# data[].attributes.headline
Эффективное управление:

# data[].attributes.subject
Эффективное управление:

# data[].attributes.body
1.  Слышать подчиненных, решать вопросы вместе.
2. Работа в малых группах.
3. Составление рабочего графика (2/5).
4. Выбор профиля работы (2/3/5)
5. Перераспределение обязанности между администрацией.
6. Ввести институт: куратор-тьютор.
7. Делегировать полномочия на совет отцов и совет родителей.
8. Система контроля за исполнением всех решений всеми участниками.
9. Распределение обязанностей.
Назначение эффективного руководителя.
10. Коллективное принятие решений.
11. Коллективный контроль при личной ответственности.
12. Мотивация к качественной работе всех участников.
13. Свобода в выражении идей и мнений.
14. Создать площадки для обсуждения идей.
15. Коллективная творческая деятельность.
16. Рейтинговая оценка, мотивация на соревновательной основе.
17. Коллективная ответственность.

# data[].attributes.headline
Успех каждого ребенка

# data[].attributes.subject
Успех каждого ребенка

# data[].attributes.body
1. Привлечение специалистов для развития творческого потенциала обучающихся
2. Обеспечить индивидуальный подход и поддержку мотивированных обучающихся в пространстве лицея
3. Совершенствовать систему поддержки способных обучающихся посредством родительских ресурсов (привлекать родителей разных профессий. День тени)

# data[].attributes.headline
Содержание образования

# data[].attributes.subject
Содержание образования

# data[].attributes.body
1. Подобрать высококвалифицированные кадры.
2. Стимулировать материально кадры.
3. Участвовать в конкурсах, выигрывать гранты.
4. Организовать Школу классного руководителя.
5. Поиск новых площадок для организации внеурочной деятельности
6. Упрощения системы отчетов.
7. Своевременность заполнения ЭЖ.
8.Введение оплачиваемой должности куратора по классному руководству.
9. Создание условий для мобильного пространства и системы для самовыражения.
10. Оснащение лицея.
11. Организовать работу в 1 смену.

# data[].attributes.headline
Успех каждого ребенка

# data[].attributes.subject
Успех каждого ребенка

# data[].attributes.body
1. Индивидуальный подход
2. Привлечение специалистов
3. Строительство пристроя
4. Налаживать контакты
5. Сократить документооборот!!!
6. Финансирование

# data[].attributes.headline
Успех каждого ребенка

# data[].attributes.subject
Успех каждого ребенка

# data[].attributes.body
1. Безобразная (Тянем двоечника)
2. Загруженность учителя
3. Нехватка места
4. Нехватка специалистов
5. Нет преемственности в вузами
6. Документооборот
7. Отсутствие поддержки сверху
8. Затратно

# data[].attributes.headline
Эффективное управление:

# data[].attributes.subject
Эффективное управление:

# data[].attributes.body
1. Авторитарно-демократическое
2. Самоуправление
3. Горизонтальные связи
4. Демократическое

# data[].attributes.headline
Эффективное управление:

# data[].attributes.subject
Эффективное управление:

# data[].attributes.body
1. Авторитарное
2. Демократическое
3. Либеральное
4. Тоталитарное
5. Анархия
6. Горизонтальные связи
7. Гендерное
8. Самоуправление
9. Власть толпы

# data[].attributes.headline
Содержание образования

# data[].attributes.subject
Содержание образования

# data[].attributes.body
1. Качество образования должно быть на высоком уровне.
2.Педагоги должны быть классными руководителями
3. Оснащенность должна  соответствовать стандарту( статусу лицея)
4. Должны быть условия для внеурочной и воспитательной деятельности.
5. Должна  быть преемственность между всеми уровнями
6. Высокий профессиональный уровень педагогов
7. Привитие ценностей продолжить.
8. Сохранить педагогический коллектив.

# data[].attributes.headline
Содержание образования

# data[].attributes.subject
Содержание образования

# data[].attributes.body
1. Хорошее качество знаний
2. Высокий профессиональный уровень педагогов
3. Качество образования удовлетворительное.
4. Привитие ценностей
5. Средняя оснащенность
6. Комфортные условия не созданы для внеурочной деятельности.
7. Прекрасный коллектив
8. Отсутствие преемственности между НОО и ООО.
9.Качество хорошее на первой ступени, среднее на второй, хорошее - на третьей.
10. Не все готовы быть классными руководителями.