# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ    และต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้          และการนำความรู้ความสามารถ    ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง    และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา  การจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน

และรายวิชา การดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
  เรื่อง  การทำแบบฝึกทักษะการเขียนเรื่องตามจิตนาการ รายวิชาภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 

# data[].attributes.subject
  เรื่อง  การทำแบบฝึกทักษะการเขียนเรื่องตามจิตนาการ รายวิชาภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร	การออกแบบการจัดการเรียนรู้	การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและการอบรมและพัฒนา	คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร	การออกแบบการจัดการเรียนรู้	การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและการอบรมและพัฒนา	คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
-พัฒนาตนเองอย่างเป็น

# data[].attributes.body
-พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.body
-มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ให้มีข้อมูลเป็นปัจจุบัน
เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
ตามที่สำนักงานเขตพื้

# data[].attributes.body
ตามที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2  ให้ครูในสังกัดได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ( Covid-19 ) ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ดังนั้น ข้าพเจ้านางดรุณี  ริเดชพันธ์  ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ  ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รับผิดชอบทำการสอนให้กับนักเรียนทั้งหมด จำนวน 20 คน  ในทุกรายวิชาทำให้ไม่สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในชั้นเรียนให้เป็นตามปกติได้  จึงทำให้ทางโรงเรียนได้เลือกรูปแบบวิธีการสอน แบบ On-Hand เป็นกิจกรรมหลัก และ การเรียนการสอนแบบ Online (ในบางโอกาส)  จากการจัดกิจกรรมดังที่กล่าวมานั้นทำให้พบปัญหาส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในวิชาภาษาไทย ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 อยู่ในระดับที่ยังไม่เป็นที่น่าพอใจในหลายเนื้อหา หรือมีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าเกณฑ์ที่โรงเรียนได้กำหนดไว้ คือร้อยละ 70 คะแนนเฉลี่ยการทดสอบประจำบทเรียนในแต่ละหน่วย  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ถูกกำหนดให้เป็นกลุ่มสาระการเรียนรู้หลักในช่วงสถานการณ์โควิด Covid-2019  ซึ่งต้องสอนให้สอดคล้องกับหลักสูตรสมรรถนะที่นักเรียนต้องรู้และควรรู้ตามตัวชี้วัด  จากการนำผลตรวจแบบฝึกหัด/ใบกิจกรรม/ใบงานในเนื้อหา ที่เป็นภาระงานให้นักเรียนได้ทำการเรียน  จึงสะท้อนให้เห็นว่านักเรียนมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ค่อนข้างต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้  แสดงให้เห็นว่านักเรียนยังขาดความเข้าใจไม่มีความรู้พื้นฐานและความรู้ทางวิชาภาษาไทย ข้อปัญหาที่พบ คือ นักเรียนส่วนใหญ่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีปัญหาด้านทักษะการเขียน เพราะที่ผ่านมาในระดับช่วงชั้นที่หนึ่งชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 จะเน้นในด้านการอ่านออกมากกว่า ไม่ได้ฝึกการเขียนอย่างต่อเนื่องสม่ำเสมอ และเนื่องจากโรงเรียนอยู่ในชุมชนที่ใช้ภาษาหล่มเป็นภาษาถิ่น ไม่ได้ใช้ภาษากลางในชีวิตประจำวัน เวลาเขียนหนังสือมักจะเขียนตามภาษาที่พูด นักเรียนจึงไม่ชอบการเขียน รู้สึกท้อเบื่อหน่าย ไม่สนใจต่อการเขียน คิดว่าเป็นเรื่องยากที่จะเขียนให้ดีได้จึงไม่รักการเขียน แม้บางคนจะชอบอ่านก็ตาม เป็นสาเหตุให้นักเรียนไม่สามารถแต่งเรื่องจากภาพได้ ในการเรียนรู้บางครั้งบทเรียนเป็นสิ่งไกลตัวมาก ดังนั้นนักเรียนจึงขาดทักษะการคิดริเริ่มและความคิดละเอียดลออในการแต่งเรื่อง เพราะขาดข้อมูลประสบการณ์ จึงคิดไม่ออกและเขียนไม่ได้ เป็นสาเหตุให้นักเรียนขาดความรับผิดชอบในการทำงาน ดังนั้นแนวทางในการแก้ปัญหานักเรียนที่ไม่ชอบ ไม่สนใจการเขียน และไม่สามารถแต่งเรื่องจากภาพได้จึงเปลี่ยนแปลงปรับปรุงเทคนิควิธีการสอน และจัดทำแบบฝึกการแต่งเรื่องจากภาพขึ้น โดยใช้ภาพที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมในโรงเรียนที่นักเรียนเองมีประสบการณ์เรียนรู้มาบูรณาการด้วยเช่น การทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ กิจกรรมกีฬา กิจกรรมดนตรี กิจกรรมเกษตร กิจกรรมโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ฯลฯ นำมาเป็นภาพประกอบให้นักเรียนฝึกแต่งเรื่องจากภาพซึ่งการใช้ภาพเหตุการณ์ต่าง ๆ ที่น่าสนใจตามวัยเรื่องใกล้ตัว หรือประสบการณ์จริง การทัศนศึกษา การฝึกปฏิบัติงานในกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน ฯลฯ นี้นักเรียนมีข้อมูลเดิมอยู่แล้ว เมื่อนำมาสนทนาซักถาม พูดคุยกันก่อนและเขียนเป็นแผนภาพโครงเรื่อง ลำดับเหตุการณ์ และเขียนเรื่องตามนั้นก็จะสามารถเขียนได้ดี ครูสังเกตการณ์ฝึกปฏิบัติของนักเรียน สะท้อนกลับผลที่ได้เพื่อการวางแผนการเรียนรู้ใหม่ ทำซ้ำ ๆ อย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง หลักการเรียนรู้ง่ายๆ ข้อหนึ่งมีอยู่ว่า “การเสริมแรงทางบวกหลังจากผู้เรียนแสดงพฤติกรรมที่เหมาะสมหรือถูกต้องจะทำให้ผู้เรียนต้องการทำสิ่งนั้นอีก ดังนั้นเมื่อผู้เรียนเขียนได้ดีแล้วได้รับการเสริมแรงด้วยการยกย่องชมเชย ปรบมือหรือนำผลงานมายกตัวอย่างให้เพื่อนดู ก็เป็นการกระตุ้นเสริมแรงอีกวิธีหนึ่งให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเขียน”ซึ่งนวัตกรรมที่นำมาใช้ในการพัฒนาในการเขียนเรื่องของนักเรียน  ควรมีลักษณะกระตุ้นความสนใจของนักเรียน ท้าทายความสามารถ  ให้เขียนจากง่ายไปยาก  มีภาพประกอบ ออกแบบให้สวยงามและสามารถฝึกฝนเรียนรู้ได้ด้วยตนเองบ่อย  อันจะส่งผลให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะการเขียนเรื่องราวต่าง และสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ แบบฝึกการเขียน มีความสำคัญและมีประโยชน์ต่อการเรียนการสอนวิชาที่เป็นทักษะมาก  เพราะเป็นอุปกรณ์เปรียบเสมือนผู้ช่วยครูทางอ้อม  ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกทักษะในการใช้ภาษาให้ดีขึ้น  ส่งเสริมในเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคล  ทำให้นักเรียนมีความสุข

# data[].attributes.body
ชื่อ  ดรุณี  นามสกุลริเดชพันธ์  ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ

สถานศึกษา   โรงเรียนบ้านห้วยอีจีน   สังกัด    สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2

รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 3    อัตราเงินเดือน       61,060   บาท

# data[].attributes.headline
 2.1 ศึกษาหลักสูตรกา

# data[].attributes.body
2.1 ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง พ..2551
2.2 วิเคราะห์มาตฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 4
2.3 จัดทำโครงสร้างรายวิชาและออกแบบหน่วยการจัดการเรียนรู้ตามตัวชี้วัด
2.4 ครูศึกษาแนวคิดการสอนเขียนจากหลักสูตรการสอนภาษาไทย และจากเว็บไซต์ต่าง ๆ เช่น ทรูปลูกปัญญา โกทูโน ครูบ้านนอกและอื่น ๆ เพื่อหารูปแบบวิธีการปรับปรุงพัฒนา
2.5 ศึกษากระบวนการสอนและสร้างแบบฝึกที่ดี นำภาพที่ใกล้ตัวที่เป็นประสบการณ์ตรงในชีวิตประจำวันมาเป็นภาพประกอบและให้สนทนาพูดคุยกันก่อน
2.6 ถามตอบจากรูปภาพว่ามีประเด็นเกี่ยวกับอะไร คำถามที่ใช้คือ ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไหร่ อย่างไร และอย่างไร และอย่างไรอีก และผลสุดท้ายเป็นอย่างไรเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิดแนวคิดเป็นโครงเรื่องที่จะนำมาแต่งเป็นเรื่องได้
2.7 ทดลองแต่งตามโครงเรื่องนั้น ให้ครูตรวจสอบคำ ประโยค เนื้อหา และปรับปรุงแก้ไข เมื่อผลงานสำเร็จก็นำเสนอหน้าห้องเรียน
2.8 ครูกล่าวยกย่องชมเชยให้ภาคภูมิใจ และแนะนำให้ฝึกฝนต่อไปนำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้นักเรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

# data[].attributes.headline
ประเภทห้องเร

# data[].attributes.body
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้
- ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

# data[].attributes.body
-ริเริ่ม พัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้อง
กับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น สามารถแก้ไขปัญหา
ในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรร นะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.attachment_link.title
LINE_ALBUM_ผอ_0.เขต ตรวจเยี่ยมโรงเรียน_220818

# data[].attributes.headline
- มีส่วนร่วม และเป็น

# data[].attributes.body
- มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
-มีการใช้ข้อมูลสารสน

# data[].attributes.body
-มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนา และแก้ไขปัญหาผู้เรียน และริเริ่มโครงการหรือจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนและเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.body
เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  โรงเรียนบ้านห้วยอีจีน  ร้อยละ 80  มีมีทักษะการคิดริเริ่ม และความคิดละเอียดลออในการแต่งเรื่อง  ตามตัวชี้วัดในสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การเขียนเรื่องตามจิตนาการ (ตรงตามหลักสูตรแกนกลางต้องรู้และควรรู้) รหัสตัวชี้วัด ท.2.1 ป.4/7 และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น
เชิงคุณภาพ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  โรงเรียนบ้านห้วยอีจีน    ปีการศึกษา 2564  เกิดเจตคติที่ดีต่อการเขียน ความรับผิดชอบในการทำงาน ส่งงานตามกำหนด และมีความรู้ตามตัวชี้วัดในสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การเขียนตามจิตนาการ (ตรงตามหลักสูตรแกนกลางต้องรู้และควรรู้) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2561 มีสมรรถนะหลักของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และเรียนรู้อย่างมีความสุข

# data[].attributes.body
-ริเริ่ม คิดค้น การออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้ สูงขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
-ร่วมปฏิบัติงานทางวิ

# data[].attributes.body
-ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนา รูปแบบหรือแนวทางการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้นและเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
- มีการริเริ่ม คิดค้

# data[].attributes.body
- มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนานวัตกรรมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียน
ได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจและเป็น แบบอย่างที่ดีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
LINE_ALBUM_ถ่ายทำวิดีโอ กิจกรรมอาลักษณ์น้อย_220818_0

# data[].attributes.headline
-การประสานความร่วมมื

# data[].attributes.body
-การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.body
-มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้สามารถแก้ไข
ปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียนและทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้าง และหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

# data[].attributes.headline
- มีการริเริ

# data[].attributes.body
- มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม
และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และเป็นแบบอย่างที่ดีในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.body
-มีการริเริ่ม คิดค้น วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและนำผลการศึกษาวิเคราะห์และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดีในการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาการจัดบรรยากาศ
ที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ และสร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี และเป็นแบบอย่าง ที่ดีในการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.headline
-มีการอบรมบ่มนิสัยให

# data[].attributes.body
-มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพ คำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนได้ และเป็นแบบอย่างที่ดี ในการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
นำความรู้ ความสามารถ

# data[].attributes.body
นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.attachment_link.title
LINE_ALBUM_ประชุมผู้ปกครองอนุบาลประถม12565_220818_0

# data[].attributes.attachment_link.title
LINE_ALBUM_ผอ_0.เขต ตรวจเยี่ยมโรงเรียน_220818