# data[].attributes.body
Ik krijg veel opmerkingen van studenten dat medestudenten bij andere leerteams bepaalde zaken niet hoeven te doen. Hierdoor hebben ze minder motivatie, omdat ze het 'niet eerlijk' vinden. Ik weet niet in hoeverre dat ook echt zo is, maar pleit er wel voor om met z'n allen dezelfde opdrachten, deadlines, enz aan te houden zoals het in het programma is opgenomen.

# data[].attributes.body
Individuele gesprekken in week 3 en 4 geeft wat meer lucht in het programma.

# data[].attributes.headline
Ik vind het mooi om te zien hoe sommige studenten elkaar echt ondersteunen en omhoog helpen tijdens de bijeenkomsten. 

# data[].attributes.subject
Ik vind het mooi om te zien hoe sommige studenten elkaar echt ondersteunen en omhoog helpen tijdens de bijeenkomsten. 

# data[].attributes.headline
In de eerste bijeenkomst was er veel klaagzang over roostering etc. etc. En bij een andere les weer veel over de P uitreiking waar geen ouders bij mochten zijn (vaak wel dezelfde studenten die daar over beginnen, achteraf waren ze blij verrast). Ik heb daarna aangegeven dat deze bijeenkomsten daar niet voor bedoeld zijn om het meer te framen.

# data[].attributes.subject
In de eerste bijeenkomst was er veel klaagzang over roostering etc. etc. En bij een andere les weer veel over de P uitreiking waar geen ouders bij mochten zijn (vaak wel dezelfde studenten die daar over beginnen, achteraf waren ze blij verrast). Ik heb daarna aangegeven dat deze bijeenkomsten daar niet voor bedoeld zijn om het meer te framen.

# data[].attributes.headline
Ik zou denk ik wel eens een andere setting willen uitproberen dan een klaslokaal op de een of andere manier hou ik/de student het gevoel van een klas/lokaal en meer een les dan een dialoog/gesprek over hun ontwikkeling

# data[].attributes.subject
Ik zou denk ik wel eens een andere setting willen uitproberen dan een klaslokaal op de een of andere manier hou ik/de student het gevoel van een klas/lokaal en meer een les dan een dialoog/gesprek over hun ontwikkeling

# data[].attributes.headline
Meer betrokkenheid en discussie met elkaar over persoonlijke voortgang maar veel zie je dat iedere keer dezelfde studenten elkaar opzoeken en dat dus wel veilig is maar ook beperkte feedback oplevert

# data[].attributes.subject
Meer betrokkenheid en discussie met elkaar over persoonlijke voortgang maar veel zie je dat iedere keer dezelfde studenten elkaar opzoeken en dat dus wel veilig is maar ook beperkte feedback oplevert

# data[].attributes.headline
Zelf wat meer geduld hebben bij de stappen die de studenten moeten zetten (opdrachten bijv. ) voor hun eigen document.    

# data[].attributes.subject
Zelf wat meer geduld hebben bij de stappen die de studenten moeten zetten (opdrachten bijv. ) voor hun eigen document.    

# data[].attributes.headline
De individuele gesprekken aan het begin van P1 over hoe de student leerteam en zijn/haar eigen ontwikkeling daarbinnen ziet.

# data[].attributes.subject
De individuele gesprekken aan het begin van P1 over hoe de student leerteam en zijn/haar eigen ontwikkeling daarbinnen ziet.

# data[].attributes.headline
Luisteren naar elkaar, zorgt voor meer begrip

# data[].attributes.subject
Luisteren naar elkaar, zorgt voor meer begrip

# data[].attributes.body
Er was best wat gedoe rondom de PB deze periode. Door het gesprek hierover aan te gaan, hoor je ook de versie van de student, hoe zij de eerste weken weer hebben ervaren. Er zijn goede feedforwards uit gekomen hoe beter met PB om te gaan in major en Event, door gesprek aan te gaan ontstaat meer begrip voor elkaar en een verbeterde aanpak

# data[].attributes.body
Soms als major niet doorging dan komen studenten ook niet naar offline lrt les. Misschien beter op elkaar afstemmen?

# data[].attributes.body
Individuele gesprekken tijdens de lrt uren ipv ander moment ervoor vinden.

Het programma en de onderdelen (oriënterend van aard) past goed bij op1

# data[].attributes.body
De tweedejaars hebben binding & fun gemist en zijn hiernaar op zoek. Binnen het programma jaar 2 breed meer ruimte aan geven

# data[].attributes.body
Als bijeenkomsten niet lekker gefaciliteerd worden (irritatie over rooster, weekflow major) dan heeft dit invloed op de cursus en dat is jammer

# data[].attributes.body
Leerteamprogramma is voor alle tweedejaars gelijk, dit wordt niet door de studenten zo ervaren (andere groepen hoeven die opdrachten helemaal niet te doen..). Een flexibele invulling naar behoefte van je groep is goed, maar het programma is in grote lijnen voor iedereen wel gelijk (m.u.v. AD-groep). Doordat we per periode een programma hebben werken we al vrij agile, geef aan wanneer een andere koers gewenst is.

# data[].attributes.body
major en leerteam op vrijdag is offline, dit was niet altijd het geval en dat gaf scheve gezichten onderling bij studenten en de opkomst bij de major was daardoor ook minder offline. Evt. oplossing als je leerteam niet door kan gaan met duo-groepen gaan werken, dat je leerteam aansluit bij je duo.