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NotebookLM - Update 2025 - neue Funktionen und Praxisbeispiel

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Karten-App statt Atlas? Nicht nur eine Bereicherung für den Erdkundeunterricht

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KI Idee "Stadt der Zukunft" von Timo Berghoff

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KI Idee "Stadt der Zukunft" von Timo Berghoff

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kits.app (kits=kompetent in Technik und Sprache)

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kits.app (kits=kompetent in Technik und Sprache)

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Erstelle ein Bild von einer Bäuerin und einem Bauern. Deep Seek nach Taiwan fragen lassen.

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Bevor es losgehen kann, das obligatorische Rechtliche:

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Mit Karten App kreativ lehren | Digitale Bildungswochen 2025

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Welcome back to Instagram. Sign in to check out what your friends, family & interests have been capturing & sharing around the world.

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mobile.schule on Instagram: "Eine neue Folge One Best Thing 🎙️ 

⏱️10 Bilder, 20 Sekunden Redezeit - die Klasse 8a des Couven Gymnasiums hat ihre letzte Klassenarbeit mündlich bestritten zu selbstgewählten Themen rund um „Amerika“. In einer kurzen selbstkritischen Dokumentation reflektierten sie ihre Themenwahl und den Arbeitsprozess. 

ℹ️ @schaekli1708 ist Lehrerin für Biologie, Französisch und Englisch am Couven Gymnasium Aachen. Zudem ist sie Referentin für Medienpädagogik.

🔗 Direkt zur Folge: https://mobileschule.net/podcast 

#mobileschule #onebestthing #podcast #klassenarbeit"

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11 likes, 0 comments - mobile.schule on June 29, 2025: "Eine neue Folge One Best Thing 🎙️ 

⏱️10 Bilder, 20 Sekunden Redezeit - die Klasse 8a des Couven Gymnasiums hat ihre letzte Klassenarbeit mündlich bestritten zu selbstgewählten Themen rund um „Amerika“. In einer kurzen selbstkritischen Dokumentation reflektierten sie ihre Themenwahl und den Arbeitsprozess. 

ℹ️ @schaekli1708 ist Lehrerin für Biologie, Französisch und Englisch am Couven Gymnasium Aachen. Zudem ist sie Referentin für Medienpädagogik.

🔗 Direkt zur Folge: https://mobileschule.net/podcast 

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KI und Wetter - Wie Künstliche Intelligenz die Wettervorhersage verbessert

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Podcast-Folge · KI verstehen · 12.06.2025 · 33 Min.

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Verbot versus Medienkompetenz: 4K Modell

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Verbot versus Medienkompetenz: 4K Modell

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Kritisches Denken, Kreativität, Kollaboration, Kommunikation

4K-Modell im 21. Jahrhundert zum Orientierungspunkt für die Didaktik machten:

1. Immer mehr Arbeiten werden von Maschinen übernommen.

2. Jede neue Arbeit verlangt mehr komplexes Denken, situierte selbstverantwortliche Entscheidungen und Beziehungsfähigkeit.

3. Die zu lösenden gesellschaftlichen Probleme sind so komplex, dass sie nur noch mit kollektiver Intelligenz bearbeitbar sind.

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Verbot versus Medienkompetenz: 4K Modell

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Verbot versus Medienkompetenz: 4K Modell

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Kritisches Denken, Kreativität, Kollaboration, Kommunikation

4K-Modell im 21. Jahrhundert zum Orientierungspunkt für die Didaktik machten:

1. Immer mehr Arbeiten werden von Maschinen übernommen.

2. Jede neue Arbeit verlangt mehr komplexes Denken, situierte selbstverantwortliche Entscheidungen und Beziehungsfähigkeit.

3. Die zu lösenden gesellschaftlichen Probleme sind so komplex, dass sie nur noch mit kollektiver Intelligenz bearbeitbar sind.[6]

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Schulmedientage Niedersachsen 2022 - Schulmedientage 2022

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Die Schulmedientage bieten Ihnen ein umfangreiches Programm von Workshops, Vorträgen und Informationsveranstaltungen rund um den Erwerb der Medienkompetenz. Dabei werden zentrale Fragen der Medienbildung angesprochen, wie Medien und Informationstechnologien angemessen im Unterricht gehandhabt und genutzt werden können. Erfahren Sie außerdem, wie Medien selbst gestaltet und kritisch bewertet werden können.

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Podcast-Folge · “One Best Thing ” - Beste Impulse für den Unterricht · 10.02.2025 · 6 Min.

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Podcast-Folge · “One Best Thing ” - Beste Impulse für den Unterricht · 10.02.2025 · 6 Min.

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Herzlich willkommen im Selbstlernkurs!

🚩 Bitte beginnen Sie mit „ Bevor es losgeht ". Dort erhalten Sie einen Überblick über die Kursinhalte.

Audio-Intro zum Kursinhalt

Hören Sie unser Audio-Intro und erhalten Sie einen ersten Einblick.

Lizenz- und Nutzungsbedingungen

Dieser Kurs entstand im Auftrag des Niedersächsischen Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ-Hildesheim). Die Videos stehen unter der Lizenz CC BY 4.0
Als Namensnennung im Sinne der Lizenz ist vorgesehen: „Agentur J&K - Jöran und Konsorten im Auftrag des Niedersächsischen Landesinstituts für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ Hildesheim)".
Bearbeitet von Kerstin Raulf, Patrick Gasch, Tim Krumkühler und Steffen Schwabe. Letzte Bearbeitung: 20.10.2024

Fragen und Anregungen

Bei Fragen oder Anregungen zu diesem Fortbildungsmodul steht Ihnen Herr Steinemann als Ansprechpartner zur Verfügung.
E-Mail: steinemann@nlq.nibis.de
Telefon: +49 5121 1695-430

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kurs: digitalisierung & nachhaltigkeit  | openelec

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Material erstellen lassen, Grafik erstellen lassen (Klausuren Update lassen), Diagramme erstellen, Karten

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Learning Center - Apple Education Community

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Visit the Apple Education Community to discover great learning resources and learn new skills to become an Apple Teacher.

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Gülümser Balci on Instagram: "Hayallerindeki meslekleri söylediler ben de hayallerini gerçekleştirdim😂 Bir kişi dışında hepsi çok sevdi 🥹Sürpriz sonlu😅🌸"

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199K likes, 2,555 comments - gulumser_ogretmenim on November 5, 2024: "Hayallerindeki meslekleri söylediler ben de hayallerini gerçekleştirdim😂 Bir kişi dışında hepsi çok sevdi 🥹Sürpriz sonlu😅🌸". 

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Podcast: Kreative Erklärvideos (Unboxing Videos)

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Podcast: Kreative Erklärvideos (Unboxing Videos)

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Kreatives Lernen mit Erklärvideos – Prüfungsformate neu gedacht

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EFRE-Programm "Resiliente Innenstädte" des MB

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Herzlich Willkommen auf meinem Kanal Clever Camel! Hier schauen wir uns spannende Themen aus der Geographie und Geschichte an.
Wenn ihr dieselbe Begeisterung für die Themen habt, dann lasst gerne ein Abo da :) Geschäftliche Anfragen: business.clevercamel@gmail.com

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In dieser Einheit wird die Arbeit mit relationalen Datenbanksystemen im Informatik-Unterricht mit der Leitperspektive Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) verknüpft. Dafür arbeiten die Schüler:innen mit einer Lebensmittel-Datenbank, die klimarelevante Daten beinhaltet.

Der beinhaltete Kurs kann mit dem DB-Kurssystem (im Material verlinkt) auf allen gängigen Betriebssystemen ausgeführt werden. Zunächst lernen die Schüler:innen über einfache SQL-Abfragen die Datenbank kennen (Grundlagen werden vorausgesetzt). Anschließend werden die Abfragen um Gruppierungen & Aggregatfunktionen erweitert. Außerdem werden Datendefinition (CREATE TABLE) und Datenmanipulation (INSERT, UPDATE, DELETE) mit SQL erarbeitet.

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Unterrichtssequenz - Informatik trifft BNE - Ernährung

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Deine Ernährung und was sie mit dem Klima macht

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Moodle Selbstlernkurs Heldinen und Helden der Praxis

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Moodle Selbstlernkurs Heldinen und Helden der Praxis

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kurs: heldinnen und helden der praxis – konkrete praxisbeispiele für den unterricht

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vorgestellt von lehrkräften aus niedersachsen | openelec

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Heldinnen und Helden der Praxis - konkrete Praxisbeispiele für den Unterricht, vorgestellt von Lehrkräften aus Niedersachsen

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Aw snap! Google Earth isn't supported on your browser. You may need to update your browser or use a different browser. Please see our system requirements for more information. Chrome is a great choice and you can download it here.

Or if you're feeling adventurous, you can try Earth anyway by choosing an option below.

Learn more about Google Earth.

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Aw snap! Google Earth isn't supported on your browser. You may need to update your browser or use a different browser. Please see our system requirements for more information. Chrome is a great choice and you can download it here. Or if you're feeling adventurous, you can try Earth anyway by choosing an option below.

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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Link zu Taskcard mit Karte von Springe und Schülerfotos

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Link zu Taskcard mit Karte von Springe und Schülerfotos

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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The future of Agriculture …using Drones https://t.co/KJYx2pqs2C

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The future of Agriculture …using Drones pic.twitter.com/KJYx2pqs2C
— Interesting STEM (@InterestingSTEM) August 24, 2024

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The future of Agriculture …using Drones https://t.co/KJYx2pqs2C

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The future of Agriculture …using Drones https://t.co/KJYx2pqs2C

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Podcast

Kettenreaktion Dirk Steffens erklärt, wie Pinguine unser Klima machen

Was Pinguine am Südpol mit Extremwettereignissen in Deutschland zu tun haben und warum sie bedroht sind, erklären Dirk und Sabine Steffens in dieser Folge des GEO Podcasts. Und wenn sie sagen, dass Pinguine unser Klima „machen," ist das wörtlich zu nehmen: Denn indem die Vögel ins Südpolarmeer kacken, düngen sie das Wasser und stoßen eine Kettenreaktion an, die gewaltige Treibhausgas-Mengen aus der Atmosphäre zieht und für Jahrhunderte im Meer versenkt. Penguin Power Poo!

Dieser GEO-Wissenschaftspodcast ist eine Produktion der UFA SHOW & FACTUAL im Auftrag von RTL+

Alle Folgen des GEO-Podcasts "Kettenreaktion" mit Dirk Steffens:

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Dirk Steffens erklärt, wie Pinguine unser Klima machen

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Die Antarktis beeinflusst das Klima auf der ganzen Welt. Pinguine spielen dabei eine zentrale Rolle - doch damit könnte bald Schluss sein

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Die 10 besten Apps und Tools für den Geografieunterricht

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Welche digitalen Anwendungen können im Geografie-Unterricht hilfreich sein? Diese Liste präsentiert euch die 10 besten Apps und Tools, mit denen ihr eurer Klasse die Länder Welt, die Entwicklung der Erde oder die Veränderung des Klimas anschaulich macht.Albert Koch

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Magazin Mobile Schule mit Artikel über Erdkundetools

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Magazin Mobile Schule mit Artikel über Erdkundetools

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Der Reclam Verlag präsentiert “Sommers Weltliteratur to go” auf einer eigenen Webseite: http://sommers-weltliteratur.de Einmal wöchentlich stelle ich mit meinem Playmobilensemble ein Werk der Weltliteratur vor - kompakt und unterhaltsam. Dabei schaffe ich es leider nicht immer, mein angepeiltes Zei…

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Aus der Praxis für die Praxis - Ein Greenscreen-Projekt aus der Grundschule

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Unterrichten.Digital: In schulinternen Fortbildungen kommen viele Fragen auf, die ich dann häufig wiederholend und langwierig erklären muss. Daher folgten irgendwann die Antworten meist als Youtube-Videos. Apps, Hinweise, Tutorials - in den Videos zeige ich die einfache Arbeit mit digitalen Medien i…

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Taskcard Vertretungsstunde Scott gegen Amundsen

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Taskcard Vertretungsstunde Scott gegen Amundsen

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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Als China gegen Vögel in den Krieg zog Mit Kanonen auf Spatzen

Mao Zedong ordnete 1958 an, den Spatz in China auszurotten. Drei Tage lang ging das ganze Volk auf Spatzenjagd. Es war der Anfang eines ökologischen und humanitären Desasters - mit Millionen Toten.

An einem unscheinbaren Morgen 1958 schreckt der sowjetische Wissenschaftler Mikhail Klochko aus dem Schlaf. Auf dem Dach eines Anbaus seines Hotels schlägt eine Frau auf eine Trommel. Dazu schreit sie aus voller Kehle. Klochko ist beruflich in China - und hat keinen Schimmer, was das soll.

Verblüfft beobachtet er, wie sich weitere Menschen zu der Frau gesellen: Angestellte des Hotels, Pagen, Zimmermädchen, selbst der Übersetzer. Sie alle stehen auf dem Vordach, machen Lärm mit Töpfen und Geschirr und schreien wie von Sinnen in den Himmel. An Schlaf, so beschreibt es der niederländische Historiker Frank Dikötter in seinem Buch "Mao's Great Famine", ist für Klochko an diesem Morgen nicht mehr zu denken.

Und nicht nur für ihn. Sondern auch für Millionen Chinesen.

Kampf gegen die "vier Plagen"

Denn seltsame Dinge tragen sich in jenen Tagen in China zu. Für Ausländer wie Klochko müssen sie vollends unerklärlich wirken. Mao Zedong, Chinas "Großer Vorsitzender", will das kommunistische Land durch den "Großen Sprung nach vorn" radikal umkrempeln und mit verschiedenen Initiativen den Rückstand Chinas zu den westlichen Industrieländern aufholen.

Ein irrwitziges Vorhaben, das desaströs schiefgehen wird. Nur weiß das 1958 noch niemand.

In einer staatstragenden Bekanntgabe erklärt Mao in einer der ersten Initiativen den "vier Plagen" den Krieg. Stechmücken, Fliegen, Ratten - und Spatzen. Die Tiere, so verkündet er, seien Schädlinge, die dem Menschen Krankheiten bringen und Nahrung nehmen. Daher gehörten sie vernichtet. "China muss zu einem Land werden, in dem es keinen einzigen der vier Schädlinge mehr gibt", sagt Mao. Und was Mao sagt, ist Gesetz.

Folglich wird die "Ausrottung der vier Plagen", so der Name der Kampagne, zur Bürgerpflicht. Besonders im Visier: der gemeine Spatz. Mao ist überzeugt, dass dieser kleine Vogel den Menschen die Ernte von den Feldern und das Saatgut aus den Scheunen frisst. Also bläst ganz China zur Spatzenjagd.

"Spatz, du bist ein Mistvogel"

Diese Jagd treibt eigenartige Blüten. Propagandaposter der Kommunistischen Partei zeigen die vier vermeintlichen Schädlinge martialisch auf einem Dolch aufgespießt, ähnliche Abbildungen finden Eingang in Schulbücher. Der Dichter Guo Moruo versteigt sich zu einem 18-zeiligen Gedicht, in dem es heißt:

"Spatz, du bist ein Mistvogel, ein Verbrecher seit Tausenden Jahren. Heute rechnen wir mit dir ab. Wir schlagen dich und zerstören deine Nester. Am Ende werden wir dich verbrennen. Wenn du und alle vier Übel vernichtet seid, ist die Welt wieder in Harmonie."

Von Harmonie kann keine Rede sein, mit der Abrechnung hingegen hat Guo Mouro allerdings recht. Die Spatzenjagd eskaliert zur Massenbewegung. Von staatlicher Stelle koordiniert versinkt das Land drei Tage lang in lautem Getrommel und Gepfeife, das die scheuen Tierchen davon abhält, zu landen und sich auszuruhen. Die Vögel sollen erschöpft oder am besten tot vom Himmel fallen.

China-Experte Frank Dikötter erinnert 2018 in einem Podcast an die bizarre Aktion: "Eine gesamte Nation im Gleichschritt. Zeitgleich geht jedes Dorf auf die Jagd und macht so viel Lärm wie möglich."

Es regnet - tote Vögel

Vor allem in den Städten nimmt die Spatzenjagd gruselige Ausmaße an. In seinem Buch "Lesereise Peking" zitiert der Journalist Johnny Erling die Österreicherin Ruth Weiß, die zur Zeit des "Großen Sprungs" in China lebt. Für die "Sächsische Zeitung" schreibt sie einen Artikel mit dem Titel "Es ist kein Spaß, ein Spatz zu sein":

"Drei Millionen Menschen, von Urgroßeltern bis zu Abc-Schützen, hatten ihre Aufgabe zu erfüllen. Die Stadt war in fünfhundert Frontabschnitte geteilt, deren Tätigkeit von einem Hauptquartier strategisch angeleitet wurde. Nur die lebenswichtigen Betriebe wurden aufrechterhalten, alle andere Arbeit gestoppt. Am Sonnabendmorgen wurde die ganze Stadt um vier Uhr früh durch anhaltendes Trommeln auf Töpfen, Blechen aus dem Schlaf geweckt. Sobald man aufgestanden war, lief man zu seinem vorher bestimmten Platz."

Über das Ausmaß der Jagd führt die Partei Buch. Allein in Peking sollen an den drei Tagen mehr als 400.000 Spatzen getötet worden sein. Insgesamt, schreibt Erling, rafft es zwei Milliarden dahin. Die Exil-Österreicherin Weiß geht mit auf die Jagd und trommelt insgesamt 13 Stunden auf einem aufgehängten großen Stück Blech:
"Andere Kollegen waren auf den Dächern postiert, wo sie bunte Fahnen gegen heranfliegende Spatzen schwangen. Dies war eine Schlacht gegen einen Feind, der dem Volk die Nahrung streitig machte, eine Schlacht allerdings, deren siegreicher Ausgang von vorneherein feststand."
Nester werden zerstört, Spatzen mit Gewehren, Zwillen und Steinschleudern abgeschossen. Dort, wo die Tiere stundenlang aufgescheucht werden, fallen sie tot zu Boden. Ein ökologisches Massaker, bei dem es erschöpfte Spatzen regnet. Videoaufnahmen zeigen Wagenladungen voll toter Vögel. Menschen tragen Spatzen an Schnüren wie Schärpen um die Brust. Nach drei Tagen ist der Spatz in China quasi ausgestorben.

Ruth Weiß' Prognose vom "siegreichen Ausgang" erweist sich dennoch als falsch. Die 600 Millionen Chinesen haben die Schlacht gegen die Spatzen zwar gewonnen. Einen ganz anderen Krieg aber werden sie bald verlieren.

Besser der Spatz in der Hand als Heuschrecken auf dem Land

Denn schon bald zeigt sich, dass in ökologischen Fragen die Wissenschaft der bessere Ratgeber ist als das Bauchgefühl eines ungebildeten Großen Vorsitzenden. Der chinesische Journalist Dai Qing sagt 2004 der BBC:
"Mao wusste nichts über Tiere. Er wollte seinen Plan nicht diskutieren und er hörte auch nicht auf Experten. Er entschied einfach, dass die 'vier Plagen' ausgerottet werden sollen."

Die Auswirkungen auf das ökologische Gleichgewicht waren fatal. Der von Mao als Schädling ausgemachte Spatz nämlich frisst tatsächlich nur ab und an die Körner von den Feldern. Der Hauptbestandteil seines Speiseplans aber sind Insekten wie etwa Heuschrecken. Und die können sich in Abwesenheit ihres ersten Fressfeindes ungestört vermehren.

Und so kommt es im ersten spatzenlosen Sommer Chinas zu apokalyptischen Szenen. "Der Himmel verdunkelt sich, als der Heuschreckenschwarm näherkommt", so Historiker Dikötter. "Sie bedecken die Felder, eine zitternde Decke, fressen alles."

Der neue Feind - die Bettwanze

Die Folgen für die chinesische Bevölkerung sind verheerend. Ganze Ernten werden vernichtet. Dazu kommen weitere fatale wirtschaftliche Fehlsteuerungen Maos, etwa die Zwangskollektivierung, der millionenfache Einsatz von Bauern in der Stahlindustrie, die dann auf dem Land fehlten, und die Einführung pseudowissenschaftlicher Landwirtschaftstechniken.

Es kommt zu einer Hungersnot biblischen Ausmaßes. Bis zu 45 Millionen Menschen sterben, schätzt Dikötter. Maos "großer Sprung nach vorn" wird zu einem der dunkelsten Kapitel der Menschheitsgeschichte.

Und der Große Vorsitzende? Hat erst nach zwei Jahren ein Einsehen und nimmt die Spatzen aus der Schusslinie. "Stellt die Jagd auf Spatzen ein und ersetzt sie durch die Bettwanzen. Unsere neue Parole soll heißen: Vernichtet Ratten, Bettwanzen, Fliegen und Moskitos." Für Millionen Menschen ist es da schon zu spät.

Heutzutage steht der Spatz in China auf der Liste der bedrohten Arten. Für "Wilderei bedrohter Vögel" kann man sogar ins Gefängnis gehen.

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Chinas Krieg gegen Vögel 1958: Mit Kanonen auf Spatzen

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Mao Zedong ordnete 1958 an, den Spatz in China auszurotten. Drei Tage lang ging das ganze Volk auf Spatzenjagd. Es war der Anfang eines ökologischen und humanitären Desasters - mit Millionen Toten.

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Im Selbstlernkurs „Digitalisierung & Nachhaltigkeit" erfahren Sie, wie Sie Schülerinnen und Schüler auf das Zukunftsthema vorbereiten können.

ACHTUNG: Sie können diesen Kurs auch direkt auf der Webseite des NLQ aufrufen.
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Selbstlernkurs: Digitalisierung & Nachhaltigkeit - Medienzentrum des Landkreises Harburg

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Im Selbstlernkurs „Digitalisierung & Nachhaltigkeit" erfahren Sie, wie Sie Schülerinnen und Schüler auf das Zukunftsthema vorbereiten können. ACHTUNG: Sie können diesen Kurs auch direkt auf der Webseite des NLQ aufrufen. Sie müssen in Ihrem Browser für diese Seite 3rd Party Cookies zulassen, damit die Inhalte reibungslos laufen!

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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Idee: Transkript von Youtube Video zu einem Quiz nutzen

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lernen:digital Impuls: Einsatz von KI-Tools im Geschichtsunterricht

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Beispiel aus der Landwirtschaft (ab Minute 7)

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Beispiel aus der Landwirtschaft (ab Minute 7)

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Sascha Lobo über die Vorbereitung auf die große KI-Transformation

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Kollaboration ist ein Schlüsselaspekt moderner Bildung. Wie fördern TaskCards die Zusammenarbeit zwischen Schüler*innen und wie zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen? Wie sehen solche Pinnwände aus und was sollte man beachten? Das zeigt heute Daniel Steh. Tipps aus der Praxis hier im EduFunk.

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EduFunk - der Podcast für die Verrückten, die Mutigen, die etwas anderen Lehrer:innen. Ein deutschsprachiger Podcast rund um Schule, Lehrer:innen, digitalen Unterricht, digitale Medien, Methoden, iPads und Apps. Das Ziel von EduFunk: Lehrer:innen zu inspirieren und ihnen den Mut zu geben, mit Neugier die Möglichkeiten digitaler Medien im Unterricht zu entdecken. Es moderieren Anna Gruber und Christian Löhlein. In diesem Podcast werden Produkte besprochen, daher enthält er Werbung.

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taskcards - digitale pinnwände für den unterricht

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‎EduFunk: TaskCards - Digitale Pinnwände für den Unterricht auf Apple Podcasts

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Kollaboration ist ein Schlüsselaspekt moderner Bildung. Wie fördern TaskCards die Zusammenarbeit zwischen Schüler*innen und wie zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen? Wie sehen solche Pinnwände aus und was sollte man beachten? Das zeigt heute Daniel Steh. Tipps aus der Praxis hier im EduFunk. U...

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Bereits die Römer erkannten die strategisch günstige Fernverkehrssituation und sicherten diese im ersten nachchristlichen Jahrhundert durch zwei Auxiliarkastelle. Nach den Kriegen gegen die elbgermanischen Markomannen ließ Kaiser Marc Aurel im Jahre 179 n. Chr. in der heutigen Regensburger Altstadt das monumentale Kastell Castra Regina erbauen, dessen Mauern und Stadttore in der Karte eingezeichnet sind. Die Lage des Kastells zeigt, dass die römischen Lokatoren bei der Anlage von Castra Regina die günstigen topographischen Faktoren zu nutzen wussten. Das Castrum wurde dort angelegt, wo die Donau sich auf zwei oder drei Arme verteilte, wodurch sich eine günstige Möglichkeit zu ihrer Überquerung (Furt) bot. In diesem Grenzkastell war eine etwa 6000 Mann starke Legion stationiert. Westlich dieser Anlage entstand eine zivile Lagervorstadt (Canabae Legionis) mit Tausenden von Einwohnern. Noch heute zeugen die Reste des mächtigen Nordtores, der Porta praetoria, von der ehemaligen Bedeutung des römischen Stützpunktes.

Mit dem Niedergang des Römischen Reichs erlosch die römische Herrschaft im 5. Jahrhundert. Regensburg entwickelte sich nun zur Hauptstadt der germanischen Bajuwaren und zum Residenzort ihres Herzogs. Mit den Bajuwaren begann die erneute Besiedlung des Stadtgebiets, vermutlich in der Nordostecke des Kastells. Das kräftige Wachstum der Stadt zwischen dem 8. und 9. Jahrhundert belegt unter anderem der Bau eines karolingischen Doms ab dem ausgehenden 8. Jahrhundert. Dass die Wegeführung in der frühmittelalterlichen Stadt vom römischen Straßennetz abweicht, lässt sich vermutlich auf die Umgehung von Schuttbergen der Kastellbauten zurückführen.

Im Jahre 685 wurde der Missionsbischof Emmeram in der St. Georgskirche im Südwesten der alten Kastellmauern beigesetzt. Diese Kirche wurde zum Kern des Emmeramskonvents, um das eine erste Vorstadt (Suburbium) wuchs, die um das Jahr 1000 in die Ummauerung einbezogen wurde; heute befindet sich an dieser Stelle das Schloss des Fürsten zu Thurn und Taxis. Auch in späteren Zeiten waren Klöster die Pioniere der Vorstadtentwicklung. Im Westen wurde 1089 das Kloster St. Jakob gegründet, im Osten entstand ein Minoritenkloster; seine Kirche befand sich gegenüber dem ehemaligen römischen Tor.

Bis zum Jahr 1300 erfolgt eine Verdreifachung der Siedlungsfläche. Durch Fernhandel, insbesondere den Salz- und Eisenhandel mit der Oberpfalz, reich geworden, wuchs Regensburg zu einer der bedeutendsten Städte des Mittelalters: Weit ausgreifende Vorstädte, die steinerne Brücke und etwa 50 bis zu neun Stockwerke hohe Wohntürme nach italienischem Vorbild sind Belege dieser wirtschaftlichen Blütezeit.
Niedergang und neuer Aufschwung
Im Hochmittelalter setzte der wirtschaftliche Verfall der einst so bedeutenden Handelsstadt ein. Der Niedergang des Fernhandels führte zur Verarmung. Während des Dreißigjährigen Kriegs erhielt die Stadt Festungsbauwerke, die ab 1779 geschleift und in Grünanlagen umgewandelt wurden. Während der Zeit des Immerwährenden Reichstags (1663-1806) wurde die mittelalterliche Stadt durch Palais und residenzartigen Gesandtschaften barock überprägt. Mit der Auflösung des Heiligen Römischen Reiches verlor Regensburg Bedeutung und Ansehen.

Ein erneuter Aufschwung des Wirtschaftslebens setzte in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts ein. Zu Beginn der 1940er-Jahre lebten in Regensburg erstmals mehr als 100 000 Einwohner, heute sind es 140 000. Durch das rasante Wachstum in den letzten 150 Jahren nimmt die Altstadt heute nur noch einen Bruchteil der gesamten Stadtfläche ein.

Die Altstadt von Regensburg verfügt heute über ein vergleichsweise großes Angebot an Einzelhandelsflächen. Die Mehrzahl der Geschäfte weist eine vergleichsweise geringe Verkaufsfläche auf. Die „Arcaden" südlich des Bahnhofs sind ein Beispiel für Großbauten des Einzelhandels, die vormals typisch für die Freiflächen der städtischen Randlagen waren, in jüngerer Zeit aber wieder in die Innenstädte drängen. Begünstigt wurde diese Entwicklung durch die Privatisierung ehemals staatlicher Einrichtungen; die „Arcaden" beispielsweise entstanden auf einem ehemaligen Gelände der Bundesbahn.

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Die Siedlungsgeschichte der Stadt Regensburg ist eng verknüpft mit ihrer Lage an der Mündung der Flüsse Regen und Naab in die Donau. Schon seit frühester Zeit zeichnet sich die Stadt durch eine hervorragende Fernverkehrslage am Schnittpunkt günstiger Wasser- und Landwege aus.

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Arbeitsauftrag an die TN: ca. 15 Minuten

1. Suchen Sie die Stadt Regensburg

2. Markieren Sie die alte Stadtmauer mit dem Messwerkzeug und ermitteln Sie den Umfang / die Länge.

3. Markieren Sie das alte Römerlager --> Hinweis DIercke Atlas 2015 Seite 74 DIERCKE App

4. Nutzen Sie die Funktion "Street View" (Figur)

5. Fertigen Sie einen Screeenshot an. Markieren Sie beliebiges.

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Staubige Landkarten ade - Geographie digital unterrichten Teil I

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Karten-App statt Atlas? Nicht nur eine Bereicherung für den Erdkundeunterricht

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Diagramme, Klimadiagramme, Thematische Karten | Österreich| geo.graph - Dehmer

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Materialien für den Geografieunterricht Materialien für den Erdkundeunterricht Klimadiagramme Diagramme Thematische Karten Geografische Bilder

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Ethnic Groups of the United States 1820-2023 | US Population by Ancestry

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karte karten geografie erklärung atlas "thematische karten" welt europa amerika asien ozeanien land länder information infografik

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Karten sind eine vereinfachte Darstellung der Realität und können so dabei helfen, diese besser zu verstehen. Die Welt in Karten hilft mit thematischen Karten, die Welt besser zu verstehen. Ein neues Video jeden Sonntag um 10:45 Uhr.

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Karten sind eine vereinfachte Darstellung der Realität und können so dabei helfen, diese besser zu verstehen. Die Welt in Karten hilft mit thematischen Karten, die Welt besser zu verstehen. Ein neues Video jeden Sonntag um 10:45 Uhr.

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Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist ein weltweites zukunftsorientiertes Bildungskonzept. Ziel ist die Befähigung und Stärkung von Lernenden in der globalisierten und sich permanent verändernden Welt, um mündige, selbstbestimmte und verantwortungsbewusste Handlungsentscheidungen treffen zu können.

BNE lässt sich in ihren verschiedenen Bereichen und als ganzheitlicher Ansatz sowohl im Unterricht als auch in Projekten sowie im Schulleben verankern und stellt eine wichtige Säule der Schulprogrammarbeit und der Leitbildentwicklung dar. In diesem Portal finden Sie daher Unterstützung und Anregung für die konkrete Gestaltung der Prozesse an Ihrer Schule.

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Niedersachsen vollzieht mit dem ganzheitlichen Konzept "Bildung für nachhaltige Entwicklung" eine Neuorientierung von Bildung und Lernen, um den ökologischen, ökonomischen und sozialen Herausforderungen unserer vernetzten Welt zu begegnen. Auf dem Bildungsportal 'BNE' finden Schulen und Lehrkräfte Materialien, Anregungen und Ansprechpartner.

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Hallo, ich bin der Klimaforscher Christian Scharun. Die durch den Menschen verursachte globale Erwärmung stellt uns vor die größten Herausforderungen unserer Zeit. Es bleibt nicht mehr viel Zeit, die richtigen Entscheidungen für eine klimafreundliche und nachhaltige Zukunft zu treffen. Time Is Up!

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Begib Dich mit GeoGeek AR auf die spannende Suche nach wissenswerten Orten dieser Welt. In 3 Schwierigkeitsstufen werden Deine geografischen Kenntnisse getestet, indem Du Dich anspruchsvollen Fragen aus den unterschiedlichsten Wissensgebieten der Geografie stellst.

Nutze Augmented Reality, um die Erde als 3D-Modell in ihrer akkuraten und unverzerrten Form zu platzieren und begebe Dich auf eine virtuelle Lernreise, welche zum Spielen, Raten und Nachdenken einlädt. In insgesamt 8 spaßigen Spielmodi musst Du entweder ein gesuchtes Land direkt auf der interaktiven AR-Erde markieren, einen angezeigten Ort erkennen und benennen können, eine Flagge ihrem Land zuordnen, einen Pin möglichst genau auf eine gesuchte Stadt setzen oder aus Multiple-Choice Antwortmöglichkeiten wählen. Sammle Punkte, steige neue Level auf und schalte neue Karten frei!

Die Herausforderungen erstrecken sich dabei über folgende Kategorien:
- Länder aller Kontinente
- Hauptstädte aller Kontinente
- Flaggen aller Kontinente
- US-Bundesstaaten
- Metropolen aller Kontinente
- Berge aller Kontinente
- Flüsse aller Kontinente
- Sehenswürdigkeiten der Welt
- Ozeane der Welt

Die Fragen vermitteln Wissen in den genannten Kategorien der folgenden Gebiete:
- Europa
- Afrika
- Asien
- Nordamerika
- Südamerika
- Australien + Ozeanien
- Top 20
- Weltweit

Ob spezifischer Kontinent oder die ganze Welt: die App bietet eine Vielfalt an geografisch wissenswerten Inhalten, welche systematisch gelernt und anschließend abgefragt werden können.

We're thrilled to announce a major update to our geography learning app!

Here's what's new:
- Free Access to All Learning Content: We've made all learning materials available for free! Dive into our complete library of educational content without any purchase required.
- Enhanced Map Resolution: Explore the world in stunning detail with significantly updated, higher-resolution maps. Experience the beauty of our planet like never before.
- Bug Fixes and Performance Improvements: We've fixed reported bugs and made various performance enhancements to ensure a smoother learning experience.
- User Interface Improvements: Enjoy a cleaner, more intuitive interface for seamless navigation within the app.
- Stay Tuned for More: Exciting new features are on the horizon! Keep an eye out for future updates as we continue to enhance your geography learning journey.

Thank you for your continued support and feedback.

Lehrreich

Ein sehr lehrreiches Spiel, wenn man sich für Geografie interesiert. Konnte mithilfe der App alte Schulkenntnisse wieder auffrischen. Die Interaktion mit der Erde direkt mit AR ist für mich beeindruckend und hat mir persönlich beim Lernen sehr geholfen. Insgesamt sehr gut gelungen. Sehr Schade, dass die Flüsse in Europa nicht in der freien Version spielbar sind.

Gute Idee und Umsetzung

Also wirklich ne coole Idee das man die Erde in Augmented Reality anschauen kann und man so dadurch Geografie lernen kann. Finde ich besser als bei anderen Apps welche auf 2D Kartendarstellung setzen. Besonders weil man dadurch ein besseres Verständnis für die Entfernungen bekommt. Macht besonders auf dem iPad echt was her.

Schönes Design

Habe schon viele Geo Apps genutzt und bin durch Zufall auf diese App gestoßen und muss sagen das Design und die Bedienung gefallen mir sehr gut!
Auch das es viele unterschiedliche Kategorien gibt. Besonders gut haben mir die Fragen über die Berge gefallen.

Der Entwickler, MASK App Developing, hat darauf hingewiesen, dass die Datenschutzrichtlinien der App den unten stehenden Umgang mit Daten einschließen können. Weitere Informationen findest du in den Datenschutzrichtlinien des Entwicklers.

Daten, die zum Tracking deiner Person verwendet werden

Die folgenden Daten werden möglicherweise verwendet, um dich über Apps und Websites anderer Unternehmen hinweg zu verfolgen:

Mit dir verknüpfte Daten

Die folgenden Daten werden möglicherweise erfasst und mit deiner Identität verknüpft:

Die Datenschutzpraktiken können zum Beispiel je nach den von dir verwendeten Funktionen oder deinem Alter variieren. Weitere Infos

Informationen

Anbieter

Armin Mujovic Und Konstantin Sander

Kompatibilität

iPhone

Erfordert iOS 13.0 oder neuer.

iPad

Erfordert iPadOS 13.0 oder neuer.

iPod touch

Erfordert iOS 13.0 oder neuer.

Sprachen

Deutsch, Albanisch, Bengalisch, Bulgarisch, Dänisch, Englisch, Filipino, Finnisch, Französisch, Griechisch, Hindi, Indonesisch, Italienisch, Japanisch, Koreanisch, Kroatisch, Malaiisch, Marathi, Niederländisch, Norwegisch (Bokmål), Polnisch, Portugiesisch, Rumänisch, Russisch, Schwedisch, Serbisch, Slowakisch, Slowenisch, Spanisch, Tamil, Thai, Tradit. Chinesisch, Tschechisch, Türkisch, Ungarisch, Vereinf. Chinesisch, Vietnamesisch, Zulu

Familienfreigabe

Einige In-App-Käufe (einschließlich Abos) können mit deiner Familiengruppe geteilt werden, wenn die Familienfreigabe aktiviert ist.

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‎Begib Dich mit GeoGeek AR auf die spannende Suche nach wissenswerten Orten dieser Welt. In 3 Schwierigkeitsstufen werden Deine geografischen Kenntnisse getestet, indem Du Dich anspruchsvollen Fragen aus den unterschiedlichsten Wissensgebieten der Geografie stellst. Nutze Augmented Reality, um die E...

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Keynote ist eine der leistungsfähigsten Apps für Präsentationen, die je für ein mobiles Gerät entwickelt wurde.

Beginne mit einer von Apple gestalteten Vorlage und füge ganz einfach Texte, Bilder, Diagramme, Tabellen und Formen hinzu, indem du wenige Male mit dem Finger tippst. Zeichne und schreibe mit dem Apple Pencil auf dem iPad oder verwende deinen Finger. Nutze kinoreife Animationen und Übergänge, die aussehen, als wären sie von einem Team für Spezialeffekte gestaltet worden, um deine Arbeit lebendig werden zu lassen. Füge Live-Videos zu deiner Präsentation hinzu, die direkt auf deinen Folien erscheinen. Führe deine Präsentation deinem Publikum überall vor, persönlich oder virtuell, und steuere Multi-Moderator-Präsentationen.

Zusammenarbeit in Echtzeit
* Dank der Zusammenarbeit in Echtzeit können die Mitglieder deines Teams zur gleichen Zeit gemeinsam an einem Dokument arbeiten - auf einem Mac, iPad, iPhone und sogar auf einem PC.
* Teile deine Präsentation öffentlich oder nur mit bestimmten Personen. Sieh, wer die Präsentation gerade mit dir bearbeitet, und beobachte die Zeiger anderer Personen, um deren Änderungen mitzuverfolgen.
* Sieh dir eine Liste der neuesten Änderungen in Präsentationen für die Zusammenarbeit an, beispielsweise wann Personen beigetreten sind, etwas kommentiert und Änderungen vorgenommen haben.
* Verfügbar für Präsentationen, die in iCloud oder Box gespeichert sind.

Fantastische Präsentationen gestalten
* Mit über 40 von Apple gestalteten Themen gelingen deine Präsentationen von Anfang an. Du kannst auch einfach einen schnellen Entwurf mit einer Textgliederung erstellen.
* Verwende den Foliennavigator, um deine Präsentation schnell zu überfliegen, neue Folien hinzuzufügen und Folien neu anzuordnen.
* Verwende die integrierte Kamera, um direkt auf deinen Folien Live-Videos hinzuzufügen.
* Fessele dein Publikum mit interaktiven Diagrammen und interaktiven Animationen.
* Füge schnell Fotos oder Videos aus der App „Fotos" oder eine der über 700 bearbeitbaren Formen hinzu.
* Ergänze eine interaktive Bildergalerie, um eine Sammlung von Fotos anzuzeigen.
* Entferne Bildhintergründe schnell und mühelos.
* Importiere und bearbeite Microsoft PowerPoint-Präsentationen.

Kinoreife Animationen
* Gestalte Hollywood-reife Folienübergänge für faszinierende Text- und Objektanimationen.
* Verwende den Effekt „Zauberei" zum Animieren und Umwandeln von Grafiken.
* Integriere Konturanimationen, die für einen bleibenden Eindruck mit nur einem Klick sorgen.
* Sieh dir Live-Vorschauen im Arbeitsbereich an, während du deine Folien animierst.

Präsentation vorführen
* Teste eine Präsentation mit der aktuellen Folie, mit Moderatornotizen und Timer - alles in einer Darstellung.
* Führe deine Präsentation auf einem externen Bildschirm oder Projektor vor oder streame sie drahtlos via AirPlay und Apple TV.
* Nutze Multi-Moderator-Präsentationen, damit die Teilnehmenden eine geteilte Präsentation abwechselnd von ihren eigenen Geräten aus steuern können.
* Verwende den Apple Pencil oder deinen Finger, um beim Vorführen Elemente auf dem iPad zu markieren.
* Steuere deine Präsentation mit iPhone, iPad oder Apple Watch.
* Erstelle eigenständig ablaufende, interaktive Präsentation für Kiosksysteme und Bildschirme.

iCloud
* Aktiviere iCloud, damit du mit deinem Mac, iPad, iPhone und mit einem Mac- oder PC-Browser auf iCloud.com einfach auf deine Präsentationen zugreifen und diese bearbeiten kannst.
* Keynote sichert deine Präsentationen automatisch, während du Änderungen machst.

Kopien deiner Arbeit teilen
* Exportiere Präsentationen als Microsoft PowerPoint-, PDF-, HTML-, Film- und Bilddateien.
* Verwende AirDrop, um deine Präsentation an jemanden in der Nähe zu senden.
* Teile Links zu deiner Arbeit schnell und einfach per Mail und Nachrichten.

Einige Funktionen erfordern unter Umständen Internetzugang. Hierfür können Gebühren anfallen. Es gelten zusätzliche Bedingungen.

* Erweitere deine Präsentationen um eine weitere Dimension mit 3D-Objekten im USDZ-Format.
* Gib eingebettete Animationen in USDZ-Dateien wieder oder verwende „Zauberei" zum Animieren von 3D-Objekten auf Folien.
* Lass dir Textvorschläge beim Schreiben anzeigen.*
* Starte die Zusammenarbeit mit anderen Personen an einer Präsentation während eines FaceTime-Anrufs.*
* Suche und öffne vorgeschlagene Präsentationen, wenn du in Spotlight nach Keynote suchst.*
* Ziehe Dokumente auf das Keynote-Symbol auf deinem Home-Bildschirm, um sie zu öffnen oder zu importieren.*
* Erwecke deine Präsentationen zum Leben mit neuen dynamischen Themen und Folienlayouts mit Livevideos.
* Exportiere deine Präsentation in ProRes-Formate - jetzt auf dem iPhone und iPad.
* Entferne Ränder von Diagrammen, die aus Microsoft Office-Dateien importiert wurden.

* iOS 17 oder iPadOS 17 (und neuer) erforderlich

Für meine Verhältnisse das beste

Beruflich bin ich Ausbilder und ich nutze Keynote jeden Tag. Für meine Bedürfnisse reicht es vollkommen aus und bietet alles was ich brauche. Stabilität durch iOS und diese Aufgeräumtheit machen einfach Spaß.

Arbeitsalltag: Das iPad Pro schliesse ich via Adapter an den Beamer an und halte dann via Keynote Unterricht. Steuern tue ich das ganze über das iPhone X. (Folien vor und zurueck schalten). Zwischendurch mache ich auf dem iPad noch Notizen mit dem Apple Pencil und nutze dann eine Folie quasi als Whiteboard.

Besser als PowerPoint

Finde ich für Apple User viel besser wie PowerPoint, da es einfacher aufgebaut ist und es das gleiche Design wie Numbers und Pages hat und somit sehr leicht für jeden ist der davor schon andere Apple Software genutzt hat👍

Sehr gut!

Nutze Keynote an der Uni für sämtliche Präsentationen, Vorträge und Kurse. Kollegen sowie Studenten sind immer begeistert von den Möglichkeiten und der Stabilität. Einfach top. Darüber hinaus sei noch die gute Vernetzung über iCloud erwähnt. Einfach das iPhone an den Beamer anschließen und die Präsentation übers iPad als Fernbedienung steuern und schon kann man sich im Raum frei bewegen. Und regelmäßig gibt's Updates, die das Ganze noch besser machen. Top! 5*

Der Entwickler, Apple, hat darauf hingewiesen, dass die Datenschutzrichtlinien der App den unten stehenden Umgang mit Daten einschließen können. Weitere Informationen findest du in den Datenschutzrichtlinien des Entwicklers.

Mit dir verknüpfte Daten

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Informationen

Anbieter

Apple Distribution International

Sprachen

Deutsch, Arabisch, Dänisch, Englisch, Finnisch, Französisch, Griechisch, Hebräisch, Hindi, Indonesisch, Italienisch, Japanisch, Katalanisch, Koreanisch, Kroatisch, Malaiisch, Niederländisch, Norwegisch (Bokmål), Polnisch, Portugiesisch, Rumänisch, Russisch, Schwedisch, Slowakisch, Spanisch, Thai, Tradit. Chinesisch, Tschechisch, Türkisch, Ukrainisch, Ungarisch, Vereinf. Chinesisch, Vietnamesisch

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‎Keynote ist eine der leistungsfähigsten Apps für Präsentationen, die je für ein mobiles Gerät entwickelt wurde. Beginne mit einer von Apple gestalteten Vorlage und füge ganz einfach Texte, Bilder, Diagramme, Tabellen und Formen hinzu, indem du wenige Male mit dem Finger tippst. Zeichne und schreibe...

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P-L-U-R-V – das sind die häufigsten Methoden der Desinformation. Neue Infografik im Posterformat

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Ob bei Corona, dem Klimawandel oder der Wirksamkeit von Impfungen: Immer wieder werden in politischen Diskussionen grundlegende wissenschaftliche Fakten falsch dargestellt. In einem großformatigen Infoposter erklären wir die fünf üblichsten Strategien, mit denen die Nebelmaschine der Desinformation…

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World's Sharpest Tuna Knife！Amazing Giant bluefin tuna cutting Master / 驚人的！巨大黑鮪魚切割技巧, 黑鮪魚大腹-Sashimi

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Am Pekinger Südbahnhof machen mittlerweile meist nur noch Ausländer Selfies von sich und dem Schnellzug mit der aerodynamisch fast perfekt geformten Nase. Die meisten Chinesen haben sich schon lange an den Superzug namens Fuxing - was so viel bedeutet wie Erneuerung - gewöhnt. Er befährt inzwischen viele Strecken im Land. Mit einer Geschwindigkeit von rund 350 Kilometern pro Stunde ist der Fuxing derzeit der weltweit schnellste Zug im Regelverkehr.

Und bald soll er noch schneller werden: Auf der Strecke zwischen der Hauptstadt Peking und der Wirtschaftsmetropole soll der Schnellzug bald eine Höchstgeschwindigkeit von 400 Kilometern pro Stunde erreichen. Derzeit, bei 350 Kilometern pro Stunde, legt er die etwa 1.300 Kilometer lange Distanz in viereinhalb Stunden zurück. Zum Vergleich: Der ICE-Sprinter zwischen Berlin und München, der eine Höchstgeschwindigkeit von 300 Kilometern pro Stunde erreicht, benötigt für die knapp halb so lange Distanz nicht viel weniger Zeit, nämlich fast vier Stunden. Zumindest sind das die Angaben der Deutschen Bahn.

Als am Dienstag den 70. Jahrestag der Staatsgründung der Volksrepublik beging, war es in erster Linie die rasante Modernisierung der vergangenen drei Dekaden, die gefeiert wurde. Und exemplarisch dafür steht der schnellste Zug der Welt, denn frühere Fuxing-Modelle basierten noch bis vor nicht allzu langer Zeit auf ausländischer Technik, etwa von Siemens oder Alstom. Doch inzwischen hält Chinas staatliches Bahntechnikunternehmen CRRC alle nötigen Patente selbst. Das erleichtere auch den Export, sagt der chinesische Bahnexperte Luo Yanyun.

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Damit ist der Fuxing eine industriepolitische Leistung Chinas, wie es sich die einstigen Weltmarktführer des Eisenbahnbaus in , Nordamerika und Europa noch bis vor Kurzem kaum vorstellen konnten. Binnen wenigen Jahren ist die Volksrepublik an die Weltspitze der Fertigung von Hochgeschwindigkeitszügen aufgestiegen - ausgerechnet China, das noch vor 15 Jahren in Sachen Bahn ein wahres Entwicklungsland war.

Wie im ICE von Kassel nach Frankfurt

Deutsche Unternehmen beachteten den chinesischen Markt damals noch kaum. Zum Beispiel 2002, als Chinas damaliger Premierminister Zhu Rongji erstmals Zughersteller aus westlichen Industrieländern bat, seinem Land Angebote für Hochgeschwindigkeitszüge zu machen. Damals war gerade einmal ein Zehntel der insgesamt rund 68.000 Kilometer langen Eisenbahnstrecken in China elektrifiziert, Schnellbahnstrecken gab es keine, Personenzüge tuckerten mit einer Durchschnittsgeschwindigkeit von weniger als 70 Kilometern die Stunde durch das riesige Land.

Die Konkurrenz aus Frankreich, Kanada und Japan erkannte rasch das Marktpotenzial. Ein deutsches Konsortium um Siemens verhielt sich zu Beginn eher zögerlich - aber als Anfang 2004 das chinesische Eisenbahnministerium ankündigte, zunächst ein Hochgeschwindigkeitsnetz zu errichten, das insgesamt 12.000 Kilometer umfassen sollte, war auch Siemens mit dabei.

Die ersten Hochgeschwindigkeitszüge, die ab 2008 in China fuhren, waren: Shinkansen aus Japan, TGVs aus Frankreich und ICE-Züge von Siemens. Damals konnte man sich in den Hochgeschwindigkeitszügen zwischen und der nahe gelegenen Hafenstadt Tianjin fühlen wie auf einer ICE-Fahrt von Kassel nach Frankfurt. Die Sitzgarnituren waren blau bezogen, der Veloursteppich und die Holzvertäfelung waren genau gleich, selbst die Gepäckablage war an der exakt gleichen Stelle montiert. Es roch sogar ähnlich.

Triebzüge aus dem Siemens-Werk

Die ersten drei Triebzüge wurden noch im Siemens-Werk in Krefeld-Uerdingen gefertigt. Die folgenden 57 Einheiten entstanden - unter der Verwendung von Siemens-Komponenten - bereits im chinesischen Partnerwerk in der nordchinesischen Industriestadt Tangshan. Chinas Führung wollte den Technologietransfer, und für Siemens war das Geschäft dennoch lukrativ. Das Auftragsvolumen belief sich auf rund 700 Millionen Euro.

Auch in der nächsten Vergaberunde verdiente Siemens noch kräftig mit. 2009 bestellte die chinesische Staatsbahn beim Siemens-Partner 100 weitere Züge auf Basis der Velaro-Technik, und der Auftragsanteil für Siemens umfasste rund 750 Millionen Euro. Aus Deutschland wurden elektrische Ausrüstungen geliefert.

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Am Pekinger Südbahnhof machen mittlerweile meist nur noch Ausländer Selfies von sich und dem Schnellzug mit der aerodynamisch fast perfekt geformten Nase. Die meisten Chinesen haben sich schon lange an den Superzug namens Fuxing - was so viel bedeutet wie Erneuerung - gewöhnt. Er befährt inzwischen viele Strecken im Land.

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Informationen, Beratungsangebote und Veranstaltungen zu den Themen Klimawandel und Klimaschutz, erneuerbare Energien, Energieeffizienzstrategien in der Region Hannover.

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— internet hall of fame (@InternetH0F) April 20, 2023

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Zum eigenständigen, kreativen Verknüpfen von fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Bezügen

Ein didaktisches Mischpult um geographiedidaktische Ansätze und fachwissenschaftliche Inhalte zu kombinieren

Bietet eine Vielzahl an Theorie-Praxis-Bezügen

About this book

Mit dem zweibändigen Werk liegt das erste deutschsprachige Lehrbuch zur Geographiedidaktik vor, welches konkret zum kreativen und praxistauglichen Verknüpfen von fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Bezügen anregt. Mit Hilfe eines „Didaktischen Mischpults" sollen mannigfaltige didaktische Variations- und Kombinationsmöglichkeiten gelingen. Hierfür stehen neben dem klassischen Inhaltsverzeichnis fünf weitere Verzeichnisse zur Verfügung, die einen einfachen Zugriff auf die einzelnen Abschnitte der jeweiligen Beiträge (geographiedidaktische Bezüge, fachwissenschaftliche Bezüge, Basiskonzepte, Kompetenzen, räumliche Bezüge) ermöglichen und somit ein eigenständiges (Re-)Mixen erleichtern. Außerdem stehen zu vielen Beiträgen konkrete Arbeitsmaterialien und editierbare Druckvorlagen in einem digitalen Materialanhang bereit.

Die Gesamtkonzeption des Werks betont die Interdisziplinarität des Fachs Geographie im Bezug zu Natur- und Gesellschaftswissenschaften und stellt die Verflechtung beider Bereiche als Normalfall dar. Mit Blick auf die fachwissenschaftlichen Bezugspunkte und die Orientierung in Lehrplänen werden in Band 1 naturwissenschaftliche und in Band 2 gesellschaftswissenschaftliche zentrierte Anwendungsbezüge dargestellt, aber stets mit interdisziplinären Bezügen im Bereich Mensch-Umwelt-System, da vor dem Hintergrund von Vernetzung und Komplexität keine scharfe Trennung möglich und sinnvoll ist. Beide Bände beinhalten zudem methodische Themen, die im Band 1 die technischen Grundlagen und im Band 2 die sozialgeographischen Implikationen in einer Kultur der Digitalität fokussieren.

Die beiden Bände sind ein umfassendes Gemeinschaftswerk, das verschiedene Professionen und Expertisen vereint. Die 83 Autor*innen aus der gesamten deutschsprachigen Community der Geographiedidaktik sind in Schulpraxis, Lehramtsausbildung und/oder fachdidaktischer Forschung tätig. Leitend ist dabei eine theoretisch und empirisch fundierte, reflektierte Praxis. Damit richtet sich das Werk an Schulpraktiker*innen, Lehrer*innen, Referendar*innen, Studierende, Fachdidaktiker*innen, Lehramtsbildner*innen, Theoretiker*innen und Interessierte.

About the editors

Inga Gryl ist Professorin am Institut für Geographie und am Institut für Sachunterricht an der Universität Duisburg-Essen. Sie forscht zur Professionalisierung von Lehrkräften, Geographie in einer Kultur der Digitalität, Innovativität im Unterricht sowie zur geographischen Bildung in der Primarstufe.

Michael Lehner ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Geographie und Sachunterricht an der Universität Duisburg-Essen. In seiner Promotion in der Geographie und ihrer Didaktik befasst er sich mit dem Potenzial von Kritik in der geographischen Bildung.

Tom Fleischhauer arbeitet als Lehrer am Carl-Zeiss-Gymnasium Jena und unterrichtet dort die Fächer Geographie, Geschichte und Sozialkunde. Er ist Autor für Geographie-Lehrbücher.

Karl Walter Hoffmann ist Gymnasiallehrer und war ab 2003 für knapp 10 Jahre Fachleiter für Geographie am Staatlichen Studienseminar in Mainz. Bevor er 2012 zum Seminarleiter am Staatlichen Studienseminar für das Lehramt an Gymnasien in Speyer ernannt wurde, hatte er einen Lehrauftrag am Geographischen Institut der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz (AG Geographiedidaktik) inne.

Bibliographic Information

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Zum eigenständigen, kreativen Verknüpfen von fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Bezügen Ein didaktisches Mischpult um geographiedidaktische Ansätze und fachwissenschaftliche Inhalte zu kombinieren Bietet eine Vielzahl an Theorie-Praxis-Bezügen Mit dem zweibändigen Werk liegt das erste deutschsprachige Lehrbuch zur Geographiedidaktik vor, welches konkret zum kreativen und praxistauglichen Verknüpfen von fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Bezügen anregt.

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‎iPad Donnerstalk: Maps - Wie digitale Karten nicht nur in Geographie Unterrichtsinhalt sein können auf Apple Podcasts

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‎Sendung iPad Donnerstalk, Folge Maps - Wie digitale Karten nicht nur in Geographie Unterrichtsinhalt sein können – 13. Jan. 2022

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Karten-App statt Atlas? Nicht nur eine Bereicherung für den Erdkundeunterricht

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Staubige Landkarten ade - Geographie digital unterrichten Teil I

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China: die Bevölkerung schrumpft | Mit offenen Karten - Im Fokus | ARTE

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Journalist Frank Sieren über China - Jung & Naiv: Folge 632

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Canva Tutorial - Grafik-Design - einfach & schnell

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Canva Tutorial - Grafik-Design - einfach & schnell

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Bei Jugend präsentiert habe ich gelernt, wie und wo ich gezielt Medien einsetzen muss, um bei meinen Zuschauer*innen Interesse zu erwecken. Aber auch, wie ich meine eigene Präsenz verfeinern kann, um schlussendlich mit meiner Präsentation zu überzeugen.

Es ist nicht nur so, dass man [...] auf tolle neue Leute trifft und über das Netzwerk die Möglichkeit hat, diese Kontakte auch über den Wettbewerb hinaus sehr gut zu pflegen, sondern [...] das Netzwerk [bietet] einem jeden die Chance [...], sich selbst weiterzuentwickeln.

Durch Jugend präsentiert habe ich mich in der Schule damit auseinandergesetzt, welche Zusammenhänge ich spannend finde. Im Wettbewerb mehr und mehr zu lernen, sie anderen näherzubringen, hilft mir auch heute im Pharmaziestudium oft weiter.

Jugend präsentiert wirkt!

34958 Teilnehmer*innen am Wettbewerb seit 2011

1850 Lehrkräfte im Netzwerk

79 Jugend präsentiert Schulen

Jugend präsentiert seit 2011

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Bei Jugend präsentiert habe ich gelernt, wie und wo ich gezielt Medien einsetzen muss, um bei meinen Zuschauer*innen Interesse zu erwecken. Aber auch, wie ich meine eigene Präsenz verfeinern kann, um schlussendlich mit meiner Präsentation zu überzeugen. Es ist nicht nur so, dass man [...]

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Erfolg beim Wettbewerb "Jugend präsentiert"

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Erfolg beim Wettbewerb "Jugend präsentiert"

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SPRINGE. Wie wirken sich Staudammprojekte im tropischen Regenwald Brasiliens aus? Mit dieser Frage setzte sich Per Pröschel aus der 11c des Otto-Hahn-Gymnasiums im Erdkunde-Unterricht auseinander und erstellte einen Erklärfilm dazu. Das Video wurde beim Wettbewerb „Jugend präsentiert" eingereicht - und überzeugte die Jury. Per erhielt eine Einladung zum Länderfinale Niedersachsen/Sachsen-Anhalt/Bremen nach Braunschweig, wo er am vorigen Wochenende ebenfalls auftrumpfte.

Vor dem Länderfinale im Wilhelm-Gymnasium bekamen Per und die anderen Finalisten eine Führung im deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt, wo sie unter anderem einen Flugsimulator testen konnten. Am zweiten Tag stand ein Präsentationstraining auf dem Programm, wo Profis hilfreiche Tipps gaben. Schließlich mussten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer noch eine digitale Präsentation zum Thema des Bewerbungsvideos halten. „Die Vorstellung war vor einer Jury mit drei Personen und lief problemlos ab", sagt Per - nicht nur problemlos, sondern auch erfolgreich. Denn der Elftklässler qualifizierte sich - gemeinsam mit elf weiteren Schülerinnen und Schülern - mit seiner Präsentation für das Bundesfinale im September in Berlin, wo neben dem eigentlichen Wettbewerb auch eine „Präsentationsakademie" auf die Finalisten wartet - ebenso wie ein spannendes Rahmenprogramm. Die Urkunden überreichte Niedersachsens Kultusministerin Julia Willie-Hamburg.

Erdkundelehrer Christian Lange, der den Wettbewerb am OHG als Lehrkraft betreut, freut sich, dass wieder ein Schüler des Springer Gymnasiums den Sprung ins Bundefinale geschafft hat. Im vorigen Schuljahr hatten sich zwei Schülerinnen mit ihrer Präsentation zum Thema „Plastikmüll im Meer" für Berlin qualifiziert. „Der Erdkundeunterricht bietet sich besonders gut für das Erklären der komplexen Mensch-Umwelt-Beziehungen an. Themen wie Nachhaltigkeit und Umweltschutz interessieren die Schülerinnen und Schüler zunehmend. Durch das Erstellen von Erklärvideos und Präsentationen verinnerlichen die Schülerinnen und Schüler diese Inhalte noch mehr und vermitteln ihr Wissen", sagt Lange.

„Jugend präsentiert" ist eine bundesweite Bildungsinitiative der Klaus Tschira Stiftung aus Heildelberg in Zusammenarbeit mit der Berliner Initiative „Wissenschaft im Dialog" und wurde 2011 mit dem Ziel ins Leben gerufen, die Präsentationskompetenz und das Verständnis von naturwissenschaftlich-mathematischen Themen in der Schule zu fördern. Der bundesweite Präsentationswettbewerb wird jährlich ausgerichtet. In diesem Jahr haben knapp 8500 Schülerinnen und Schüler in der ersten Runde teilgenommen. Für die Länderfinals, in denen die Präsentationen mit ausschließlich digitalen Mitteln gehalten werden müssen, haben sich etwa 600 Teilnehmerinnen und Teilnehmer qualifiziert.

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Gut erklärt: OHG-Schüler erreicht Bundesfinale von „Jugend präsentiert"

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SPRINGE. Wie wirken sich Staudammprojekte im tropischen Regenwald Brasiliens aus? Mit dieser Frage setzte sich Per Pröschel aus der 11c des Otto-Hahn-Gymnasiums im Erdkunde-Unterricht auseinander und erstellte einen Erklärfilm dazu. Das Video wurde beim Wettbewerb „Jugend präsentiert" eingereicht - und überzeugte die Jury.

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Anmeldephase: 16.01.2023 - 14.02.2023 (Tag1) und 28.02.2023 (Tag 2)

VISION SCHULE wird als reines Online-Format durchgeführt.
Wenige Tage vor der Veranstaltung erhalten Sie die Zugangsdaten für die Videokonferenzräume.

Ein Angebot der Medienberatung Niedersachsen

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Anmeldephase: 16.01.2023 - 14.02.2023 (Tag1) und 28.02.2023 (Tag 2) VISION SCHULE wird als reines Online-Format durchgeführt. Wenige Tage vor der Veranstaltung erhalten Sie die Zugangsdaten für die Videokonferenzräume. Ein Angebot der Medienberatung Niedersachsen

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Bei Jugend präsentiert habe ich gelernt, wie und wo ich gezielt Medien einsetzen muss, um bei meinen Zuschauer*innen Interesse zu erwecken. Aber auch, wie ich meine eigene Präsenz verfeinern kann, um schlussendlich mit meiner Präsentation zu überzeugen.

Es ist nicht nur so, dass man [...] auf tolle neue Leute trifft und über das Netzwerk die Möglichkeit hat, diese Kontakte auch über den Wettbewerb hinaus sehr gut zu pflegen, sondern [...] das Netzwerk [bietet] einem jeden die Chance [...], sich selbst weiterzuentwickeln.

Durch Jugend präsentiert habe ich mich in der Schule damit auseinandergesetzt, welche Zusammenhänge ich spannend finde. Im Wettbewerb mehr und mehr zu lernen, sie anderen näherzubringen, hilft mir auch heute im Pharmaziestudium oft weiter.

Jugend präsentiert wirkt!

34958 Teilnehmer*innen am Wettbewerb seit 2011

1850 Lehrkräfte im Netzwerk

79 Jugend präsentiert Schulen

Jugend präsentiert seit 2011

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Bei Jugend präsentiert habe ich gelernt, wie und wo ich gezielt Medien einsetzen muss, um bei meinen Zuschauer*innen Interesse zu erwecken. Aber auch, wie ich meine eigene Präsenz verfeinern kann, um schlussendlich mit meiner Präsentation zu überzeugen. Es ist nicht nur so, dass man [...]

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Erfolg beim Wettbewerb "Jugend präsentiert"

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Erfolg beim Wettbewerb "Jugend präsentiert"

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SPRINGE. Wie wirken sich Staudammprojekte im tropischen Regenwald Brasiliens aus? Mit dieser Frage setzte sich Per Pröschel aus der 11c des Otto-Hahn-Gymnasiums im Erdkunde-Unterricht auseinander und erstellte einen Erklärfilm dazu. Das Video wurde beim Wettbewerb „Jugend präsentiert" eingereicht - und überzeugte die Jury. Per erhielt eine Einladung zum Länderfinale Niedersachsen/Sachsen-Anhalt/Bremen nach Braunschweig, wo er am vorigen Wochenende ebenfalls auftrumpfte.

Vor dem Länderfinale im Wilhelm-Gymnasium bekamen Per und die anderen Finalisten eine Führung im deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt, wo sie unter anderem einen Flugsimulator testen konnten. Am zweiten Tag stand ein Präsentationstraining auf dem Programm, wo Profis hilfreiche Tipps gaben. Schließlich mussten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer noch eine digitale Präsentation zum Thema des Bewerbungsvideos halten. „Die Vorstellung war vor einer Jury mit drei Personen und lief problemlos ab", sagt Per - nicht nur problemlos, sondern auch erfolgreich. Denn der Elftklässler qualifizierte sich - gemeinsam mit elf weiteren Schülerinnen und Schülern - mit seiner Präsentation für das Bundesfinale im September in Berlin, wo neben dem eigentlichen Wettbewerb auch eine „Präsentationsakademie" auf die Finalisten wartet - ebenso wie ein spannendes Rahmenprogramm. Die Urkunden überreichte Niedersachsens Kultusministerin Julia Willie-Hamburg.

Erdkundelehrer Christian Lange, der den Wettbewerb am OHG als Lehrkraft betreut, freut sich, dass wieder ein Schüler des Springer Gymnasiums den Sprung ins Bundefinale geschafft hat. Im vorigen Schuljahr hatten sich zwei Schülerinnen mit ihrer Präsentation zum Thema „Plastikmüll im Meer" für Berlin qualifiziert. „Der Erdkundeunterricht bietet sich besonders gut für das Erklären der komplexen Mensch-Umwelt-Beziehungen an. Themen wie Nachhaltigkeit und Umweltschutz interessieren die Schülerinnen und Schüler zunehmend. Durch das Erstellen von Erklärvideos und Präsentationen verinnerlichen die Schülerinnen und Schüler diese Inhalte noch mehr und vermitteln ihr Wissen", sagt Lange.

„Jugend präsentiert" ist eine bundesweite Bildungsinitiative der Klaus Tschira Stiftung aus Heildelberg in Zusammenarbeit mit der Berliner Initiative „Wissenschaft im Dialog" und wurde 2011 mit dem Ziel ins Leben gerufen, die Präsentationskompetenz und das Verständnis von naturwissenschaftlich-mathematischen Themen in der Schule zu fördern. Der bundesweite Präsentationswettbewerb wird jährlich ausgerichtet. In diesem Jahr haben knapp 8500 Schülerinnen und Schüler in der ersten Runde teilgenommen. Für die Länderfinals, in denen die Präsentationen mit ausschließlich digitalen Mitteln gehalten werden müssen, haben sich etwa 600 Teilnehmerinnen und Teilnehmer qualifiziert.

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Gut erklärt: OHG-Schüler erreicht Bundesfinale von „Jugend präsentiert"

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SPRINGE. Wie wirken sich Staudammprojekte im tropischen Regenwald Brasiliens aus? Mit dieser Frage setzte sich Per Pröschel aus der 11c des Otto-Hahn-Gymnasiums im Erdkunde-Unterricht auseinander und erstellte einen Erklärfilm dazu. Das Video wurde beim Wettbewerb „Jugend präsentiert" eingereicht - und überzeugte die Jury.

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Zeig uns deine Präsentationskünste und mach mit beim Jugend präsentiert-Wettbewerb! Denn wir sind stets auf der Suche nach den besten MINT-Präsentationen. Um dich zu bewerben, nimmst du deine Präsentation auf Video auf und reichst dieses digital bei uns ein. Das Thema darfst du selbst wählen, es muss aber aus einem mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich stammen.

Du übst durch deine Teilnahme am Jugend präsentiert-Wettbewerb nicht nur das Präsentieren, sondern lernst auch viele neue Leute kennen: Du kannst dich mit den anderen Teilnehmenden austauschen und unsere Rhetorik-Expert*innen kennenlernen, die dich mit individuellen Coachings durch den Wettbewerb begleiten. Und wenn du es bis ins Finale geschafft hast, warten tolle Gewinne und eine Reise nach Berlin auf dich!

Alle weiteren Informationen zur Bewerbung und zum Ablauf des Wettbewerbs findest du weiter unten auf dieser Seite.

Teilnahmebedingungen

1) Wer kann teilnehmen?
Teilnehmen können Schüler*innen aller Schulformen ab Klasse 7 und bis 21 Jahre (zum Zeitpunkt des Einsendeschlusses).

Es sind Einzelpräsentationen oder Präsentationen in Teams mit maximal zwei Personen zugelassen.

Die Teilnehmenden müssen die Präsentation selbst erstellen.

Die Gewinner*innen(teams) sowie Finalist*innen einer Wettbewerbsrunde müssen ein Jahr pausieren, währendem sie aber als Jurymitglieder tätig sein können.
2) Wie kann ich teilnehmen?
Eine Bewerbung für den Wettbewerb ist entweder individuell über deine Präsentation als Videoaufnahme oder über die erfolgreiche Teilnahme an einem Schulwettbewerb möglich.

Genauere Informationen zu einer Videobewerbung findest du hier (Verlinkung).

Die Ausrichtung eines Schulwettbewerbs organisiert deine Schule. Sollte deine Schule noch keinen Schulwettbewerb anbieten, sprich doch mal mit deinen Lehrer*innen. Nähere Informationen zu den Schulwettbewerben findest du hier.
3) Wie muss mein Video aussehen?
Videos können jährlich zwischen 1. November und 15. Februar auf der Videoplattform hochgeladen werden.

Das Video darf maximal fünf Minuten lang sein.

Das Thema der Präsentation muss eine Fragestellung aus dem naturwissenschaftlich-mathematischen Bereich beantworten (Mathematik, Biologie, Chemie, Geographie, Physik, Technik oder Informatik).

Jede*r Teilnehmende darf nur ein Video pro Wettbewerbsrunde einreichen.

Die Wettbewerbssprache ist Deutsch.

Es können Präsentationsvideos (man sieht dich während du deine Präsentation hältst) oder Erklärvideos eingereicht werden.
4) Was ist die Präsentationsaufgabe für das Länderfinale?
Nehmt das Thema eurer Präsentation aus der ersten Runde (Schulwettbewerb oder Videoeinreichung) und passt es an.

Die Präsentation muss sechs Minuten lang sein.

Ihr dürft entweder im Team mit zwei Personen präsentieren oder eine Einzelpräsentation halten (je nachdem, wie ihr euch beworben habt).

Bei den Länderfinalen sind nur digitale Medien wie PowerPoint oder Keynote erlaubt.
5) Welche Regeln gibt es beim Finale?
Teilnehmende präsentieren alleine oder im Team mit bis zu zwei Personen zum Jugend präsentiert-Jahresthema, das wir im Mai vor den Präsentationsakademien bekannt geben.

Teams dürfen sich neu zusammenstellen.

In der Präsentation musst du eine Fragestellung aus dem naturwissenschaftlich-mathematischen Bereich beantworten, die zum aktuellen Jahresthema passt.

Dein persönliches Präsentations-Thema darf nicht identisch sein mit dem Thema aus der Videorunde oder aus dem Schulwettbewerb.

Die Teilnehmenden halten in der Final-Vorrunde zwei unterschiedliche Präsentationen, je einmal mit Unterstützung analoger und einmal digitaler Medien.

Die Länge der Präsentationen beträgt jeweils zehn Minuten.
6) Nach welchen Kriterien wird bewertet?
Eine geschulte Jury bewertet sämtliche Wettbewerbsleistungen der Teilnehmenden (Videos, schulinterne Wettbewerbe, Länderfinale und Bundesfinale) anhand der Bewertungskriterien von Jugend präsentiert. Die Jury besteht aus Fachlehrkräften, Alumni und Alumnae des Wettbewerbs sowie Rhetorikfachleuten.

Die Bewertung wird in den folgenden Bereichen vorgenommen:

Adressatenorientierung: Erreicht das Gesagte den Zuhörenden?

Sachkenntnis: Ist das Thema korrekt und niveau-angemessen dargestellt?

Darstellungsvermögen: Werden Mimik, Gestik und Stimme gewinnbringend eingesetzt?

Die drei Kriterien fließen gleichmäßig gewichtet in die Endbewertung ein.
7) Wie beeinflusst die Corona Pandemie den Wettbewerb?
Die Wettbewerbsrunde 2022/23 wird auf jeden Fall stattfinden. Derzeit planen wir Präsenz-Veranstaltungen und behalten dabei die Infektionslage im Blick. Falls die Länderfinale und die Präsentationsakademie online stattfinden müssen, informieren wir euch rechtzeitig.

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Zeig uns deine Präsentationskünste und mach mit beim Jugend präsentiert-Wettbewerb! Denn wir sind stets auf der Suche nach den besten MINT-Präsentationen. Um dich zu bewerben, nimmst du deine Präsentation auf Video auf und reichst dieses digital bei uns ein. Das Thema darfst du selbst wählen, es muss aber aus einem mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich stammen.

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Zeig uns deine Präsentationskünste und mach mit beim Jugend präsentiert-Wettbewerb! Denn wir sind stets auf der Suche nach den besten MINT-Präsentationen. Um dich zu bewerben, nimmst du deine Präsentation auf Video auf und reichst dieses digital bei uns ein. Das Thema darfst du selbst wählen, es muss aber aus einem mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich stammen.

Du übst durch deine Teilnahme am Jugend präsentiert-Wettbewerb nicht nur das Präsentieren, sondern lernst auch viele neue Leute kennen: Du kannst dich mit den anderen Teilnehmenden austauschen und unsere Rhetorik-Expert*innen kennenlernen, die dich mit individuellen Coachings durch den Wettbewerb begleiten. Und wenn du es bis ins Finale geschafft hast, warten tolle Gewinne und eine Reise nach Berlin auf dich!

Alle weiteren Informationen zur Bewerbung und zum Ablauf des Wettbewerbs findest du weiter unten auf dieser Seite.

Teilnahmebedingungen

1) Wer kann teilnehmen?
Teilnehmen können Schüler*innen aller Schulformen ab Klasse 7 und bis 21 Jahre (zum Zeitpunkt des Einsendeschlusses).

Es sind Einzelpräsentationen oder Präsentationen in Teams mit maximal zwei Personen zugelassen.

Die Teilnehmenden müssen die Präsentation selbst erstellen.

Die Gewinner*innen(teams) sowie Finalist*innen einer Wettbewerbsrunde müssen ein Jahr pausieren, währendem sie aber als Jurymitglieder tätig sein können.
2) Wie kann ich teilnehmen?
Eine Bewerbung für den Wettbewerb ist entweder individuell über deine Präsentation als Videoaufnahme oder über die erfolgreiche Teilnahme an einem Schulwettbewerb möglich.

Genauere Informationen zu einer Videobewerbung findest du hier (Verlinkung).

Die Ausrichtung eines Schulwettbewerbs organisiert deine Schule. Sollte deine Schule noch keinen Schulwettbewerb anbieten, sprich doch mal mit deinen Lehrer*innen. Nähere Informationen zu den Schulwettbewerben findest du hier.
3) Wie muss mein Video aussehen?
Videos können jährlich zwischen 1. November und 15. Februar auf der Videoplattform hochgeladen werden.

Das Video darf maximal fünf Minuten lang sein.

Das Thema der Präsentation muss eine Fragestellung aus dem naturwissenschaftlich-mathematischen Bereich beantworten (Mathematik, Biologie, Chemie, Geographie, Physik, Technik oder Informatik).

Jede*r Teilnehmende darf nur ein Video pro Wettbewerbsrunde einreichen.

Die Wettbewerbssprache ist Deutsch.

Es können Präsentationsvideos (man sieht dich während du deine Präsentation hältst) oder Erklärvideos eingereicht werden.
4) Was ist die Präsentationsaufgabe für das Länderfinale?
Nehmt das Thema eurer Präsentation aus der ersten Runde (Schulwettbewerb oder Videoeinreichung) und passt es an.

Die Präsentation muss sechs Minuten lang sein.

Ihr dürft entweder im Team mit zwei Personen präsentieren oder eine Einzelpräsentation halten (je nachdem, wie ihr euch beworben habt).

Bei den Länderfinalen sind nur digitale Medien wie PowerPoint oder Keynote erlaubt.
5) Welche Regeln gibt es beim Finale?
Teilnehmende präsentieren alleine oder im Team mit bis zu zwei Personen zum Jugend präsentiert-Jahresthema, das wir im Mai vor den Präsentationsakademien bekannt geben.

Teams dürfen sich neu zusammenstellen.

In der Präsentation musst du eine Fragestellung aus dem naturwissenschaftlich-mathematischen Bereich beantworten, die zum aktuellen Jahresthema passt.

Dein persönliches Präsentations-Thema darf nicht identisch sein mit dem Thema aus der Videorunde oder aus dem Schulwettbewerb.

Die Teilnehmenden halten in der Final-Vorrunde zwei unterschiedliche Präsentationen, je einmal mit Unterstützung analoger und einmal digitaler Medien.

Die Länge der Präsentationen beträgt jeweils zehn Minuten.
6) Nach welchen Kriterien wird bewertet?
Eine geschulte Jury bewertet sämtliche Wettbewerbsleistungen der Teilnehmenden (Videos, schulinterne Wettbewerbe, Länderfinale und Bundesfinale) anhand der Bewertungskriterien von Jugend präsentiert. Die Jury besteht aus Fachlehrkräften, Alumni und Alumnae des Wettbewerbs sowie Rhetorikfachleuten.

Die Bewertung wird in den folgenden Bereichen vorgenommen:

Adressatenorientierung: Erreicht das Gesagte den Zuhörenden?

Sachkenntnis: Ist das Thema korrekt und niveau-angemessen dargestellt?

Darstellungsvermögen: Werden Mimik, Gestik und Stimme gewinnbringend eingesetzt?

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7) Wie beeinflusst die Corona Pandemie den Wettbewerb?
Die Wettbewerbsrunde 2022/23 wird auf jeden Fall stattfinden. Derzeit planen wir Präsenz-Veranstaltungen und behalten dabei die Infektionslage im Blick. Falls die Länderfinale und die Präsentationsakademie online stattfinden müssen, informieren wir euch rechtzeitig.

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Zeig uns deine Präsentationskünste und mach mit beim Jugend präsentiert-Wettbewerb! Denn wir sind stets auf der Suche nach den besten MINT-Präsentationen. Um dich zu bewerben, nimmst du deine Präsentation auf Video auf und reichst dieses digital bei uns ein. Das Thema darfst du selbst wählen, es muss aber aus einem mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich stammen.

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Die neue Weltordnung - Wie umgehen mit China?

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Richard David Precht im Gespräch mit Frank Sieren

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Das kann jeder: 33 praxisbewährte und einfach umsetzbare Ideen zum Einsatz digitaler Medien im Erdkundeunterricht der Klassen 5-13. Schritt-für-Schritt-Anleitungen, jeweils an einem konkreten Beispiel ausgeführt, Tipps zur Umsetzung und Hinweise zu möglichen Fallstricken lassen selbst Einsteiger zu Medienprofis werden.

Digitale Medien im Erdkundeunterricht

In einem handlungsorientierten und modernen Unterricht im Fach Erdkunde ist auch immer mehr der Einsatz digitaler Medien gefragt. Doch wie genau lassen sich digitale Medien am besten im Erdkundeunterricht sinnvoll einsetzen, vor allem, wenn Ihnen als Lehrkraft die Vorkenntnisse fehlen? Dieser Band zeigt es Ihnen!

Praxistipps für das Fach Erdkunde

Mit den 33 Ideen dieses Bandes gestalten Sie Schritt für Schritt spannende Unterrichtsstunden mit Hilfe von digitalen Medien. Genaue Anleitungen, Tipps zur Durchführung, Hinweise zu Fallstricken und konkrete Unterrichtsbeispiele sorgen dafür, dass bei der Umsetzung ganz sicher nichts schiefgeht.

Aufbau von Medienkompetenz

Durch den Einsatz der digitalen Medien unterstützen Sie Ihre Schülerinnen dabei, Medienkompetenz aufzubauen, während sie sich mit wichtigen Fachinhalten des Erdkundeunterrichts befassen. Dank der Materialien dieses Bandes treten Sie als Lehrkraft dabei jederzeit souverän auf.

Der Band enthält:

- 33 praxiserprobte Ideen zum Einsatz digitaler Medien im Erdkundeunterricht
- Schritt-für-Schritt-Anleitungen
- konkrete Unterrichtsbeispiele

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Das kann jeder: 33 praxisbewährte und einfach umsetzbare Ideen zum Einsatz digitaler Medien im Erdkundeunterricht der Klassen 5-13. Schritt-für-Schritt-Anleitungen, jeweils an einem konkreten Beispiel ausgeführt, Tipps zur Umsetzung und Hinweise zu möglichen Fallstricken lassen selbst Einsteiger zu Medienprofis werden. Digitale Medien im Erdkundeunterricht In einem handlungsorientierten und modernen Unterricht im Fach Erdkunde ist auch immer mehr der Einsatz digitaler Medien gefragt.