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  planificación: una secuencia elementos en donde  organizamos el aprendizaje para nuestros estudiantes   evaluación : una serie de acciones  que me permiten   saber si el /la estudiante logra el objetivo de la actividad.

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  planificación: una secuencia elementos en donde  organizamos el aprendizaje para nuestros estudiantes   evaluación : una serie de acciones  que me permiten   saber si el /la estudiante logra el objetivo de la actividad.

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Situaciones reales y emergentes, relacionadas con lo cotidiano para los niños y niñas. 

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Situaciones reales y emergentes, relacionadas con lo cotidiano para los niños y niñas. 

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situaciones reales, en todo momento de la jornada, juego libre, experiencias de aprendizaje, períodos de alimentación e higiene, rincones, entre otros...

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situaciones reales, en todo momento de la jornada, juego libre, experiencias de aprendizaje, períodos de alimentación e higiene, rincones, entre otros...

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es la forma de organizar el proceso de enseñanza y aprendizaje, de forma sistemática, flexible y contextualizada

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es la forma de organizar el proceso de enseñanza y aprendizaje, de forma sistemática, flexible y contextualizada

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Que se desarrolle en contextos "reales" considerando las características de los niños y niñas

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Que se desarrolle en contextos "reales" considerando las características de los niños y niñas

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Como característica debe ser de momento. No solo final. De Proceso y continua 

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Como característica debe ser de momento. No solo final. De Proceso y continua 

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Debe considerar el proceso, motivación y que lo aprendido se pueda transferir a diferentes situación.

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Debe considerar el proceso, motivación y que lo aprendido se pueda transferir a diferentes situación.

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Es un proceso conjunto y cíclico. A través de la evaluación vamos generando y pensando las nuevas  planificaciones.

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Es un proceso conjunto y cíclico. A través de la evaluación vamos generando y pensando las nuevas  planificaciones.

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La planificación y evaluación se enriquecen de manera mutua. Deben ser flexibles y pertinentes.

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La planificación y evaluación se enriquecen de manera mutua. Deben ser flexibles y pertinentes.

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Debe ser continúo, adaptado a la realidad educativa

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Debe ser continúo, adaptado a la realidad educativa

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situaciones acorde al contexto de los estudiantes, que sean significativas, progresivas

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situaciones acorde al contexto de los estudiantes, que sean significativas, progresivas

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Proceso cíclico constante dentro del proceso educativo

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Proceso cíclico constante dentro del proceso educativo

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Debe ser constante, y en todo momento debe estar presente.

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Debe ser constante, y en todo momento debe estar presente.

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Proceso en el cual se diseña, crea y elaboran experiencias pedagogicas a partir de los objetivos de aprendizajes para evaluar a través del diseño y creación de un instrumento evaluativo, que permita tomar desiciones respecto a futuras experiencias pedagógicas. SAZIE

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Proceso en el cual se diseña, crea y elaboran experiencias pedagogicas a partir de los objetivos de aprendizajes para evaluar a través del diseño y creación de un instrumento evaluativo, que permita tomar desiciones respecto a futuras experiencias pedagógicas. SAZIE

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Planificación ":organización del tiempo de enseñanza aprendizaje

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Planificación ":organización del tiempo de enseñanza aprendizaje

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Evaluacion: observar el proceso de cada niño y niña

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Considerar la autoevaluación y coevaluacion

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Ideas claras y precisas para el aprendizaje 

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Ideas claras y precisas para el aprendizaje 

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Es importante sea flexible por el contexto pandemia, no se sabe cuando nos vamos a custentena o cuando seguimos presencial 

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Es importante sea flexible por el contexto pandemia, no se sabe cuando nos vamos a custentena o cuando seguimos presencial 

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Coherentes entre si, evaluar lo que el objetivo de la plani señala 

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Coherentes entre si, evaluar lo que el objetivo de la plani señala 