# data[].attributes.body
Padlet med feedback øvelser

# data[].attributes.body
Samarbejde, IT-anvendelse og Innovation
og problemløsning

# data[].attributes.attachment_link.description
Et CRAFT-forløb er en super mulighed for at arbejde indgående med færdigheder, som eleverne har brug for den almindelige projektopgave samtidig med, at der knyttes an til problemstillinger i den virke

# data[].attributes.body
Se, hør og læs mere om den nye forsøgsfaglighed i teknologiforståelse – bliv klogere på det faglige indhold, hvordan teknologiforståelsesundervisning kan se ud i et klasselokale, og hvordan din skole kan arbejde med fagligheden.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Eleverne skal i faget teknologiforståelse udvikle faglige kompetencer og opnå færdigheder og viden, således at de konstruktivt og kritisk kan deltage i udvikling af digitale artefakter og forstå deres betydning.

Stk. 2. Elevernes mestring af faget fordrer en beherskelse af digitale designprocesser og af digitale teknologiers sprog og principper med henblik på iterativt og i samarbejde at kunne analysere, designe, konstruere, modificere og evaluere digitale artefakter til erkendelse og løsning af komplekse problemer.

Stk. 3. I faget teknologiforståelse opnår eleverne faglige kompetencer til at forstå digitale teknologiers muligheder og digitale artefakters konsekvenser med henblik på at styrke elevernes forudsætninger for at forstå, skabe og agere meningsfuldt i et samfund hvor digitale teknologier og digitale artefakter i stigende omfang er katalysatorer for forandringer.

# data[].attributes.attachment_link.title
Teknologiforståelse - GRUNDSKOLE | emu danmarks læringsportal

# data[].attributes.attachment_link.description
Eleverne skal i faget teknologiforståelse udvikle faglige kompetencer og opnå færdigheder og viden, således at de konstruktivt og kritisk kan deltage i udvikling af digitale artefakter og forstå deres betydning. Stk. 2.

# data[].attributes.body
Grubletegninger er en måde at skabe faglig undren og dialog. Masser af gode eksempler og øvelser her.

# data[].attributes.attachment_link.description
Find forløb, aktiviteter, grubletegninger og artikler, der kan bruges direkte i din naturfagsundervisning.

# data[].attributes.attachment_link.description
Velkommen til siden 21skills.dk udviklet af Center for Undervisningsmidler (CFU) med henblik på at vejlede undervisere, studerende og elever i den pædagogiske sektor i arbejdet med det 21.århundredes kompetencer.

# data[].attributes.headline
Inspiration til undervisningsforløb fra Fonden. 

# data[].attributes.subject
Inspiration til undervisningsforløb fra Fonden. 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Fonden tilbyder en række materialer og aktiviteter til anvendelse i undervisning fra 0.-10. klasse. Fonden støtter også udvikling af nye undervisningsmaterialer med fokus på entreprenørskab. Alle materialer er gratis og frit til download.

I menuen i højre side er undervisningsmaterialerne inddelt i uddannelsesretning. Materialerne er gratis, men Fonden registrerer, hvor mange der bruger materialerne. Så inden et materiale kan downloades, vil du blive bedt om at angive, hvor mange elever, det er forventet, at materialet skal bruges til.

Vores undervisningsmaterialer kan også findes her.
"Fra drøm til virkelighed" - Om nordiske kompetencemål og didaktiske principper for undervisning i entreprenørskab Du kan også finde en helt kort version af "Fra drøm til virkelighed" lige her. Klik her for hente kompetence- og trinmål for entreprenørskab. Her kan man hente plakater med arbejdsmål for entreprenørskab 3. - 6. og 9. kl. Målene er tilpasset elever af lærer Sarah Kirstein. Find også arbejdsmålene i A4 her. Du kan også finde målene oversat til engelsk her. Målene er oversat af Anna Ansaba Johnson.

# data[].attributes.attachment_link.description
I menuen i højre side er undervisningsmaterialerne inddelt i uddannelsesretning. Materialerne er gratis, men Fonden registrerer, hvor mange der bruger materialerne. Så inden et materiale kan downloades, vil du blive bedt om at angive, hvor mange elever, det er forventet, at materialet skal bruges til. Vores undervisningsmaterialer kan også findes her.

# data[].attributes.body
Hvad, hvordan og hvorfor - didaktik og metoder til Engineering i skolen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Gå til hovedindhold

Til arbejdet med engineering i skolen er der udarbejdet et metodekit, der består af øvelser og metodekort - og en didaktikrapport, der uddyber det didaktiske grundlag for engineering-tilgangen.

Didaktik

Rapporten 'Engineering i skolen - Hvad, hvordan, hvorfor' beskriver en didaktik for engineering i grundskolen, og opstiller rammer for, hvordan man kan planlægge og gennemføre en undervisning, der er inspireret af den måde, som ingeniører arbejder på.

Metodekit

For at understøtte brugen af ingeniørernes arbejdsmetode og undervisningen i engineeringforløb i skolen er der udviklet et metodekit. Metodekittet består af en række øvelser og metodekort, der er udarbejdet til at understøtte undervisningen i de enkelte delprocesser.

For at give en dybere indføring i de enkelte delproccesser er der udarbejdet en række animerede lærervejledninger, der primært er tænkt til teamarbejdet og forberedelse af undervisningen.

Ingeniørers arbejdsmåder anvendt i skolen

Engineering er systematisk og videnbaseret problemløsning. Udgangspunktet for engineering i skolen er den måde, ingeniører arbejder på. Ingeniører er blandt samfundets centrale aktører, når der skal løses tekniske problemer eller udvikles nye teknologiske processer og produkter.

Det karakteristiske ved ingeniørers arbejde er, at de anvender mange former for viden til systematisk at designe eller forbedre redskaber, maskiner, strukturer, eller processer. Løsningerne skal opfylde nogle klienters mål eller nogle brugeres behov og skal derfor opfylde en række kravspecifikationer, samtidig med at de er underlagt økonomiske og praktiske begrænsninger.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hvad, hvordan og hvorfor - didaktik og metoder til Engineering i skolen

# data[].attributes.attachment_link.description
Gå til hovedindhold Rapporten 'Engineering i skolen - Hvad, hvordan, hvorfor' beskriver en didaktik for engineering i grundskolen, og opstiller rammer for, hvordan man kan planlægge og gennemføre en undervisning, der er inspireret af den måde, som ingeniører arbejder på. For at understøtte brugen af ingeniørernes arbejdsmetode og undervisningen i engineeringforløb i skolen er der udviklet et metodekit.