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ATIVIDADE 1 - Leitura e interpretação do texto "Viajando com os poetas românticos brasileiros"

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ATIVIDADE 1 - Leitura e interpretação do texto "Viajando com os poetas românticos brasileiros"

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1. O texto foi produzido com que finalidade e/ou objetivo?

2. Quais as principais características do Romantismo brasileiro apontadas no texto?

3. Destaque do texto o trecho em que a autora cita a importância da prosa romântica brasileira.

4. Em que período predominou o Romantismo brasileiro?

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ATIVIDADE 2 - Leitura do contexto histórico, origens e características

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ATIVIDADE 2 - Leitura do contexto histórico, origens e características

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Leia o conteúdo do Material Estruturado 1, página 16 e apresente com suas palavras como foi o contexto histórico que deu origem ao Romantismo e as principais características.

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ATIVIDADE 3 - Romantismo no Brasil: primeira geração (nacionalista, indianista)

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ATIVIDADE 3 - Romantismo no Brasil: primeira geração (nacionalista, indianista)

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Assista ao vídeo e produza um texto explicando porque a primeira geração romântica foi chamada de nacionalista e indianista.

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ATIVIDADE 4 - Leitura e interpretação do texto "Canção do exílio", de Gonçalves Dias

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ATIVIDADE 4 - Leitura e interpretação do texto "Canção do exílio", de Gonçalves Dias

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Ouça a declamação do poema "Canção do exílio", de Gonçalves Dias e, com criatividade, escreva uma paródia falando sobre a urbanização e mudanças sociais, ambientais, etc ocorridas no país.
Observação: podem pesquisar paródias na internet, MAS não podem copiar. Sejam autênticos!!!!

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ATIVIDADE 5 - Romantismo no Brasil: segunda geração ( ultrarromântica, do mal do século ou byroniana)

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ATIVIDADE 5 - Romantismo no Brasil: segunda geração ( ultrarromântica, do mal do século ou byroniana)

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Faça uma pesquisa sobre a segunda geração do Romantismo no Brasil e responda as perguntas abaixo:

1. Por que essa geração foi chamada de ultrarromântica, do mal do século ou byroniana?

2. Quem foi o poeta da segunda geração romântica que foi considerado o mais pessimista e quais as suas características?

3. Casimiro de Abreu foi um dos poetas da segunda geração romântica que buscava se refugiar na infância. leia o texto "Meus oito anos", página 65 do material estruturado e responda:
a) O poema de Casimiro de Abreu reflete sobre a infância, vista no texto de maneira idealizada. De acordo com o eu-lírico a infância sempre parecerá aos olhos do indivíduo como pura e perfeita, porém logo percebe-se que tudo é idealização. A realidade brasileira atual revela-se triste e repleta de desilusões, contrastando com um passado feliz, cheio de realizações. Cite uma situação atual que pode se contrastar com a infância pura citada no poema.

b)  Associado ao tema da infância, o texto de Casimiro de Abreu aborda ainda outro tema significativo na literatura romântica: a relação entre o homem e a natureza. Explique como é essa relação.

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ATIVIDADE 6 - Análise do poema "Se eu morresse amanhã", de Álvares de Azevedo.

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ATIVIDADE 6 - Análise do poema "Se eu morresse amanhã", de Álvares de Azevedo.

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Leia o poema "Se eu morresse amanhã" e responda a questão abaixo:

Se eu morresse amanhã
Álvares de Azevedo

Se eu morresse amanhã, viria ao menos
Fechar meus olhos minha triste irmã;
Minha mãe de saudades morreria
Se eu morresse amanhã!

Quanta glória pressinto em meu futuro!
Que aurora de porvir e que manhã!
Eu perdera chorando essas coroas
Se eu morresse amanhã!

Que sol! que céu azul! que doce n’alva
Acorda a natureza mais louçã!
Não me batera tanto amor no peito
Se eu morresse amanhã!

Mas essa dor da vida que devora
A ânsia de glória, o dolorido afã…
A dor no peito emudecera ao menos
Se eu morresse amanhã!

a) O poema é parte de uma coletânea publicada em 1853. Nele observa-se as principais características do poeta que fez parte da geração ultrarromântica: a idealização da morte e o pessimismo diante da vida. Que mensagem o poema pode deixar para a sociedade em relação ao tédio pela vida, a consciência da solidão e o pessimismo que acarretam em doenças mentais como a depressão?

b) A geração romântica, conhecida como  “Mal-do-século”, representa uma das características que demarcam a segunda geração romântica. Elabore um texto relacionando esse aspecto com a morte prematura de quase todos os representantes que pertenceram à época em questão (ultrarromântica), tendo como exemplo de morte precoce o próprio Álvares de Azevedo que morreu aos 20 anos.

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A primeira geração romântica recebeu os epítetos "nacionalista" e "indianista" devido às suas características distintivas e temas predominantes. O termo "nacionalista" reflete o forte interesse dos escritores românticos na cultura e identidade nacionais, expressando um amor pela natureza exuberante do Brasil e pela história do povo brasileiro. Já o "indianismo" destaca a ênfase dada à representação dos povos indígenas, retratados como nobres e virtuosos, em contraste com a corrupção da sociedade colonial. Essas características refletem o compromisso dos românticos com a valorização da identidade nacional e a exaltação das raízes indígenas do país, aspectos fundamentais de sua produção literária e artística.

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1.O texto "Viajando com os poetas românticos brasileiros" parece ter sido produzido com o objetivo de oferecer uma experiência de imersão na obra e na vida dos poetas românticos brasileiros.

2.O Romantismo brasileiro valorizava a identidade nacional e buscava expressar as características únicas do Brasil em suas obras.

3."A arte romântica valorizava o indivíduo, dava rédea solta à imaginação, exprimia sentimentos íntimos, expressa ideias de liberdade, buscava as raízes dos diferentes povos."

4.predominou principalmente durante o século XIX

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1.O contexto histórico que deu origem ao Romantismo foi marcado por uma série de eventos e transformações sociais, políticas e culturaisRevolução Industrial,Revolução Politica,movimentos Nacionalistas

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Atividade 1

1.O objetivo do texto "Viajando com os poetas românticos brasileiros" é ensinar e dar informações a respeito do Romantismo como estilo de arte e do Romantismo literário brasileiro.

2.Seus autores valorizam a liberdade e expressam sentimento nacionalista.

3.[...] A poesia romântica tem entre seus temas a celebração das diferentes etnias que constituem o povo brasileiro. Índios, africanos e brancos serviram de inspiração a homens e mulheres - brancos, negros e mestiços - que foram construindo a identidade plural brasileira.

Com Gonçalves Dias, a poesia celebra a América anterior ao descobrimento; [...]

4. Iniciou-se após a independência do Brasil e prolongou-se até quase o final do século XIX.

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Atividade 1

1-mostrar as origens do romantismo, suas características, importância e como esse movimento artístico chegou e se desenvolveu no Brasil.

2-Seus autores valorizam a liberdade e expressam sentimento nacionalista.

3-[...] A poesia romântica tem entre seus temas a celebração das diferentes etnias que constituem o povo brasileiro. Índios, africanos e brancos serviram de inspiração a homens e mulheres - brancos, negros e mestiços - que foram construindo a identidade plural brasileira.

Com Gonçalves Dias, a poesia celebra a América anterior ao descobrimento; [...]

4-Iniciou-se após a independência do Brasil e prolongou-se até quase o final do século XIX. (Comente com os alunos que estudiosos do assunto consideram algumas obras do Arcadismo brasileiro como pré-românticas.)

3-

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1.o texto foi produzido com a finalidade de mostrar a origem e importância do romantismo no Brasil.

2. Buscam identidade nacional e resgate das tradições e valores da cultura popular e do folclore.

3. ''A poesia romântica tem entre seus temas a celebração das diferentes etnias que constituem o povo brasileiro. Índios, africanos e brancos serviram de inspiração a homens e mulheres - brancos, negros e mestiços - que foram construindo a identidade plural brasileira. Com Gonçalves Dias, a poesia celebra a América anterior ao descobrimento''

4. final do século XVIII e início do século XIX

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1- Evidenciar quais foram a origem do romantismo, e mostra a importância da sua chegada ao brasil.

2-Buscar a identidade nacional e resgate das tradições e valores da cultura popular e do folclore

3-''A poesia romântica tem entre seus temas a celebração das diferentes etnias que constituem o povo brasileiro. Índios, africanos e brancos serviram de inspiração a homens e mulheres - brancos, negros e mestiços - que foram construindo a identidade plural brasileira.

Com Gonçalves Dias, a poesia celebra a América anterior ao descobrimento''

4-Final do século XVII e início do século XIX

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1-Evidenciar quais foram a origem do romantismo, e mostra a importância da sua chegada ao brasil.
2-Buscar a identidade nacional e resgate das tradições e valores da cultura popular e do folclore
3-''A poesia romântica tem entre seus temas a celebração das diferentes etnias que constituem o povo brasileiro. Índios, africanos e brancos serviram de inspiração a homens e mulheres - brancos, negros e mestiços - que foram construindo a identidade plural brasileira.
Com Gonçalves Dias, a poesia celebra a América anterior ao descobrimento''
4-Final do século XVII e início do século XIX

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1- Evidenciar quais foram a origem do romantismo, e mostra a importância da sua chegada ao brasil.
2-Buscar a identidade nacional e resgate das tradições e valores da cultura popular e do folclore
3-''A poesia romântica tem entre seus temas a celebração das diferentes etnias que constituem o povo brasileiro. Índios, africanos e brancos serviram de inspiração a homens e mulheres - brancos, negros e mestiços - que foram construindo a identidade plural brasileira.
Com Gonçalves Dias, a poesia celebra a América anterior ao descobrimento''
4-Final do século XVII e início do século XIX

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Atividade 2

Gerado sob o impacto da Revolução Industrial e da Revolução Francesa, de fins do século 18, o romantismo surgiu no início do século 19, na Alemanha, França e Inglaterra, num momento histórico em que as classes sociais, como as conhecemos hoje, se definiam.

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1.A primeira geração do Romantismo brasileiro, que compreende o período entre o início do século XIX até meados do mesmo século, é frequentemente chamada de nacionalista e indianista devido às características marcantes de suas obras e ao contexto histórico em que foram produzidas.

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Atividade 1 - Leitura e interpretação do texto . Christian Mateus Lima Santos 2 ano B

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Atividade 1 - Leitura e interpretação do texto . Christian Mateus Lima Santos 2 ano B

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1 r; foi feito com o objetivo de mostra como era a arte romantista na época 2 r; era muito usado em poesias ou musical com o objetivo de expressar os sentimentos em uma forma de arte 3 r; "A literatura romãntica muito contribui para a construção da imagem do brasil independente ..." 4 r; e uma literatura que chegou no brasil logo depois da independencia e prolongou ate o seculo XIX

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atividade 1

1.O objetivo do texto "Viajando com os poetas românticos brasileiros" é ensinar e dar informações a respeito do Romantismo como estilo de arte e do Romantismo literário brasileiro.

2.Seus autores valorizam a liberdade e expressam sentimento nacionalista.

3.[...] A poesia romântica tem entre seus temas a celebração das diferentes etnias que constituem o povo brasileiro. Índios, africanos e brancos serviram de inspiração a homens e mulheres - brancos, negros e mestiços - que foram construindo a identidade plural brasileira.

Com Gonçalves Dias, a poesia celebra a América anterior ao descobrimento; [...]

4. Iniciou-se após a independência do Brasil e prolongou-se até quase o final do século XIX.

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Atividade 2

1-Gerado sob o impacto da Revolução Industrial e da Revolução Francesa, de fins do século 18, o romantismo surgiu no início do século 19, na Alemanha, França e Inglaterra, num momento histórico em que as classes sociais, como as conhecemos hoje, se definiam.

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Atividade 3

Chamada de geração nacionalista ou indianista, foi marcada pela exaltação à natureza, volta ao passado histórico, medievalismo, criação do herói nacional na figura do índio. Essa alusão ao indígena deu origem ao nome dessa fase da literatura brasileira.

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Atividade 2

Gerado sob o impacto da Revolução Industrial e da Revolução Francesa, de fins do século 18, o romantismo surgiu no início do século 19, na Alemanha, França e Inglaterra, num momento histórico em que as classes sociais, como as conhecemos hoje, se definiam.

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Atividade 3

Chamada de geração nacionalista ou indianista, foi marcada pela exaltação à natureza, volta ao passado histórico, medievalismo, criação do herói nacional na figura do índio. Essa alusão ao indígena deu origem ao nome dessa fase da literatura brasileira.

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Atividade 3

Chamada de geração nacionalista ou indianista, foi marcada pela exaltação à natureza, volta ao passado histórico, medievalismo, criação do herói nacional na figura do índio. Essa alusão ao indígena deu origem ao nome dessa fase da literatura brasileira.

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Minha terra tem pavimentos,
Onde o asfalto em calmaria
Cobre os rios, os fragmentos,
Que corriam em sinfonia.

Minha terra tem arranha-céus,
E prédios que tocam o céu,

Onde a fumaça paira no ar,
E o concreto tenta reinar.

Minha terra tem engarrafamento,
E buzinas em desatino,
Onde o trânsito é um tormento,
E o estresse é o nosso destino.

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Gerado sob o impacto da revolução industrial e da revolução Francesa, de fins do século 18, o romantismo surgiu no século 19, na Alemanha, França e Inglaterra, em um momento histórico em que as classes sociais, como as conhecemos hoje, se definiam.

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Eduarda de souza teixeira 2b- atividade 2

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Eduarda de souza teixeira 2b- atividade 2

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gerado sob o impacto da revolução Industrial e da revolução Francesa, de fins do seculo 18, o romantismo surgiu no inicio do seculo 19, na Alemanha, França e Inglaterra, num momento historico em que as classes sociais, como as conhecemos hoje, se defineiam.

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Gerado sob o impacto da resolução industrial e da redução francesa, de fins do século 18, o romantismo surgiu no século 19, na Alemanha, França e Inglaterra. Em um momento histórico em que as classes sociais, como conhecemos hoje.

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Atividade 4

Na cidade congestionada Onde o concreto é rei A urbanização chegada Mas o verde a sofrerá

Cidade, oh cidade Cheia de prédios a brotar Mas a natureza, coitada Não tem espaço pra ficar

As ruas todas tomadas Pelos carros a buzinar O ar, poluído, sufocado E o verde a desbotar

Cidade, oh cidade Com suas luzes a brilhar Mas a floresta, perdida Sem lugar pra respirar

Os bairros se multiplicam E as favelas a crescer A desigualdade impera E a pobreza a doer

Cidade, oh cidade Onde o luxo vai reinar Mas a injustiça, persistente Faz o povo a clamar

Entre arranha-céus altivos E becos a sufocar Há histórias, sonhos vivos Esperando por mudar

Cidade, oh cidade Com seus dramas a encarar Mas a esperança, resiliente Nunca vai se apagar

Na cidade em transformação Onde o futuro vai chegar Que se construa com união Um lugar justo pra habitar!

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atividade 4-

Minha terra tem pavimentos,
Onde o asfalto em calmaria
Cobre os rios, os fragmentos,
Que corriam em sinfonia.

Minha terra tem arranha-céus,
E prédios que tocam o céu,

Onde a fumaça paira no ar,
E o concreto tenta reinar.

Minha terra tem engarrafamento,
E buzinas em desatino,
Onde o trânsito é um tormento,
E o estresse é o nosso destino.

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Chamada de geração nacionalista ou indianista, foi marcada pela exaltação á natureza, volta ao passado historico, medievalismo, criação do heroi nacional na figura do indio. Essa alusão ao indigena deu origem ao nome dessa fase da literatura brasileira.

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O romantismo surgiu num desejo de liberdade criativa e repudio aos ideais da antiguidade clássica presentes nos séculos anteriores. influenciado também pela revolução industrial, revolução politíca e movimentos nacionalistas.

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Chamada de geração nacionalista ou indianista, foi marcada pela exaltação á natureza, volta ao passado histórico, medievalismo, criação do herói nacional na figura do indio. Essa alusão ao indigena deu origem ao nome dessa fase da literatura brasileira

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Nacionalista foi marcada por um forte sentimento de busca de identidade nacional, já que éramos país recém- independente. E indianista por que nela se elege a figura do índio como herói do mito de formação da sociedade brasileira

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1.Em resumo, a segunda geração do Romantismo no Brasil foi chamada de ultrarromântica, do mal do século ou byroniana devido à intensificação dos elementos românticos em suas obras, ao pessimismo e à melancolia presentes em muitos de seus escritos, e à influência marcante de figuras como Lord Byron sobre os escritores dessa época.

2.Álvares de Azevedo (1831-1852) foi um dos principais representantes do ultrarromantismo no Brasil. Suas obras são marcadas por um profundo sentimento de melancolia, pessimismo e desencanto com a vida, características que lhe renderam o título de "poeta do mal do século".

3.leia o texto "Meus oito anos", página 65 do material estruturado e responda:
a) a infância é retratada como um período de inocência, felicidade e liberdade, em contraste com as dificuldades e desilusões da vida adulta.

b)a relação entre o homem e a natureza no poema de Casimiro de Abreu é caracterizada por uma profunda admiração, respeito e conexão emocional, refletindo os ideais românticos de reverência pela natureza e de busca pela harmonia entre o homem e seu ambiente natural.

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Atividade 1

1. O objetivo principal do texto "Viajando com os poetas românticos brasileiros"é ensina a dar informações a respeito do Romantismo como estilo de arte e do Romantismo literário brasileiro.

2. Buscando a identidade nacional e resgate das tradições e valores de uma cultura popular e do folclore.

3. ´´A poesia romântica tem entre seus temas a celebração das diferentes etnias que constituem o povo brasileiro. Índios, africanos e brancos serviram de inspiração a homens e mulheres - brancos, negros e mestiços - que foram construindo a identidade plural brasileira.
Com Gonçalves Dias, a poesia celebra a América anterior ao descobrimento''.

4. Iniciou-se após a independência do Brasil e continuou até o final do século XIX.

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Atividade 4

"conforme as cidades vao crescendo, e as pessoas se juntando, os problemas vem se formando.

A marginalizaçao e desemprego saem do controle, nao pode ser assim''

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atividade 5- 1.Em resumo, a segunda geração do Romantismo no Brasil foi chamada de ultrarromântica, do mal do século ou byroniana devido à intensificação dos elementos românticos em suas obras, ao pessimismo e à melancolia presentes em muitos de seus escritos, e à influência marcante de figuras como Lord Byron sobre os escritores dessa época.

2.Álvares de Azevedo (1831-1852) foi um dos principais representantes do ultrarromantismo no Brasil. Suas obras são marcadas por um profundo sentimento de melancolia, pessimismo e desencanto com a vida, características que lhe renderam o título de "poeta do mal do século".

3.leia o texto "Meus oito anos", página 65 do material estruturado e responda:
a) a infância é retratada como um período de inocência, felicidade e liberdade, em contraste com as dificuldades e desilusões da vida adulta.

b)a relação entre o homem e a natureza no poema de Casimiro de Abreu é caracterizada por uma profunda admiração, respeito e conexão emocional, refletindo os ideais românticos de reverência pela natureza e de busca pela harmonia entre o homem e seu ambiente natural.

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1.Em resumo, a segunda geração do Romantismo no Brasil foi chamada de ultrarromântica, do mal do século ou byroniana devido à intensificação dos elementos românticos em suas obras, ao pessimismo e à melancolia presentes em muitos de seus escritos, e à influência marcante de figuras como Lord Byron sobre os escritores dessa época.

2.Álvares de Azevedo (1831-1852) foi um dos principais representantes do ultrarromantismo no Brasil. Suas obras são marcadas por um profundo sentimento de melancolia, pessimismo e desencanto com a vida, características que lhe renderam o título de "poeta do mal do século".

3.leia o texto "Meus oito anos", página 65 do material estruturado e responda:

a- a infância é retratada como um período de inocência, felicidade e liberdade, em contraste com as dificuldades e desilusões da vida adulta.

b-a relação entre o homem e a natureza no poema de Casimiro de Abreu é caracterizada por uma profunda admiração, respeito e conexão emocional, refletindo os ideais românticos de reverência pela natureza e de busca pela harmonia entre o homem e seu ambiente natural.

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1.Em resumo, a segunda geração do Romantismo no Brasil foi chamada de ultrarromântica, do mal do século ou byroniana devido à intensificação dos elementos românticos em suas obras, ao pessimismo e à melancolia presentes em muitos de seus escritos, e à influência marcante de figuras como Lord Byron sobre os escritores dessa época.

2.Álvares de Azevedo (1831-1852) foi um dos principais representantes do ultrarromantismo no Brasil. Suas obras são marcadas por um profundo sentimento de melancolia, pessimismo e desencanto com a vida, características que lhe renderam o título de "poeta do mal do século".

3.a) a infância é retratada como um período de inocência, felicidade e liberdade, em contraste com as dificuldades e desilusões da vida adulta.

b)a relação entre o homem e a natureza no poema de Casimiro de Abreu é caracterizada por uma profunda admiração, respeito e conexão emocional, refletindo os ideais românticos de reverência pela natureza e de busca pela harmonia entre o homem e seu ambiente natural.

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foram chamados de nacionalistas e indianistas por conta da exaltação da natureza, medievalismo, voltavam ao passado histórico e mostravam od indigenas como heróis nacionais.

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Minha terra não tem palmeiras...

E em vez de um mero sabiá,

Cantam aves invisíveis

Nas palmeiras que não há.

Minha terra tem relógios,

Cada qual com sua hora

Nos mais diversos instantes...

Mas onde o instante de agora?

Mas onde a palavra "onde"?

Terra ingrata, ingrato filho,

Sob os céus da minha terra

Eu canto a Canção do Exílio!

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Atividade 5

1.Os poetas da Segunda Geração do Romantismo foram mal vistos na sociedade. Por isso, receberam a nomeação pouco honrosa de geração do “mal do século”. Os que percebiam a semelhança com os textos de Byron também consideram que foi uma “Geração Byroniana” no Brasil.

2.Foi o poeta inglês Lord Byron, autor que possuía um estilo poético agressivo contra a sociedade e um estilo de vida que escandalizava a Europa.

3. a) A infância é retratada como um período de inocência, felicidade e liberdade, em contraste com as dificuldades e desilusões da vida adulta.

b) A relação entre o homem e a natureza no poema de Casimiro de Abreu é caracterizada por uma profunda admiração, respeito e conexão emocional, refletindo os ideais românticos de reverência pela natureza e de busca pela harmonia entre o homem e seu ambiente natural.

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A)poema pode servir como um alerta sobre os perigos do pessimismo extremo e da idealização da morte como solução para os problemas da vida. Ele destaca a importância de buscar apoio emocional, desenvolver estratégias de enfrentamento saudáveis e encontrar significado e esperança mesmo nos momentos mais sombrios da existência.

B)A sociedade do século XIX era marcada por uma série de desafios e adversidades, incluindo condições de vida precárias, falta de acesso a cuidados médicos adequados e um ambiente cultural que muitas vezes glorificava a morte como uma forma de escape das dores e das angústias da vida.

Além disso, a própria sensibilidade exacerbada dos ultrarromânticos, sua intensidade emocional e seu confronto com as contradições e os dilemas da existência humana podem ter contribuído para uma maior propensão ao sofrimento psicológico e às doenças mentais, o que por sua vez pode ter influenciado sua saúde física e contribuído para suas mortes prematuras.

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Minha terra tem pavimentos...

E em vez de um mero sabiá,

Cantam aves invisíveis

Nas pavimentos que não há.

Minha terra tem ouro,

Cada qual com seu brilho

Nos mais diversos instantes...

Mas onde o instante de agora?

Mas onde a palavra "onde"?

Terra ingrata, ingrato filho,

Sob os céus da minha terra

Eu canto a Canção do Exílio!

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atividade 6- A)poema pode servir como um alerta sobre os perigos do pessimismo extremo e da idealização da morte como solução para os problemas da vida. Ele destaca a importância de buscar apoio emocional, desenvolver estratégias de enfrentamento saudáveis e encontrar significado e esperança mesmo nos momentos mais sombrios da existência.

B)A sociedade do século XIX era marcada por uma série de desafios e adversidades, incluindo condições de vida precárias, falta de acesso a cuidados médicos adequados e um ambiente cultural que muitas vezes glorificava a morte como uma forma de escape das dores e das angústias da vida.

Além disso, a própria sensibilidade exacerbada dos ultrarromânticos, sua intensidade emocional e seu confronto com as contradições e os dilemas da existência humana podem ter contribuído para uma maior propensão ao sofrimento psicológico e às doenças mentais, o que por sua vez pode ter influenciado sua saúde física e contribuído para suas mortes prematuras.

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Atividade 5

1.Os poetas da Segunda Geração do Romantismo foram mal vistos na sociedade. Por isso, receberam a nomeação pouco honrosa de geração do “mal do século”. Os que percebiam a semelhança com os textos de Byron também consideram que foi uma “Geração Byroniana” no Brasil.

2.Foi o poeta inglês Lord Byron, autor que possuía um estilo poético agressivo contra a sociedade e um estilo de vida que escandalizava a Europa.

3-

a: brincadeiras de rua como bet e bandeirinha estourou.

b:Para o bem viver do ser humano, precisamos de conservar a natureza, porque os ecossistemas naturais dão suporte às populações humanas. Nos proporcionam serviços ambientais fundamentais como: água potável, ar limpo, solo produtivo e biodiversidade.

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Minha terra tem macieiras da Califórnia

onde cantam gaturanos de Veneza.

Os poetas da minha terra

são pretos que vivem em torres de ametista,

os sargentos do exército são monistas, cubistas,

os filósofos são polacos vendendo a prestações.

A gente não pode dormir

com os oradores e os pernilongos.

Os sururus em família têm por testemunha a Gioconda

Eu morro sufocado

em terra estrangeira.

Nossas flores são mais bonitas

nossas frutas mais gostosas

mas custam cem mil réis a dúzia.

Ai quem me dera chupar uma carambola de verdade

e ouvir um sabiá com certidão de idade!

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Atividade 6

a) O poema pode deixar uma mensagem de alerta sobre os perigos do pessimismo extremo e da idealização da morte como solução para os problemas da vida. Ele destaca a importância de buscar apoio emocional, desenvolver estratégias de enfrentamento saudáveis e encontrar significado e esperança mesmo nos momentos mais sombrios da existência.

b) A era ultrarromântica foi marcada por uma intensidade emocional que permeava todas as expressões artísticas, desde a literatura até a música e a pintura. Esse período, que floresceu principalmente no Brasil entre o final do século XIX e o início do século XX, trouxe à tona uma profunda imersão nos sentimentos mais sombrios e melancólicos da alma humana.

No entanto, por trás dessa exaltação da paixão e da melancolia, havia uma sombra constante: a morte prematura que assolava muitos dos seus principais representantes. Álvares de Azevedo, um dos expoentes desse movimento, é um exemplo emblemático. Morreu aos 20 anos, deixando para trás uma obra rica em sentimentos de angústia, amor não correspondido e uma visão sombria da existência.

A morte precoce de tantos representantes ultrarromânticos parece ecoar a própria intensidade de suas vivências e a fragilidade da condição humana diante das emoções extremas. Eles abraçaram a vida com uma paixão avassaladora, mas talvez tenham pagado o preço por essa entrega desmedida.

A juventude interrompida de tantos artistas ultrarromânticos parece simbolizar a efemeridade da própria vida e a transitoriedade das emoções intensas. Suas obras são testemunhas de um momento efervescente da cultura, mas também são lembranças dolorosas de vidas que se extinguiram cedo demais, como se o destino quisesse silenciar suas vozes vibrantes antes que pudessem atingir todo o seu potencial.

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1. O objetivo do texto "Viajando com os poetas românticos brasileiros" é ensinar e dar informações a respeito do Romantismo como estilo de arte e do Romantismo literário brasileiro.

2. Buscar a identidade nacional e resgate das tradições e valores da cultura popular e do folclore.

3. ´´A poesia romântica tem entre seus temas a celebração das diferentes etnias que constituem o povo brasileiro. Índios, africanos e brancos serviram de inspiração a homens e mulheres - brancos, negros e mestiços - que foram construindo a identidade plural brasileira.
Com Gonçalves Dias, a poesia celebra a América anterior ao descobrimento''.

4. Iniciou-se após a independência do Brasil e prolongou-se até quase o final do século XIX.

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1.O texto foi produzido com o objetivo de apresentar e contextualizar o movimento artístico do Romantismo, especialmente no contexto brasileiro, destacando sua importância na construção da identidade nacional e na formação da literatura brasileira.

2.Valorização da identidade nacional: A literatura romântica brasileira destacou a paisagem e a cultura do Brasil, em contraposição às obras que tinham como cenário as capitais europeias. Isso contribuiu para a construção de uma imagem própria do país.

1. Expressão de diferentes etnias e culturas: O Romantismo brasileiro celebrou a diversidade étnica do país, inspirando-se em índios, africanos e brancos como temas de suas obras.

2. Engajamento social e político: Autores como Luís Gama e Castro Alves utilizaram a poesia para protestar contra o preconceito racial e defender movimentos antiescravistas, refletindo as questões sociais e políticas de seu tempo.

3. Confissão intimista e expressão individual: Além dos temas coletivos, a poesia romântica também explorou a expressão da subjetividade e dos sentimentos individuais, como se observa nas obras de Casimiro de Abreu e Álvares de Azevedo.

3. a poesia romantica tem entre seus temas e celebraçao das diferentes etnias que constituem o povo brasileiro . indios ,africanos e brancos serviam de inspiraçao a homens e mulheres .

4. final do seculo XVII e inivio do seculo XIX.

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1.o texto foi produzido com a finalidade de mostrar a origem e importância do romantismo no Brasil.

2. Buscam identidade nacional e resgate das tradições e valores da cultura popular e do folclore.

3. ''A poesia romântica tem entre seus temas a celebração das diferentes etnias que constituem o povo brasileiro. Índios, africanos e brancos serviram de inspiração a homens e mulheres - brancos, negros e mestiços - que foram construindo a identidade plural brasileira. Com Gonçalves Dias, a poesia celebra a América anterior ao descobrimento''

4. final do século XVIII e início do século XIX

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Atividade 2 - Leitura do contexto histórico . Christian Mateus Lima Santos 2 ano B

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Atividade 2 - Leitura do contexto histórico . Christian Mateus Lima Santos 2 ano B

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O romantismo foi um importante movimento artístico que se desenvolveu no século XIX, a partir do desejo de liberdade criatividade e de repudio a os ideais da antiguidade clássica presentes nas artes nos séculos anteriores. e foi um gênero literario que se desenvolveu em três gerações. A primeira , ao contrario das tendências românticas de outros locais , os portugueses mantiveram fortes referências clássica quanto a linguagem e a contenção emocional . Segunda , nesta fase valorizam-se os excessos românticos: O subjetivismo , o emocionalismo , o irracionalismo, o escapismo e a fantasia. Terceiro , esta fase sinaliza uma transição para o realismo e a diluição das característica românticas.

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Atividade 6

a)O poema pode deixar uma mensagem de alerta sobre os perigos que a morte traz , idealizando a morte como solução para os problemas da vida. Ele destaca a importância de buscar apoio emocional, desenvolver estratégias de enfrentamento saudáveis e encontrar significado e esperança mesmo nos momentos mais sombrios da existência.

B)A era ultrarromântica foi marcada por uma intensidade emocional que permeava todas as expressões artísticas, desde a literatura até a música e a pintura. Esse período, que floresceu principalmente no Brasil entre o final do século XIX e o início do século XX, trouxe à tona uma profunda imersão nos sentimentos mais sombrios e melancólicos da alma humana.

No entanto, por trás dessa exaltação da paixão e da melancolia, havia uma sombra constante: a morte prematura que assolava muitos dos seus principais representantes. Álvares de Azevedo, um dos expoentes desse movimento, é um exemplo emblemático. Morreu aos 20 anos, deixando para trás uma obra rica em sentimentos de angústia, amor não correspondido e uma visão sombria da existência.

A morte precoce de tantos representantes ultrarromânticos parece ecoar a própria intensidade de suas vivências e a fragilidade da condição humana diante das emoções extremas. Eles abraçaram a vida com uma paixão avassaladora, mas talvez tenham pagado o preço por essa entrega desmedida.

A juventude interrompida de tantos artistas ultrarromânticos parece simbolizar a efemeridade da própria vida e a transitoriedade das emoções intensas. Suas obras são testemunhas de um momento efervescente da cultura, mas também são lembranças dolorosas de vidas que se extinguiram cedo demais, como se o destino quisesse silenciar suas vozes vibrantes antes que pudessem atingir todo o seu potencial.

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1- pra mostrar o estilo da arte e o romantimo no brasil.

2-Sem sotaque lusitano, escrita num português já abrasileirado, sonoro e muito musical, a poesia romântica pôde circular bem num país com um baixo índice de leitores como era o Brasil do século XIX. Mais do que a prosa, a poesia presta-se a ser lida e ouvida coletivamente, a ser declamada de memória.

3- Mais do que a prosa, a poesia presta-se a ser lida e ouvida coletivamente, a ser declamada de memória.

4-- o Romantismo chegou ao Brasil logo depois da Independência e prolongou-se até quase o final do século XIX. A literatura romântica muito contribuiu para a construção da imagem do Brasil independente.

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1.O contexto histórico que deu origem ao Romantismo foi marcado por uma série de eventos e transformações sociais, políticas e culturaisRevolução Industrial,Revolução Politica,movimentos Nacionalistas

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Atividade 2

Gerando o impacto da Revolução Industrial e da Revolução Francesa, no final do século 18, o romantismo surgi no início do século 19, na Alemanha, França e Inglaterra, num momento histórico em que as classes sociais, como as conhecemos hoje, se definiam.

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Gerado sob o impacto da Revolução Industrial e da Revolução Francesa, de fins do século 18, o romantismo surgiu no início do século 19, na Alemanha, França e Inglaterra, num momento histórico em que as classes sociais, como as conhecemos hoje, se definiam.

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atividade -1

1-O texto foi produzido com o objetivo de apresentar e contextualizar o movimento artístico do Romantismo, especialmente no contexto brasileiro, destacando sua importância na construção da identidade nacional e na formação da literatura brasileira.

2-Valorização da identidade nacional: A literatura romântica brasileira destacou a paisagem e a cultura do Brasil, em contraposição às obras que tinham como cenário as capitais europeias. Isso contribuiu para a construção de uma imagem própria do país.

Expressão de diferentes etnias e culturas: O Romantismo brasileiro celebrou a diversidade étnica do país, inspirando-se em índios, africanos e brancos como temas de suas obras.

Engajamento social e político: Autores como Luís Gama e Castro Alves utilizaram a poesia para protestar contra o preconceito racial e defender movimentos antiescravistas, refletindo as questões sociais e políticas de seu tempo.

Confissão intimista e expressão individual: Além dos temas coletivos, a poesia romântica também explorou a expressão da subjetividade e dos sentimentos individuais, como se observa nas obras de Casimiro de Abreu e Álvares de Azevedo.

3- a poesia romantica tem entre seus tema s a celebração das diferentes etnias que constituem o povo brasileiro. Ìndios,africanos, e brancos serviram de inspiração a homens e mulheres-que foram construindo a identidade plural brasileira..

4-Final do século XVII e início do século XIX.

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Chamada de geração nacionalista ou indianista, foi marcada pela exaltação à natureza, volta ao passado histórico, medievalismo, criação do herói nacional na figura do índio. Essa alusão ao indígena deu origem ao nome dessa fase da literatura brasileira.

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a- Mostra a solidão sentida pelo autor, que apesar de querer morrer sabia que seus familiares sentiriam sua falta, mesmo que a dor dele seja muito grande.

b-A geração foi marcados por varios acontecimentos que encaderam a depressão e ao suicidio de muitos jovens da epoca, e eles usavam os poemas para glorivicarem a morte como algo que ajudaria.

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A)-O poema serve como modo de alertar o que o pessimismo extremo pode causar, o poema destaca a importancia de buscar ajuda, como um apoio emocional

B)A sociedade da época foi marcada por uma série de desafios, como a condição de vida precária, sendo glorificada a morte como uma forma de fugir da realidade, que contribuiu para mortes prematuras

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Chamada de geração nacionalista ou indianista, foi marcada pela exaltação à natureza, volta ao passado histórico, medievalismo, criação do herói nacional na figura do índio. Essa alusão ao indígena deu origem ao nome dessa fase da literatura brasileira.

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1. Para expressar a poesia romântica e mostrar as suas origens, suas característica

2. resgate das tradições e valores da cultura folclore

3. determinante para o estimulo da arte nacional e ao sentimentos românticos

4. no final do século XVlll e no inicio do século XlX

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minha terra tem pavimentos ,

onde o asfalto em calmaria

cobre os rios , os fragmentos ,

que corriam em sinfonia .

minha terra tem arranha-ceus ,

e predios que tocam o ceu

onde a fumaça paira no ar ,

e convreto tenta reinar.

minha terra tem engarrafamento ,

e buzinas em dsatino ,

onde o transito e um tormento

e o estresse e o nosso destino .

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Minha terra tem pavimentos,
Onde o asfalto em calmaria
Cobre os rios, os fragmentos,
Que corriam em sinfonia.

Minha terra tem arranha-céus,
E prédios que tocam o céu,

Onde a fumaça paira no ar,
E o concreto tenta reinar.

Minha terra tem engarrafamento,
E buzinas em desatino,
Onde o trânsito é um tormento,
E o estresse é o nosso destino.

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Na cidade congestionada Onde o concreto é rei A urbanização chegada Mas o verde a sofrerá

Cidade, oh cidade Cheia de prédios a brotar Mas a natureza, coitada Não tem espaço pra ficar

As ruas todas tomadas Pelos carros a buzinar O ar, poluído, sufocado E o verde a desbotar

Cidade, oh cidade Com suas luzes a brilhar Mas a floresta, perdida Sem lugar pra respirar

Os bairros se multiplicam E as favelas a crescer A desigualdade impera E a pobreza a doer

Cidade, oh cidade Onde o luxo vai reinar Mas a injustiça, persistente Faz o povo a clamar

Entre arranha-céus altivos E becos a sufocar Há histórias, sonhos vivos Esperando por mudar

Cidade, oh cidade Com seus dramas a encarar Mas a esperança, resiliente Nunca vai se apagar

Na cidade em transformação Onde o futuro vai chegar Que se construa com união Um lugar justo pra habitar!

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1.Em resumo, a segunda geração do Romantismo no Brasil foi chamada de ultrarromântica, do mal do século ou byroniana devido à intensificação dos elementos românticos em suas obras, ao pessimismo e à melancolia presentes em muitos de seus escritos, e à influência marcante de figuras como Lord Byron sobre os escritores dessa época.

2.Álvares de Azevedo (1831-1852) foi um dos principais representantes do ultrarromantismo no Brasil. Suas obras são marcadas por um profundo sentimento de melancolia, pessimismo e desencanto com a vida, características que lhe renderam o título de "poeta do mal do século".

3.leia o texto "Meus oito anos", página 65 do material estruturado e responda:

a- a infância é retratada como um período de inocência, felicidade e liberdade, em contraste com as dificuldades e desilusões da vida adulta.

b-a relação entre o homem e a natureza no poema de Casimiro de Abreu é caracterizada por uma profunda admiração, respeito e conexão emocional, refletindo os ideais românticos de reverência pela natureza e de busca pela harmonia entre o homem e seu ambiente natural.

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atividade 5- 1.Em resumo, a segunda geração do Romantismo no Brasil foi chamada de ultrarromântica, do mal do século ou byroniana devido à intensificação dos elementos românticos em suas obras, ao pessimismo e à melancolia presentes em muitos de seus escritos, e à influência marcante de figuras como Lord Byron sobre os escritores dessa época.

2.Álvares de Azevedo (1831-1852) foi um dos principais representantes do ultrarromantismo no Brasil. Suas obras são marcadas por um profundo sentimento de melancolia, pessimismo e desencanto com a vida, características que lhe renderam o título de "poeta do mal do século".

3.leia o texto "Meus oito anos", página 65 do material estruturado e responda:
a) a infância é retratada como um período de inocência, felicidade e liberdade, em contraste com as dificuldades e desilusões da vida adulta.

b)a relação entre o homem e a natureza no poema de Casimiro de Abreu é caracterizada por uma profunda admiração, respeito e conexão emocional, refletindo os ideais românticos de reverência pela natureza e de busca pela harmonia entre o homem e seu ambiente natural.

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a) O poema pode deixar uma mensagem de alerta sobre os perigos do pessimismo extremo e da idealização da morte como solução para os problemas da vida. Ele destaca a importância de buscar apoio emocional, desenvolver estratégias de enfrentamento saudáveis e encontrar significado e esperança mesmo nos momentos mais sombrios da existência.

b) A era ultrarromântica foi marcada por uma intensidade emocional que permeava todas as expressões artísticas, desde a literatura até a música e a pintura. Esse período, que floresceu principalmente no Brasil entre o final do século XIX e o início do século XX, trouxe à tona uma profunda imersão nos sentimentos mais sombrios e melancólicos da alma humana.

No entanto, por trás dessa exaltação da paixão e da melancolia, havia uma sombra constante: a morte prematura que assolava muitos dos seus principais representantes. Álvares de Azevedo, um dos expoentes desse movimento, é um exemplo emblemático. Morreu aos 20 anos, deixando para trás uma obra rica em sentimentos de angústia, amor não correspondido e uma visão sombria da existência.

A morte precoce de tantos representantes ultrarromânticos parece ecoar a própria intensidade de suas vivências e a fragilidade da condição humana diante das emoções extremas. Eles abraçaram a vida com uma paixão avassaladora, mas talvez tenham pagado o preço por essa entrega desmedida.

A juventude interrompida de tantos artistas ultrarromânticos parece simbolizar a efemeridade da própria vida e a transitoriedade das emoções intensas. Suas obras são testemunhas de um momento efervescente da cultura, mas também são lembranças dolorosas de vidas que se extinguiram cedo demais, como se o destino quisesse silenciar suas vozes vibrantes antes que pudessem atingir todo o seu potencial.

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atividade 6- A)poema pode servir como um alerta sobre os perigos do pessimismo extremo e da idealização da morte como solução para os problemas da vida. Ele destaca a importância de buscar apoio emocional, desenvolver estratégias de enfrentamento saudáveis e encontrar significado e esperança mesmo nos momentos mais sombrios da existência.

B)A sociedade do século XIX era marcada por uma série de desafios e adversidades, incluindo condições de vida precárias, falta de acesso a cuidados médicos adequados e um ambiente cultural que muitas vezes glorificava a morte como uma forma de escape das dores e das angústias da vida.

Além disso, a própria sensibilidade exacerbada dos ultrarromânticos, sua intensidade emocional e seu confronto com as contradições e os dilemas da existência humana podem ter contribuído para uma maior propensão ao sofrimento psicológico e às doenças mentais, o que por sua vez pode ter influenciado sua saúde física e contribuído para suas mortes prematuras.

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1- Os escritores desse grupo produziram obras com certo tom pessimista e depressivo.

2- Lord Byron, autor que possuía um estilo poético agressivo contra a sociedade e um estilo de vida que escandalizava a Europa.

3-No passado ele era mais alegre, feliz e descompromissado, e enquanto isso no presente, o poeta é representado com mais maturidade.

4-A relação é por uma interação marcada pela admiração, pela busca de significado e pela valorização dos sentimentos e das experiências mais genuínas, especialmente na fase da infância.

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Sonhada terra das palmeiras

Onde andará teu sabiá?

Terá ferido alguma asa?

Terá parado de cantar?

Sonhada terra das palmeiras

Como me dói meu coração

Como me mata o teu silêncio

Como estás só na escuridão.

Ah! minha amada amortalhada

Das mãos do mal vou te tirar

P'ra dançar danças de outras terras

E em outras línguas te acordar.