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CONTEXTOS Y PROBLEMAS DE EDUCACIÓN BÁSICA

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CONTEXTOS Y PROBLEMAS DE EDUCACIÓN BÁSICA

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GRUPO N° 10

INTEGRANTES:

•JENNIFER SIMBA

•MARITZA TUAREZ

•ALEXANDRA SUQUI

•KAREN TOAPANTA

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Ubicada en la provincia de Esmeraldas, cantón Quinindé, vía a Santo Domingo de Los Tsáchilas.
Sus actividades comenzaron el 17 de abril de 1964, como colegio de agricultura. Entre las especialidades que mantiene son: agricultura, pecuaria.

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Cuenta con 57 docentes especializados a las distintas áreas de estudio del colegio, desde educación básica hasta bachillerato.

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Hasta la fecha, cuentan con 1203 estudiantes matriculados en los distintos niveles educativos.
Los horarios de clases son de 07:00 a 12:00 para la matutina y de 13:00 a 18:00 para la vespertina.

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¿Qué problemas de organización académica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia COVID 19? 

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¿Qué problemas de organización académica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia COVID 19? 

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En esta institución se evidenciaron problemas en su organización académica por cuanto nunca se planificó que ocurriese una pandemia de tal magnitud, por lo tanto, los docentes no estaban preparados para dar clases virtuales, consecuentemente se recurrió a la elaboración de un plan de contingencia que lograra suplir la necesidad del estudiante por aprender y el docente enseñar.

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¿Qué problemas de infraestructura tecnológica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia COVID 19 para desarrollar el proceso educativo? 

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¿Qué problemas de infraestructura tecnológica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia COVID 19 para desarrollar el proceso educativo? 

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La U.E. Quinindé contaba con recursos limitados en la presencialidad, al tratarse ya de un tema de virtualidad, reflejó cierto alivio por cuanto no es una responsabilidad como tal proveer recursos a los estudiantes, pero se debió contratar planes para el uso de herramientas ofimáticas y aulas virtuales, como Microsoft Teams. Aumentando el gasto presupuestado.

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¿Cómo resolvieron estos problemas las instituciones educativas? 

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¿Cómo resolvieron estos problemas las instituciones educativas? 

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La mejor manera de afrontar esta problemática fue apegarse a lo mandado por el Ministerio de Educación, por cuanto son situaciones de fuerza mayor que no depende del plantel educativo, se utilizaron recursos económicos para adecuar de mejor manera las prestaciones del centro con el fin de favorecer el proceso de aprendizaje del estudiante en el retorno progresivo a clases presenciales.