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Los estudiantes en Paraguay deben asistir a la escuela de los 7 hasta los 13 años, y las escuelas tienen una tasa neta de asistencia a la escuela primaria es del 92%.

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La educación formal, técnica y profesional en paraguay existe atravéz de dos currículos principales:
-" Bachilleratos técnicos", los cuales duran 3 años y otorga  un acceso directo a la educación  terceraria.
-" Formación Profesional media", la cual es menos académica y tiene objetivos en una integración directa con el mundo laboral después de la graduación.

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Fuera del sistema educación formal, existe un plan de estudios para personas mayores de 15 años:
- Formación Profesional
- Formación Profesional Inicial

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La investigación reveló que  158 niños en edad de asistir al preescolar no están en el preescolar o en primero, segundo ciclo de la Educación Escolar Básica (EEB).

Así también 228 niños en edad de asistir al primero  o segundo ciclo de la Educación Escolar Básica no están en el primero, segundo o tercer ciclo de EEB ni en Educación Media.

Además 1.167 pequeños que se encuentran  en primero o segundo ciclo de EEB pero que están en riesgo grave de abandonar. Rezago de dos o más año respecto a edad. Es decir son alumnos con edades que no condicen con la edad escolar.
https://www.rdn.com.py/2018/08/29/educacion-paraguaya-es-altamente-vulnerable-al-sistema-politico-aseguran/

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Educación sin lo básico, las cifras en Paraguay

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La educación que yo recibo con diferencia a la educacion en Paraguay es mucho más avanzada respecto a tecnología e organicación educativa.

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Paraguay podría estar en una mejor posición, sin embargo la educación no está blindada y es altamente vulnerable a los cambios políticos.

Expresó que en el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) sufre de inestabilidad. “Se refleja en los cambios de ministros”, sostuvo

La investigadora explicó a RDN(Resumen De Noticias) que se llevó a cabo un trabajo en conjunto con otras especialistas en una de las localidades más vulnerables del país con el fin de ver las posibles soluciones a las falencias educativas.

En el estudio detectaron que  existe una exclusión educativa de niñas, niños y adolescentes, quienes tienen problemas de acceso y permanencia en la escuela de la zona.

Manifestó que el objetivo de la investigación al analizar la situación de dicha población, era la generación de información estratégica y fortalecimiento del capital social para superar la exclusión en educación.