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Avaliação processual: por que ir além das provas

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Avaliação processual: por que ir além das provas

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Orientar os Professores quanto a forma de avaliar utilizando como base o Art. 17 da deliberação CEE 155/17 e no conselho de classe entrar em comum acordo com os demais docentes das turmas avaliadas.

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Orientação quanto as normas vigentes, acompanhamento e observação das aulas para que haja a efetividade da triade: ação - reflexão - ação.

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A gestão escolar deve reunir o grupo ou o professor específico e realizar a orientação o levando a reflexão sobre as diversas metodologias avaliativas que o professor pode e deve utilizar.

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A gestão deve proceder realizando os acompanhamentos pedagógicos e ao identificar as dificuldades, realizar formações pedagógicas.

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Orientar os professores sobres as avaliações propostas no próprio mappa, e em reuniões pedagógicas novas metodologias ativas de forma a incentivá-los a ter um olhar mais global do estudante.

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Reforçar o acompanhamento das aulas por parte da coordenação, com devolutivas coesas propondo ideias para reflexão das práticas.

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A gestão deve preparar mais formações com foco em avaliações formativas e discussões com ações práticas sobre avaliações. Trazendo teóricos que tratem sobre o tema para reflexões em atpc. Caso ainda haja resistência trabalhar com formações individuais.

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Como será uma solução imediata, equipe precisar resolver a questão com um fazer junto ao professor, auxiliando e explanando a utilização do material e das novas metodologias de ensino.

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Primeiramente , analisar se quando a aula foi atribuída houve a orientação do professor. Verificar se o professor acompanhou as ATPI de UC , e indicar que ele os assista. Realizar formação em ATPC com toda a equipe sobre avaliação formativa.

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Realizar um estudo de caso com os instrumentos avaliativos que os professores utilizam e analisar com eles outras possibilidades para realizar a avaliação que utilizem metodologias ativas e que sejam integradoras entre os componentes da unidade curricular.

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Realizar o estudo do quadro integrador do mappa para que o planejamento da avaliação dos componentes fossem feitos coletivamente no início do processo. Caso o ponto de atenção seja a impossibilidade de reunião presencial que fossem feitas reuniões virtuais e compartilhamento de materiais em blogs e plataformas digitais.

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Turma 09 - Fernanda, Maurides e Evandro.

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Turma 09 - Fernanda, Maurides e Evandro.

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a - Estabelecer um diálogo formativo com todos os professores da unidade escolares, com foco em avaliação e metodologias ativas.
b - Planejamento e combinados do Conselho de Classe e Série - antes, durante e depois - enfatizamos que no "ANTES" temos os combinados sobre avaliação. Estabelecer um bom alinhamento.