, dass ich den Beurteilungsbogen bereits kenne (einerseits als ehemaliger Praktikant und andererseits als ich für eine weitere Fremdbeurteilung einbezogen wurde). Diese Beurteilung durch andere Mitarbeitende werde ich bestimmt weiterziehen, um eine möglichst faire, breiter gestützte Beurteilung hinzubekommen.

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einigermassen fit, Raster muss aber zuerst in der Praxis noch angewandt werden, bevor ich beurteilen kann, wie fit ich wirklich fürs Qualifizieren bin... es wird sicherlich noch Übung brauchen. Die Theorie ist auf jeden Fall schon mal vorhanden.

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Der Tag war spannend und kurzweilig. Ich habe viele Punkte, die ich mitnehme und mich nochmals überdenken und vertiefen muss.

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Für mich ist dieser Prozess nie abgeschlossen. Ich gewinne immer mehr und auch wieder Erkenntnisse, die ich in meine Vorgehensweise integriere. Bleibe neugierig und offen , wertschätzend in der Kommunikation. Klar in meinen Ansprüchen und freue mich auf die herausforderung.

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Super, dass es viele Gruppendiskussionen und Debatten gab - das hält wach.

Aktivierende Methodenvielfalt für eine Zoom-Session👍

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Voller Tag mit vielen spannenden, lehrreichen Inputs. Tagestempo empfand ich als eher schnell, keinen einzigen langatmigen Moment. Viel neues gelernt, Thema Qualifizieren ist neu für mich.

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Die Fragen (Handheben) im Plenum waren super

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Viel Raum für Diskussionen und Denkarbeit das fand ich sehr hilfreich. Danke für deine tolle Vorbereitung. Ich freu mich euch alle bald persönlich kennen zu lernen :-)

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Mein Kopf ist voll - viele Erkenntnisse, welche mich in dieser Fülle auch müde gemacht haben

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gut strukturiert, motivierend, realistisch und die Erwartungen wurden erfüllt. Stringent und kompetent hast Du es vermittelt.Vielen Dank

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Wenn es die HSLU betrifft ist diese Klärung mit der Verantwortlichen Person für das Mentorat zu machen. Allenfalls kann auch die Modulverantwortliche für die PA der jeweiligen Studienrichtung angeschrieben/kontaktiert werden.