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Botânica, características e curiosidades do girassol.     #robótica #pensamentocomputacional        

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Botânica, características e curiosidades do girassol.     #robótica #pensamentocomputacional        

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A professora Simone Clarindo, da EEEFM Belmiro Teixeira Pimenta, desenvolveu um projeto para lá de criativo.

O girassol seguidor de luz tem como objetivo ensinar botânica, características e curiosidades do girassol. O projeto foi construído utilizando Arduino e um servo motor, além de materiais de baixo custo, como Eva, garrafa pet e fios. O resultado obtido foi o melhor possível, porque além de
aprender sobre botânica os alunos ainda aprendem a programação de outro
componente eletrônico que é o sensor de luz, desenvolvendo assim, a 5ª
competência da BNCC: A Cultura Digital.

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Disciplina: Cultura Digital

Professora: Fabianna Santana Moço

Atividade: E-book “Meu Bairro, Minha Comunidade”
Escola: EEEEF Marcondes de Souza -Muqui/ES
Público alvo: 5ª e 6ª etapas EJA – 2022/1 Período: abril a Julho de 2022

O projeto “Meu Bairro, Minha Comunidade”
faz parte do desenvolvimento das aulas de cultura Digital nas turmas de 5ª e 6ª Etapas da EJA, 1º semestre 2022, na EEEFM Marcondes de Souza. Dentre as  habilidades trabalhadas temos: Reconhecer e explorar tecnologias digitais; Interagir com as diferentes mídias; Produzir textos curtos em meio digital; Investigar e experimentar novos formatos de leitura da realidade; Pesquisar, acessar e reter informações de diferentes fontes digitais para autoria de Documentos; Agregar diferentes conhecimentos para explorar linguagens midiáticas e Usar recursos midiáticos para agrupar informações para apresentações.

Objetivos: Identificar a percepção do modo de vida da comunidade onde o aluo reside a partir de um roteiro investigativo. Despertar noções de cidadania através do conhecimento do seu território; Despertar curiosidade e o senso de responsabilidade em relação ao espaço que ocupam e que frequentam, assim fortalecendo o sentimento de pertencimento ao bairro. Utilizar recursos tecnológicos como internet, aplicativo de conversas, ferramentas Google, mídias digitais para realização de registros; Criar um Ebook para ser divulgado como apresentação dos resultados e disponibilizá-lo virtualmente via link. https://drive.google.com/file/d/1Dh2wxgnYQcg8c2iESE8ziJ62p8jr666N/view?usp=sharing

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MEU BAIRRO, MINHA COMUNIDADE (cópia).pdf

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Alunos realizam atividades que envolvel robótica e pensamento computacional

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Os alunos da EEEFM Belmiro Teixeira Pimenta (Serra), participam de atividades com robótica educacional que visam desenvolver a capacidade de trabalho em equipe,  a criatividade e a habilidade de resolver problemas. A professora Simone Clarindo, afirma que os estudantes se engajam rapidamente e trabalham com entusiarmo.

Uma proposta já trabalhada com os estudantes foi a de criar um protótipo (carrinho) usando Arduino e material reciclável, com o qual os alunos aprenderam noções de elétrica, mecânica e montagem.

A Robótica sem computador, trabalha o pensamento computacional utilizando materiais de baixo custo, promove a interdisciplinaridade entre várias áreas do conhecimento como Arte, Matemática, Física, Mecânica e Elétrica.

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A Escola Professora Célia Teixeira do Carmo, em Alegre, incentiva os estudantes a utilizar tecnologias digitais para aprenderem de forma autônoma e participativa. As atividades estão sendo desenvolvidas nas disciplinas de Filosofia e Sociologia, por meio da metodologia WebQuest.

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A Escola Professora Célia Teixeira do Carmo, em Alegre, incentiva os estudantes a utilizar tecnologias digitais para aprenderem de forma autônoma e participativa. As atividades estão sendo desenvolvidas nas disciplinas de Filosofia e Sociologia, por meio da metodologia WebQuest.

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junho 22

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Atividades estão sendo desenvolvidas nas disciplinas de Filosofia e Sociologia, por meio da metodologia WebQuest.
A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Célia Teixeira do Carmo, localizada em Alegre, incentiva os estudantes a utilizar tecnologias digitais para aprenderem de forma autônoma e participativa. As atividades estão sendo desenvolvidas nas disciplinas de Filosofia e Sociologia, por meio da metodologia WebQuest.

A ação foi organizada pela professora Cristiane Azevedo de Aguiar. "O momento foi de extrema importância para a formação intelectual dos discentes. Durante todo o processo, percebi a concentração e o envolvimento dos alunos por meio do diálogo e argumentação, buscando, desta forma, refletir sobre o assunto com embasamento em temas pertinentes à realidade deles", disse.

Entre as atividades desenvolvidas pela professora com os alunos estão tutorial sobre como usar a metodologia WebQuest, pesquisas sobre o tema, criação das WebQuests, apresentação dos trabalhos, além de debates.

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da SeduMirela Marcarini / Geiza Ardiçon/ Soraia Camata

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Escola de Alegre incentiva estudantes a utilizar tecnologias digitais

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Atividades estão sendo desenvolvidas nas disciplinas de Filosofia e Sociologia, por meio da metodologia WebQuest.

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Alunos da Escola Professora Hosana Salles, em Cachoeiro de Itapemirim, participaram do projeto “Meu Olhar”, nas aulas da disciplina de Arte.A proposta foi proporcionar aos discentes saberes direcionados à arte fotográfica, por intermédio de recursos tecnológicos, tendo o celular como principal ferramenta.

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Alunos da Escola Professora Hosana Salles, em Cachoeiro de Itapemirim, participaram do projeto “Meu Olhar”, nas aulas da disciplina de Arte.A proposta foi proporcionar aos discentes saberes direcionados à arte fotográfica, por intermédio de recursos tecnológicos, tendo o celular como principal ferramenta.

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junho 22

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Uma exposição foi montada para que toda comunidade escolar pudesse apreciar o resultado do trabalho.

Alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Hosana Salles, localizada em Cachoeiro de Itapemirim, participaram do projeto "Meu Olhar", nas aulas da disciplina de Arte.

A proposta do professor Maxwell Ferreira Silva foi proporcionar aos discentes saberes direcionados à arte fotográfica, por intermédio de recursos tecnológicos, tendo o celular como principal ferramenta.

O professor ressaltou que entender o uso do celular é indispensável no dia a dia e também pode contribuir para o ensino e o aprendizagem em sala de aula. "Na escola, durante os intervalos, os alunos estão sempre conferindo mensagens, jogando e registrando momentos. Por que não utilizar esta ferramenta em nossas aulas? Foi pensando nisso que iniciei o projeto com os alunos. O resultado desse trabalho foi uma belíssima exposição fotográfica, na qual a comunidade escolar pôde apreciar um primoroso trabalho artístico dos alunos", destacou Maxwell Ferreira Silva.

"Foi uma sensação muito legal, principalmente no período de edição de imagem. Me senti uma artista de verdade. Agora que aprendi a editar imagens, só quero saber de editar fotos. Gostei muito do projeto. Foi uma atividade de muita aprendizagem para mim", disse a aluna Ana Sarah Silva Santos.

Além da exposição física na escola, foi criado um ambiente virtual onde foram publicadas todas as obras fotográficas produzidas pelos estudantes. Confira clicando em Projeto "Meu Olhar".

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon/ Soraia Camata

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Arte fotográfica é tema de atividade em escola de Cachoeiro de Itapemirim

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Uma exposição foi montada para que toda comunidade escolar pudesse apreciar o resultado do trabalho. Alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Hosana Salles, localizada em Cachoeiro de Itapemirim, participaram do projeto "Meu Olhar", nas aulas da disciplina de Arte.

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O CEEFMTI Joaquim Beato, na Serra, lançou a 3ª edição do jornal “Beato News”. O material é produzido pelos alunos da 1ª série do Ensino Médio, que estão cursando a disciplina Projeto Integrador em Códigos e Linguagens.

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O CEEFMTI Joaquim Beato, na Serra, lançou a 3ª edição do jornal “Beato News”. O material é produzido pelos alunos da 1ª série do Ensino Médio, que estão cursando a disciplina Projeto Integrador em Códigos e Linguagens.

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junho 22

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Material é produzido pelos alunos que estão cursando a disciplina Projeto Integrador em Códigos e Linguagens.
O Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Joaquim Beato, localizado na Serra, lançou, neste mês de junho, a 3ª edição do jornal "Beato News". O material é produzido pelos alunos da 1ª série do Ensino Médio, que estão cursando a disciplina Projeto Integrador em Códigos e Linguagens.

Entre as notícias em destaque estão atividades realizadas, como o Dia da Família na Escola, a arrecadação de alimentos para a doação às famílias carentes, além de esporte e culinária. A disciplina, bem como o jornal, é ministrada pelo professor Renato Retz e pela professora Luciana Souza

"Com a confecção do jornal, nós estudantes criamos o hábito de desenvolver a leitura e a escrita. Podemos divulgar as ações realizadas dentro escola e ficamos informados sobre os eventos que vão acontecer no trimestre", disse o aluno Rian Dos Santos Andrade.

Conheça o jornal "Beato News":

Página no Facebook: https://www.facebook.com/beatonews

Página no Instagram: https://www.instagram.com/beatonews/

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon/ Soraia Camata

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Escola da Serra lança 3ª edição do jornal 'Beato News'

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Material é produzido pelos alunos que estão cursando a disciplina Projeto Integrador em Códigos e Linguagens. O Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Joaquim Beato, localizado na Serra, lançou, neste mês de junho, a 3ª edição do jornal "Beato News".

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Os alunos do CEEFMTI Marita Motta Santos, em São Mateus, construíram protótipos de foguetes com materiais recicláveis. A atividade teve como objetivos estimular a iniciação científica e propiciar, por meio da experimentação, um trabalho de teoria aliado à prática

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Os alunos do CEEFMTI Marita Motta Santos, em São Mateus, construíram protótipos de foguetes com materiais recicláveis. A atividade teve como objetivos estimular a iniciação científica e propiciar, por meio da experimentação, um trabalho de teoria aliado à prática

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junho 22

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Atividade teve como objetivos estimular a iniciação científica e propiciar um trabalho de teoria aliado à prática.
Os alunos do Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Marita Motta Santos, localizado em São Mateus, construíram protótipos de foguetes com materiais recicláveis. A atividade teve como objetivos estimular a iniciação científica e propiciar, por meio da experimentação, um trabalho de teoria aliado à prática.

"As atividades práticas, quando bem planejadas, possibilitam o desenvolvimento da pesquisa e da problematização em sala de aula, despertando a curiosidade, o interesse e a aprendizagem dos estudantes", disse Ronaldo Morais dos Santos, professor das disciplinas de Ciências e Biologia.

Outro objetivo da atividade foi motivar os estudantes para a participação na Mostra Brasileira de Foguetes e na Olímpiada Brasileira de Astronomia. Para fortalecer a ideia, o professor Ronaldo Morais dos Santos envolveu a parceria das disciplinas de Física e Pensamento Científico, ministradas pelo professor Marcio Cypriano de Lima.

Os protótipos de foguetes foram construídos durante o primeiro trimestre e alguns lançamentos foram realizados no próprio pátio externo da escola, durante as aulas. Considerando o envolvimento dos estudantes e dedicação na diversificação da natureza dos foguetes de reação e sem reação, foi realizado um momento interativo com os representantes dos grupos do Ensino Fundamental e Ensino Médio, com um momento denominado Lançamento de Foguetes ao Ar Livre.

O estudante Théo Neves Biernet comentou que a turma dele se envolveu bastante na construção dos foguetes. "A atividade trabalhou muito os conteúdos de física e por isso nós gostamos tanto, porque pudemos aprender de forma diferente. Além disso, ajudou no projeto de vida dos estudantes que gostam dessa área", disse o aluno.

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da SeduMirela Marcarini / Geiza Ardiçon/ Soraia Camata

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Alunos de São Mateus constroem protótipos de foguetes com materiais recicláveis

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Atividade teve como objetivos estimular a iniciação científica e propiciar um trabalho de teoria aliado à prática. Os alunos do Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Marita Motta Santos, localizado em São Mateus, construíram protótipos de foguetes com materiais recicláveis.

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Os alunos do curso técnico em Administração, da Escola Maria de Novaes Pinheiro, em Viana, usaram o  Google Documentos para aprenderem a criar um currículo. O objetivo foi auxiliar na busca por um estágio e, futuramente, o primeiro emprego.

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Os alunos do curso técnico em Administração, da Escola Maria de Novaes Pinheiro, em Viana, usaram o  Google Documentos para aprenderem a criar um currículo. O objetivo foi auxiliar na busca por um estágio e, futuramente, o primeiro emprego.

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maio 22

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Estudantes de curso técnico em Administração aprendem a criar currículo por meio de ferramenta Google

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Os alunos do curso técnico em Administração, da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Maria de Novaes Pinheiro, localizada em Viana, usaram uma ferramenta Google para aprenderem a criar um currículo. O objetivo foi auxiliar na busca por um estágio e, futuramente, o primeiro emprego.

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Alunos da Escola Elvira Barros, em Afonso Cláudio, trabalharam a importância da tecnologia durante aulas de Biologia e Matemática. O objetivo do projeto foi evidenciar as finalidades da tecnologia no cotidiano dos alunos. O intuito foi mostrar que o crescente avanço tecnológico muda a compreensão do mundo, muitas vezes causando a necessidade de que nos readaptemos a esse modo de vida.

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Alunos da Escola Elvira Barros, em Afonso Cláudio, trabalharam a importância da tecnologia durante aulas de Biologia e Matemática. O objetivo do projeto foi evidenciar as finalidades da tecnologia no cotidiano dos alunos. O intuito foi mostrar que o crescente avanço tecnológico muda a compreensão do mundo, muitas vezes causando a necessidade de que nos readaptemos a esse modo de vida.

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maio 22

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Objetivo foi trabalhar o processo de aprendizagem como um todo, evidenciando as finalidades da tecnologia no cotidiano dos alunos.
Um projeto interdisciplinar envolvendo a Biologia e a Matemática foi desenvolvido na Escola de Ensino Fundamental e Média (EEFM) Elvira Barros, em Afonso Cláudio, com a turma da 3ª série do Ensino Médio, no início desta semana. Os estudantes foram divididos em grupos com quatro integrantes cada, com o objetivo de escolher um equipamento ou instrumento que evolui ao longo do tempo.

Os estudantes apresentaram um protótipo que ilustrasse a aplicação dos conceitos científicos envolvidos na evolução do equipamento escolhido pelo grupo: motor a vela; humidificador e purificador de ar; pulmão na garrafa pet e cata-tampinha.

O objetivo do projeto foi trabalhar o processo de aprendizagem como um todo, evidenciando as finalidades da tecnologia no cotidiano dos alunos, por meio da interdisciplinaridade e do conhecimento envolvido durante as etapas de produção. O intuito foi mostrar que o crescente avanço tecnológico muda a compreensão do mundo, muitas vezes causando a necessidade de que nos readaptemos a esse modo de vida.

A ação, que foi coordenada pelos professores Nivaldo Grunewald e Keila Camporês da Silva, teve como objetivo promover uma troca enriquecedora de ideias e experiências, promovendo a coletividade e o aprendizado sobre a evolução tecnológica.

Informações à Imprensa: Assessoria de Comunicação da SeduMirela Marcarini / Geiza Ardiçon/ Soraia Camata

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Alunos de Afonso Cláudio trabalham importância da tecnologia durante aulas de Biologia e Matemática

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Objetivo foi trabalhar o processo de aprendizagem como um todo, evidenciando as finalidades da tecnologia no cotidiano dos alunos. Um projeto interdisciplinar envolvendo a Biologia e a Matemática foi desenvolvido na Escola de Ensino Fundamental e Média (EEFM) Elvira Barros, em Afonso Cláudio, com a turma da 3ª série do Ensino Médio, no início desta semana.

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Alunos da escola Manoel Duarte da Cunha,  Iconha, realizam IV Torneio Escolar de Lançamento de Foguetes. Antes da culminância do projeto, os estudantes e seus professores fizeram os 🤬 dos foguetes para ajustar às bases (vazamentos), a aerodinâmica dos foguetes (análise do centro de massa e das aletas) e das medidas proporcionais do combustível do foguete (vinagre e bicabornato de sódio). No Ensino Médio, a turma da 3ª I02 obteve um lançamento de 205 metros. Já a turma do 2ºI01 lançou 196 metros e a turma do 1ºI01 conseguiu uma medida de 117 metros. No Ensino Fundamental a turma do 6ºI02 alcançou 103 metros e a turma do 9º ano 99 metros.

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Alunos da escola Manoel Duarte da Cunha,  Iconha, realizam IV Torneio Escolar de Lançamento de Foguetes. Antes da culminância do projeto, os estudantes e seus professores fizeram os 🤬 dos foguetes para ajustar às bases (vazamentos), a aerodinâmica dos foguetes (análise do centro de massa e das aletas) e das medidas proporcionais do combustível do foguete (vinagre e bicabornato de sódio). No Ensino Médio, a turma da 3ª I02 obteve um lançamento de 205 metros. Já a turma do 2ºI01 lançou 196 metros e a turma do 1ºI01 conseguiu uma medida de 117 metros. No Ensino Fundamental a turma do 6ºI02 alcançou 103 metros e a turma do 9º ano 99 metros.

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maio 22

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CEEFMTI Manoel Duarte da Cunha realiza IV Torneio Escolar de Lançamento de Foguetes

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Iniciativa visa despertar o interesse dos estudantes pelos conhecimentos em Astronomia, Astronáutica e Ciências afins.

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Os alunos da Escola Álvaro Castelo, de Brejetuba, contam com a disciplina Eletiva “Aprendizagem digital - a escola na palma da mão”. A Eletiva surgiu da necessidade de inserir os alunos no mundo digital buscando um aprofundamento na construção de mídias digitais. Houve a criação de aplicativos para smartphones, inserindo o aluno no mundo da Matemática, das Linguagens, das Ciências Humanas e da Natureza. O propósito, além de desenvolver habilidades tecnológicas, foi aguçar a curiosidade e a busca por desenvolvimento de aplicativos que promovam a sustentabilidade e inclusão digital e social.

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Os alunos da Escola Álvaro Castelo, de Brejetuba, contam com a disciplina Eletiva “Aprendizagem digital - a escola na palma da mão”. A Eletiva surgiu da necessidade de inserir os alunos no mundo digital buscando um aprofundamento na construção de mídias digitais. Houve a criação de aplicativos para smartphones, inserindo o aluno no mundo da Matemática, das Linguagens, das Ciências Humanas e da Natureza. O propósito, além de desenvolver habilidades tecnológicas, foi aguçar a curiosidade e a busca por desenvolvimento de aplicativos que promovam a sustentabilidade e inclusão digital e social.

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abril 22

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Os alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Álvaro Castelo, localizada no município de Brejetuba, contam com a disciplina Eletiva "Aprendizagem digital - a escola na palma da mão". A Eletiva surgiu da necessidade de inserir os alunos no mundo digital buscando um aprofundamento na construção de mídias digitais que favoreçam um aprendizado significativo.

A principal atividade é a criação de aplicativos para smartphones, inserindo o aluno no mundo da Matemática, das Linguagens, das Ciências Humanas e da Natureza. O propósito, além de desenvolver habilidades tecnológicas, é aguçar a curiosidade e a busca por desenvolvimento de aplicativos que promovam a sustentabilidade e inclusão digital e social.

O projeto inicial se deu com a criação de uma calculadora que pode ser utilizada em aulas de Matemática. Para conseguir produzi-la, porém, foi necessário compreender termos em Inglês e realizar a sua tradução. A ação foi realizada pelo professor coordenador de área (PCA) de Ciências da Natureza e Matemática, Whydson Alexsandro Lopes; e pela professora de Língua Inglesa, Luana Gomes dos Santos.

"O uso de tecnologia em sala de aula passou de um diferencial para uma realidade. Trabalhar os cuidados com a rede, e ao mesmo tempo orientá-los na produção de jogos e aplicativos voltados para educação, é algo que possibilita um maior engajamento nas participações efetivas em sala de aula, buscando o protagonismo dos alunos", disse Lopes.

Para a professora Luana Gomes dos Santos, o uso de aplicativos se tornou indispensável. "Os aplicativos, sendo utilizados de forma correta em sala de aula, podem facilitar muito o processo de ensino e aprendizagem. É gratificante ver os educandos sendo protagonistas na criação dos aplicativos para fins pedagógicos", afirmou.

O aluno Luis Gustavo Capella Araújo Lopes disse estar gostando muito das aulas, por serem dinâmicas. "Achei muito interessante a aplicação de tecnologia em sala de aula. Nunca imaginei que conseguiria criar um aplicativo para smartphone. As aulas estão bem dinâmicas e estamos criando Apps que nos ajudam nas atividades escolares. Estou ansioso para iniciar o projeto de criação do App de tradução Português-Inglês. Os professores nos orientam, dão suporte e liberdade para criar as mídias", frisou o estudante.

Informações à imprensa
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Alunos de Brejetuba criam aplicativos para smartphones em disciplina Eletiva

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Os alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Álvaro Castelo, localizada no município de Brejetuba, contam com a disciplina Eletiva "Aprendizagem digital - a escola na palma da mão". A Eletiva surgiu da necessidade de inserir os alunos no mundo digital buscando um aprofundamento na construção de mídias digitais que favoreçam um aprendizado significativo.

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Na Escola Mário Gurgel, em Vila Velha, avaliação de Matemática acontecendo na sala de tecnologias e inovação com a professora @davilaemilene

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Na Escola Mário Gurgel, em Vila Velha, avaliação de Matemática acontecendo na sala de tecnologias e inovação com a professora @davilaemilene

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abril 22

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Após duas semanas trabalhando sobre as Organizações Internacionais e a Organização das Nações Unidas (ONU), na disciplina de Geografia, os alunos da CEEFTI Galdino Antônio Vieira, Vila velha, os estudantes do 9º ano puderam ter a experiência de simulação de uma Conferência das Nações Unidas e debater os assuntos sobre a temática “Terra planeta água! Até quando?”.

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Após duas semanas trabalhando sobre as Organizações Internacionais e a Organização das Nações Unidas (ONU), na disciplina de Geografia, os alunos da CEEFTI Galdino Antônio Vieira, Vila velha, os estudantes do 9º ano puderam ter a experiência de simulação de uma Conferência das Nações Unidas e debater os assuntos sobre a temática “Terra planeta água! Até quando?”.

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abril 22

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A atividade foi realizada pelo CEEFTI Galdino Antônio Vieira, com os estudantes do 9º ano.

Os alunos do 9º ano do Centro Estadual de Ensino Fundamental em Tempo Integral (CEEFTI) Galdino Antônio Vieira, localizado em Vila Velha, participaram de uma aula interdisciplinar, que envolveu a Geografia, Ciências, História e Ensino Religioso.

Após duas semanas trabalhando sobre as Organizações Internacionais e a Organização das Nações Unidas (ONU), na disciplina de Geografia, os alunos do puderam ter a experiência de simulação de uma Conferência das Nações Unidas e debater os assuntos sobre a temática "Terra planeta água! Até quando?".

Na disciplina de História, a escola convidou o cientista político e doutor em linguística Jordan Lapa, para falar por videoconferência, com os estudantes. Em Geografia, foi trabalhada questões sobre a Amazônia e os recursos hídricos, com a professora Valquíria Monjardim. Já no Ensino Religioso, aprenderam sobre a cultura local dos indígenas e a necessidade de preservação, com o professor Jader Medrado. Em Ciências, foi abordado o Agronegócio e seus impactos no mundo moderno, com o professor Diego Colman.

"Os alunos aprendem mais quando se colocam no papel de cidadão crítico da sociedade na qual estão inseridos podendo, assim, alcançar seu espaço e poder contribuir com o meio na qual vivem", ressaltou a professora Valquiria Monjardim.

Informações à imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Alunos participam de aula interdisciplinar com os professores de Geografia, Ciências, História e Ensino Religioso

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A atividade foi realizada pelo CEEFTI Galdino Antônio Vieira, com os estudantes do 9º ano. Os alunos do 9º ano do Centro Estadual de Ensino Fundamental em Tempo Integral (CEEFTI) Galdino Antônio Vieira, localizado em Vila Velha, participaram de uma aula interdisciplinar, que envolveu a Geografia, Ciências, História e Ensino Religioso.

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Alunos da escola Mário Gurgel, localizada em Vila Velha, aprendem sobre Mapa Mental com recursos da ‘Sala de Inovação e Experimentação’.

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Alunos da escola Mário Gurgel, localizada em Vila Velha, aprendem sobre Mapa Mental com recursos da ‘Sala de Inovação e Experimentação’.

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março 22

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Sala foi equipada em escolas estaduais pela Sedu, em parceria com o Google.
A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Mário Gurgel, localizada em Vila Velha, foi uma das unidades contempladas com a "Sala de Inovação e Experimentação". Nas aulas de Estudo Orientado, os alunos aprenderam sobre Mapa Mental.

Para a realização da atividade, o professor de Biologia Matheus Ícaro Vaz inseriu a tecnologia utilizando a plataforma Canva. "O formato da aula proporcionou aos alunos aprender a realizar a construção do Mapa Mental, utilizando recursos tecnológicos. A experiência vai auxiliá-los em diversos momentos, inclusive no mercado de trabalho, pois eles aprenderam a usar uma plataforma de designer simples e gratuita", explicou.

A diretora da EEEM Mário Gurgel, Renata Guedes, disse que as aulas compõem o plano de ação da escola. "O objetivo é proporcionar ao educando uma construção mais crítica do conhecimento a ser adquirido, de forma dinâmica, desenvolvendo competências para formar jovens protagonistas na cultura digital, mitigar evasão, amplificar e fomentar a cultura de metodologias inovadoras e potencializar o currículo do Novo Ensino Médio", destacou.
"Sala de Inovação e Experimentação"
A "Sala de Inovação e Experimentação" é uma ação da Secretaria da Educação (Sedu), em parceria com o Google, e visa a possibilitar aos professores e estudantes a imersão no uso de tecnologias e as metodologias, por meio da investigação, aprendizagem maker e programação com arduino. Para isso, as salas foram equipadas com kits de arduino, impressora 3D, equipamentos de áudio e vídeo, além de internet sem fio (Wi-Fi).

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Alunos aprendem sobre Mapa Mental com recursos da 'Sala de Inovação e Experimentação'

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Sala foi equipada em escolas estaduais pela Sedu, em parceria com o Google. A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Mário Gurgel, localizada em Vila Velha, foi uma das unidades contempladas com a "Sala de Inovação e Experimentação". Nas aulas de Estudo Orientado, os alunos aprenderam sobre Mapa Mental.

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A EEEM Francisco Guilherme, em Santa Maria de Jetibá, realizou o projeto Poemacast, que incentivou os alunos a produzirem poemas em formato de podcast 📻. O material foi escrito, digitalizado e, em seguida, registrado em pequenos áudios recitado pelos estudantes.

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A EEEM Francisco Guilherme, em Santa Maria de Jetibá, realizou o projeto Poemacast, que incentivou os alunos a produzirem poemas em formato de podcast 📻. O material foi escrito, digitalizado e, em seguida, registrado em pequenos áudios recitado pelos estudantes.

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dez 21

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A eletiva: VIVA ES, propõe uma reflexão sobre a identidade cultural e as várias culturas existentes no estado que, entrelaçadas, constituem a história do povo e a riqueza da Cultura Capixaba. Bem como, reconhecer a contribuição das diferentes culturas presentes no nosso dia a dia com seus hábitos alimentares, costumes, vocabulário, danças, e outras contribuições na formação da identidade cultural.

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A Escola Pedro de Alcântara Galvêas, de Dores do Rio Preto, trabalhou com os estudantes a atividade denominada “Fotografia híbrida: projeto durante a vida”, por meio da disciplina Projeto de Vida.

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A Escola Pedro de Alcântara Galvêas, de Dores do Rio Preto, trabalhou com os estudantes a atividade denominada “Fotografia híbrida: projeto durante a vida”, por meio da disciplina Projeto de Vida.

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dez 21

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A atividade foi realizada na EEEFM Pedro de Alcântara Galvêas, em Dores do Rio Preto.
A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Pedro de Alcântara Galvêas, de Dores do Rio Preto, trabalhou com os estudantes a atividade denominada "Fotografia híbrida: projeto durante a vida", por meio da disciplina Projeto de Vida.

A fotografia híbrida é uma técnica que consiste em imprimir a foto e, sobre o papel impresso, produzir intervenção química e/ou física. Nessa exposição, foram utilizados ovos, tinta guache, argila, refrigerante, café, água, álcool, spray, entre outros.

Segundo o professor responsável pela ação, Jorge Ribeiro, a técnica não se limita apenas em alcançar um efeito estético, mas também tem como objetivo ampliar as camadas de sentidos e sensações.

"A fotografia híbrida nos traz a oportunidade de percorrer um processo de criação cujo resultado material da impressão é apenas uma etapa, não menos importante que o caminho percorrido para chegar lá. Ao ver a imagem (a própria imagem) em mutação, toda carga de experiência do momento vem à tona, e algo se revela naquele que está envolvido. Por isso, adotamos essa técnica em questão no Projeto de Vida - preferimos chamar de Projeto durante a Vida - pois a procura do autoconhecimento é despertada naquele que se submete à criação da fotografia híbrida", explicou o professor Jorge Ribeiro.

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon/ Soraia Camata

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Fotografia híbrida é tema na disciplina Projeto de Vida

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A atividade foi realizada na EEEFM Pedro de Alcântara Galvêas, em Dores do Rio Preto. A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Pedro de Alcântara Galvêas, de Dores do Rio Preto, trabalhou com os estudantes a atividade denominada "Fotografia híbrida: projeto durante a vida", por meio da disciplina Projeto de Vida.

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Os estudantes da Escola Theodomiro Ribeiro Coelho, em Cariacica, que conta com a oferta da Educação Regular e de Tempo Integral, produziram um clipe musical sobre a Educação em Tempo Integral. Chamado “Xote na Escola”, o projeto foi idealizado pelo professor de Arte Evson Patrocinio Campos. Na letra da música do videoclipe, as estudantes explicam sobre a parte diversificada da Educação de Tempo Integral, que são as disciplinas Eletiva, Estudo Orientado e Projeto de Vida.

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Os estudantes da Escola Theodomiro Ribeiro Coelho, em Cariacica, que conta com a oferta da Educação Regular e de Tempo Integral, produziram um clipe musical sobre a Educação em Tempo Integral. Chamado “Xote na Escola”, o projeto foi idealizado pelo professor de Arte Evson Patrocinio Campos. Na letra da música do videoclipe, as estudantes explicam sobre a parte diversificada da Educação de Tempo Integral, que são as disciplinas Eletiva, Estudo Orientado e Projeto de Vida.

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nov 21

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O projeto "Xote na Escola" foi realizado na EEEFM Theodomiro Ribeiro Coelho.
Os estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Theodomiro Ribeiro Coelho, localizada em Cariacica, que conta com a oferta da Educação Regular e de Tempo Integral, produziram um clipe musical sobre a Educação em Tempo Integral. Chamado "Xote na Escola", o projeto foi idealizado pelo professor de Arte Evson Patrocinio Campos.

Ele contou que quando chegou na escola, em 2021, identificou estudantes talentosos na área de arte. "Então, tive a ideia de produzir uma música, convidei algumas alunas, e, no estúdio, gravamos o clipe. Estou aqui para fazer arte e incentivar meus alunos a desenvolverem ainda mais as habilidades deles", disse Campos.

Na letra da música do videoclipe, as estudantes explicam sobre a parte diversificada da Educação de Tempo Integral, que são as disciplinas Eletiva, Estudo Orientado e Projeto de Vida.

Na disciplina Projeto de Vida da EEEFM Theodomiro Ribeiro Coelho, os estudantes contam o incentivo do professor Renė Carolino de Souza. "Nessa disciplina, o aluno desenvolve não só suas habilidades profissionais, mas também a de ser humano integral. O Projeto de Vida faz parte dessa proposta, em que o aluno percebe que pode agora construir seu futuro. Nós, professores, estamos aqui para contribuir e estimular os alunos a desenvolverem suas habilidades", disse o docente.

A diretora Ligia de Freitas ressaltou a relevância da ação. "O professor trouxe num novo modelo de arte e ainda mais alegria para os nossos alunos, equipe, e todo o ambiente escolar. Nossa escola sempre foi muito receptiva à arte, dança, música, e o Xote da Escola trouxe um diferencial, porque fala da parte diversificada do currículo das escolas de Tempo Integral, o que enaltece o projeto do Governo do Estado, na implantação da Educação Integral", destacou a gestora.

Assista o videoclipe: https://drive.google.com/file/d/1hYiuXy_-CQUdiCUUVWYPGsHsObfmw7pu/view

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon/ Soraia Camata

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Estudantes gravam videoclipe sobre Educação em Tempo Integral

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O projeto "Xote na Escola" foi realizado na EEEFM Theodomiro Ribeiro Coelho. Os estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Theodomiro Ribeiro Coelho, localizada em Cariacica, que conta com a oferta da Educação Regular e de Tempo Integral, produziram um clipe musical sobre a Educação em Tempo Integral.

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Alunos da escola Professora Carolina Pichler, em Colatina, participaram da Feira de Ciências do Norte Capixaba (FECINC), realizada pelo Ifes, campus São Mateus. Os alunos apresentaram o projeto "Transformando óleo de reuso em biodiesel: uma alternativa energética e sócio ambiental". O trabalho foi desenvolvido pelos estudantes da 2ª série do Ensino Médio Integral.

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Alunos da escola Professora Carolina Pichler, em Colatina, participaram da Feira de Ciências do Norte Capixaba (FECINC), realizada pelo Ifes, campus São Mateus. Os alunos apresentaram o projeto "Transformando óleo de reuso em biodiesel: uma alternativa energética e sócio ambiental". O trabalho foi desenvolvido pelos estudantes da 2ª série do Ensino Médio Integral.

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Nov 21

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Alunos de Colatina produzem biodiesel caseiro como alternativa energética socioambiental

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A experiência foi apresentada na da Feira de Ciências do Norte Capixaba (FECINC). A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Carolina Pichler de Colatina participou, na última quarta-feira (10), da Feira de Ciências do Norte Capixaba (FECINC), realizada pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (Ifes), campus São Mateus.

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Durante o projeto “Nós, os cidadãos digitais”, estudantes do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental, da CEEFMTI Ewerton Montenegro Guimarães, em Viana, aprenderam ainda mais sobre o uso de recursos tecnológicos para as atividades realizadas no formato híbrido.

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Durante o projeto “Nós, os cidadãos digitais”, estudantes do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental, da CEEFMTI Ewerton Montenegro Guimarães, em Viana, aprenderam ainda mais sobre o uso de recursos tecnológicos para as atividades realizadas no formato híbrido.

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nov 21

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Estudantes já contam com a disciplina 'Atividade de Pesquisa', que melhora as experiências de ensino na escola com a perspectiva de ensino híbrido no processo de aprendizado.
Durante o projeto "Nós, os cidadãos digitais", estudantes do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental, do Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio de Tempo Integral (CEEFMTI) Ewerton Montenegro Guimarães, aprenderam ainda mais sobre o uso de recursos tecnológicos para as atividades realizadas no formato híbrido.

Eles já contam com a disciplina 'Atividade de Pesquisa', que melhora as experiências de ensino na escola com a perspectiva de ensino híbrido no processo de aprendizado e que pode ser realizado a qualquer hora, não importa onde estiverem e de quais dispositivos farão o acesso.

Por meio desse projeto pedagógico, a escola trabalhou os eixos e princípios como 'Privacidade e Segurança dos dados' e 'Maior interação entre os participantes', tornando a disciplina 'Atividade e Pesquisa' ainda mais dinâmica e interativa. Neste contexto, durante as abordagens realizadas, a equipe escolar trabalhou junto aos alunos 'Acolhimento'; 'Inclusão Digital'; 'Acesso ao Cyber-espaço'; 'Internet Segura', bem com 'Relacionamentos e Comunidade'.

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Uso dos recursos digitais para ensino híbrido é tema de atividade em escola

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Estudantes já contam com a disciplina 'Atividade de Pesquisa', que melhora as experiências de ensino na escola com a perspectiva de ensino híbrido no processo de aprendizado.

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A escola José Moysés, de Cariacica, utiliza a Plataforma Khan Academy para desenvolver habilidades com os alunos.

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A escola José Moysés, de Cariacica, utiliza a Plataforma Khan Academy para desenvolver habilidades com os alunos.

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nov 21

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Percurso I > Tarefa extra

Tarefa extra do percurso I

TAREFA EXTRA 2 - Projeto em parcerias com a Khan Academy

A Secretaria de Educação do Espírito Santo (SEDU-ES) firmou um acordo com a equipe pedagógica da Khan Academy com o objetivo de trabalhar a plataforma com atividades de reforço e aprendizagem em Matemática. Selecionaram as escolas que apresentavam boas práticas em ambientes virtuais de aprendizagem e nossa escola atendeu os critérios de seleção.

A primeira reunião de alinhamento aconteceu no dia 02/03/2021 às 14h00 via meet. A técnica pedagógica da Sedu Mônica Nadja Silva D´almeida Caniçali comentou que Khan Academy é uma plataforma que oferece exercícios, vídeos educativos e um painel de aprendizado personalizado que habilita os alunos a estudarem no seu próprio ritmo, dentro e fora da sala de aula. Na plataforma são abordados vários temas (desde o Ensino Fundamental até o Ensino Superior) e o foco inicial do projeto seria trabalhar os conteúdos de matemática e na medida do possível incluir também as disciplinas de língua portuguesa e ciências.

Os seguintes profissionais foram selecionados para serem multiplicadores da Khan Academy:

Weverton Augusto da Vitória - Professor Multiplicador;

Marizete Ferreira Neves - Pedagoga Multiplicadora;

Krystian Ribeiro Correia - Professor Multiplicador Auxiliar.

Os grandes desafios naquele momento foram: os alunos vivenciaram a pandemia da COVID 19, estavam desmotivados a estudar e não tinham equipamentos e internet adequados para utilizar a plataforma em casa. Além disso, quando estávamos próximos de executar o projeto com os chromebooks na modalidade presencial, o governo do estado ordenou o fechamento das escolas para reduzir a taxa de transmissão da COVID 19 e esta situação permaneceu até dia 07/07/2021.

Retornamos na modalidade híbrida com revezamento diário de grupos e os professores Krystian e Weverton aproveitaram esta oportunidade para utilizar a plataforma Khan Academy em sala de aula. Enquanto havia revezamento de grupos era possível utilizar os equipamentos com até 2 turmas ao mesmo tempo.

A partir do dia 11/10/2021 o governo do estado determinou que todos os alunos frequentassem a sala de aula diariamente. Neste caso, criamos uma agenda semanal de utilização do laboratório móvel.

Tivemos várias experiências fantásticas com a utilização da plataforma. Dentre as experiências, o professor Weverton relatou que nas duas últimas aulas de uma sexta-feira, escreveu no quadro branco a quantidade de habilidades que cada aluno alcançou. Após esta simples ação, os alunos começaram a competir pelo 1º lugar na quantidade de habilidades alcançadas. Nem ele e nem os alunos perceberam o tempo passar e o coordenador convidou os alunos a irem para casa pois havia encerrado as aulas do vespertino.

Depois que os multiplicadores tiveram segurança na utilização da plataforma, outros professores aderiram ao projeto:

Romério Cossi Mattos - Professor de Ciências

Anderson José da Silva - Professor de Matemática

Stefany de Souza Campos Garcia - Professora de Língua Portuguesa

Luiza Almeida Vasconcellos - Professora de Educação Especial

Izabel Cristina de Oliveira Bezerra - Professora de Educação Especial

Quando cada aluno receber um Cromebook da Sedu (até meados de 2022) será possível alavancar o projeto.

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TAREFA EXTRA 2 - Projeto em parcerias com a Khan Academy

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A Secretaria de Educação do Espírito Santo (SEDU-ES) firmou um acordo com a equipe pedagógica da Khan Academy com o objetivo de trabalhar a plataforma com atividades de reforço e aprendizagem em Matemática. Selecionaram as escolas que apresentavam boas práticas em ambientes virtuais de aprendizagem e nossa escola atendeu os critérios de seleção.

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Os alunos da Escola Professora Aleyde Cosme, em Itarana, elaboraram um e-book de receitas saudáveis, como culminância da disciplina Eletiva “NutriPower – Eu Tenho a Força”. A ferramenta My Books foi a utilizada nesse projeto.

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Os alunos da Escola Professora Aleyde Cosme, em Itarana, elaboraram um e-book de receitas saudáveis, como culminância da disciplina Eletiva “NutriPower – Eu Tenho a Força”. A ferramenta My Books foi a utilizada nesse projeto.

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out 2021
My Books

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Os alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Aleyde Cosme, localizada em Itarana, elaboraram um e-book de receitas saudáveis, como culminância da disciplina Eletiva "NutriPower - Eu Tenho a Força".

A Eletiva foi proposta pela professora Nadia Auxiliadora Toniato e pelo professor Deyvid Lenk. "Propomos aos alunos pensarmos juntos em uma forma diferente de incentivar e colaborar para uma educação alimentar aliada a uma prática de atividades físicas", explicou a professora Nadia Auxiliadora Toniato.

Durante algumas aulas, foram realizadas brincadeiras, relacionando alimentos para os alunos escolherem de acordo com suas preferências, como saudáveis e não saudáveis e, dependendo da escolha, eles tinham exercícios para executar. "Também promovemos muitas orientações e roda de conversa sobre alimentos saudáveis em sala", disse a professora.

Link para acesso ao e-book: https://bit.ly/3BhE20U

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Alunos de Itarana elaboram e-book com receitas saudáveis

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Os alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Aleyde Cosme, localizada em Itarana, elaboraram um e-book de receitas saudáveis, como culminância da disciplina Eletiva "NutriPower - Eu Tenho a Força". A Eletiva foi proposta pela professora Nadia Auxiliadora Toniato e pelo professor Deyvid Lenk.

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A Escola Professora Carolina Pichler, em Colatina, produziu o documentário “A de Amigo, A de Amor, A de André”, em homenagem ao aluno André Luís Nascimento Costa, portador de Transtorno do Espectro Autista (TEA).

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A Escola Professora Carolina Pichler, em Colatina, produziu o documentário “A de Amigo, A de Amor, A de André”, em homenagem ao aluno André Luís Nascimento Costa, portador de Transtorno do Espectro Autista (TEA).

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out 21

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V ídeo mostra trajetória do estudante, narrada por colegas e profissionais da escola.
A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Carolina Pichler, localizada em Colatina, produziu o documentário "A de Amigo, A de Amor, A de André", em homenagem ao aluno André Luís Nascimento Costa, portador de Transtorno do Espectro Autista (TEA).

Sob a coordenação do professor Cláudio Rogério Gonçalves, o documentário mostra a trajetória do aluno, narrada pelos colegas e profissionais da escola, além de um depoimento emocionante da mãe do estudante. "Produzimos um documentário leve, interessante, bonito, preciso e delicado, com o intuito de apresentar o lado mais humanizado da educação, em nossa escola", destacou o docente.

A professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE) Ruth Pereira disse que o desenvolvimento do aluno André Luís Nascimento Costa é devido ao comprometimento dele com os estudos e a socialização.

Confira mais depoimentos, assistindo ao documentário: https://drive.google.com/file/d/1yoQ1qez9W-kTNQwG1DENLC41XtBeCu-a/view

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da SeduMirela Marcarini / Geiza Ardiçon/ Soraia Camata

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Escola de Colatina produz documentário em homenagem a aluno autista

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V ídeo mostra trajetória do estudante, narrada por colegas e profissionais da escola. A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Carolina Pichler, localizada em Colatina, produziu o documentário "A de Amigo, A de Amor, A de André", em homenagem ao aluno André Luís Nascimento Costa, portador de Transtorno do Espectro Autista (TEA).

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Alunos da 3ª série do Ensino Médio da Escola Emir de Macedo Gomes, localizada em Linhares, realizaram eletiva com o tema: “Smartphone na mão e muita produção”. Orientados pelo professor Humberto Rocha, os alunos aprenderam sobre audiovisual, com foco em técnicas de filmagem e produção, utilizando equipamentos como celular e acessórios.

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Alunos da 3ª série do Ensino Médio da Escola Emir de Macedo Gomes, localizada em Linhares, realizaram eletiva com o tema: “Smartphone na mão e muita produção”. Orientados pelo professor Humberto Rocha, os alunos aprenderam sobre audiovisual, com foco em técnicas de filmagem e produção, utilizando equipamentos como celular e acessórios.

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out 21

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A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Emir de Macedo Gomes, localizada em Linhares, realizou com os alunos da 3ª série do Ensino Médio diversas atividades, com o tema: "Smartphone na mão e muita produção". Orientados pelo professor Humberto Rocha, os alunos aprenderam sobre audiovisual, com foco em técnicas de filmagem e produção, utilizando equipamentos como celular e acessórios.

"Dessa forma, entre as várias linguagens da produção cinematográfica, o estudo de fotografia se fez presente e, assim, os alunos exerceram na prática o que aprenderam nas aulas, registrando os espaços da escola neste contexto de pandemia que ainda enfrentamos", explicou o professor Humberto Rocha.

Com as fotos, foi organizada uma exposição virtual e exibido um vídeo informativo com as imagens capturadas, como forma de apresentar a toda escola e comunidade o conhecimento adquirido nas aulas e os limites que a pandemia do novo Coronavírus (Covid-19) impôs, promovendo, dessa forma, a conscientização.

"É importante destacar que, em breve, iremos apresentar outra produção: um pequeno documentário sobre a história da escola e uma homenagem ao ex-diretor Jocival Marchiori, que faleceu em 2020, vítima da Covid-19", acrescentou Humberto Rocha.

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da SeduMirela Marcarini / Geiza Ardiçon/ Soraia Camata

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Estudantes de Linhares aprendem sobre audiovisual em disciplina Eletiva

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A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Emir de Macedo Gomes, localizada em Linhares, realizou com os alunos da 3ª série do Ensino Médio diversas atividades, com o tema: "Smartphone na mão e muita produção". Orientados pelo professor Humberto Rocha, os alunos aprenderam sobre audiovisual, com foco em técnicas de filmagem e produção, utilizando equipamentos como celular e acessórios.

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A Escola Graça Aranha, localizada em Santa Maria de Jetibá, criou um jornal online, intitulado “G.A Informações”. A ação foi desenvolvida na disciplina Projeto de Pesquisa, com os alunos dos 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental.

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A Escola Graça Aranha, localizada em Santa Maria de Jetibá, criou um jornal online, intitulado “G.A Informações”. A ação foi desenvolvida na disciplina Projeto de Pesquisa, com os alunos dos 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental.

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Set 21

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Estudantes de Santa Maria de Jetibá criam jornal on-line

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Graça Aranha, localizada em Santa Maria de Jetibá, criou um jornal on-line, intitulado "G.A Informações". A ação foi desenvolvida na disciplina Projeto de Pesquisa, com os alunos dos 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental.

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A Escola Major Alfredo Pedro Rabayolli, em Vitória, utiliza plataforma Letrus e potencializa aprendizagem para redação do Enem. Com a Letrus, os estudantes produzem textos e recebem uma avaliação, em tempo real, sobre os erros, acertos e alternativas para o desenvolvimentro da escrita.

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A Escola Major Alfredo Pedro Rabayolli, em Vitória, utiliza plataforma Letrus e potencializa aprendizagem para redação do Enem. Com a Letrus, os estudantes produzem textos e recebem uma avaliação, em tempo real, sobre os erros, acertos e alternativas para o desenvolvimentro da escrita.

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setembro 21

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Major Alfredo Pedro Rabayolli, localizada em Vitória, promoveu a "Oficina de Escrita", tendo como público-alvo os alunos do 3º ano do Ensino Médio Integrado ao Técnico (Tempo Integral).

A "Oficina de Escrita" está sendo conduzida pela professora de Língua Portuguesa Danndara Wagmaker e tem como foco a redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Para a escrita dos textos, os alunos têm como principal instrumento de apoio a Plataforma Letrus. "A ferramenta, ofertada pela Sedu (Secretaria da Educação), tem sido uma grande aliada na orientação e no desenvolvimento das redações dos estudantes", destacou Danndara Wagmaker.

Durante as aulas de Língua Portuguesa e Redação, os alunos utilizam os chromebooks e produzem, diretamente na plataforma, os textos dissertativo-argumentativos. "Os resultados estão sendo promissores e os estudantes estão muito empolgados para colocar em prática na redação do Enem tudo que estão aprendendo nas oficinas", disse a professora de Língua Portuguesa.
Programa Letrus de Desenvolvimento e Escrita
Por meio da ferramenta Letrus, os estudantes produzem textos e recebem uma avaliação, em tempo real, sobre os erros, acertos e alternativas para uma boa produção. Assim, o aprendizado ganha em agilidade.

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Escola de Vitória utiliza plataforma Letrus e potencializa aprendizagem para redação do Enem

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Major Alfredo Pedro Rabayolli, localizada em Vitória, promoveu a "Oficina de Escrita", tendo como público-alvo os alunos do 3º ano do Ensino Médio Integrado ao Técnico (Tempo Integral).

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A direção da Escola Maria de Lourdes Poyares Labuto, de Cariacica, implantou o projeto “Fala, estudante! + Fala, servidor”!. Para isso, criou um formulário de escuta, gerou um código de acesso (QRCODE) e divulgou por toda a escola, nas salas de aula, no pátio, próximo aos bebedouros, entre outros ambientes.

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A direção da Escola Maria de Lourdes Poyares Labuto, de Cariacica, implantou o projeto “Fala, estudante! + Fala, servidor”!. Para isso, criou um formulário de escuta, gerou um código de acesso (QRCODE) e divulgou por toda a escola, nas salas de aula, no pátio, próximo aos bebedouros, entre outros ambientes.

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agosto 21

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A direção da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Maria de Lourdes Poyares Labuto, de Cariacica, idealizou e está realizando o projeto "Fala, estudante! + Fala, servidor"!. A ação nasceu de uma visão de escola, que incentiva e acolhe as falas dos integrantes, mantendo uma escuta atenciosa e dedicada em fazer o melhor para ajudar as pessoas.

Em reunião com a equipe da Ação Psicossocial e Orientação Interativa Escolar (Apoie), da Superintendência Regional de Educação (SRE) de Cariacica, foi diagnosticada uma carência de maior ênfase no acolhimento e na escuta atenciosa dos estudantes.

O diretor escolar Adriano Ricardo da Silva Trabach falou sobre o projeto. "Preocupado com isso, pensei em uma forma de estabelecer um canal que oferecesse discrição, amplo alcance e que permitisse aos estudantes e também aos servidores de diversas áreas expressarem suas angústias, reclamações, sugestões, elogios, pedidos de apoio socioemocional, entre outras coisas. Como o ambiente escolar tem estado intensamente imerso no universo digital, devido a todo o contexto potencializado pela pandemia, a ideia de se empregar um formulário on-line veio quase que de imediato", disse.

"Daí em diante, foi só criar um formulário de escuta, gerar um código de acesso que se escaneasse e divulgá-lo por toda a escola, nas salas de aula, no pátio, próximo aos bebedouros, entre outros ambientes. Por falta de uma rotina de expressão de opiniões e sentimentos, houve certa resistência e baixa adesão em um primeiro momento. Isso foi superado pelos feedbacks dados em relação às demandas apresentadas", contou o diretor Adriano Ricardo da Silva Trabach.

O diretor da escola contou ainda que passou em todas as salas comentando sobre as sugestões, reclamações e elogios a professores que os estudantes já tinham feito e também para incentivar que usassem o recurso no que precisassem, inclusive se soubessem de algum colega que apresentasse um quadro de fragilidade emocional, que pudesse estar impactando na sua saúde e no aprendizado.

A medida foi muito bem recebida por estudantes e servidores, que se sentiram ouvidos e atendidos, sejam em reclamações técnicas ou nas de cunho emocional particular. As inserções no formulário aumentaram e, cada vez que um registro é feito por servidores ou estudantes, um e-mail chega, em tempo real, avisando no celular da coordenação, do pedagógico e do diretor, propiciando ciência e ação o mais rápido possível.

"Neste pouco mais de um mês de gestão na escola, tenho presenciado uma mudança substancial em como a equipe e os estudantes passaram a se sentir participantes das tomadas de decisão e de como os mesmos têm apreciado o canal de comunicação criado. O mais importante, para mim, é ouvir e valorizar o ser humano, que se esconde sob a alcunha de servidor ou de estudante. A escola é feita de pessoas e estas precisam ser ouvidas e cuidadas", enfatizou Adriano Ricardo da Silva Trabach.

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Diretor escolar cria forma de interagir com professores e alunos por meio de QR code

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A direção da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Maria de Lourdes Poyares Labuto, de Cariacica, idealizou e está realizando o projeto "Fala, estudante! + Fala, servidor"!. A ação nasceu de uma visão de escola, que incentiva e acolhe as falas dos integrantes, mantendo uma escuta atenciosa e dedicada em fazer o melhor para ajudar as pessoas.

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A Sedu e o Ifes estão desenvolvendo o projeto "Mooc de Lovelace no Ensino Híbrido e On-line de Pensamento Computacional, Programação e Robótica: uma Chamada de Meninas para a Computação". A aula inaugural dos cursos será na escola Professora Filomena Quitiba, de Piúma.

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A Sedu e o Ifes estão desenvolvendo o projeto "Mooc de Lovelace no Ensino Híbrido e On-line de Pensamento Computacional, Programação e Robótica: uma Chamada de Meninas para a Computação". A aula inaugural dos cursos será na escola Professora Filomena Quitiba, de Piúma.

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agosto 21

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A Escola Antônio Carneiro Ribeiro, em Guaçui e o CEEMTI Baixo Guandu utilizaram o podcast como meio de ensino e aprendizagem.

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A Escola Antônio Carneiro Ribeiro, em Guaçui e o CEEMTI Baixo Guandu utilizaram o podcast como meio de ensino e aprendizagem.

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agosto 21

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Escolas utilizam podcast para reforçar ensino-aprendizagem

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Antônio Carneiro Ribeiro, localizada em Guaçui, e o Centro Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral (CEEMTI) Baixo Guandu, localizado no município de mesmo nome, utilizaram o podcast como meio de ensino e aprendizagem.

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Alunos dos cursos técnicos integrados em Informática para Internet e Manutenção e Suporte em Informática do CEEMTI Baixo Guandu participam de curso de Programação com Scratch, com carga horária de 60h, realizado pelo Ifes Colatina. 

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Alunos dos cursos técnicos integrados em Informática para Internet e Manutenção e Suporte em Informática do CEEMTI Baixo Guandu participam de curso de Programação com Scratch, com carga horária de 60h, realizado pelo Ifes Colatina. 

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Agosto 21

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Escola de Baixo Guandu oferece curso de programação para estudantes

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O Centro Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral (CEEMTI) Baixo Guandu, localizado no município de mesmo nome, promoveu, nessa terça-feira (10), uma aula inaugural do curso de Programação com Scratch, que será realizado em parceria com o Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes) de Colatina.

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A Escola Profª Néa Monteiro Costa, de Colatina, criou um aplicativo denominado “Néa Educa”. O App foi desenvolvido exclusivamente para a escola e conta com ferramentas de fomento à aprendizagem como dicas de estudos de todos os componentes curriculares, as produções audiovisuais como o podcast “Sociocast”, além das informações típicas da rotina do funcionamento da escola, como calendário letivo, cardápio do dia, link das redes sociais e os canais de comunicação e contato.

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A Escola Profª Néa Monteiro Costa, de Colatina, criou um aplicativo denominado “Néa Educa”. O App foi desenvolvido exclusivamente para a escola e conta com ferramentas de fomento à aprendizagem como dicas de estudos de todos os componentes curriculares, as produções audiovisuais como o podcast “Sociocast”, além das informações típicas da rotina do funcionamento da escola, como calendário letivo, cardápio do dia, link das redes sociais e os canais de comunicação e contato.

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agosto 21

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Alunos da 2ª série do Ensino Médio, da Escola Doutor Silva Mello, em Guarapari, que cursam o Técnico Integrado em Áudio e Vídeo, utilizaram a técnica fotográfica light painting para aprenderem sobre fotografia produzindo imagens com efeitos de lanternas. Além do efeito light painting, os alunos experimentaram ainda reproduzir as técnicas do efeito splash, atirando objetos que tinham dentro da água. 

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Alunos da 2ª série do Ensino Médio, da Escola Doutor Silva Mello, em Guarapari, que cursam o Técnico Integrado em Áudio e Vídeo, utilizaram a técnica fotográfica light painting para aprenderem sobre fotografia produzindo imagens com efeitos de lanternas. Além do efeito light painting, os alunos experimentaram ainda reproduzir as técnicas do efeito splash, atirando objetos que tinham dentro da água. 

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Agosto 21

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A tecnologia é uma grande aliada da educação em tempos de pandemia. Que o diga o professor de matemática Jorge Luiz Ferreira, da escola Dom João Batista da Motta e Albuquerque. Ele aderiu ao programa EscoLAR e tem utilizado diversas ferramentas tecnológicas para preparar conteúdos e oferecer aulas mais completas e dinâmicas. 

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A tecnologia é uma grande aliada da educação em tempos de pandemia. Que o diga o professor de matemática Jorge Luiz Ferreira, da escola Dom João Batista da Motta e Albuquerque. Ele aderiu ao programa EscoLAR e tem utilizado diversas ferramentas tecnológicas para preparar conteúdos e oferecer aulas mais completas e dinâmicas. 

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julho 21

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Programa #EscoLAR - depoimento professor Jorge Luiz Ferreira

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A professora de história Ana Paula Rocha Gonçalves, da EEEFM Pedro Paulo Grobério, aproveita todas as facilidades da tecnologia para tornar seu conteúdo mais acessível durante as aulas de ensino híbrido. 

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A professora de história Ana Paula Rocha Gonçalves, da EEEFM Pedro Paulo Grobério, aproveita todas as facilidades da tecnologia para tornar seu conteúdo mais acessível durante as aulas de ensino híbrido. 

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julho 21

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Programa #Escolar - depoimento professora Ana Paula Rocha Gonçalves

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Para a professora Andreia Saiter da EEEM Pedro Paulo Grobério, em Jaguaré, o aplicativo EscoLAR e o Google Sala de Aula têm sido grandes aliados no ensino híbrido.

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Para a professora Andreia Saiter da EEEM Pedro Paulo Grobério, em Jaguaré, o aplicativo EscoLAR e o Google Sala de Aula têm sido grandes aliados no ensino híbrido.

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julho 21

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Programa #EscoLAR - depoimento da prof. Andreia Saiter #EducacaoES #GovernoES

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A professora de química da Escola Francelina Carneiro Setúbal, Karina Zago, compartilhou sua experiência com o Programa EscoLAR.  Além de criar um canal no YouTube e uma página no Instagram para postar vídeos, ela também diversifica o conteúdo por meio de gameficação.

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A professora de química da Escola Francelina Carneiro Setúbal, Karina Zago, compartilhou sua experiência com o Programa EscoLAR.  Além de criar um canal no YouTube e uma página no Instagram para postar vídeos, ela também diversifica o conteúdo por meio de gameficação.

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julho 21

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Programa EscoLAR - depoimento prof. Karina ZAgo #EducacaoEs #governoEs

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O coordenador Marcelo Zanon contou que no ensino híbrido na EEEFM Dom João Batista de Motta e Albuquerque é aplicada a metodologia da sala de aula invertida. E, para isso, os professores da escola utilizam o Google Sala de Aula e outros recursos.

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O coordenador Marcelo Zanon contou que no ensino híbrido na EEEFM Dom João Batista de Motta e Albuquerque é aplicada a metodologia da sala de aula invertida. E, para isso, os professores da escola utilizam o Google Sala de Aula e outros recursos.

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julho 21

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Projeto #EscoLAR - depoimento do coordenador Marcelo Zanon #educacaoES #governoES

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A Escola Florentino Avidos, de Vila Velha, tem seu próprio jornal, o “Folha do Florô”, uma iniciativa da equipe de professores da área de Códigos e Linguagens do Tempo Integral da unidade escolar. O objetivo é promover o hábito da leitura e escrita, além do protagonismo dos estudantes.As produções publicadas no jornal são elaboradas pelos alunos, com tutoria e orientação dos professores.

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A Escola Florentino Avidos, de Vila Velha, tem seu próprio jornal, o “Folha do Florô”, uma iniciativa da equipe de professores da área de Códigos e Linguagens do Tempo Integral da unidade escolar. O objetivo é promover o hábito da leitura e escrita, além do protagonismo dos estudantes.As produções publicadas no jornal são elaboradas pelos alunos, com tutoria e orientação dos professores.

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julho/21

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Florentino Avidos, de Vila Velha, tem seu próprio jornal, o "Folha do Florô", uma iniciativa da equipe de professores da área de Códigos e Linguagens do Tempo Integral da unidade escolar. O objetivo é promover o hábito da leitura e escrita, além do protagonismo dos estudantes.

As produções publicadas no jornal são elaboradas pelos alunos, com tutoria e orientação dos professores, com o objetivo de incentivá-los a participar diretamente do processo de aprendizagem.

Os professores de Língua Portuguesa Carla Alves e Leandro Leite optaram por trabalhar o gênero textual "Artigo de Opinião", para desenvolver a leitura e a escrita, bem como o pensamento crítico e as características desse gênero. As professoras de Língua Inglesa Eliane Tomazini, e de Arte, Ranielli Real, são responsáveis pela parte do entretenimento, em que retratam as diversas artes brasileiras e também estrangeiras, indicadas pelos estudantes. O professor de Educação Física José Bastos, responsável pela parte esportiva, propõe assuntos relevantes que surgem nas aulas.

O diretor da Escola, Luiz Phelipe Austin de Magalhães, disse ter sido uma excelente iniciativa da área de Códigos e Linguagens. "Os alunos puderam dialogar com os professores e sob a orientação deles. Criar e opinar sobre diversos assuntos em conteúdo digital", acrescentou.

A coordenadora pedagógica Luciana Costalonga também falou sobre a iniciativa. "É notória a satisfação dos estudantes ao ver a 'Folha do Florô' circulando nas redes sociais e nos grupos de WhatsApp dos alunos. É uma ótima metodologia ativa utilizada na elaboração do jornal, promovendo o protagonismo de cada aluno, ao desenvolver os textos e o empenho dos professores, além de nortear as ideias surgidas ao longo do processo", destacou.

Informação à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Escola de Vila Velha produz jornal 'Folha do Florô'

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Florentino Avidos, de Vila Velha, tem seu próprio jornal, o "Folha do Florô", uma iniciativa da equipe de professores da área de Códigos e Linguagens do Tempo Integral da unidade escolar. O objetivo é promover o hábito da leitura e escrita, além do protagonismo dos estudantes.

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A Escola Teófilo Paulino, em Domingos Martins, tem utilizado aplicativos para inovar nas aulas de Projeto de Vida. A professora Luíza Bremenkamp Herzog propôs aos estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental, a gravação de vídeos no TikTok abordando alguns temas de aprendizagem.

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A Escola Teófilo Paulino, em Domingos Martins, tem utilizado aplicativos para inovar nas aulas de Projeto de Vida. A professora Luíza Bremenkamp Herzog propôs aos estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental, a gravação de vídeos no TikTok abordando alguns temas de aprendizagem.

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junho/21

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Teófilo Paulino, localizada em Domingos Martins, tem utilizado aplicativos para inovar nas aulas de Projeto de Vida. A professora Luíza Bremenkamp Herzog propôs aos estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental, a gravação de vídeos no TikTok para abordando alguns temas de aprendizagem.

Segundo a professora, antes das gravações, foi realizada uma conversa coletiva sobre o tema e a proposição de alguns exercícios. "A partir daí, como uma maneira de envolver os estudantes, tendo em vista as muitas escolhas que fazemos diariamente, os vídeos tornaram a aula bem divertida, proporcionando alegria para esse contexto de restrições e distanciamentos", disse Luíza Herzog.

A atividade foi realizada com todos os protocolos de segurança contra o novo Coronavírus (Covid-19).

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Aplicativo dinamiza aulas de Projeto de Vida em escola de Domingos Martins

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Teófilo Paulino, localizada em Domingos Martins, tem utilizado aplicativos para inovar nas aulas de Projeto de Vida. A professora Luíza Bremenkamp Herzog propôs aos estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental, a gravação de vídeos no TikTok para abordando alguns temas de aprendizagem.

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A Escola Alice Holzmeister, em Santa Leopoldina, criou o projeto “Nas Ondas do Alice”, com a criação de podcast visando expandir debates relacionados aos conteúdos aprendidos em sala de aula, bem como propiciar debates sobre temas contemporâneos.A ideia, também, é criar um podcast desenvolvendo nos alunos proatividade e autonomia sobre os assuntos por eles escolhidos. Esse projeto utiliza, também, o conceito de gamificação. 

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A Escola Alice Holzmeister, em Santa Leopoldina, criou o projeto “Nas Ondas do Alice”, com a criação de podcast visando expandir debates relacionados aos conteúdos aprendidos em sala de aula, bem como propiciar debates sobre temas contemporâneos.A ideia, também, é criar um podcast desenvolvendo nos alunos proatividade e autonomia sobre os assuntos por eles escolhidos. Esse projeto utiliza, também, o conceito de gamificação. 

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junho/21

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Alice Holzmeister, localizada em Santa Leopoldina, criou o projeto "Nas Ondas do Alice", que visa expandir debates relacionados aos conteúdos aprendidos em sala de aula, bem como propiciar debates sobre temas contemporâneos.

A ideia, também, é criar um podcast desenvolvendo nos alunos proatividade e autonomia sobre os assuntos por eles escolhidos. Esse projeto utiliza, também, o conceito de gamificação. Por intermédio da simulação/jogo, os alunos conseguem juntar o lúdico ao aprendizado.

Confira os podcasts clincando AQUI

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Escola de Santa Leopoldina promove debates por meio de podcasts

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Alice Holzmeister, localizada em Santa Leopoldina, criou o projeto "Nas Ondas do Alice", que visa expandir debates relacionados aos conteúdos aprendidos em sala de aula, bem como propiciar debates sobre temas contemporâneos.

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A Escola Padre Antônio Volkers, em Marilândia, desenvolveu com os alunos da 1ª série do Ensino Médio Integrado (EMI) em Administração, a construção de um foguete feito com garrafas pet e outros materiais recicláveis.

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A Escola Padre Antônio Volkers, em Marilândia, desenvolveu com os alunos da 1ª série do Ensino Médio Integrado (EMI) em Administração, a construção de um foguete feito com garrafas pet e outros materiais recicláveis.

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junho/21

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Padre Antônio Volkers, localizada em Marilândia, desenvolveu com os alunos da 1ª série do Ensino Médio Integrado (EMI) em Administração a construção de um foguete feito com garrafas pet e outros materiais recicláveis.

Por meio dessa atividade integrada, os alunos aprenderam conceitos de reações químicas, elaboração e desenvolvimento de experimentos, além de interpretação de resultados e geometria. A experiência proporcionou aos estudantes vivenciar na prática estes conceitos de forma lúdica e criativa.

A atividade foi orientada pelos professores da disciplina de Prática Experimental, Marília Gaigher Araujo (Biologia), Karine Falqueto Bozzetti (Química) e Joelson Galina (Matemática).

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Alunos do Ensino Médio Integrado em Administração produzem foguete com materiais recicláveis

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Padre Antônio Volkers, localizada em Marilândia, desenvolveu com os alunos da 1ª série do Ensino Médio Integrado (EMI) em Administração a construção de um foguete feito com garrafas pet e outros materiais recicláveis.

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A Escola Belmiro Teixeira Pimenta, na Serra, produz há algum tempo o próprio jornal: o BTPNews. Este ano, a escola conta com uma série de episódios de podcast sobre animes e afins, intitulada GeekCast. Essa ação é realizada por alunos, ex-alunos e pela professora de Matemática e idealizadora do projeto, Débora Araújo Torezani.

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A Escola Belmiro Teixeira Pimenta, na Serra, produz há algum tempo o próprio jornal: o BTPNews. Este ano, a escola conta com uma série de episódios de podcast sobre animes e afins, intitulada GeekCast. Essa ação é realizada por alunos, ex-alunos e pela professora de Matemática e idealizadora do projeto, Débora Araújo Torezani.

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junho/21

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Belmiro Teixeira Pimenta, localizada na Serra, produz há algum tempo o próprio jornal: o BTPNews. Este ano, a escola conta com uma série de episódios de podcast sobre animes e afins, intitulada GeekCast.

Essa ação é realizada por alunos, ex-alunos e pela professora de Matemática e idealizadora do projeto, Débora Araújo Torezani.

"O tema Geek é bastante popular entre os jovens que curtem os famosos mangás e, como os alunos vivem conectados, o podcast é bastante popular. A ideia principal da série Geekcast é dar oportunidade aos alunos de desenvolverem o protagonismo, despertar a criatividade e até melhorar a autoestima, utilizando temas que eles se sintam envolvidos. Nada melhor do que os animes e afins", disse a professora Débora Araújo Torezani.

O projeto também busca a troca de experiências entre alunos de outras escolas, inclusive municipal, sendo eles o professor de química Pedro Henrique Gonçalves; os alunos Alexandre Feliz, Kauan Silva e Iasmim Rodrigues, da EEEFM Belmiro Teixeira Pimenta; o aluno Bernardo Araújo Souza, da Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Valeriana Rosa Cezar; e Laura Cassiano, da Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Professor Renato José da Costa Pacheco.

Confira:

Primeiro episódio: https://youtu.be/DGiRjewjrYQ

Canal do jornal BTPNews no YouTube: https://www.youtube.com/results?search_query=jornal+btpnews

Informações à imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Estudantes da Serra produzem jornal e podcast

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Belmiro Teixeira Pimenta, localizada na Serra, produz há algum tempo o próprio jornal: o BTPNews. Este ano, a escola conta com uma série de episódios de podcast sobre animes e afins, intitulada GeekCast.

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Estudantes da Escola Waldemiro Hemerly, em Rio Novo do Sul, comandam Projeto Rádio Escola. A  programação diária inclui músicas escolhidas pelos estudantes, informativos diários da escola, compartilhamento de informações de interesse público na cidade, projetos desenvolvidos dentro da escola, oferecimento de músicas, lembrança de aniversários, datas comemorativas, dentre outros.

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Estudantes da Escola Waldemiro Hemerly, em Rio Novo do Sul, comandam Projeto Rádio Escola. A  programação diária inclui músicas escolhidas pelos estudantes, informativos diários da escola, compartilhamento de informações de interesse público na cidade, projetos desenvolvidos dentro da escola, oferecimento de músicas, lembrança de aniversários, datas comemorativas, dentre outros.

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junho/21

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Waldemiro Hemerly, localizada em Rio Novo do Sul, propôs aos alunos desenvolverem o Projeto Rádio Escola, com o objetivo de promover o Protagonismo Juvenil na unidade escolar.

Os responsáveis pela ação foram a pedagoga Natália Valdo e os professores Paulo Roberto Garcia e Rita de Cassia Togneri Carvalho, da disciplina de Projeto de Vida.

"O Projeto é pensado há algum tempo, mas, devido à situação da pandemia, foi impossibilitado de ser implantado. Neste ano, com as condições um pouco melhores, a escola incentivou o Protagonismo Juvenil em seus alunos, para que o projeto saísse do papel", disse a pedagoga Natália Valdo.

Após a instalação dos equipamentos comprados com recurso Estadual, a escola reuniu os alunos interessados e promoveu uma palestra com uma radialista da cidade para passar os conhecimentos técnicos de execução da programação de uma rádio.

Após esse momento, os alunos foram incentivados a criar as programações diárias, que vão desde músicas escolhidas pelos estudantes, informativos diários da escola, compartilhamento de informações de interesse público na cidade, projetos desenvolvidos dentro da escola, oferecimento de músicas, lembrança de aniversários, datas comemorativas, dentre outros.

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Estudantes de Rio Novo do Sul comandam Projeto Rádio Escola

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Waldemiro Hemerly, localizada em Rio Novo do Sul, propôs aos alunos desenvolverem o Projeto Rádio Escola, com o objetivo de promover o Protagonismo Juvenil na unidade escolar. Os responsáveis pela ação foram a pedagoga Natália Valdo e os professores Paulo Roberto Garcia e Rita de Cassia Togneri Carvalho, da disciplina de Projeto de Vida.

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As escolas da Rede Estadual contam com disciplinas Eletivas que fazem parte de um Componente Curricular de livre escolha do estudante. As Eletivas possibilitam a ampliação, o aprofundamento e o enriquecimento do repertório de conhecimentos dos estudantes, além de dar oportunidade à experimentação e à diversificação do currículo. As aulas são preparadas para que o estudante possa interagir com o conteúdo de forma ativa e participativa.

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As escolas da Rede Estadual contam com disciplinas Eletivas que fazem parte de um Componente Curricular de livre escolha do estudante. As Eletivas possibilitam a ampliação, o aprofundamento e o enriquecimento do repertório de conhecimentos dos estudantes, além de dar oportunidade à experimentação e à diversificação do currículo. As aulas são preparadas para que o estudante possa interagir com o conteúdo de forma ativa e participativa.

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junho/21

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As escolas da Rede Estadual contam com disciplinas Eletivas que fazem parte de um Componente Curricular de livre escolha do estudante. As Eletivas possibilitam a ampliação, o aprofundamento e o enriquecimento do repertório de conhecimentos dos estudantes, além de dar oportunidade à experimentação e à diversificação do currículo. As aulas são preparadas para que o estudante possa interagir com o conteúdo de forma ativa e participativa.

Abaixo seguem algumas Eletivas e seus objetivos:

Eletiva: Just be yourself

Os estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Rubens Rangel, de Colatina, refletem sobre autoconhecimento por meio da disciplina Eletiva "Just be yourself", que em Português significa: "Apenas seja você mesmo".

O objetivo da Eletiva é promover reflexões sobre a importância das relações interpessoais, da integração dos grupos, da descoberta do próprio eu, da valorização de sua autoestima, com o bem-estar comum dentro da escola, nos aspectos físicos e pessoais.

A aluna Zilândia de Jesus Araujo conta como avaliou a eletiva. "A autoestima pode mudar com o tempo e não importa o quanto os outros avaliam bem você, se você não se auto aceitar, você não estará obviamente se sentindo bem com você mesma. Levando em conta as avaliações positivas de outras pessoas, ainda assim, não seria o suficiente se não houvesse autoaceitação. A autoestima pode ser mudada por pessoas e familiares ao nosso redor, a positividade ou negatividade dentro de sua casa muda o comportamento e até nosso modo de vida", disse a estudante.

Eletiva: Produção Audiovisual de memórias e Histórias do entorno geográfico do aluno

Os alunos da Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Guilherme Milaneze, de Vargem Alta, contam com a disciplina Eletiva: "Produção Audiovisual de memórias e Histórias do entorno geográfico do aluno".

Foram realizadas produções pelos estudantes, que se inscreveram em concursos e festivais. O curta-metragem "Parteira de Sonhos" foi selecionado no 1º Festival Curta Metragem de Cachoeiro de Itapemirim e conquistou o 2º lugar na categoria "Meu Lugar".

Eletiva: Preparando para o futuro

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Leogildo Severiano de Souza, de Brejetuba, conta com a Eletiva "Preparando para o futuro - degrau de conhecimento". As aulas têm por objetivos incentivar e despertar o potencial de cada aluno, por meio de uma visão de futuro, favorecendo e possibilitando todos a sonhar com uma autonomia financeira e pessoal.

"O tema da eletiva é sempre relacionado com um sonho dos alunos. É realizada uma pesquisa no início do trimestre para que a escola fique ciente dos sonhos profissional e pessoal de cada aluno, para que sejam desenvolvidos os temas e para que eles se sintam pertencentes, além de criar expectativas para o futuro", disse o diretor Oberdan Zambom.

Eletiva: Felicidade Tóxica

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Maria de Abreu Alvim, de Afonso Cláudio, promoveu uma palestra da Eletiva sobre "Felicidade Tóxica", com o tema "Um Jeito Inovador de Realizar Palestras".

"Tivemos a honra de contar com a psicóloga Simone Ferreira, abordando o tema 'A felicidade tóxica que gera ansiedade', um assunto tão pertinente em tempos de pandemia. Os alunos puderam acompanhar pelo aplicativo Meet e tivemos a participação de alunos 100% remotos, alunos presenciais, alunos em casa, todos participantes do modelo hibrido", destacou a professora Sara Simões.
Eletiva: Meu olhar sobre o meu lugar
A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Alfredo Lemos, de Itaguaçu, realizou a culminância da disciplina Eletiva "Meu olhar sobre o meu lugar", com os estudantes do Ensino Médio Regular. Os alunos organizaram as atividades da disciplina em slides, cartazes virtuais elaborados na plataforma Canva e por meio de webconferência no Google Meet, em que tiveram a oportunidade de explicar os trabalhos.

As atividades contemplavam a escrita de uma carta para o futuro; a reflexão sobre o autoconhecimento e a realização de teste de perfil comportamental e teste de aprendizagem; a descrição do lugar onde vivem e como se sentem nele; a entrevista de um familiar ou uma pessoa da comunidade e o registro fotográfico de cenas do cotidiano.

"Na maioria das vezes, achamos que nos conhecemos e que temos controle de tudo em nossa vida, mas infelizmente não é assim. Com essa disciplina, nós percebemos que nos conhecemos o mínimo e que temos muitas coisas para explorar dentro de nós mesmos", disse a estudante Aline Rosa Feller.

A professora Andressa Hell Siqueira ressaltou que a proposta da disciplina Eletiva "Meu olhar sobre o meu lugar" foi despertar nos estudantes um olhar crítico e, ao mesmo tempo, sensível sobre o local onde vivem e as cenas do cotidiano. "Em um tempo tão atípico, de reclusão e tristezas, podemos olhar da nossa janela e vermos esse período por outros ângulos. Apreciar a simplicidade dos nossos lares, contemplar o tempo em família, curtir o local de morada e trabalho. A partir daí, dar significado à vida, aprofundar os conhecimentos e progredir nos estudos", acrescentou.

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Escolas realizam ações por meio das disciplinas Eletivas

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As escolas da Rede Estadual contam com disciplinas Eletivas que fazem parte de um Componente Curricular de livre escolha do estudante. As Eletivas possibilitam a ampliação, o aprofundamento e o enriquecimento do repertório de conhecimentos dos estudantes, além de dar oportunidade à experimentação e à diversificação do currículo.

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Os alunos da Escola São Luis, em Santa Maria de Jetibá, estão desenvolvendo atividades virtuais nas aulas Eletivas. Para as atividades, utilizam diferentes equipamentos e plataformas, tais como o Canva, smartphones, Chromebook e notebooks. A culminância será a divulgação em redes sociais, como Instagram, Telegram, Facebook, WhatsApp e outros, levando à comunidade informações sobre como melhorar a imunidade com uma boa alimentação.

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Os alunos da Escola São Luis, em Santa Maria de Jetibá, estão desenvolvendo atividades virtuais nas aulas Eletivas. Para as atividades, utilizam diferentes equipamentos e plataformas, tais como o Canva, smartphones, Chromebook e notebooks. A culminância será a divulgação em redes sociais, como Instagram, Telegram, Facebook, WhatsApp e outros, levando à comunidade informações sobre como melhorar a imunidade com uma boa alimentação.

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junho/21

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Os alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) São Luis, localizada em Santa Maria de Jetibá, estão desenvolvendo atividades virtuais nas aulas Eletivas. O tema trabalhado está sendo "Alimentação saudável: um corpo sadio e uma mente ativa". O objetivo principal é incentivar os alunos a terem uma alimentação rica em nutrientes e proteínas, aumentando, assim, a imunidade diante de um cenário de pandemia.

A ação foi uma iniciativa dos profesores Alexandre Portes Ribeiro e Vera Lúcia Braga. Foram realizadas diversas atividades relacionadas ao tema, valorizando o uso de tecnologias. Uma dessas atividades é a montagem de panfletos virtuais para conscientização da comunidade em geral. A ideia é divulgar esses panfletos em plataformas sociais para conhecimento da população.

Os panfletos são baseados em três temas prioritários:

Cardápio Saudável;

Alimentos orgânicos × Alimentos Convencionais;

Pirâmide Alimentar.

Os trabalhos são feitos em plataformas especializadas para montagem dos panfletos, como o Canva. Os alunos utilizam como meios tecnológicos para desenvolvimento das atividades, como smartphones, chromebooks e notebooks.

A culminância será por meio de divulgação em redes sociais, como Instagram, Telegram, Facebook, WhatsApp e outros, levando à comunidade informações sobre como melhorar a imunidade com uma boa alimentação.

Informações à imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Uso de ferramentas digitais auxilia professores em aulas Eletivas

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Os alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) São Luis, localizada em Santa Maria de Jetibá, estão desenvolvendo atividades virtuais nas aulas Eletivas. O tema trabalhado está sendo "Alimentação saudável: um corpo sadio e uma mente ativa".

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Professoras de Línguas da Escola Fernando de Abreu, em Atílio Vivácqua, utilizam cadernos interativos para realizar Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNPs). A plataforma utilizada foi a LiveWorksheets, de acesso gratuito (https://www.liveworksheets.com). 

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Professoras de Línguas da Escola Fernando de Abreu, em Atílio Vivácqua, utilizam cadernos interativos para realizar Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNPs). A plataforma utilizada foi a LiveWorksheets, de acesso gratuito (https://www.liveworksheets.com). 

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Jun/21

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Os alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Fernando de Abreu, localizada em Atílio Vivácqua, utilizam cadernos interativos para realizar suas Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNPs).

A iniciativa partiu das professoras de Língua Espanhola, Jaqueline Borges, e de Língua Portuguesa, Adriana Cristina Silva, e contou com uma boa receptividade por parte dos alunos. "Por ser uma geração muito ligada à tecnologia, a aceitação foi unânime", disse Jaqueline Borges.

A plataforma utilizada pelas professoras foi a LiveWorksheets, que pode ser acessada gratuitamente pelo link https://www.liveworksheets.com. Na plataforma, as professoras acessam, criam e compartilham suas atividades interativas, não só com os alunos, mas também com outros professores.

Nessa perspectiva, o professor pode criar um caderno com várias atividades que podem ser acessadas pelos alunos em qualquer dispositivo, o que proporciona um bom desempenho e acessibilidade que podem ser percebidos nas aulas.

A estrutura das folhas interativas permite a inserção de vídeos, áudios, atividades de múltipla escolha, jogos educacionais interativos, jamboards, palavras cruzadas, forca, arraste e solte,interação ao vivo no Google Sala de Aula e inúmeras outras possibilidades.

"O objetivo das atividades interativas não se resume apenas ao uso da tecnologia e sim fazer com que o aluno aprenda de maneira diferente, dinâmica e atrativa, além de promover uma excelente interação interpessoal entre professor e aluno", destacou a professora Adriana Cristina Silva.

Com tanta aceitação, a diretora Tábata Tejo está organizando um Workshop a ser ministrado pela professora Jaqueline Borges, que já domina a prática, para compartilhar o conhecimento com outros colegas professores.

Informações à imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Professoras de Línguas utilizam plataforma digital para aplicar atividades interativas

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Os alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Fernando de Abreu, localizada em Atílio Vivácqua, utilizam cadernos interativos para realizar suas Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNPs). A iniciativa partiu das professoras de Língua Espanhola, Jaqueline Borges, e de Língua Portuguesa, Adriana Cristina Silva, e contou com uma boa receptividade por parte dos alunos.

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Um grupo estudantes da Escola  Professor Agenor Roris, em Vila Velha, por iniciativa própria, criou o “Clube de Estudos”. O grupo é voltado tanto para alunos com dificuldades quanto para os alunos que queiram ajudar outros colegas. O "Club de Estudos’, além de ser um meio para estudar e tirar dúvidas, também pode ser considerado como um espaço de empatia, visando sempre a incentivar e ajudar cada vez mais os colegas

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Um grupo estudantes da Escola  Professor Agenor Roris, em Vila Velha, por iniciativa própria, criou o “Clube de Estudos”. O grupo é voltado tanto para alunos com dificuldades quanto para os alunos que queiram ajudar outros colegas. O "Club de Estudos’, além de ser um meio para estudar e tirar dúvidas, também pode ser considerado como um espaço de empatia, visando sempre a incentivar e ajudar cada vez mais os colegas

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Maio/21

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Um grupo estudantes da Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Professor Agenor Roris, localizada em Vila Velha, por iniciativa própria, criou o "Clube de Estudos". O objetivo é ampliar as possibilidades de escolhas dos alunos para se organizarem, aprenderem ou serem produtivos na construção do processo de aprendizagem.

Os alunos idealizadores são: Rhubia Cristina Marinho Sant'Anna, Leandro Júnior de Araújo de Oliveira, Matheus Oliveira Santos, e Izabel Lisboa Santos de Oliveira. Para dar início a ação, foi elaborado um documento que norteia as bases do Clube de Estudos.

"O grupo é voltado tanto para alunos com dificuldades quanto para os alunos que queiram ajudar outros colegas. O projeto foi estabelecido por meio de uma reunião interna, tendo como base um grupo de estudantes disposto a ajudar no desenvolvimento de alunos com dificuldades na aprendizagem", disse Rhubia Cristina Marinho Sant'Anna.

De posse da ideia e munidos de muita vontade de ajudar, os estudantes se reuniram pela primeira vez, com colegas da escola, no dia 21 de maio de 2021, pelo Google Meet, canal que foi aberto por eles e divulgado em um grupo do WhatsApp.

Durante esse primeiro encontro, os quatro estudantes se dedicaram a dar informações acerca do clube, destacando, nesse bate-papo, alguns dos métodos de estudo que seriam utilizados por eles durante as reuniões, dicas e debates sobre temas relacionados às disciplinas. Eles ainda falaram sobre a proposta de criação de uma rotina de estudo, quando se propuseram a ajudar os colegas a criarem os seus cronogramas, com a finalidade de ajudarem a se organizarem para os estudos.

"Dessa forma, nós alunos passamos a ter uma rotina saudável de estudos. O 'Club de Estudos', além de ser um meio para estudar e tirar dúvidas, também pode ser considerado como um espaço de empatia, visando sempre a incentivar e ajudar cada vez mais os colegas", explicou Matheus Oliveira Santos.

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Estudantes criam 'Clube de Estudos' para auxiliar os colegas em Vila Velha

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Um grupo estudantes da Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Professor Agenor Roris, localizada em Vila Velha, por iniciativa própria, criou o "Clube de Estudos". O objetivo é ampliar as possibilidades de escolhas dos alunos para se organizarem, aprenderem ou serem produtivos na construção do processo de aprendizagem.

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Estudantes da Escola Maria de Abreu Alvim, em Afonso Cláudio, transformam teoria em prática em aula sobre ‘Máquinas térmicas e Leis da termodinâmica’ e construíssem um barco a vapor utilizando materiais como vela, fósforo, elásticos, isopor, lata de alumínio e canudos. 

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Estudantes da Escola Maria de Abreu Alvim, em Afonso Cláudio, transformam teoria em prática em aula sobre ‘Máquinas térmicas e Leis da termodinâmica’ e construíssem um barco a vapor utilizando materiais como vela, fósforo, elásticos, isopor, lata de alumínio e canudos. 

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Maio/21

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Os alunos da 3ª série do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Maria de Abreu Alvim, localizada em Afonso Cláudio, construíram um barco a vapor, depois de estudarem, na teoria sobre "Máquinas térmicas e Leis da termodinâmica".

A professora da disciplina de Física, Miriã Gomes, explicou que máquinas térmicas são dispositivos que transformam a energia interna de um combustível em energia mecânica. "Máquinas térmicas convertem calor em trabalho. Elas funcionam em ciclos e utilizam duas fontes de temperaturas diferentes - uma fonte quente e uma fonte fria. Basicamente, o calor flui do reservatório à temperatura elevada para o reservatório à temperatura mais baixa, obedecendo a Segunda Lei da Termodinâmica, e transformando parte do calor que sai da fonte quente em trabalho", explicou.

E para colocar a teoria em prática, a professora propôs aos estudantes que construíssem um barco a vapor utilizando materiais como vela, fósforo, elásticos, isopor, lata de alumínio e canudos.

"Uma máquina térmica tem maior eficiência se transforma mais calor em trabalho, portanto, rejeita menor calor para a fonte fria. Foram as mais importantes durante as primeiras fases da Revolução Industrial, tendo mudado as bases da economia ocidental. Por meio deste tipo de maquinário a produtividade europeia aumentou consideravelmente, e a indústria de bens de consumo dos europeus passou a dominar os mercados globais", pontuou a professora.

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Estudantes transformam teoria em prática em aula sobre 'Máquinas térmicas e Leis da termodinâmica'

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Os alunos da 3ª série do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Maria de Abreu Alvim, localizada em Afonso Cláudio, construíram um barco a vapor, depois de estudarem, na teoria sobre "Máquinas térmicas e Leis da termodinâmica".

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Estudantes da escola Eurico Salles, de Itaguaçu, constroem mapa colaborativo dos estados do Brasil usando o Padlet.

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Estudantes da escola Eurico Salles, de Itaguaçu, constroem mapa colaborativo dos estados do Brasil usando o Padlet.

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maio/21

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Eurico Salles, localizada em Itaguaçu, propôs aos estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental, a construção de um mapa colaborativo dos estados do Brasil, por meio da ferramenta Padlet.

A iniciativa foi da professora de Geografia Julia Leles Neitzel Schultz. "A primeira atividade foi realizar uma pesquisa sobre as principais características dos estados brasileiros. Com os alunos que estão frequentando a escola de forma presencial, usamos os chromebooks e para os demais estudantes, disponibilizei sites de pesquisas. Os alunos ainda podiam pesquisar no próprio livro didático", disse Julia Leles Neitzel Schultz.

Após a pesquisa, foi apresentada aos alunos a ferramenta Padlet, que seria utilizada para construir e compartilhar o mapa. "E assim, cada aluno foi inserindo no Padlet as informações do estado escolhido para representar. A interação e o engajamento dos alunos foram muito grandes. Percebi que a partir do momento que os alunos se tornam ativos e protagonistas nas aulas, o envolvimento nas atividades é muito maior e, consequentemente, a aprendizagem acontece de forma mais eficaz", afirmou a professora.

Veja o mapa construído pelos alunos no link: https://padlet.com/julialeles1/h6erjic374qxwtib

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Estudantes de Itaguaçu constroem mapa colaborativo dos estados do Brasil

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Eurico Salles, localizada em Itaguaçu, propôs aos estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental, a construção de um mapa colaborativo dos estados do Brasil, por meio da ferramenta Padlet. A iniciativa foi da professora de Geografia Julia Leles Neitzel Schultz.

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A Escola Fioravante Caliman, de Venda Nova do Imigrante, trabalhou com os estudantes o jogo Batalha Naval, com QR Code, tendo como base os períodos literários Parnasianismo e Simbolismo. A dinâmica do jogo previu revisões dos conceitos aprendidos nas aulas de Língua Portuguesa.

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A Escola Fioravante Caliman, de Venda Nova do Imigrante, trabalhou com os estudantes o jogo Batalha Naval, com QR Code, tendo como base os períodos literários Parnasianismo e Simbolismo. A dinâmica do jogo previu revisões dos conceitos aprendidos nas aulas de Língua Portuguesa.

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maio/21

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Fioravante Caliman, localizada em Venda Nova do Imigrante, trabalhou com os estudantes o jogo didático-literário Batalha Naval, com QR Code, tendo como base os períodos literários Parnasianismo e Simbolismo.

O principal objetivo com a dinâmica do jogo foi revisar os conceitos aprendidos durante os estudos nas aulas de Língua Portuguesa, utilizando a tecnologia com a proposta do QR Code (um código em formato de imagem convertida em textos, fotografias ou figuras, links, e-mails, entre outras informações).

A atividade foi desenvolvida pelo professor de Língua Portuguesa, Ailson Lovato. "Na dinâmica do jogo, cada código QR tem uma informação literária escondida, em formato de texto, sobre os períodos literários estudados. Pode ser uma característica do período, um autor, o título de um poema e até mesmo tarefas a serem seguidas como 'Passe a vez', 'Equipe eliminada', 'Perdeu 1 ponto' etc", explicou.

Para realizar o jogo, os estudantes foram divididos em duas equipes: parnasianos e simbolistas, em que a cada rodada, um dos alunos utilizava um tablet para scanear o código QR e definir a qual período literário a característica pertencia, ou cumprir a tarefa apresentada.

Ao final, os alunos ganham um brinde como incentivo e pela participação na dinâmica. "É válido complementar ainda que alinhar os conhecimentos curriculares à tecnologia, na atual a situação de pandemia, motiva os alunos a frequentarem a sala de aula e contribui para o aprendizado deles de maneira mais lúdica e divertida", disse Ailson Lovato.

A estudante Carolina Busato Moreira gostou da dinâmica. "Foi uma maneira divertida de revisar o conteúdo, utilizando a tecnologia em favor da aprendizagem", afirmou.

O aluno Gabriel Bautz acrescentou ainda que "os jogos são um jeito mais fácil de aprender o conteúdo: jogando e aprendendo, porque, assim, o estudante distrai a cabeça e ao mesmo tempo está estudando."

"Conforme preconiza a Base Nacional Comum Curricular é importante compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa e reflexiva para se comunicar, acessar e produzir conhecimentos, além de resolver problemas e exercer protagonismo com autoria na vida pessoal e coletiva", destacou a pedagoga Ingrid Mendes Figer.

Informação à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Estudantes aprendem conteúdos com jogo didático-literário Batalha Naval

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Fioravante Caliman, localizada em Venda Nova do Imigrante, trabalhou com os estudantes o jogo didático-literário Batalha Naval, com QR Code, tendo como base os períodos literários Parnasianismo e Simbolismo.

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Superintendências Regionais de Educação realizam ações formativas virtuais voltadas para a apropriação do sistema de documentação eletrônica do serviço público do ES e de metodologias inovadoras, como o ensino híbrido e estratégias que promovem o protagonismo dos alunos. 

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Superintendências Regionais de Educação realizam ações formativas virtuais voltadas para a apropriação do sistema de documentação eletrônica do serviço público do ES e de metodologias inovadoras, como o ensino híbrido e estratégias que promovem o protagonismo dos alunos. 

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maio/21

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As Superintendências Regionais de Educação (SRE) de Nova Venécia e Barra de São Francisco, realizaram, nesta quarta-feira (19), ações formativas com os servidores de suas jurisdições. A SRE Nova Venécia promoveu uma formação, em formato virtual, para todos os servidores, com o tema "Alinhamento e entendimento das funcionalidades do sistema e-Docs". A formação foi coordenada pela servidora Keila Cristina Lopes de Souza.

Segundo a superintendente Adriana Bonatto Merlo, todas as novas funcionalidades e dicas de uso do sistema foram detalhadas com o objetivo de melhorar o entendimento dos profissionais no dia a dia.

"Agradecemos a disponibilidade da equipe Sedu em atender à solicitação da equipe da Superintendência, pois com o advento do sistema é necessário que todos os servidores estejam preparados para o seu uso qualificado", disse Adriana Bonatto Merlo.
Ensino Híbrido e as Metodologias Ativas
Já a formação da Superintendência Regional de Educação (SRE) de Barra de São Francisco, foi realizada com o tema "Ensino Híbrido e as Metodologias Ativas". O público-alvo foi formado por diretores, pedagogos, coordenadores pedagógicos, professores coordenadores de área e coordenadores de cursos técnicos das escolas jurisdicionadas à SRE.

O encontro contou com a participação da assessora de Tecnologia da Secretaria da Educação (Sedu), Carmem Lúcia Prata.
Superintendências
A Secretaria da Educação (Sedu) conta com 11 Superintendências Regionais de Educação (SRE) distribuídas em todo o Estado, localizadas nos municípios de Afonso Cláudio, Barra de São Francisco, Cachoeiro de Itapemirim, Carapina, Cariacica, Colatina, Guaçuí, Linhares, Nova Venécia, São Mateus e Vila Velha.

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Superintendências Regionais de Educação realizam ações formativas nesta quarta-feira (19)

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As Superintendências Regionais de Educação (SRE) de Nova Venécia e Barra de São Francisco, realizaram, nesta quarta-feira (19), ações formativas com os servidores de suas jurisdições. A SRE Nova Venécia promoveu uma formação, em formato virtual, para todos os servidores, com o tema "Alinhamento e entendimento das funcionalidades do sistema e-Docs".

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Professores da área de Ciências Humanas da Escola Profª Agenor Roris, em Vila Velha, promoveram uma aula remota divertida e dinâmica, por meio de Quiz interdisciplinar, para preparar os estudantes das 1ª séries do Integral e das 2ª séries do Regular, para a Recuperação Trimestral, revisando os conteúdos ministrados do 1º trimestre.

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Professores da área de Ciências Humanas da Escola Profª Agenor Roris, em Vila Velha, promoveram uma aula remota divertida e dinâmica, por meio de Quiz interdisciplinar, para preparar os estudantes das 1ª séries do Integral e das 2ª séries do Regular, para a Recuperação Trimestral, revisando os conteúdos ministrados do 1º trimestre.

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maio/21

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Os professores da área de Ciências Humanas da Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Professor Agenor Roris, em Vila Velha, promoveram uma aula remota divertida e dinâmica para preparar os estudantes das 1ª séries do Integral e das 2ª séries do Regular, para a Recuperação Trimestral, revisando os conteúdos ministrados do 1º trimestre.

Os professores de Filosofia Canício Scherer e Aline Machado, juntos com o professor de Sociologia, Guilherme Mattais, criaram um Quiz interdisciplinar on-line com perguntas e respostas relativas aos conteúdos de suas disciplinas utilizando o aplicativo Kahoot! integrado ao Google Meet e ao Google Classroom.

Para estimular os estudantes a participarem da atividade, os professores criaram convites animados e folders de orientação que foram postados nas redes sociais da escola. Como base teórica para subsidiar os estudantes na participação do Quiz, os professores publicaram nas Salas Virtuais do Google Classroom, textos e vídeos, que possibilitaram aos estudantes a oportunidade de revisitarem os temas estudados no trimestre.

Utilizando da ferramenta Kahoot! os professores conseguiram realizar um o feedback das aulas ministradas e os estudantes acompanhavam em tempo real os seus desempenhos, além de visualizarem o ranking das respostas dadas por cada um. A metodologia foi aprovada pelos estudantes que pediram mais aulas com o uso da ferramenta.

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Professores revisam conteúdos por meio de Quiz interdisciplinar

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Os professores da área de Ciências Humanas da Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Professor Agenor Roris, em Vila Velha, promoveram uma aula remota divertida e dinâmica para preparar os estudantes das 1ª séries do Integral e das 2ª séries do Regular, para a Recuperação Trimestral, revisando os conteúdos ministrados do 1º trimestre.

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Estudantes da Escola São José, de Dores do Rio Preto, criam perfil no Instagram para divulgar conteúdos escolares. O objetivo é que os alunos apliquem as técnicas de estudos como mapas mentais, resumos, entre outras.

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Estudantes da Escola São José, de Dores do Rio Preto, criam perfil no Instagram para divulgar conteúdos escolares. O objetivo é que os alunos apliquem as técnicas de estudos como mapas mentais, resumos, entre outras.

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maio/21

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Professor e estudantes da 1ª série do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) São José, localizada em Dores do Rio Preto, criaram um perfil no Instagram para divulgar e compartilhar os conteúdos trabalhados. O objetivo é que os alunos apliquem as técnicas de estudos como mapas mentais, resumos, entre outras.

A ação foi proposta pelo professor Paulo Vinícius Carvalho de Souza, na disciplina de Estudo Orientado. "Em um mundo cada vez mais virtual, as redes sociais se tornaram um dos principais meios de comunicação", comentou o professor.

A ação também tem o objetivo de desenvolver diversas habilidades dos estudantes, como organização, autoconhecimento e proatividade.

"As postagens, além de servirem como técnica de aprendizado, também auxiliam os estudantes que estão no ensino remoto e sem contato com a sala de aula, uma vez que se tornou mais um canal de construção de conhecimento e facilitou a comunicação entre a escola, aluno e família", disse Souza.

O próximo passo da ação é a elaboração de pequenas videoaulas pelos próprios estudantes. Há ainda a proposta de levar a atividade para outras turmas.

Conheça o perfil da Escola São José no Instagram: @primeiraosaojose21 Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon

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Estudantes de Dores do Rio Preto criam perfil no Instagram para divulgar conteúdos escolares

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Professor e estudantes da 1ª série do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) São José, localizada em Dores do Rio Preto, criaram um perfil no Instagram para divulgar e compartilhar os conteúdos trabalhados. O objetivo é que os alunos apliquem as técnicas de estudos como mapas mentais, resumos, entre outras.

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Escola Professor Hermann Berger, de Santa Maria de Jetibá promove aprendizagem dos alunos em família por meio da contação de história.

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Escola Professor Hermann Berger, de Santa Maria de Jetibá promove aprendizagem dos alunos em família por meio da contação de história.

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Maio/21

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professor Hermann Berger, localizada em Santa Maria de Jetibá, promoveu um momento lúdico de aprendizagem com a família dos estudantes, por meio da contação de história do livro "A menina do cabelo roxo em o chá das maravilhas", de Léia Cassol.

A iniciativa da atividade foi da professora Dirce Hartwig Schrêder, que contou com o apoio das professoras Luciana Bicalho Montebeller e Elaine Aparecida Sbardelotti Schwanz. "As atividades remotas são de suma importância nesse momento que estamos vivendo. Todos os alunos recebem o material impresso e aqueles que contam com acesso à internet participam das aulas on-line. O apoio da família é a peça fundamental para o elo escola-família-aprendizagem, uma parceria que dá certo", afirmou a professora Dirce Hartwig Schrêder.

"Gostaria de mencionar que, por meio dessa história, enfatizamos diversos conteúdos do plano de ensino, com atividades interdisciplinares das disciplinas de Língua Portuguesa, Ciências, História e atividade de pesquisa. Como culminância, o aluno teve o prazer de se deliciar com um chá em família", explicou a professora.

A diretora da Escola, Lucinelda Lauvers Dettmann, relatou a alegria de poder contar com o empenho e dedicação das professoras, mesmo diante da situação de pandemia e aulas remotas. "Em conversa com a professora, pudemos confirmar o amor e a dedicação que ela emprega nas suas ações dentro da sala de aula", disse.

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon

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Escola de Santa Maria de Jetibá promove aprendizagem dos alunos em família por meio da contação de história

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professor Hermann Berger, localizada em Santa Maria de Jetibá, promoveu um momento lúdico de aprendizagem com a família dos estudantes, por meio da contação de história do livro "A menina do cabelo roxo em o chá das maravilhas", de Léia Cassol.

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Para sanar dúvidas e criar uma rotina de estudos para os alunos que se preparam para Enem 2021, a Escola  David Roldi, em São Roque do Canaã, que é Polo do Pré-Enem, tem realizado ações na internet com dicas para a prova. A iniciativa tem atendido alunos da 3ª série do Ensino Médio da Escola e também de escolas vizinhas.

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Para sanar dúvidas e criar uma rotina de estudos para os alunos que se preparam para Enem 2021, a Escola  David Roldi, em São Roque do Canaã, que é Polo do Pré-Enem, tem realizado ações na internet com dicas para a prova. A iniciativa tem atendido alunos da 3ª série do Ensino Médio da Escola e também de escolas vizinhas.

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maio/21

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Para sanar dúvidas e criar uma rotina de estudos para os alunos que se preparam para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2021, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) David Roldi, em São Roque do Canaã, que é Polo do Pré-Enem, tem realizado ações na internet com dicas para a prova. A iniciativa tem atendido alunos da 3ª série do Ensino Médio da Escola e também de escolas vizinhas.

Durante a última Web Dicas, o professor de Geografia, Rafael Calci, destacou a necessidade de o estudante estar atento a uma boa interpretação. A aluna Rafaela Stelzer relata que "o preparatório Pré-Enem vai além da preocupação com o conteúdo. Abrange um direcionamento para organização e aproveitamento do tempo para estudo. E tendo a disponibilidade dos links e roteiros de estudo, podemos estudar em nosso tempo."

"Mesmo com a pandemia, não devemos deixar de estimular e manter o contato diário com nossos estudantes. Incentivar e mostrar a eles que são protagonistas é a nossa função e temos como meta colher bons resultados a partir da oportunidade ofertada pela Secretaria da Educação", afirmou a coordenadora do Polo, Priscila Zache.

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Web Dicas tira dúvidas de alunos do Pré-Enem em São Roque do Canaã

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Para sanar dúvidas e criar uma rotina de estudos para os alunos que se preparam para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2021, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) David Roldi, em São Roque do Canaã, que é Polo do Pré-Enem, tem realizado ações na internet com dicas para a prova.

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Escola Job Pimentel, de Mantenópolis, utiliza gênero textual história em quadrinhos para despertar o interesse dos estudantes e facilitar o desenvolvimento das Atividades Pedagógicas.

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Escola Job Pimentel, de Mantenópolis, utiliza gênero textual história em quadrinhos para despertar o interesse dos estudantes e facilitar o desenvolvimento das Atividades Pedagógicas.

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Maio/21

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Job Pimentel, localizada em Mantenópolis, está buscando o suporte das ferramentas tecnológicas para despertar o interesse dos estudantes e para facilitar o desenvolvimento das Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNPs). Por isso, em 2020, a escola realizou uma formação sobre a plataforma Canva, dentre diversos outros recursos e promoveu momentos coletivos de apresentação de atividades com o uso da tecnologia para fomentar cada vez mais uma formação colaborativa.

Foi com essa metodologia que o professor coordenador de área de Língua Portuguesa, Alexandre da Silva Barros André, e a professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE), Josélia da Silva, utilizaram histórias em quadrinhos em umas das atividades.

"Em uma das reuniões com a professora Josélia da Silva, identificamos que alguns alunos por ela atendidos gostam muito de histórias em quadrinhos. Partindo dessa ideia, decidimos criar pequenas histórias em quadrinhos para enviar recados, ou mesmo motivar a aprendizagem dos alunos, não apenas do AEE, mas a todos. Na semana em que estávamos verificando a aprendizagem e oportunizando recuperação paralela, para engajar a participação dos alunos, apresentamos um recado da turma do Chaves. A produção foi enviada para os alunos pelos professores e tutores, que são da área de Linguagens", contou o professor Alexandre da Silva Barros André.

Além disso, foi elaborada uma versão em branco da história em quadrinhos para que os alunos pudessem exercer a criatividade e mandar um recado para o professor, visto que pelo celular é possível editar as tirinhas.

"Em outra APNP em que desenvolvemos a temática da mulher dentro da sociedade moderna, apresentamos diversos textos relacionando o tema às disciplinas da área de Linguagens e elaboramos uma história em quadrinhos para discutir a valorização da mulher e provocar discursões sobre o projeto de vida de cada estudante", disse o professor.

Em seguida, os alunos debateram o papel da mulher na sociedade, principalmente no que tange à comunicação em português, línguas estrangeiras ou àquela que perpassa as manifestações artísticas e corporais. Os alunos deveriam elaborar sua própria história em quadrinhos sobre o projeto de vida individual, ou criar uma adaptação da versão que apresentada.

"As histórias em quadrinhos elaboradas no Canva ou no Jambord podem ser inseridas dentro do Google Sala de Aula para que os alunos possam utilizar, criar, adaptar ou colaborar juntos para aprender de uma forma criativa e diferente", frisou o professor.

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Escola de Mantenópolis utiliza gênero textual história em quadrinhos para o ensino aprendizagem

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Job Pimentel, localizada em Mantenópolis, está buscando o suporte das ferramentas tecnológicas para despertar o interesse dos estudantes e para facilitar o desenvolvimento das Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNPs).

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O Governo do Estado publicou o Decreto nº 4.883-R em 12/05/21, regulamentando a Lei nº 11.259, de 30/04/2021, que garante a continuidade do Programa de Inovação Educação Conectada. Com o Decreto, ficam garantidos a todos os profissionais da educação do estado o repasse de recursos financeiros para aquisição de computadores e internet.

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O Governo do Estado publicou o Decreto nº 4.883-R em 12/05/21, regulamentando a Lei nº 11.259, de 30/04/2021, que garante a continuidade do Programa de Inovação Educação Conectada. Com o Decreto, ficam garantidos a todos os profissionais da educação do estado o repasse de recursos financeiros para aquisição de computadores e internet.

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maio/21

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O Governo do Estado, por meio da Secretaria da Educação (Sedu), publicou, no Diário Oficial do Espírito Santo, o Decreto nº 4.883-R, que regulamenta a Lei nº 11.259, de 30 de abril de 2021, e garante a continuidade do Programa de Inovação Educação Conectada.

Por meio desse Decreto, ficam implementados os mecanismos de operacionalização, pagamento e controle dos repasses dos recursos financeiros, que têm por objetivos a aquisição de equipamentos novos de informática e apoio de custeio de plano de internet aos professores da Rede Estadual da Educação Básica e Profissional do Estado do Espírito Santo.

Os repasses dos recursos financeiros aos professores do Programa de Inovação Educação Conectada podem alcançar a quantia de até R$ 7.520,00, subdivida em repasse de parcela única, no valor de R$ 5 mil, efetuado de uma só vez ao professor para a aquisição de equipamentos novos de informática; e de repasses de prestação periódica, no valor de até R$ 2.520,00, divididos em parcelas mensais de R$ 70,00 cada e com alcance de até 36 meses, para o apoio de custeio de plano de internet.

A ação governamental criada pela Lei nº 11.259, de 2021, componente do Programa de Inovação Educação Conectada, destina-se a propiciar condições para que os professores da Rede Estadual obtenham recursos de Tecnologia da Informação para promover a integração de atividades próprias do magistério ao mundo digital.

Saiba mais lendo o Decreto nº 4.883-R

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Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Governo publica decreto que garante continuidade do Programa de Inovação Educação Conectada

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O Governo do Estado, por meio da Secretaria da Educação (Sedu), publicou, no Diário Oficial do Espírito Santo, o Decreto nº 4.883-R, que regulamenta a Lei nº 11.259, de 30 de abril de 2021, e garante a continuidade do Programa de Inovação Educação Conectada.

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Superintendências Regionais de Educação realizam ações formativas online. A Comunidade de Aprendizagem da Superintendência Regional de Educação (SRE) de Cachoeiro de Itapemirim conta, atualmente, com 610 professores.

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Superintendências Regionais de Educação realizam ações formativas online. A Comunidade de Aprendizagem da Superintendência Regional de Educação (SRE) de Cachoeiro de Itapemirim conta, atualmente, com 610 professores.

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maio/21

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A Comunidade de Aprendizagem da Superintendência Regional de Educação (SRE) de Cachoeiro de Itapemirim conta, atualmente, com 610 professores. Com o objetivo de estimular o uso de metodologias ativas de ensino e aprendizagem, por meio de ferramentas digitais, foi realizada uma enquete para mapear os assuntos que despertam mais interesse das equipes escolares, como apresentações, formulários, vídeos, podcasts, dentre outros.

A ação buscou também identificar os professores que já fazem uso de recursos digitais nas aulas. Com base nos dados da enquete, esses professores foram convidados a ministrarem oficinas virtuais por meio do canal da SRE no YouTube, dando visibilidade aos trabalhos.

Para o primeiro momento formativo, o tema escolhido foi "Edição de Vídeos" e contou com a participação dos professores Pedro Henrique Maráglia e Priscila Durant Binott.

O êxito da ação já foi comprovado e inspirou os mediadores no planejamento de uma nova formação, cujo tema foi "Inovar, Engajar e Monitorar o progresso dos seus alunos", com a plataforma Seneca, realizado nessa terça-feira (11).

Já a SRE de Cariacica realizou, nesta quarta-feira (12), o "1º Fórum Protagonista", com o objetivo de debater sobre como desenvolver práticas protagonistas nas escolas de Tempo Integral, neste momento de pandemia.

Assistam o Fórum pelo link: https://www.youtube.com/watch?v=CcvLELDq7KY

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Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Superintendências Regionais de Educação realizam ações formativas

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A Comunidade de Aprendizagem da Superintendência Regional de Educação (SRE) de Cachoeiro de Itapemirim conta, atualmente, com 610 professores. Com o objetivo de estimular o uso de metodologias ativas de ensino e aprendizagem, por meio de ferramentas digitais, foi realizada uma enquete para mapear os assuntos que despertam mais interesse das equipes escolares, como apresentações, formulários, vídeos, podcasts, dentre outros.

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Professores da área de Linguagens da Escola  Profª Maura Abaurre, em Vila Velha, desenvolveram projeto interdisciplinar sobre cultura do cancelamento na internet, após situação observada no reality show Big Brother Brasil

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Professores da área de Linguagens da Escola  Profª Maura Abaurre, em Vila Velha, desenvolveram projeto interdisciplinar sobre cultura do cancelamento na internet, após situação observada no reality show Big Brother Brasil

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maio/21

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Os professores da área de Linguagens da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (CEEFMTI) Professora Maura Abaurre, em Vila Velha, realizaram, durante as atividades do 1º trimestre, o Projeto Interdisciplinar da área, com o tema "Cultura do cancelamento na internet: viralizando o bom senso". A equipe, composta pelos professores Andréia Araújo, Beatriz Bueno, Jefferson Aquino, Maria Eduarda Pecly, Patrícia Soares, Paulo Bremenkamp e Rosilene Ker, pensou numa proposta que pudesse ser dialogada com a atualidade e com o mundo virtual, debatendo os impactos da chamada "cultura do cancelamento".

Assim, cada professor das disciplinas de Arte, Educação Física, Língua Portuguesa, Língua Espanhola e Língua Inglesa ficou responsável por apresentar o tema às turmas com sugestões que seguiam a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os professores de Língua Portuguesa, por exemplo, apresentaram aos alunos o conceito e as principais características do gênero textual meme.

A atividade consistiu na elaboração de um meme, no gênero gráfico textual surgido na internet, que questionasse com humor essa ação justiceira de "cancelar" outras pessoas no mundo cibernético. Os critérios do trabalho levaram em consideração a criatividade, a pertinência do tema, a criticidade e a ética dos alunos. Além disso, foi levado em conta o protagonismo estudantil.

"A escolha do tema foi definida pela urgência e importância de se questionar até onde as pessoas podem ir para acabar com toda uma vida de uma pessoa por meio do 'cancelamento' e, por vezes, até fazendo ameaças, seja a pessoa famosa ou não. O momento foi muito oportuno para que o nosso projeto pudesse ser executado, sobretudo após a última edição do reality show Big Brother Brasil. Como a maioria de nossos alunos faz parte do ambiente virtual de forma assídua, tivemos bons trabalhos e boas discussões", relata a professora Maria Eduarda Pecly.

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Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata

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Projeto Interdisciplinar integra alunos por meio da reflexão sobre cultura do cancelamento na internet

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Os professores da área de Linguagens da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (CEEFMTI) Professora Maura Abaurre, em Vila Velha, realizaram, durante as atividades do 1º trimestre, o Projeto Interdisciplinar da área, com o tema "Cultura do cancelamento na internet: viralizando o bom senso".

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Professor da Escola de Misael Pinto Netto, de Aracruz, utiliza linguagem de programação - plataforma Kodular, para auxiliar estudantes na resolução de problemas matemáticos e sociais

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Professor da Escola de Misael Pinto Netto, de Aracruz, utiliza linguagem de programação - plataforma Kodular, para auxiliar estudantes na resolução de problemas matemáticos e sociais

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maio/21

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A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Misael Pinto Netto, localizada em Aracruz, sabe o quanto é importante para o desenvolvimento dos estudantes o uso da linguagem de programação para promover a aprendizagem. A ideia de usar a linguagem de programação nas disciplinas Eletivas partiu do professor Fabricio Antunes, que usa a plataforma do Kodular para incentivar os alunos a desenvolverem aplicativos para smartphone, sem a necessidade de conhecer a linguagem de programação.

"O uso da linguagem de programação e o simples fato de o próprio estudante programar tornam o ensino mais atrativo, já que o faz mais dinâmico e interativo. Nesse processo, o estudante é levado a raciocinar, a descrever, corrigir e solucionar problemas lógicos. Tudo isso permite aos alunos questionar conteúdos e metodologias arraigados no ensino formal. Assim, pode-se concluir que o ensino de programação é um recurso auxiliar no desenvolvimento educacional, principalmente na aprendizagem de uma geração que já nasceu conectada", disse o professor Fabricio Antunes.

O uso da linguagem da programação nas aulas Eletivas da escola começou ainda no presencial, no formato de revezamento de alunos, e com interdisciplinaridade, haja vista que a linguagem de programação tem códigos escritos em inglês. Por isso, foi necessária uma parceria com a professora Rita Uliana para explicar a importância do conhecimento da língua inglesa na hora de programar. Com a suspensão das aulas presenciais, as Eletivas passaram a ser em formato de Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNP) e os encontros virtuais realizados no formato de reunião, usando a ferramenta Google Meet.

Para atender aos alunos no formato virtual, o professor utilizou da metodologia desenvolvida por ele mesmo para o formato presencial, chamada de "Quatro Elementos de Interação em Quatro Níveis de Aprendizagem", adaptada para o ensino remoto. Nessa metodologia as regras são as mesmas, porém reorganizada em gamificação, na qual os estudantes podem passar pelas quatro fases de complexidades e apresentar seus produtos como se fosse na sala física, utilizando as ferramentas digitais.

"Achei a ideia muito legal de nos dividirmos em elementos de interação mesmo que virtual e depois apresentar ao professor quando passa de fase. Assim, a gente aprende a programação brincando e interagindo. A nossa eletiva não fica chata" disse a aluna Hislani Nascimento Santos.

A ideia de usar a linguagem de programação nas Eletivas tem chamado atenção de outras escolas, o que tem permitido um intercâmbio entre as unidades de ensino da rede. Para a professora e coordenadora da área de ciências da Natureza, Gisele Xavier, "a troca de conhecimento entre as unidades e com outros professores é de fundamental importância para a aprendizagem dos alunos e para enriquecer e motivar o professor, que encontra em outros colegas conhecimentos que somam na prática". "Por isso, sempre apoio meus professores a fazer intercâmbios com os colegas da rede e de outras redes também", disse Gisele Xavier.

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Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon

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Professor utiliza linguagem de programação para auxiliar estudantes na resolução de problemas matemáticos e sociais

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A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Misael Pinto Netto, localizada em Aracruz, sabe o quanto é importante para o desenvolvimento dos estudantes o uso da linguagem de programação para promover a aprendizagem.

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A Escola Liberal Zandonadi. de Venda Nova do Imigrante, propôs um game interativo para suporte ao ensino híbrido. O objetivo é subsidiar a literacia familiar, e estimular a aprendizagem dos alunos através do game. A proposta é que os alunos passem as fases do jogo, pensado e organizado pelas professoras através do Google Forms, e avancem nos conhecimentos alfabéticos.  A cada fase, um novo desafio! Uma nova fase do jogo é disponibilizada toda sexta-feira, no aplicativo EscoLAR.

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A Escola Liberal Zandonadi. de Venda Nova do Imigrante, propôs um game interativo para suporte ao ensino híbrido. O objetivo é subsidiar a literacia familiar, e estimular a aprendizagem dos alunos através do game. A proposta é que os alunos passem as fases do jogo, pensado e organizado pelas professoras através do Google Forms, e avancem nos conhecimentos alfabéticos.  A cada fase, um novo desafio! Uma nova fase do jogo é disponibilizada toda sexta-feira, no aplicativo EscoLAR.

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maio/21

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Escola Joaquim Caetano de Paiva, de Laranja da Terra,  realiza ciclo de oficinas formativas sobre metodologias de ensino por meio de ferramentas digitais. Para essa ação, a Escola convidou professores que inovam no uso das tecnologias e metodologias ativas e que estão engajando outros professores nesse movimento de inovação nas escolas estaduais.  

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Escola Joaquim Caetano de Paiva, de Laranja da Terra,  realiza ciclo de oficinas formativas sobre metodologias de ensino por meio de ferramentas digitais. Para essa ação, a Escola convidou professores que inovam no uso das tecnologias e metodologias ativas e que estão engajando outros professores nesse movimento de inovação nas escolas estaduais.  

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abril/21

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Joaquim Caetano de Paiva, localizada em Laranja da Terra, inicia, nesta terça-feira (27), um ciclo de oficinas formativas, com os objetivos de apoiar e estimular o uso de Objetos de Aprendizagem (OA) e a realização de metodologias ativas de ensino e aprendizagem, por meio de ferramentas digitais.

Para essa ação, a Escola convidou professores que inovam no uso das tecnologias e metodologias ativas e que estão engajando outros professores nesse movimento de inovação nas escolas estaduais.

"A diretora Miriam Seibel, que participa do grupo de inovação da Sedu Digital, convidou professores que também participam desse grupo para que capacitassem os demais professores de sua escola", explicou a assessora de tecnologia da Secretaria da Educação, Carmem Prata.

Cada profissional irá apresentar suas experienciais com ferramentas digitais, a partir dos seguintes temas: "Oficina: como fazer jogos de perguntas e respostas com o Google Apresentações?", "Google Forms e Canva: um novo olhar sobre a aprendizagem", "Vídeos e animações" e "Planilhas e suas possibilidades para a educação".

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon

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Escola de Laranja da Terra realiza ciclo de oficinas formativas sobre metodologias de ensino por meio de ferramentas digitais

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Joaquim Caetano de Paiva, localizada em Laranja da Terra, inicia, nesta terça-feira (27), um ciclo de oficinas formativas, com os objetivos de apoiar e estimular o uso de Objetos de Aprendizagem (OA) e a realização de metodologias ativas de ensino e aprendizagem, por meio de ferramentas digitais.

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A Escola Alto Jatibocas, em Itarana, criou um sistema de acompanhamento das Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNPs) dos estudantes, por meio do Google Planilhas. O objetivo foi ter uma forma mais prática de acompanhar os alunos e evitar a evasão nesse período de quarentena. Para cada turma da escola há uma planilha que é vinculada ao Google Sala de Aula e o aplicativo Escolar, assim, toda vez que o aluno realiza alguma atividade no aplicativo, automaticamente a planilha de acompanhamento do estudante é atualizada, tanto na quantidade de atividades realizadas, quanto na porcentagem de atividades concluídas.  

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A Escola Alto Jatibocas, em Itarana, criou um sistema de acompanhamento das Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNPs) dos estudantes, por meio do Google Planilhas. O objetivo foi ter uma forma mais prática de acompanhar os alunos e evitar a evasão nesse período de quarentena. Para cada turma da escola há uma planilha que é vinculada ao Google Sala de Aula e o aplicativo Escolar, assim, toda vez que o aluno realiza alguma atividade no aplicativo, automaticamente a planilha de acompanhamento do estudante é atualizada, tanto na quantidade de atividades realizadas, quanto na porcentagem de atividades concluídas.  

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abril/21

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Professores de Itarana criam sistema digital para acompanhamento das APNPs

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O objetivo foi ter uma forma mais prática de acompanhar os alunos e evitar a evasão nesse período de quarentena.

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Escola Antônio Sabatini Simoni, em Mimoso do Sul, vem desenvolvendo com seus alunos atividades gamificadas utilizando a ferramenta Wordwall. Entre os conteúdos ensinados com a ferramenta Wordwall estão figuras de linguagens, regência verbal e verbos de ligação. 

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Escola Antônio Sabatini Simoni, em Mimoso do Sul, vem desenvolvendo com seus alunos atividades gamificadas utilizando a ferramenta Wordwall. Entre os conteúdos ensinados com a ferramenta Wordwall estão figuras de linguagens, regência verbal e verbos de ligação. 

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abril/21

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A professora de Língua Portuguesa Simone Oliveira de Souza Rivas, que leciona na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Antônio Sabatini Simoni, localizada em Mimoso do Sul, vem desenvolvendo com seus alunos, atividades gamificadas, utilizando a ferramenta Wordwall. O objetivo é tornar o processo de ensino-aprendizagem mais atraente.

"Os jogos eletrônicos fazem parte do cotidiano de uma boa parte dos estudantes. Sendo assim, a utilização dessa ferramenta tornou-se uma opção a mais para engajar o aluno nesse período de ensino remoto, possibilitando que eles aprendam os conteúdos da disciplina de forma lúdica", disse a professora Simone Oliveira de Souza Rivas.

Entre os conteúdos ensinados com a ferramenta Wordwall estão figuras de linguagens, regência verbal e verbos de ligação.

Confira alguns jogos que foram desenvolvidos, nos links abaixo:

https://wordwall.net/play/13377/829/793

https://wordwall.net/play/13344/375/949

https://wordwall.net/play/3462/211/651

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon

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Ferramenta digital dinamiza ensino de Língua Portuguesa em Escola Estadual de Mimoso do Sul

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A professora de Língua Portuguesa Simone Oliveira de Souza Rivas, que leciona na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Antônio Sabatini Simoni, localizada em Mimoso do Sul, vem desenvolvendo com seus alunos, atividades gamificadas, utilizando a ferramenta Wordwall. O objetivo é tornar o processo de ensino-aprendizagem mais atraente.

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A Escola Oscar de Almeida Gama, em Alegre, realizou uma aula online com o tema "Povos Indígenas, dos primórdios à atualidade", aula, interdisciplinar, envolveu os professores de História, Geografia, Filosofia, Biologia, Arte, Química e Ensino Religioso. A aula contou com a participação da liderança indígena da etnia Tembé Tenetehar, Wender Tembé; da professora de Sociologia Rural, Sâmia D`Angelo Alcuri Gobbo; e do professor de Antropologia, Marcio de Paula Figueiras. 

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A Escola Oscar de Almeida Gama, em Alegre, realizou uma aula online com o tema "Povos Indígenas, dos primórdios à atualidade", aula, interdisciplinar, envolveu os professores de História, Geografia, Filosofia, Biologia, Arte, Química e Ensino Religioso. A aula contou com a participação da liderança indígena da etnia Tembé Tenetehar, Wender Tembé; da professora de Sociologia Rural, Sâmia D`Angelo Alcuri Gobbo; e do professor de Antropologia, Marcio de Paula Figueiras. 

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abril/21

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Escola de Alegre promove encontro virtual entre alunos e liderança indígena

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Oscar de Almeida Gama, localizada em Alegre, realizou uma aula on-line com o tema "Povos Indígenas, dos primórdios à atualidade", em alusão ao Dia do Índio, comemorado nesta segunda-feira (19).

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Na próxima terça-feira (20/04/21),  terá início o “Projeto Conexão Brasil – Argentina”, que visa promover um intercâmbio entre docentes do Brasil e Argentina. A colaboração visa o aprofundamento da Língua Espanhola no Espírito Santo, bem como o ensino da Língua Portuguesa em cidades da Argentina, além de promover o uso de ferramentas digitais nas aulas de língua estrangeira.

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Na próxima terça-feira (20/04/21),  terá início o “Projeto Conexão Brasil – Argentina”, que visa promover um intercâmbio entre docentes do Brasil e Argentina. A colaboração visa o aprofundamento da Língua Espanhola no Espírito Santo, bem como o ensino da Língua Portuguesa em cidades da Argentina, além de promover o uso de ferramentas digitais nas aulas de língua estrangeira.

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abril/21

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Na próxima terça-feira (20), terá início o "Projeto Conexão Brasil - Argentina", que tem como objetivo promover um intercâmbio entre docentes do Brasil e Argentina. A colaboração visa ao ensino da Língua Espanhola no Espírito Santo, bem como o ensino da Língua Portuguesa em cidades da Argentina, além de promover o uso de ferramentas digitais nas aulas de língua estrangeira. O projeto foca no idioma, na cultura dos dois países e no compartilhamento de práticas e saberes sobre a tecnologia, e particularmente, as ferramentas Google para educadores, usadas em ambos os países.

Os encontros ocorrerão duas vezes por mês com temas diferentes via YouTube, com lives que tratarão de temas relacionados ao uso da tecnologia em aulas de língua estrangeira nas escolas; e via Google Meet, para tratar de conteúdos mais particulares como a cultura dos dois países, por exemplo. Tudo isso para proporcionar aos docentes, oportunidades da prática dos dois idiomas, bem como possíveis integrações em projetos.

A ação é uma iniciativa dos Grupos de Educadores Google (GEG) Vitória (com participação da equipe Sedu Digital), GEG Buenos Aires e GEG Tucumán, apoiados pela Secretaria da Educação (Sedu) e pela equipe de Tecnología Educativa de St. George's College e um total de nove escolas de Tucumã que participarão da ação.

Os encontros serão realizados pelo Meet e Youtube, conforme calendário abaixo. As lives (Youtube), de 45 minutos, serão transmitidas simultaneamente para Brasil e Argentina.

20/04: Youtube: Apresentação do funcionamento da comunidade e sobre como os interessados poderão participar.

04/05: Meet: conversação a respeito da cultura regional dos dois países (dados curiosos, estereótipos culturais).

18/05: Youtube: Google Sala de Aula: estratégia para o ensino do espanhol e português.

08/06: Meet: Brasil x Argentina: o que nos une (historicamente).

22/06: Youtube: Ferramentas de tradução Google.

06/07: Meet: O que nos motiva na docência de espanhol/português.

20/07: Youtube: Google Meet numa experiência de comunicação em uma sala de idiomas.

Link de acesso no Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=dk6LaiPpApQ

Mais informações com o setor Sedu Digital, pelo telefone (27) 3636-7656.

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon

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Sedu apoia Projeto Conexão Brasil - Argentina

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Na próxima terça-feira (20), terá início o "Projeto Conexão Brasil - Argentina", que tem como objetivo promover um intercâmbio entre docentes do Brasil e Argentina. A colaboração visa ao ensino da Língua Espanhola no Espírito Santo, bem como o ensino da Língua Portuguesa em cidades da Argentina, além de promover o uso de ferramentas digitais nas aulas de língua estrangeira.

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Professora da escola Emir de Macedo Gomes, em Linhares, inova na produção de conteúdos digitais usando o Canva. Acesse o material no Instagram - https://www.instagram.com/p/CNiMLVThS2M/ 

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Professora da escola Emir de Macedo Gomes, em Linhares, inova na produção de conteúdos digitais usando o Canva. Acesse o material no Instagram - https://www.instagram.com/p/CNiMLVThS2M/ 

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abril/21

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Escola Jones José do Nascimento, na Serra, desenvolve práticas de experimentação com alunos envolvendo Ciências e Matemática, via Meet. Saiba mais em https://www.instagram.com/p/CNnKpZzlBR8/ 

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Escola Jones José do Nascimento, na Serra, desenvolve práticas de experimentação com alunos envolvendo Ciências e Matemática, via Meet. Saiba mais em https://www.instagram.com/p/CNnKpZzlBR8/ 

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abril/21

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A Escola Graça Aranha, em Santa Maria de Jetibá, realizou o projeto “Uma viagem ao mundo de Monteiro Lobato” para incentivar o hábito da leitura e escrita. A primeira ação do projeto foi uma live com a bisneta de Monteiro Lobato, que mora nos Estados Unidos, para um bate-papo com os alunos sobre a vida e as obras do escritor. A conversa foi realizada via Google Meet. 

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A Escola Graça Aranha, em Santa Maria de Jetibá, realizou o projeto “Uma viagem ao mundo de Monteiro Lobato” para incentivar o hábito da leitura e escrita. A primeira ação do projeto foi uma live com a bisneta de Monteiro Lobato, que mora nos Estados Unidos, para um bate-papo com os alunos sobre a vida e as obras do escritor. A conversa foi realizada via Google Meet. 

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abril/21

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Graça Aranha, localizada em Santa Maria de Jetibá, realizou o projeto "Uma viagem ao mundo de Monteiro Lobato", com o objetivo de incentivar o hábito da leitura e escrita, por meio das obras do escritor.

A primeira ação do projeto foi uma live com a bisneta de Monteiro Lobato, Cléo Monteiro Lobato, que atualmente mora nos Estados Unidos, para um bate-papo com os alunos sobre a vida e as obras do escritor. A conversa foi realizada via Google Meet, sendo transmitida pelo YouTube.

O projeto "Uma viagem ao mundo de Monteiro Lobato" foi uma iniciativa das professoras Juberlaine Baldotto Lucht, Viviani Boldt e Adiana Krause, com os alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental.

"Além do bate-papo, tivemos apresentação de músicas, narração realizada pela aluna Sarah Berger Grunewald, do primeiro capítulo de uma das obras mais importantes de Monteiro Lobato: 'O pica pau amarelo', e apresentação do poema produzido com exclusividade sobre Monteiro Lobato, pela aluna Bárbara Gozzer Machado. O momento foi mágico para todos os que estavam participando dessa ação. Foi lindo ver tantas curiosidades sendo despertadas nos alunos. Momentos assim contribuem de forma significativa para o processo de ensino-aprendizagem", disse a professora Juberlaine Baldotto Lucht.

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon

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Escola de Santa Maria de Jetibá promove live com bisneta de Monteiro Lobato

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Graça Aranha, localizada em Santa Maria de Jetibá, realizou o projeto "Uma viagem ao mundo de Monteiro Lobato", com o objetivo de incentivar o hábito da leitura e escrita, por meio das obras do escritor.

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A Escola David Roldi, de São Roque do Canaã, promoveu um encontro virtual com os estudantes, Plantão Pedagógico, com intuito de reforçar as orientações sobre as Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNP’s),

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A Escola David Roldi, de São Roque do Canaã, promoveu um encontro virtual com os estudantes, Plantão Pedagógico, com intuito de reforçar as orientações sobre as Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNP’s),

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março/21

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) David Roldi, localizada no município de São Roque do Canaã, promoveu um encontro virtual com os estudantes, denominado Plantão Pedagógico, com intuito de reforçar as orientações sobre as Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNP's), para este período em que as escolas estão fechadas, devido à pandemia do novo Coronavírus (Covid-19).

A ação foi realizada pela professora Angela Fabriz Bosi e pelo professor Francisco Roldi Guariz, ambos da Área de Ciências Humanas e Ciências da Natureza.

"É possível perceber uma satisfação dos participantes durante o encontro, pois vivenciam momentos de descontração junto ao conhecimento. Promover essa ação foi uma satisfação, pois percebemos um olhar dos nossos alunos, além da tela do computador, que nos impulsiona a continuar e enfrentar nossos desafios como educador", disse Angela Fabriz Bosi.

Outro objetivo do Plantão Pedagógico foi possibilitar maior vínculo e aproximação com os alunos, além de proporcionar momentos de diálogo sobre conhecimento, contemplados nas sequências didáticas desenvolvidas. Essa ação contribuiu ainda para estabelecer uma rotina de estudo do aluno, o que é favorável no processo da aprendizagem.

"O Plantão Pedagógico facilitou nosso entendimento dos conteúdos, pois tiramos nossas dúvidas, e ainda conseguimos sanar a saudade de todos", afirmou a estudante do 7º ano do Ensino Fundamental, Monique Vago.

Informação à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon

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'Plantão Pedagógico' orienta estudantes sobre as APNP's

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) David Roldi, localizada no município de São Roque do Canaã, promoveu um encontro virtual com os estudantes, denominado Plantão Pedagógico, com intuito de reforçar as orientações sobre as Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNP's), para este período em que as escolas estão fechadas, devido à pandemia do novo Coronavírus (Covid-19).

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Estudantes da Escola Emir de Macedo Gomes, de Linhares, aprenderam sobre os propósitos do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) no ensino híbrido, durante as aulas de Química.

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Estudantes da Escola Emir de Macedo Gomes, de Linhares, aprenderam sobre os propósitos do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) no ensino híbrido, durante as aulas de Química.

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março/21

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Os estudantes da Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Emir de Macedo Gomes, localizada no município de Linhares, aprenderam sobre os propósitos do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) no ensino híbrido, durante as aulas de Química, lecionadas pela professora Amanda Bobbio Pontara.

Para atender a proposta do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), foram produzidos alguns materiais de ensino de química para as 1ª e 3ª séries, sobre estudo orientado e uma oficina, com grupo de professores que demonstram interesse por aprender a produzir material de acordo com a proposta.

"Apesar de terem como base principal a funcionalidades do Google apresentações, por serem conteúdo para aprendizagem na forma híbrida que visa e atender as diversidades existentes na sala de aula, também usa diversas ferramentas tecnológicas de comunicação, tais como: Google Documentos, Google Planilhas, Google Formulário, Google Desenhos, Aplicativo Zepeto, Canva For Education, YouTube, Aplicativo de Gravação de Áudio, Sites de Criação de atividades lúdicas, bem como as diversas funcionalidades do Google Drive", explicou a professora Amanda Bobbio Pontara.
DUA
O Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) é um conjunto de possibilidades - materiais flexíveis, técnicas e estratégias - que busca ampliar a aprendizagem de alunos com ou sem deficiência. O objetivo é atingir um número maior possível de alunos, universalizando, portanto, a construção do conhecimento.

Informações à imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon

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Escola de Linhares utiliza Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) no ensino híbrido

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Os estudantes da Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Emir de Macedo Gomes, localizada no município de Linhares, aprenderam sobre os propósitos do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) no ensino híbrido, durante as aulas de Química, lecionadas pela professora Amanda Bobbio Pontara.

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Professores da área de códigos e linguagens da escola Germano André Lube, na Serra, criaram uma gincana virtual. Foram realizadas atividades como: Quiz com perguntas e respostas, soluções de enigmas e descubra qual é o filme. https://youtu.be/FkhP6SBK04s e https://youtu.be/fyKfLwH0pTU

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Professores da área de códigos e linguagens da escola Germano André Lube, na Serra, criaram uma gincana virtual. Foram realizadas atividades como: Quiz com perguntas e respostas, soluções de enigmas e descubra qual é o filme. https://youtu.be/FkhP6SBK04s e https://youtu.be/fyKfLwH0pTU

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setembro/20

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1º DIA DA GINCANA VIRTUAL - 7º ANO - QUIZ:PERGUNTAS E RESPOSTAS

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Ferramentas digitais são atrativas para estudantes durante as aulas remotas nas escolas Godofredo Schneider, de Vila Velha e Germano André Lube, localizada na Serra. 

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Ferramentas digitais são atrativas para estudantes durante as aulas remotas nas escolas Godofredo Schneider, de Vila Velha e Germano André Lube, localizada na Serra. 

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março/21

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A Secretaria da Educação (Sedu) vem implementando políticas de inovação e uso de tecnologias nas escolas estaduais, por meio da equipe Sedu Digital. A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Godofredo Schneider, de Vila Velha, por exemplo, usou a atividade de gamificação on-line durante as aulas não presenciais.

Segundo o professor Alexander Aparecido Silva, o objetivo é motivar os estudantes a fazerem as atividades por meio de temas e ferramentas que chamem atenção dos alunos.

"Os games são desenvolvidos usando ferramentas simples e conhecidas como Google apresentações e Google formulários. Os alunos recebem o game via link no GSA. A receptividade é muito boa e a expectativa deles é saber qual o tema do próximo game e tentar zerar, o que significa fazer todas as atividades propostas", explicou o professor Alexander Aparecido Silva.

Já a Escola Estadual de Ensino Fundamental (EEEF) Germano André Lube, localizada na Serra, propôs aos alunos produzirem vídeos usando o VideoScribe, nas aulas de Ciências sobre carboidratos e lipídeos. A iniciativa foi da professora Raquel Bittencurt Freitas

Assista aos vídeos:

Vídeo1: https://youtu.be/RiYfwgewpYI

Vídeo2: https://youtu.be/Tdpz03BBw_E

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon

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Ferramentas digitais são atrativas para estudantes durante as aulas remotas

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A Secretaria da Educação (Sedu) vem implementando políticas de inovação e uso de tecnologias nas escolas estaduais, por meio da equipe Sedu Digital. A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Godofredo Schneider, de Vila Velha, por exemplo, usou a atividade de gamificação on-line durante as aulas não presenciais.

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Escola Eurico Salles, em Itaguaçu, vem desenvolvendo atividades de geografia com o objetivo de produzir conhecimento de forma significativa, instigando os alunos a se comunicarem e disseminarem informações, por meio de ferramentas digitais.

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Escola Eurico Salles, em Itaguaçu, vem desenvolvendo atividades de geografia com o objetivo de produzir conhecimento de forma significativa, instigando os alunos a se comunicarem e disseminarem informações, por meio de ferramentas digitais.

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março/21

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Eurico Salles, localizada em Itaguaçu, vem desenvolvendo atividades com o objetivo de produzir conhecimento de forma significativa, instigando os alunos a se comunicarem e disseminarem informações, por meio de ferramentas digitais.

"Nós, professores, temos o papel de fazer com que os estudantes exerçam o seu protagonismo e reconheçam o papel fundamental que a tecnologia exerce", disse a professora de Geografia, Julia Leles Neitzel Schultz.

A atividade foi realizada a partir de um texto base, disponibilizado previamente, referente ao conteúdo "Organização política e economia mundial".

"Os alunos tiveram muitas ideias usando o Mentimeter (criador de nuvem de palavras) e também a ferramenta do Jamboard para elaboração de um material colaborativo, em que cada aluno criou a sua página. Para concluir, fiz uma socialização de todas as contribuições feitas pelos alunos, aprimorando os conhecimentos obtidos", explicou Julia Leles Neitzel Schultz.

Outra atividade elaborada e executada pela professora foi uma revisão dos conteúdos que já haviam sido trabalhados, como: paisagem, espaço e lugar.

"Propus aos alunos uma revisão diferente, utilizando a gamificação - várias opções de jogos pelo site Efuturo - uma ferramenta que, a partir de perguntas feitas por mim, possibilitou a criação de diversos jogos como roleta do saber, forca, quiz, entre outros", afirmou Julia Leles Neitzel Schultz.

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon

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Estudantes de Itaguaçu aprendem conteúdos de Geografia por meio de ferramentas digitais

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Eurico Salles, localizada em Itaguaçu, vem desenvolvendo atividades com o objetivo de produzir conhecimento de forma significativa, instigando os alunos a se comunicarem e disseminarem informações, por meio de ferramentas digitais.

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Projeto mão na massa! Os alunos da Escola Maria de Abreu Alvim, em Afonso Cláudio, construíram um termoscópio em aula de Física.

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Projeto mão na massa! Os alunos da Escola Maria de Abreu Alvim, em Afonso Cláudio, construíram um termoscópio em aula de Física.

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março/21

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Os alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Maria de Abreu Alvim , localizada em Afonso Cláudio, construíram um termoscópio durante uma aula da disciplina de Física, ministrada pela professora Miriã Gomes.

Para a construção do objeto f oram usados canudo de vidro, rolha de borracha, erlenmeyer ( frasco em balão usado como recipiente em laboratório ) , álcool líquido 70% e corante em pó. Durante a aula, os alunos aprenderam a diferença entre um termoscópio e um termômetro, e viram a variação da temperatura ambiente e de seus próprios corpos.

" O termoscópio foi um instrumento criado por Galileu Galilei durante o renascimento científico em 1592, que serve para medir a temperatura de um corpo. Na realidade, ele indica uma variação da temperatura. Permite avaliar qualitativamente o aumento ou diminuição da temperatura. Se o dispositivo possuir uma escala numérica que permite atribuir valores às temperaturas terá maior precisão e será chamado de termômetro", explicou a professora Miriã Gomes.

O aluno Kaique Rodriguês de Lima participou da aula e contou como foi a experiência. " As práticas fazem com que a gente conheça mais da matéria vista em sala de aula. Podemos ver na prática o que já aprendemos de forma teórica", disse.

Informações à Imprensa: Assessoria de Comunicação da Sedu Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon

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Estudantes de Afonso Cláudio constroem termoscópio em aula de Física

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Os alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Maria de Abreu Alvim , localizada em Afonso Cláudio, construíram um termoscópio durante uma aula da disciplina de Física, ministrada pela professora Miriã Gomes.

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O professor de Física Fabrício Antunes, que leciona na escola Misael Pinto Netto, em Aracruz, utilizou técnicas de gamificação para receber os alunos no primeiro dia de aula de 2021.

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O professor de Física Fabrício Antunes, que leciona na escola Misael Pinto Netto, em Aracruz, utilizou técnicas de gamificação para receber os alunos no primeiro dia de aula de 2021.

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Fev/21

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O professor de Física Fabrício Antunes, que leciona na Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Misael Pinto Netto, localizada em Aracruz, utilizou técnicas de gamificação para receber os alunos no primeiro dia de aula da Rede Estadual, nesta quinta-feira (04).

A ideia, além de entreter os alunos com uma dinâmica alegre de boas-vindas, trabalhou os conceitos científicos da disciplina.

"Utilizar técnicas de gamificação faz com que os estudantes se engajem com os jogos de aprendizagem e passem a se sentir mais motivados para um novo conhecimento. Sem contar o mais importante, que é o sentimento de pertencimento ao grupo que a gamificação traz, que é algo muito importante, ao meu ver, depois de um ano de distanciamento", afirmou Antunes.

A ferramenta usada pelo professor para gamificar as aulas foi o plickers, que conta com jogos de perguntas e respostas com leitura óptica feita pelo celular do professor. "Foi uma forma interessante de chegar à escola, tirar o medo de entrar no Ensino Médio e, ao mesmo tempo, relembrar e aprender novos conhecimentos brincando", disse a aluna Julia Pedrini.

Informação à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon

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Professor de Física utiliza gamificação no primeiro dia letivo de 2021

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O professor de Física Fabrício Antunes, que leciona na Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Misael Pinto Netto, localizada em Aracruz, utilizou técnicas de gamificação para receber os alunos no primeiro dia de aula da Rede Estadual, nesta quinta-feira (04). A ideia, além de entreter os alunos com uma dinâmica alegre de boas-vindas, trabalhou os conceitos científicos da disciplina.

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Estudantes da Escola Professora Hosana Salles, de Cachoeiro de Itapemirim, lançaram o e-book “O que te assombra antes de dormir?

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Estudantes da Escola Professora Hosana Salles, de Cachoeiro de Itapemirim, lançaram o e-book “O que te assombra antes de dormir?

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dezembro/20

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Hosana Salles, de Cachoeiro de Itapemirim e a Universidade Federal de Alfenas (Unifal) lançaram o e-book "O que te assombra antes de dormir?", no último sábado (19), em um evento on-line. O livro apresenta contos das alunas da escola Emanuelly Agatha Jordão Machado, Maria Clara Silva Pacheco, Michele Cristina Vianna Fiorin e Tácila Fernanda Barboza Ventura.

"O e-book 'O que te assombra antes de dormir?' contou com participação de vários autores de diversas cidades, e recebemos contos maravilhosos. Quatro alunas da nossa escola tiveram seus contos selecionados para compor essa obra. Parabéns as alunas Emanuelly, Maria Clara, Michele e Tácila", disse a professora Patrícia Peres, que leciona na Escola Professora Hosana Salles.

Acesse o e-book AQUI.

Assista ao lançamento: https://www.youtube.com/watch?v=oJKcaOoTb7s&feature=youtu.be

Informação à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata
(27) 3636-7705 / 7706/ 7707/ 7888 / 99956-2479 / 99802-9043
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Contos de estudantes de Cachoeiro de Itapemirim integram e-book

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Hosana Salles, de Cachoeiro de Itapemirim e a Universidade Federal de Alfenas (Unifal) lançaram o e-book "O que te assombra antes de dormir?", no último sábado (19), em um evento on-line.

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Escola Waldemiro Hemerly, de Rio Novo do Sul, cria aplicativo sobre Covid-19 e é premiada pelo Criativos da Escola – Edição 2020, na categoria Qualidade de Vida.

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Escola Waldemiro Hemerly, de Rio Novo do Sul, cria aplicativo sobre Covid-19 e é premiada pelo Criativos da Escola – Edição 2020, na categoria Qualidade de Vida.

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dezembro/20

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Waldemiro Hemerly, localizada em Rio Novo do Sul, criou o aplicativo "CuidaApp: a saúde na palma da mão", com intuito de levar informações sobre a pandemia do novo Coronavírus (Covid-19) à comunidade local. A ferramenta foi criada pelos professores da unidade escolar e um voluntario de comunidade acadêmica da área da saúde. O projeto foi premiado pelo Criativos da Escola - Edição 2020, na categoria Qualidade de Vida.

Acesso ao Aplicativo: https://cuida.netlify.app/

O Aplicativo oferece informações por meio de podcast, entrevistas com autoridades da área da saúde e boletins epidemiológicos sobre os cuidados e a prevenção ao novo Coronavírus, durante a pandemia, inclusive com quizzes para que o usuário se informe sobre a doença.

O professor e coordenador do projeto, Tarcísio dos Santos Leite, destaca a importância do trabalho tanto para o processo ensino-aprendizagem quanto para a comunidade em geral.

"Desenvolver um projeto como este, tendo como base o protagonismo estudantil, é muito gratificante, pois é um trabalho desenvolvido, planejado e executado pelos próprios estudantes. Estar no papel de orientador de um trabalho que visa a levar informação e conhecimento aos munícipes de Rio Novo do Sul, me faz acreditar numa educação melhor, uma educação que não se limita à sala de aula, mas que transcende para toda a comunidade, e que tem no papel principal os estudantes", disse o professor Tarcísio.

O projeto concorreu em várias premiações em âmbito estadual e nacional, mas ganhou destaque após ser premiado pelo Criativos da Escola - Edição 2020, na categoria Qualidade de Vida. A premiação parte de uma iniciativa não-governamental que faz parte do Design for Change, um movimento global que surgiu na Índia e está presente em 65 países, inspirando mais de 2,2 milhões de crianças e jovens a se envolver e buscar soluções para melhoria de suas comunidades, em diferentes áreas no engajamento.

Para a aluna Sara Bayerl o projeto auxiliou na compreensão das disciplinas e em seu crescimento humanístico. "Foi muito interessante participar desse projeto. Me envolvi muito com as matérias de Biologia e Química, me aperfeiçoei na escrita e sinto que me tornei mais humana e sensível às pessoas ao meu redor. Sou grata aos meus professores por acreditarem em minha capacidade e darem a mim essa oportunidade tão maravilhosa", disse.

"Participar pela primeira vez de um projeto como esse foi ótimo. Assunto que até então, por mim, nunca foi dado atenção, hoje me leva à reflexão. Creio que saio com um embasamento teórico muito maior, sem falar na interação que tive com meus colegas ao longo desse longo período", afirmou aluna Pietra Távora, que também participou do projeto.

O aluno Brenno Wetler falou sobre o ineditismo da situação. "Participar de um projeto como este, em um período que até então era novo para nós estudantes foi um desafio. Mas, sobretudo, gratificante em poder ajudar a população que necessitava de um plano de organização, já que tudo ocorreu muito rápido e a maioria das pessoas não estava preparada para um momento como este. Aprendemos bastante sobre a doença e a nos colocar da melhor forma no lugar do outro, para que conseguíssemos passar a informação clara para todos que precisam", destacou.

Segundo professor de Biologia e colaborador do projeto Guilherme Ribeiro, educar com uma perspectiva emancipatória e por meio da abordagem por investigação no cerne da cultura maker foi desafiador. "A compreensão dos aspectos sociais, biológicos, políticos e culturais da automedicação durante a pandemia transcenderam à lógica formal dos conteúdos curriculares. Uma amostra disso está na qualidade das construções realizadas pelos alunos no corpo do aplicativo em questão. Esperamos que esse desafio seja apenas o primeiro de muitos outros", pontuou o professor.

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Escola de Rio Novo do Sul cria aplicativo sobre Covid-19 e é premiada por movimento global

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Waldemiro Hemerly, localizada em Rio Novo do Sul, criou o aplicativo "CuidaApp: a saúde na palma da mão", com intuito de levar informações sobre a pandemia do novo Coronavírus (Covid-19) à comunidade local.

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Professoras utilizam ferramenta Padlet para promover engajamento de estudantes nas atividades

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Professoras utilizam ferramenta Padlet para promover engajamento de estudantes nas atividades

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dezembro/20

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Professores da Rede Estadual estão cada vez mais adaptados ao uso das tecnologias para promover o engajamento dos estudantes nas atividades, como o Padlet- ferramenta on-line que permite a criação de um mural ou quadro virtual dinâmico e interativo para registrar, guardar e partilhar conteúdos multimídia. É o caso da professora Gisely Costa, do Centro Estadual Interescolar (CEI) Attila de Almeida Miranda, localizado em Cachoeiro de Itapemirim.

"Com a pandemia, para atender ao ensino remoto, tornou-se necessário adaptar nossas atividades utilizando as tecnologias, visto que ensinar a distância não significa repetir o ensino da sala de aula presencial", disse a professora Gisely Costa.

Confira o Padlet do CEI Áttila: https://padlet.com/giselymatematica/finbskgxnngoiap2

Outra professora que adaptou o Padlet às atividades foi a professora Wana Martins, que leciona no Centro Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral (CEEMTI) Monsenhor Guilherme Schmitz, localizado em Aracruz.

"Me encantei com as metodologias digitais, como o Padlet, que traz muita interação entre professores e estudantes, tanto no presencial quanto remoto. É fantástico observar, que enquanto estamos no presencial, temos também estudantes participando de forma remota. Eles amam curtir, comentar as postagens e participar ativamente desse processo educativo. No Padlet da escola fiz um cantinho do acolhimento, onde muitos puderam deixar uma contribuição quanto à metodologia trabalhada, afirmou a professora Wana Martins.

Confira o Padlet do CEEMTI Monsenhor: https://padlet.com/wanabahiense/ArcadismonoBrasil

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Professores utilizam ferramenta Padlet para promover engajamento de estudantes

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Professores da Rede Estadual estão cada vez mais adaptados ao uso das tecnologias para promover o engajamento dos estudantes nas atividades, como o Padlet- ferramenta on-line que permite a criação de um mural ou quadro virtual dinâmico e interativo para registrar, guardar e partilhar conteúdos multimídia.

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A CEEFMTI) Ewerton Montenegro Guimarães, de Viana, aprofunda conhecimentos sobre projetos de vida dos estudantes com feirão online

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A CEEFMTI) Ewerton Montenegro Guimarães, de Viana, aprofunda conhecimentos sobre projetos de vida dos estudantes com feirão online

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dezembro/20

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O Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Ewerton Montenegro Guimarães, localizado em Viana, organizou o "Feirão Projeto de Vida", com objetivo de entender as trajetórias de estudos e adversidades enfrentadas no processo para fomentar sobre os desafios das profissões na atualidade.

Os professores de Projeto de Vida, que idealizaram a ação, Edires Matos, Angelica Sathler e Bruno Lima, convidaram para participar da Feira, o CEEFMTI Professora Maria Penedo e o CEEFMTI José Leão Nunes, ambos de Cariacica.

No evento, realizado no último dia 25 de novembro, no modo on-line, por meio da plataforma Google Meet, estiveram presentes: o músico Amaro Lima; o fotógrafo Gabriel Lordello; a poeta Fernanda Tatagiba; o veterinário Marcelo Vivacqua; o professor do Projeto de Vida Benedito de Castro; a advogada Aline Torres; e o cirurgião dentista Vladmir Cavalheiro, que contribuíram, no decorrer desse ano, com lives realizadas pela escola.

O professor Bruno Lima falou sobre a ação: "O Feirão Projeto de Vida, desse ano, foi algo que serviu para repensarmos na aplicabilidade e efetividade da disciplina na escola, pois com esse ano atípico que vivemos, nos mostram cada vez mais os desafios a serem superados. Enquanto professor, temos que se adequar a essa nova realidade de ensino e, consequentemente, manter os estudantes motivados e atentos para a construção de seus sonhos. Os convidados trouxeram mais uma vez a visão e as experiências da construção dos projetos de vidas deles e também pontos importantes como a superação e readequação do planejamento e das rotas para alcançar os objetivos", destacou o professor.

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Escola de Viana aprofunda conhecimentos sobre projetos de vida dos estudantes com feirão on-line

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O Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Ewerton Montenegro Guimarães, localizado em Viana, organizou o "Feirão Projeto de Vida", com objetivo de entender as trajetórias de estudos e adversidades enfrentadas no processo para fomentar sobre os desafios das profissões na atualidade.

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A Escola Joaquim Caetano de Paiva, de Laranja da Terra, realizou o projeto Ciências no cotidiano, envolvendo Física, Química e Biologia e alunos dos 9º anos e todos as séries do Ensino Médio. Para isso, realizaram Meet e o Youtube. 

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A Escola Joaquim Caetano de Paiva, de Laranja da Terra, realizou o projeto Ciências no cotidiano, envolvendo Física, Química e Biologia e alunos dos 9º anos e todos as séries do Ensino Médio. Para isso, realizaram Meet e o Youtube. 

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dezembro/20

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Joaquim Caetano de Paiva, localizada no município de Laranja da Terra, realizou mais uma ação do Programa Circuitos de Gestão - o Ciências no cotidiano, que contou com atividades e experimentos de Física, Química e Biologia. Participaram estudantes dos 9º anos do Ensino Fundamental e de todas as séries do Ensino Médio.

O desenvolvimento do trabalho se deu por meio de lives com os professores, além da gravação e compartilhamento de vídeos no Youtube. A primeira fase foi destinada para divulgar e orientar a realização das práticas científicas. Na sequência, foi a vez dos alunos, sob a tutela dos professores e familiares, desenvolverem os experimentos e realizarem a gravação de vídeos em seus lares.

Para conferir as atividades CLIQUE AQUI.

Um dos coordenadores da ação, o professor de Química Nezito Carlos Pagel Júnior destacou que, apesar da pandemia do novo Coronavírus (Covid-19), a ação pôde ser desenvolvida com adaptações para o formato virtual, o que não impediu a participação dos alunos de maneira expressiva. "Isso mostra o desenvolvimento do protagonismo e que, além de terem adquirido o conhecimento das atividades, em alguns casos puderam se divertir também", destacou Nezito Pagel Júnior.

O professor de Física Marcelo Schulz completou: "a ação foi desenvolvida para divulgar e orientar a realização das práticas científicas, de modo a desenvolver e inspirar os alunos para o despertar na área. Ações como essa promovem a aprendizagem significativa, por meio da participação ativa dos estudantes".

O estudante João Henrique Schultz, que participou do projeto, contou com o apoio da família para realização dos experimentos e relatou ter adquirido novos conhecimentos. "Achei muito interessante, pois tinha muita coisa que não sabia ainda. Existiam procedimentos que eu não conhecia e isso me fez ter curiosidade para descobrir. Não me importava se iria dar certo ou não, já era uma nova experiência para minha vida", comentou João Schultz.

Para a diretora da Escola, Míriam Klitzke Seibel, essa é uma ação de destaque e necessária. "Essa ação foi adaptada para atender a todos os alunos. Por isso, sua realização no formato on-line. O objetivo foi promover o engajamento de alunos, professores e de toda a comunidade escolar, além de promover a prática científica no ambiente escolar, bem como instigar os alunos a solucionar os problemas reais de suas comunidades", disse.

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Estudantes de Laranja da Terra realizam experimentos em Atividades Pedagógicas Não Presenciais

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Joaquim Caetano de Paiva, localizada no município de Laranja da Terra, realizou mais uma ação do Programa Circuitos de Gestão - o Ciências no cotidiano, que contou com atividades e experimentos de Física, Química e Biologia.

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A professora Gisely Costa, da Escola CEI Áttila de Almeida Miranda”, de Cachoeiro de Itapemirim, criou um Padlet, com suas turmas da 1ª série do Ensino Médio, contendo conteúdos e atividades de matemática, educação financeira. 

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A professora Gisely Costa, da Escola CEI Áttila de Almeida Miranda”, de Cachoeiro de Itapemirim, criou um Padlet, com suas turmas da 1ª série do Ensino Médio, contendo conteúdos e atividades de matemática, educação financeira. 

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dezembro/20

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A professora Wana Martins , da CEEMTI Monsenhor Guilherme Schmitz , Aracruz, criou um PADLET destinado às publicações sobre ARCADISMO com o objetivo de enriquecer o conteúdo da disciplina de Língua Portuguesa.

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A professora Wana Martins , da CEEMTI Monsenhor Guilherme Schmitz , Aracruz, criou um PADLET destinado às publicações sobre ARCADISMO com o objetivo de enriquecer o conteúdo da disciplina de Língua Portuguesa.

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A Escola Alto Jatibocas, em Itarana, realizou pela primeira vez uma reunião de pais totalmente online. A equipe gestora usou o site streamyard, que é de acesso gratuito, e transmitiu a reunião ao vivo pelo YouTube.

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A Escola Alto Jatibocas, em Itarana, realizou pela primeira vez uma reunião de pais totalmente online. A equipe gestora usou o site streamyard, que é de acesso gratuito, e transmitiu a reunião ao vivo pelo YouTube.

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novembro/20

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Escola em Itarana realiza reunião de pais pelo YouTube

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Alto Jatibocas, localizada em Itarana, realizou pela primeira vez uma reunião de pais totalmente on-line. A equipe gestora usou o site streamyard, que é de acesso gratuito, e transmitiu a reunião ao vivo pelo YouTube.

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A Escola de Mucurici  desenvolveu o Projeto de Leitura: Festival virtual de Cinema e Literatura. O objetivo do projeto foi conhecer obras literárias que foram adaptadas para o cinema. Para finalizar as atividades alguns alunos produziram vídeos onde citam títulos da literatura e do cinema considerados universais.

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A Escola de Mucurici  desenvolveu o Projeto de Leitura: Festival virtual de Cinema e Literatura. O objetivo do projeto foi conhecer obras literárias que foram adaptadas para o cinema. Para finalizar as atividades alguns alunos produziram vídeos onde citam títulos da literatura e do cinema considerados universais.

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novembro/20

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A Escola Antônio Sabatini Simoni, em Mimoso do Sul, trabalhou o desenvolvimento da produção textual, a partir da criação de avatares animados, durante as aulas de Língua Portuguesa. A temática abordada na elaboração dos textos foi "O retorno das aulas presenciais".

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A Escola Antônio Sabatini Simoni, em Mimoso do Sul, trabalhou o desenvolvimento da produção textual, a partir da criação de avatares animados, durante as aulas de Língua Portuguesa. A temática abordada na elaboração dos textos foi "O retorno das aulas presenciais".

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novembro/20

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Antônio Sabatini Simoni, localizada em Mimoso do Sul, trabalhou o desenvolvimento da produção textual, a partir da criação de avatares animados, durante as aulas de Língua Portuguesa. A temática abordada na elaboração dos textos foi "O retorno das aulas presenciais".

A iniciativa foi da professora Simone Oliveira de Souza Rivas. "A ferramenta utilizada, Voki, permite que o estudante crie um personagem que reproduzirá, na fala, o texto escrito. O texto é reproduzido exatamente da forma que se digita. Dessa forma, por meio da escuta, os alunos começaram a identificar e analisar suas próprias falhas na ortografia, pontuação, sequência textual e fazer a correção, aprimorando a escrita", explicou Simone Rivas.

Confira algumas produções dos avatares:
https://tinyurl.com/y5fn9wem https://tinyurl.com/yxs6aq99 https://tinyurl.com/yyvuzweq https://tinyurl.com/y3zs8jko https://tinyurl.com/yy6os5ss
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Escola de Mimoso do Sul trabalha produção textual a partir da criação de avatares animados

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Antônio Sabatini Simoni, localizada em Mimoso do Sul, trabalhou o desenvolvimento da produção textual, a partir da criação de avatares animados, durante as aulas de Língua Portuguesa. A temática abordada na elaboração dos textos foi "O retorno das aulas presenciais".

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A Escola Graça Aranha, de Santa Maria de Jetibá, realizou o “Sarau Cultural Virtual - Abrindo a minha janela dos sentimentos”, que propôs a realização de apresentações artísticas realizadas pelos estudantes e seus familiares durante as Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNPs).

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A Escola Graça Aranha, de Santa Maria de Jetibá, realizou o “Sarau Cultural Virtual - Abrindo a minha janela dos sentimentos”, que propôs a realização de apresentações artísticas realizadas pelos estudantes e seus familiares durante as Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNPs).

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novembro/20

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Graça Aranha, localizada em Santa Maria de Jetibá, realizou o "Sarau Cultural Virtual - Abrindo a minha janela dos sentimentos", que propôs a realização de apresentações artísticas realizadas pelos estudantes e seus familiares durante as Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNPs).

O projeto foi idealizado e realizado pela professora da disciplina Atividade de Pesquisa, Simone Tietz, com os alunos do Ensino Fundamental II. "O Sarau foi desenvolvido por meio de vídeos gravados nas casas dos estudantes, para que alunos mostrassem suas habilidades artísticas e também de seus familiares; os sentimentos em relação a todo esse momento que estamos vivendo; e demonstrando a capacidade de renovação e ressignificação da vida e do ensino-aprendizagem", disse Simone Tietz.

A avaliação foi feita de forma contínua com a correção e devolutiva das atividades propostas, bem como a participação e o envolvimento de cada aluno, em que foram analisados o desenvolvimento dos trabalhos e da apresentação das habilidades dos estudantes.

O projeto foi apresentado em lives pelo Google Meet, postagens em redes sociais e site da Escola. "Tudo isso como oportunidade de o aluno sentir de perto as emoções proporcionadas por essas modalidades apresentadas, sobretudo, fazendo com que ele conheça ainda mais sobre os assuntos abordados, de forma interativa e prazerosa", explicou a professora Simone Tietz.

Para conferir as atividades acesse: https://sites.google.com/educador.edu.es.gov.br/sarauculturalvirtual/in%C3%ADcio?authuser=1

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Escola Graça Aranha realiza Sarau Cultural Virtual

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Graça Aranha, localizada em Santa Maria de Jetibá, realizou o "Sarau Cultural Virtual - Abrindo a minha janela dos sentimentos", que propôs a realização de apresentações artísticas realizadas pelos estudantes e seus familiares durante as Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNPs).

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Escola de Tempo Integral Ewerton Montenegro Guimarães, de Viana, realiza série de lives dentro da disciplina Protagonismo

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Escola de Tempo Integral Ewerton Montenegro Guimarães, de Viana, realiza série de lives dentro da disciplina Protagonismo

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novembro/20

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O Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Ewerton Montenegro Guimarães, em Viana, está realizando uma série de lives por meio da disciplina Protagonismo. Na última sexta-feira (20), dia em que foi celebrado o Dia da Consciência Negra, o bate-papo contou com a participação do rapper Fredone Fone, que falou sobre o seu livro "Rap: a Força da Fala", que reúne letras de rappers capixabas entre os anos de 1987 e 2010.

A iniciativa da série de lives foi do professor de Projeto de Vida da unidade, Edires Matos, que falou sobre a ação. "Fredone é parceiro antigo da comunidade escolar e também é membro de um grupo de hip-hop chamado 'Conteúdo Paralelo'. Os estudantes puderam curtir, em primeira mão e no presencial, o pré-lançamento do último álbum, chamado 'Voo', em fevereiro deste ano", disse Matos.

O professor mediou a live com o artista. Os estudantes que não optaram por estar na atividade presencial - juntamente com os alunos que estavam na escola acompanhando de forma individual com os chromebooks -, puderam formular várias questões e conversar com o convidado. Fredone falou da importância que o hip-hop tem na vida dele, lhe possibilitando visitar diversos países com sua arte. Também refletiu sobre a importância e potencial que o negro tem. Ele ainda debateu com os alunos o preconceito racial.

O projeto das lives começou no início da pandemia do novo Coronavírus (Covid-19) e contou com participantes de diversas áreas profissionais. "A ideia é proporcionar um bate-papo que possibilite uma reflexão de como atingir um objetivo e como traçar metas para isso", afirmou Edires Matos.

Patrick Machado, ex-aluno da Escola Ewerton Montenegro Guimarães, também participou da live. Atualmente, ele é estudante de Pedagogia e rapper. "Foi um bate-papo com uma grande referência da cultura, arte capixaba e hip-hop brasileiro", pontuou.

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Escola de Tempo Integral de Viana realiza série de lives dentro da disciplina Protagonismo

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O Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Ewerton Montenegro Guimarães, em Viana, está realizando uma série de lives por meio da disciplina Protagonismo.

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A Escola Nossa Senhora da Saúde, Ibiraçu, realizou a ação “Virtualizando: Gincana Virtual - trabalhando a Educação Física e a Arte em tempos de Pandemia”. A Gincana teve como objetivo a interação dos alunos, promovida por meio de atividades diferenciadas e lúdicas, além de incentivar a leitura de diferentes gêneros textuais, usando o Google Meet.

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A Escola Nossa Senhora da Saúde, Ibiraçu, realizou a ação “Virtualizando: Gincana Virtual - trabalhando a Educação Física e a Arte em tempos de Pandemia”. A Gincana teve como objetivo a interação dos alunos, promovida por meio de atividades diferenciadas e lúdicas, além de incentivar a leitura de diferentes gêneros textuais, usando o Google Meet.

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novembro/20

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Nossa Senhora da Saúde, localizada em Ibiraçu, realizou a ação denominada "Virtualizando: Gincana Virtual - trabalhando a Educação Física e a Arte em tempos de Pandemia". A Gincana teve como objetivo a interação dos alunos, promovida por meio de atividades diferenciadas e lúdicas, além de incentivar a leitura de diferentes gêneros textuais, usando o Google Meet.

A Gincana Virtual foi desenvolvida pelos professores Alex Silva Correa, Francine Maximiano, Rogéria Pignaton e Angelita Fraga Moro. Eles apresentaram aos estudantes diversas brincadeiras, tais como: o mestre mandou, descubra quem é o professor ou famoso, escute a trilha sonora e descubra o filme ou série, tarefas de conhecimentos gerais, dentre outras. A Gincana aconteceu durante três dias. Os professores de Artes, Educação Física, junto com os professores de outras disciplinas, ajudavam e orientavam os alunos que tinham que seguir os comandos para realizar as tarefas. Os alunos participantes foram presenteados com chocolates.

De acordo com a professora de Artes, Angelita Fraga Moro, "o uso da Tecnologia durante a pandemia foi a única maneira de comunicação entre a escola e a comunidade. Foi uma experiência muito produtiva, os alunos e as famílias participaram com entusiasmo. Essa gincana foi ideia dos professores de Artes e Educação Física, pois sentimos a necessidade de um momento mais próximo com eles, e, assim, os colegas de outras áreas também abraçaram o desafio. Uma experiência nova para todos. As equipes ficavam fascinadas a cada tarefa para cumprir. As famílias colaboraram muito, participando com os filhos. Fazer mudança é um tanto difícil, pois temos de sair da zona de conforto, porém é necessário para nosso crescimento", disse a educadora.

O estudante Luan Genizelli Cutini, do 9º ano, participou da Gincana Virtual e relatou: "foi algo diferente, divertido e novo para nós". A aluna Júlia Auer Shaufer, do 6º ano, também se manifestou e agradeceu: "foi muito divertida, deu para rever os professores, a diretora e os colegas da turma. Tivemos ótimos momentos nesses três dias de gincana, como risadas, corridas para achar os objetos, até confundimos os professores em uma das tarefas. Eu só tenho a agradecer aos professores que organizaram as atividades. Foi um momento muito bom, em meio, ao que estamos passando", afirmou a aluna.

Para a diretora Keila Cuzzuol Pimentel Piol, que participou junto com os professores e alunos disse: "são atividades de interação virtual que incentivam e motivam nossos alunos a construírem relações de vínculos que vão além da sistemática formal da Escola, isto é estar oportunizando o crescimento sócio emocional deles. Fico muito feliz com todo envolvimento das famílias nessa ação", destacou Keila Cuzzuol Pimentel Piol.

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Escola de Ibiraçu realiza Gincana Virtual com os estudantes do Ensino Fundamental

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Nossa Senhora da Saúde, localizada em Ibiraçu, realizou a ação denominada "Virtualizando: Gincana Virtual - trabalhando a Educação Física e a Arte em tempos de Pandemia". A Gincana teve como objetivo a interação dos alunos, promovida por meio de atividades diferenciadas e lúdicas, além de incentivar a leitura de diferentes gêneros textuais, usando o Google Meet.

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A Escola Luiz Manoel Vellozo, Vila Velha, cria site para simulado de redação do Enem, A iniciativa foi da professora de Língua Portuguesa Priscyla Gomes Scotá, com as turmas da 3ª série do Ensino Médio.

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A Escola Luiz Manoel Vellozo, Vila Velha, cria site para simulado de redação do Enem, A iniciativa foi da professora de Língua Portuguesa Priscyla Gomes Scotá, com as turmas da 3ª série do Ensino Médio.

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novembro/20

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Luiz Manoel Vellozo, localizada em Vila Velha, desenvolveu um trabalho de preparação dos estudantes para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). A iniciativa foi da professora de Língua Portuguesa Priscyla Gomes Scotá, com as turmas da 3ª série do Ensino Médio.

"As atividades foram desenvolvidas com o objetivo de preparar os estudantes para a prova de redação do Enem, que envolve a escrita de texto dissertativo-argumentativo com competências e níveis de escrita específicos do Exame, além de motivá-los por dar visibilidade às produções deles para a comunidade escolar por meio da Mostra de Redações no site Terceirão LMV", disse a professora.

As ações contaram com: aulas de redação assíncronas (videoaula de produção própria de dicas para escrita) e síncrona (aula dialogada e debate pelo Google Meet); lives sobre temas e repertório para suporte às propostas de redação trabalhadas com convidados especialistas pelo Instagram da escola; curadoria de material de redação para o Enem; produção de material de dicas para a escrita; plantão de atendimento para dúvidas pelo Google Sala de Aula e WhatsApp; mural do Padlet para interação sobre o processo de escrita; e criação de um site nomeado "Terceirão LMV", para fins de repositório do material produzido e mostra de redações dos alunos.

Para a estudante Jaiane do Nascimento Pires, as dicas da professora contribuíram para a aprendizagem. "O que me ajudou muito foram as correções feitas pela professora, com dicas de como melhorar, que me fizeram alcançar notas cada vez melhores. E também foi muito gratificante ver minhas redações postadas no site Terceirão, porque isso me motiva a melhorar, e lá eu também aprendo lendo outras redações", destacou a aluna.

Já a aluna Andriely Andressa Majevski Küster disse que o trabalho de redação do Enem foi essencial para sua evolução na escrita. "Foi muito importante para conhecer regras, dicas, exemplos de alusões etc. E a ideia de apresentar no site as melhores redações é ótima, pois além de podermos prestigiar e acompanhar a evolução dos colegas, podemos também comparar as técnicas de escrita utilizadas por cada um", afirmou a estudante.

Acesse o site do Terceirão LMV: https://sites.google.com/educador.edu.es.gov.br/terceirolmv/in%C3%ADcio

Informações à Imprensa
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon / Soraia Camata
(27) 3636-7705 / 7706/ 7707/ 7888 / 99956-2479 / 99802-9043
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Escola de Vila Velha cria site para simulado de redação do Enem

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Luiz Manoel Vellozo, localizada em Vila Velha, desenvolveu um trabalho de preparação dos estudantes para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). A iniciativa foi da professora de Língua Portuguesa Priscyla Gomes Scotá, com as turmas da 3ª série do Ensino Médio.

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A EEEFM Belmiro Teixeira Pimenta, da Serra, desenvolveu um projeto sobre a reutilização de alimentos. O objetivo inicial da ação foi trabalhar temas relacionados ao lixo e ao descarte adequado dos mesmos. Ao longo do projeto, foram realizadas palestras via Meet. Além disso, como atividade avaliativa para a disciplina de Ciências, os alunos desenvolveram um livro de receitas feitas com partes não convencionais dos alimentos, e criaram um site, com o intuito de compartilhar as pesquisas desenvolvidas no período.

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A EEEFM Belmiro Teixeira Pimenta, da Serra, desenvolveu um projeto sobre a reutilização de alimentos. O objetivo inicial da ação foi trabalhar temas relacionados ao lixo e ao descarte adequado dos mesmos. Ao longo do projeto, foram realizadas palestras via Meet. Além disso, como atividade avaliativa para a disciplina de Ciências, os alunos desenvolveram um livro de receitas feitas com partes não convencionais dos alimentos, e criaram um site, com o intuito de compartilhar as pesquisas desenvolvidas no período.

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novembro/20

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Belmiro Teixeira Pimenta, da Serra, desenvolveu um projeto sobre a reutilização de alimentos. O objetivo inicial da ação foi trabalhar temas relacionados ao lixo e ao descarte adequado dos mesmos. A ação, realizada por meio das Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNP), foi desenvolvida pelas professoras Nicoly Gomes Covre e Amanda Traspadini Sarcinelli.

"Como este é um tema muito abrangente, resolvemos focar na questão dos alimentos e seu mau aproveitamento, já que por se tratar de algo mais presente no dia a dia dos alunos, poderia ser trabalhado facilmente, mesmo a distância", disse a professora Nicoly Gomes.

Ao longo do projeto, foram realizadas duas palestras, ambas pelo Google Meet: a primeira com a nutricionista Staelly Queiroz, com o tema "Reaproveitamento de alimentos"; e a segunda, com a educadora ambiental Lais Simões, com o tema "Resíduos sólidos e aterro sanitário: para onde vai o lixo?".

Além disso, como atividade avaliativa para a disciplina de Ciências, os alunos desenvolveram um livro de receitas feitas com partes não convencionais dos alimentos, e criaram um site, com o intuito de compartilhar as pesquisas desenvolvidas no período, além de ampliar a visibilidade do projeto para os demais alunos da escola.

"Ao longo do desenvolvimento do projeto, percebemos que a maioria dos alunos e suas famílias, por falta de conhecimento e informações, descartavam cascas e talos dos alimentos, por exemplo, que são partes riquíssimas e muito nutritivas. Partes que antes eram consideradas 'lixo', hoje sabemos que podem ser aproveitadas em receitas muito saborosas, simples e saudáveis", explicou a professora Amanda Traspadini.

A estudante Victória Flores, do 8º ano, disse que já tinha o hábito de fazer casca de batata frita em casa. "Minha avó parou porque ficou com medo dos agrotóxicos, que aumentaram muito. Depois das palestras e de participar do projeto, entendi que podemos, sim, aproveitar essas partes dos alimentos tomando os cuidados necessários", afirmou a aluna Victória.

Gylian Dantas Rocha, também do 8º ano, contou que já fez duas receitas que estão no site e que gostou da experiência. "Já vi muitas pessoas fazendo algo parecido, só que nem mesmo sonhava com isso. Na minha opinião foi uma ótima experiência e acho que todos os alunos deveriam ter essa oportunidade, e que as famílias deveriam adquirir esse hábito. Esse projeto me deu uma visão mais ampla de que nem tudo que descartamos pode ser considerado lixo", considerou.

O site e o livro de receitas do projeto podem ser acessados pelo link: https://sites.google.com/view/nutribtp.

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Escola da Serra trabalha reutilização de alimentos e cria site e livro de receitas

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Belmiro Teixeira Pimenta, da Serra, desenvolveu um projeto sobre a reutilização de alimentos. O objetivo inicial da ação foi trabalhar temas relacionados ao lixo e ao descarte adequado dos mesmos. A ação, realizada por meio das Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNP), foi desenvolvida pelas professoras Nicoly Gomes Covre e Amanda Traspadini Sarcinelli.

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A EEEFM Cândida Povoa, em Apiacá, trabalhou com os alunos do 3º ano do Ensino Médio, a elaboração, leitura e interpretação de gráficos, conforme consta o plano de estudo no currículo da disciplina de Matemática. A proposta teve o objetivo de mobilizar os alunos para que analisassem uma pesquisa sobre o mapeamento da situação do novo Coronavírus (Covid-19) e apresentassem o resultado para a comunidade escolar em formato de vídeo.

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A EEEFM Cândida Povoa, em Apiacá, trabalhou com os alunos do 3º ano do Ensino Médio, a elaboração, leitura e interpretação de gráficos, conforme consta o plano de estudo no currículo da disciplina de Matemática. A proposta teve o objetivo de mobilizar os alunos para que analisassem uma pesquisa sobre o mapeamento da situação do novo Coronavírus (Covid-19) e apresentassem o resultado para a comunidade escolar em formato de vídeo.

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novembro/20

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Cândida Povoa, localizada em Apiacá, trabalhou com os alunos do 3º ano do Ensino Médio, a elaboração, leitura e interpretação de gráficos, conforme consta o plano de estudo no currículo da disciplina de Matemática. A proposta teve o objetivo de mobilizar os alunos para que analisassem uma pesquisa sobre o mapeamento da situação do novo Coronavírus (Covid-19) e apresentassem o resultado para a comunidade escolar.

A iniciativa foi do professor Sávio da Silveira Januário, que criou um grupo de WhatsApp para orientar o trabalho, por meio das Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNP). "Os alunos aceitaram muito bem a proposta. Montaram o questionário sobre minha orientação e distribuíram via Google Forms, de forma que todos pudessem participar. O resultado foi incrível, pois superaram as expectativas na apresentação do trabalho", disse Sávio Januário.

Os estudantes gravaram vídeos de apresentação, como se fosse um jornal local e no fim da apresentação foi veiculado um comercial sobre como higienizar as mãos corretamente para a prevenção contra o novo Coronavírus.

Assista a um dos vídeos produzidos: https://youtu.be/s64lo3fjumA

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Alunos de Apiacá gravam vídeos de apresentação sobre pesquisa do novo Coronavírus (Covid-19)

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A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Cândida Povoa, localizada em Apiacá, trabalhou com os alunos do 3º ano do Ensino Médio, a elaboração, leitura e interpretação de gráficos, conforme consta o plano de estudo no currículo da disciplina de Matemática.

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Após curso de produção de videoaulas ofertado pelo Sedu Digital, professor cria canal no Youtube para continuar ensinando alunos durante pandemia. O canal conta com conteúdos e relatos de experiências do professor de Língua Espanhola Savio Scussulin Vieira Guimarães, da Escola Maria Trindade de Oliveira, de Ibatiba.

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Após curso de produção de videoaulas ofertado pelo Sedu Digital, professor cria canal no Youtube para continuar ensinando alunos durante pandemia. O canal conta com conteúdos e relatos de experiências do professor de Língua Espanhola Savio Scussulin Vieira Guimarães, da Escola Maria Trindade de Oliveira, de Ibatiba.

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agosto/20

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O canal conta com conteúdos e relatos de experiências do professor de Língua Espanhola Savio Scussulin Vieira Guimarães.
O professor de Língua Espanhola Savio Scussulin Vieira Guimarães, que leciona na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Maria Trindade de Oliveira, de Ibatiba, criou um canal no YouTube para reforçar os conteúdos com seus alunos.

A ideia começou quando o professor se inscreveu no curso de produção de videoaulas, ofertado pela Secretaria da Educação (Sedu), por meio do Centro de Formação dos Profissionais da Educação do Espírito Santo (Cefope).

"Sempre tive vontade de criar um canal educativo em streaming, mas não tinha conhecimento sobre como fazê-lo. Eu tinha uma câmera profissional parada aqui em casa, herança do meu pai. Então coloquei para funcionar. Estou investindo em mais equipamentos. O primeiro vídeo, a gente acha um desastre: luz, enquadramento, foco, entonação, inibição, até a posição das mãos e gesticulação. Mas, com a experiência, vamos melhorando. É como ministrar uma aula ao vivo", relatou Savio Guimarães.

Além das aulas, o professor conta, em seus vídeos, suas experiências de intercâmbio. "Eu conto nos vídeos as experiências que tive nos intercâmbios que fiz, alternando entre videoaulas de língua espanhola e vídeos com tópicos relacionados à cultura e curiosidades dos países latinos", falou o professor.

As videoaulas são publicadas todas as terças-feiras e quintas-feiras.

Confira o canal no YouTube: https://www.youtube.com/pinchecanal

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Professor cria canal no Youtube para continuar ensinando alunos durante pandemia

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O canal conta com conteúdos e relatos de experiências do professor de Língua Espanhola Savio Scussulin Vieira Guimarães. O professor de Língua Espanhola Savio Scussulin Vieira Guimarães, que leciona na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Maria Trindade de Oliveira, de Ibatiba, criou um canal no YouTube para reforçar os conteúdos com seus alunos.

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Ação 'Música na Rede' realiza recital online com alunos do projeto Orquestra Sinfônica Jovem. O recital faz parte do trabalho que a equipe da ação "Música na Rede" vem realizando para manter os alunos envolvidos nas atividades e aulas não presenciais.

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Ação 'Música na Rede' realiza recital online com alunos do projeto Orquestra Sinfônica Jovem. O recital faz parte do trabalho que a equipe da ação "Música na Rede" vem realizando para manter os alunos envolvidos nas atividades e aulas não presenciais.

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agosto/20

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O recital completo está disponível no canal da Fames no YouTube.
Nos meses de julho e agosto, o projeto Orquestra Sinfônica Jovem realizou um recital on-line com seus alunos, por meio do YouTube. Cada escola participante do projeto preparou sua apresentação selecionando vídeos de seus alunos, que executaram músicas clássicas e populares. As apresentações foram publicadas em data e hora marcadas no canal da Faculdade de Música do Espírito Santo (Fames), no YouTube. Confira a playlist completa do recital: https://bit.ly/2FEbEPz.

O recital faz parte do trabalho que a equipe da ação "Música na Rede" vem realizando para manter os alunos envolvidos nas atividades e aulas não presenciais, com o objetivo de garantir a continuidade do ensino musical. No período de atividades presenciais, os professores são incentivados a realizar recitais e concertos didáticos com seus alunos. Assim, a transmissão pelo YouTube foi a alternativa encontrada tanto para validar o aprendizado dos estudantes quanto para manter a motivação deles.

Texto: Priscila Aline

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Assessoria de Comunicação da Fames
Sandro Costa Barbosa
(27) 98895-5857 / 98169-7995
sandro.barbosa@fames.es.gov.br

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Ação 'Música na Rede' realiza recital on-line com alunos do projeto Orquestra Sinfônica Jovem

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O recital completo está disponível no canal da Fames no YouTube. Nos meses de julho e agosto, o projeto Orquestra Sinfônica Jovem realizou um recital on-line com seus alunos, por meio do YouTube. Cada escola participante do projeto preparou sua apresentação selecionando vídeos de seus alunos, que executaram músicas clássicas e populares.

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O CEEFMTI Joaquim Beato, Serra, realiza, entre os dias 24 e 28 de agosto, a “Semana Nacional da Pessoa com Deficiência Intelectual e Múltipla”. Serão cinco dias de palestras com diversos especialistas. Os webinários serão transmitidos pelo Facebook da escola.

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O CEEFMTI Joaquim Beato, Serra, realiza, entre os dias 24 e 28 de agosto, a “Semana Nacional da Pessoa com Deficiência Intelectual e Múltipla”. Serão cinco dias de palestras com diversos especialistas. Os webinários serão transmitidos pelo Facebook da escola.

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agosto/20

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Serão cinco dias de palestras com diversos especialistas, entre os dias 24 e 28 de agosto.
O Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Joaquim Beato, localizado na Serra, realiza, entre os dias 24 e 28 de agosto, a "Semana Nacional da Pessoa com Deficiência Intelectual e Múltipla". Serão cinco dias de palestras com diversos especialistas. Os webinários serão transmitidos pelo Facebook da escola ( clique aqui), a partir das 10 horas.

"Semana Nacional da Pessoa com Deficiência Intelectual e Múltipla"
Data: 24 a 28 de agosto
Horário: 10 horas

Confira a programação na galeria de fotos abaixo.

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CEEFMTI Joaquim Beato realiza 'Semana Nacional da Pessoa com Deficiência Intelectual e Múltipla'

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Serão cinco dias de palestras com diversos especialistas, entre os dias 24 e 28 de agosto. O Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Joaquim Beato, localizado na Serra, realiza, entre os dias 24 e 28 de agosto, a "Semana Nacional da Pessoa com Deficiência Intelectual e Múltipla".

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As disciplinas eletivas do CEEMTI Monsenhor Guilherme Schmitz, Aracruz, estão dando um show durante este período de Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNPs). Na última sexta-feira (07), os estudantes tiveram duas palestras que enriqueceram seus conhecimentos, utilizando a ferramenta Google Meet.

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As disciplinas eletivas do CEEMTI Monsenhor Guilherme Schmitz, Aracruz, estão dando um show durante este período de Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNPs). Na última sexta-feira (07), os estudantes tiveram duas palestras que enriqueceram seus conhecimentos, utilizando a ferramenta Google Meet.

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agosto/20

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As palestras contaram com convidados especialistas nos assuntos abordados.
As disciplinas eletivas do Centro Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral (CEEMTI) Monsenhor Guilherme Schmitz, de Aracruz, estão dando um show durante este período de Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNPs). Na última sexta-feira (07), os estudantes tiveram duas palestras que enriqueceram seus conhecimentos, utilizando a ferramenta Google Meet.

A primeira palestra foi "Viagens, história e linguagens", com o cientista político peruano Isaac de La Cruz. Foram abordados assuntos como gastronomia, turismo, folclore, idioma, música, entre outros, com o objetivo de compartilhar expectativas sobre os projetos de vida dos estudantes e refletir sobre a importância de conhecer culturas diferentes de um país que fala a Língua Espanhola. Participaram os alunos das eletivas "Mucho Gusto pela História: viajar é preciso", "HistoriArt Festival" e "Som do Coração".

Já a segunda, foi com a enfermeira do Rio Grande do Sul Ana Lúcia Amaral, sobre "Prevenção à Covid-19: cenário atual da pandemia e os cuidados para a manutenção da saúde". A palestra abordou temas tratados nas eletivas "Caça às bruxas: diálogos entre literatura, matemática e saúde", "Conexão I9", "Narrativas da Ciência", "Na medida do corpo", "Security é a nossa praia". O debate discutiu como fazer para não se expor ao risco do contágio e os cuidados necessários para a segurança pessoal e coletiva.

Enquanto trabalham os conteúdos, as eletivas atendem à 5ª competência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que utiliza tecnologias digitais de comunicação e informação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas do cotidiano ao se comunicar, acessar e disseminar informações.

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CEEMTI Monsenhor Guilherme Schmitz realiza palestras para estudantes de disciplinas eletivas

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As palestras contaram com convidados especialistas nos assuntos abordados. As disciplinas eletivas do Centro Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral (CEEMTI) Monsenhor Guilherme Schmitz, de Aracruz, estão dando um show durante este período de Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNPs). Na última sexta-feira (07), os estudantes tiveram duas palestras que enriqueceram seus conhecimentos, utilizando a ferramenta Google Meet.

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As unidades escolares da Rede Estadual promoveram ações em comemoração ao Dia do Estudante. Uma delas foi a Escola Horácio Plínio, Bom Jesus do Norte, que sorteou brindes para os alunos através do Google Classroom, usando o aplicativo EscoLAR.

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As unidades escolares da Rede Estadual promoveram ações em comemoração ao Dia do Estudante. Uma delas foi a Escola Horácio Plínio, Bom Jesus do Norte, que sorteou brindes para os alunos através do Google Classroom, usando o aplicativo EscoLAR.

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agosto/20

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Sorteio de brindes, Festa à Fantasia e gincana aninaram a data.
As unidades escolares da Rede Estadual promoveram ações em comemoração ao Dia do Estudante, celebrado nessa terça-feira (11). Uma delas foi a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Horácio Plínio, em Bom Jesus do Norte, que sorteou brindes para os alunos através do Google Classroom, no aplicativo EscoLAR.

A diretora Dayse Sampaio Lopes Borges comentou a ideia da ação. "Cada turma da escola participou do sorteio dos brindes, que serão entregues na ocasião da distribuição das cestas básicas ou quando forem buscar as Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNPs) impressas", explicou a diretora. Outra forma de homenagear os estudantes da escola foi o envio de mensagens de áudios e vídeos nos grupos de WhatsApp entre professores e alunos.

"A simples ação marcou essa data tão significativa para nossos estudantes. Em outros anos a escola promovia gincana com várias atividades, mas este ano, sem aulas presenciais, nosso desejo foi deixar a mensagem de que estamos todos juntos. Estamos sempre inovando e tentando minimizar o efeito dessa pandemia e desse distanciamento", disse a diretora.
Festa à Fantasia
A noite do Dia do Estudante foi de muita diversão para os alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Theodomiro Ribeiro Coelho, localizada em Cariacica. A equipe pedagógica, junto com os professores, preparou uma Festa à Fantasia pelo Google Meet, que contou com apresentações musicais, sorteios de brindes, declamação de poemas e brincadeiras variadas.

O uso de fantasia era facultativo, mas a grande parte dos alunos aderiu à ideia com fantasias de Batman, palhaço, Mulher Maravilha, skatista, turista, Minnie, viking, mascarados, hippie, mágico, Mulher Gato, bruxa, Chiquinha, caipira e até um aluno fantasiado de árvore de Natal.

A parte musical deu um toque especial ao encontro, com ex-alunos e professores se apresentando. "Foram momentos de interação e risadas que não aconteciam desde o início do distanciamento social e que fizeram com que ninguém percebesse o tempo passar. Depois de 1h30 a festa foi encerrada com um show de música eletrônica e ficou aquele gostinho de 'quero mais' em todos que participaram", disse a professora Flavia Salles.
Gincana
A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Maria Trindade de Oliveira, de Ibatiba, promoveu uma gincana, que contou com provas de movimento, raciocínio lógico, conhecimentos gerais e ortografia, provas relâmpago, passa ou repassa, soletrando e embaixadinhas, através do Google Meet.

As provas relâmpagos foram disputadíssimas, contou o professor Amauri Amorim. "Numa delas, a tarefa proposta era conseguir o maior número de máscaras que tinham em casa, e mostrar diante da câmera para os professores. Claro que tiveram outras provas relâmpago muito disputadas, mas, essa chamou a atenção", disse o professor Amauri.

No passa ou repassa a disputa foi em duplas. No "par ou ímpar" cada um teve a oportunidade de responder às perguntas com alternativas ou sem alternativas com tempo cronometrado. Aquele que não sabia, passava a vez para o colega, se o mesmo não soubesse, repassava. E este, se não soubesse, cumpria uma tarefa sorteada na hora. "Foram momentos de aprendizado e risadas na certa. Os ganhadores das provas foram presenteados com kits escolares e, também, com chocolates doados por alguns professores da escola", contou Amauri.

Também participaram da gincana os professores Ana Carolina Itaboray (Língua Portuguesa), Sirleia Cabral (Educação Física), a diretora Gisane Raposo, a coordenadora do turno vespertino Adriana Salgado e a pedagoga Consuelo Miranda.

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Escolas celebram o Dia do Estudante com comemorações virtuais

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Sorteio de brindes, Festa à Fantasia e gincana aninaram a data. As unidades escolares da Rede Estadual promoveram ações em comemoração ao Dia do Estudante, celebrado nessa terça-feira (11). Uma delas foi a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Horácio Plínio, em Bom Jesus do Norte, que sorteou brindes para os alunos através do Google Classroom, no aplicativo EscoLAR.

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A Escola Pedro Canário Ribeiro, Pedro Canário, promoveu o I Concurso virtual de Leitura “Eu leio, você lê, nós lemos”. A ideia do projeto foi a busca de metodologias diversificadas para garantir a aprendizagem diante das medidas de distanciamento social.

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A Escola Pedro Canário Ribeiro, Pedro Canário, promoveu o I Concurso virtual de Leitura “Eu leio, você lê, nós lemos”. A ideia do projeto foi a busca de metodologias diversificadas para garantir a aprendizagem diante das medidas de distanciamento social.

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agosto/20

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"Eu leio, você lê, nós lemos" foi uma ação pela busca de metodologias diversificadas para garantir a aprendizagem diante das medidas de distanciamento social.
A Escola Estadual de Ensino Fundamental (EEEF) Pedro Canário Ribeiro, localizada em Pedro Canário, promoveu o I Concurso virtual de Leitura "Eu leio, você lê, nós lemos". A ideia do projeto foi a busca de metodologias diversificadas para garantir a aprendizagem diante das medidas de distanciamento social.

O concurso foi realizado na segunda quinzena de julho e idealizado pelas coordenadoras pedagógicas Érika Ribeiro e Gracielle Alves Santiago, coordenado pelas professoras de Língua Portuguesa Ellaine Oliveira Ferreira, Gilka Sayuri Magami, Karina da Silva Senna, Louriene Silva Oliveira, Miriam Brzesky Cerqueira e Simone Gonçalves Alves, apoiado e incentivado pela diretora Lucineia Almeida da Silva.

As docentes selecionaram textos dos gêneros literários diário, conto de aventura, crônica e conto, que foram disponibilizados para os alunos pelo WhatsApp para que realizassem a gravação de um vídeo ou áudio com a leitura do texto.

A ação, que envolveu todos os servidores da unidade escolar, teve como objetivos incentivar a leitura de textos literários; desenvolver habilidades de leitura, demonstrando compreensão e interpretação por meio da expressividade e fluência; dinamizar as ações durante a quarentena e promover uma maior interação entre aluno, professor e escola. A atividade promoveu a aproximação entre os profissionais da escola, os alunos e as famílias.

"Foi impressionante e, de certa forma, cativante, testemunhar o empenho e superação dos alunos, a ponto de a entoação do texto demonstrar um talento escondido. A busca pela melhor dicção e pelo melhor ritmo revelaram os esforços individuais aplicados para o cumprimento da tarefa", disse a diretora.

A entrega da premiação foi realizada no dia 06 de agosto, seguindo todos os protocolos de higiene e distanciamento. Compareceram à escola a equipe pedagógica, as professoras e alunos acompanhados de um integrante da família. "O momento, mesmo que rápido, com distanciamento entre as pessoas, se mostrou muito caloroso e empolgante", afirmou Lucineia Almeida da Silva.

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Escola Pedro Canário Ribeiro promove I Concurso virtual de Leitura

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"Eu leio, você lê, nós lemos" foi uma ação pela busca de metodologias diversificadas para garantir a aprendizagem diante das medidas de distanciamento social. A Escola Estadual de Ensino Fundamental (EEEF) Pedro Canário Ribeiro, localizada em Pedro Canário, promoveu o I Concurso virtual de Leitura "Eu leio, você lê, nós lemos".

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A Escola Estadual Felício Melotti, São Roque do Canaã, promoveu uma reunião de pais via web, por meio do aplicativo Google Meet. A reunião contou com participação dos professores, equipe gestora, dos pais e alguns estudantes do Ensino Fundamental e Médio.A reunião foi gravada e disponibilizada para as famílias que não puderam participar. Para as famílias que não têm nenhum acesso à internet, a coordenadora escolar tratou dos mesmos assuntos da reunião via telefone.

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A Escola Estadual Felício Melotti, São Roque do Canaã, promoveu uma reunião de pais via web, por meio do aplicativo Google Meet. A reunião contou com participação dos professores, equipe gestora, dos pais e alguns estudantes do Ensino Fundamental e Médio.A reunião foi gravada e disponibilizada para as famílias que não puderam participar. Para as famílias que não têm nenhum acesso à internet, a coordenadora escolar tratou dos mesmos assuntos da reunião via telefone.

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junho/20

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Encontro contou com participação de professores, equipe gestora, dos pais e alguns estudantes da EEEFM Felício Melotti.

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Felício Melotti, localizada no interior de São Roque do Canaã, promoveu, nos dias 23 e 24 de junho, uma reuniões de pais via web, por meio do aplicativo Google Meet. A reunião contou com participação dos professores, equipe gestora, dos pais e alguns estudantes do Ensino Fundamental e Ensino Médio.

A reunião foi gravada e disponibilizada, em seguida, para as famílias que não puderam participar. Para as famílias que não têm nenhum acesso à internet, a coordenadora escolar tratou dos mesmos assuntos da reunião via telefone.

Durante a reunião, foram abordados assuntos relacionados ao momento de pandemia da Covid-19. O objetivo foi reforçar junto às famílias sobre a importância de continuar mantendo o vínculo com a escola, neste momento de isolamento social, e dando continuidade ao ritmo de estudos por meio das Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNPs).

"Estamos fazendo com que nossos estudantes não percam o vínculo com a escola. Por isso, é importante reforçar que todos os pais ou responsáveis têm o papel fundamental de incentivar os filhos a cumprirem suas atividades. Quem faz isso, faz toda a diferença ", afirmou a pedagoga Raquel Cristina Rossi Melotti.

"Enquanto escola, precisamos envolver todos os estudantes no cumprimento das APNPs, seja on-line ou por meio de material impresso, para que, mesmo distante, o processo de ensino e aprendizagem possa continuar acontecendo. Mas, para isso, mais do nunca, precisamos do envolvimento total das famílias", disse a diretora Soneide Maria Caliari Mariani.

"A reunião foi ótima. Só tenho agradecer aos professores que se empenham para ajudar nossos filhos a se dedicarem aos estudos, fazendo as tarefas em casa, até que possam ter o retorno para a escola", respondeu a mãe de dois alunos do Ensino Médio, Zenira Dias Alves.

Informações à Imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu
Mirela Marcarini/ Geiza Ardiçon/ Soraia Camata
(27) 3636-7705 / 7706/ 7707/ 7888 / 99956-2479 / 99802-9043
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Equipe escolar se reúne com pais de alunos via web na unidade de São Roque do Canaã

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Encontro contou com participação de professores, equipe gestora, dos pais e alguns estudantes da EEEFM Felício Melotti. A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Felício Melotti, localizada no interior de São Roque do Canaã, promoveu, nos dias 23 e 24 de junho, uma reuniões de pais via web, por meio do aplicativo Google Meet.

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A Escola Estadual Monteiro da Silva, Mimoso do Sul, iniciou uma "Gincana Virtual" que visa incentivar os alunos a utilizarem a ferramenta disponibilizada pela Secretaria da Educação para as atividades não presenciais durante a pandemia, além de aproximar alunos e professores e potencializar o aprendizado dos alunos.

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A Escola Estadual Monteiro da Silva, Mimoso do Sul, iniciou uma "Gincana Virtual" que visa incentivar os alunos a utilizarem a ferramenta disponibilizada pela Secretaria da Educação para as atividades não presenciais durante a pandemia, além de aproximar alunos e professores e potencializar o aprendizado dos alunos.

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Iniciativa é da Escola Monteiro da Silva.
A Escola Estadual de Ensino Fundamental (EEEF) Monteiro da Silva iniciou uma "Gincana Virtual" que premiará os alunos que mais acessarem o Google Sala de Aula, uma das ferramentas do Programa EscoLAR, da Secretaria da Educação (Sedu).

A Equipe Pedagógica, em parceira com os professores da unidade escolar, criaram essa alternativa para incentivar o acesso à Sala de Aula Virtual neste período de Atividades Pedagógicas Não Presenciais (APNP's).

Assim, de forma criativa, a "Gincana Virtual" visa a fazer com que as turmas possam competir umas com as outras, para garantir que a maioria dos alunos utilizem a ferramenta disponibilizada pela Secretaria da Educação, para as atividades não presenciais realizadas durante a pandemia, além de aproximar alunos e professores e potencializar o aprendizado dos alunos.

A "Gincana Virtual" será realizada em dois momentos: um Momento Virtual e outro Presencial. O momento virtual será por meio do acesso às atividades desenvolvidas na sala de aula virtual, onde o aluno que acessar a plataforma deverá deixar um recadinho para os professores; ou poderá dar a devolutiva das atividades ao professor, enviando fotos no próprio aplicativo ou pelo WatsApp.

Ainda no Momento Virtual, também serão realizadas webconferências pelos professores para que os alunos participem, promovendo uma integração entre alunos e comunidade escolar, com temas sugeridos por eles. Também serão realizadas lives pelos professores de cada disciplina para o reforço das atividades realizadas durante a semana.

Já no momento presencial será realizado no retorno das aulas, quando os professores das áreas farão um competição com os conteúdos já estudados pelos alunos, para reforçar o que eles aprenderam. Esse momento fará parte do acolhimento dos alunos na escola, pois será feito de forma lúdica.

A gincana será organizada e dirigida pela equipe de professores e equipe pedagógica. Participarão todos os alunos da escola, do 3º ano ao 7ª ano do Ensino Fundamental.

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Gincana incentiva alunos a acessarem Sala de Aula Virtual

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Iniciativa é da Escola Monteiro da Silva. A Escola Estadual de Ensino Fundamental (EEEF) Monteiro da Silva iniciou uma "Gincana Virtual" que premiará os alunos que mais acessarem o Google Sala de Aula, uma das ferramentas do Programa EscoLAR, da Secretaria da Educação (Sedu).

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Ferramentas tecnológicas dinamizam aulas na Escola Joaquim Caetano de Paiva, Laranja da Terra para o desenvolvimento das ações escolares durante a pandemia da Covid-19.

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Ferramentas tecnológicas dinamizam aulas na Escola Joaquim Caetano de Paiva, Laranja da Terra para o desenvolvimento das ações escolares durante a pandemia da Covid-19.

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Escola utiliza redes sociais e aplicativos para envolver alunos e famílias nas atividads.
A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Medio (EEEFM) Joaquim Caetano de Paiva, em Laranja da Terra, buscou se reinventar para o desenvolvimento das ações escolares durante a pandemia da Covid-19. Entre os vários meios encontrados para tornar isso possível, além de grupos em aplicativos como WhatsApp - que já existiam mesmo antes da pandemia, estão sendo aplicadas aulas através do Meet.

São realizadas conversas, explicações sobre atividades enviadas, correções de exercícios. Também foi criado um padlet, mural virtual que permite que os alunos e professores compartilhem suas produções, enviem sugestões e comentários. Tudo isso tem aproximado ainda mais escola e comunidade e permitido que pais e professores se mantenham em contato constante.

"A criação do padlet da turma do 2º ano foi uma primeira ação para conectar ainda mais estudantes e escola. As crianças querem se ver, ter contato umas com as outras. Em nossos encontros sempre relatam a saudade estarem juntos, das brincadeiras. Muitas ações estão sendo realizadas para manter o vínculo e a aprendizagem ativos", disse a professora de Língua Portuguesa e Atividade de Pesquisa, Jackeline Krause Pagung.

A mãe do aluno Enzo Pedro Zambon, Veruska Pedro, destacou que a ferramenta Padlet, por exemplo, passou a ser mais uma possibilidade de interação entre a escola e os alunos. "A partir do momento que nele podemos expor as atividades individuais das nossas crianças, passando a fazer parte de um grande mural coletivo, podem expressar sua evolução e, principalmente, as maravilhas que vêm produzindo. Estou gostando muito das possibilidades que vêm nos sendo apresentadas para manter o ciclo da aprendizagem em constante evolução", disse.

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Ferramentas tecnológicas dinamizam aulas na Escola Joaquim Caetano de Paiva

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Escola utiliza redes sociais e aplicativos para envolver alunos e famílias nas atividads. A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Medio (EEEFM) Joaquim Caetano de Paiva, em Laranja da Terra, buscou se reinventar para o desenvolvimento das ações escolares durante a pandemia da Covid-19.