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Zum Gestalten interaktiver Präsentationen, z.B. für Feedback oder Evaluation von Unterrichtseinheiten oder Projekten

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Zum Gestalten interaktiver Präsentationen, z.B. für Feedback oder Evaluation von Unterrichtseinheiten oder Projekten

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Das Internet bietet spannende Möglichkeiten, diverse Plattformen und Online-Dienste in den Unterricht zu integrieren, welche Lernprozesse unterstützen und fördern. Eine Besonderheit des Internets in 2017 ist der partizipative Character. Nutzerinnen und Nutzer des Internets sind keine passive Empfängerinnen und Empfänger sondern gestalten Inhalte aktiv mit. Diese Handlungsorientierung wollen wir bei den Lerner besonders fördern.

Wir Bildungpunks sind Early Adopter, was bedeutet, dass wir gerne und viel für unsere Unterrichtspraxis testen, erproben, und experimentieren. Hierbei geht es uns vorwiegend darum, wie die Lernziele am sinnvollsten erreicht werden können. Es steht die innovative Pädagogik im Mittelpunkt, und das VOR dem Tool. Nicht die Lerntechnologie ist am wichtigsten, sondern das, was sie ermöglicht und erschließt.

Auf dieser Seite sind Empfehlungen und Tipps für Apps, Tools und Plattformen zu finden, die wir getestet haben und gerne immer wieder verwenden.

Webtools

Glossar der Webtools und Digitalen Medien (Alphabetische Liste der Tools - Google Doc)

QR-Codes

Arbeiten mit QR-Codes im Unterricht (Alicia Bankhofer)
Erstellen und Anwenden von QR-Codes (Nina Toller)
QR-Codes (ZUM Wiki)
10 Schritte zu einer Liste mit QR-Codes (Damian Duchamps)

Kalendervorlage

Hier ist eine wunderschöne Kalendervorlage, schon für das neue Schuljahr, ab Juli 2019 - erstellt von @m4sp0.

Die PDF-Kalendervorlage ist eine tolle Ergänzung und bringt uns einen Schritt näher an einen papierlosen Workflow.

Man kann sie z.B. auch in GoodNotes einbinden.
Kalendervorlage
Und hier gibt es weitere Vorlagen von Sascha Sohn (@SohnSascha). Danke fürs Teilen.

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Das Internet bietet spannende Möglichkeiten, diverse Plattformen und Online-Dienste in den Unterricht zu integrieren, welche Lernprozesse unterstützen und fördern. Eine Besonderheit des Internets in 2017 ist der partizipative Character. Nutzerinnen und Nutzer des Internets sind keine passive Empfängerinnen und Empfänger sondern gestalten Inhalte aktiv mit. Diese Handlungsorientierung wollen wir bei den Lerner besonders fördern.

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Flipgrid ist eine soziale Lernplattform. Hier können LehrerInnen eine Klasse erstellen und Arbeitsaufträge vergeben. SchülerInnen können anschließend Videos hochladen & direkt bearbeiten. Geeignet z.B. für: Kurzpräsentationen, Erklärvideos, zum Drehen von Kurzfilmen, zum Austauschen von Meinungen (z.B. über bestimmten Input)...

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Einfach online Karteikarten für alle Fächer erstellen mit denen die SchülerInnen lernen können.

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Detailansicht öffnen

Parabeln, lineare Funktionen, Wahrscheinlichkeitsrechnung, Kurvendiskussion: Daniel Jung erreicht mit seinem Youtube-Kanal "Mathe by Daniel Jung" mittlerweile etwa 530 000 Abonnenten.
(Foto: digitaler-bildungspakt.de)

Ohne Youtube würden Schüler heute öfter verzweifeln. Gerade ist Klausurenphase, da lässt sich das besonders gut beobachten. "Oh gott danke schreibe morgen eine Arbeit", hat etwa Senunu katz vor ein paar Tagen unter ein Video auf der Internetplattform geschrieben. Darin erklärt der Filmchenmacher "Lehrerschmidt", wie Terme berechnet werden. "Hab mir gefühlt 59 Videos von dir angeschaut kann die Themen jetzt eigentlich ganz gut", schreibt Senunu katz. Vielleicht werde es nun ja wieder eine Zwei in der Mathearbeit. Das hätte sie dem Youtuber zu verdanken - wie beim letzten Mal.

In den Schulen ist das Geld aus dem Milliarden-Digitalpakt für schnelles Internet, Computer und Whiteboards noch nicht angekommen. Aber ihre Schüler hat die Digitalisierung längst erreicht. Wenn die Lehrerin nicht gut erklären kann, wenn die Kinder im Unterricht gealbert haben, können sie sich ihre Bildung selbständig im Netz holen. Die zweitwichtigste Informationsplattform nach Google ist für sie Youtube. 60 Prozent der Jugendlichen recherchieren damit, zum Beispiel für die Hausaufgaben. Fast die Hälfte der Zwölf- bis 19-Jährigen hält Youtube für wichtig oder sehr wichtig für die Schule. Das zeigt eine Studie, die der Rat für Kulturelle Bildung an diesem Dienstag veröffentlicht.

Schon die JIM-Studie des Medienpädagogischen Forschungsverbundes Südwest 2018 hatte ergeben: 19 Prozent der Mädchen und 22 Prozent der Jungen schauen mehrmals pro Woche oder sogar täglich Erklärvideos zu Themen aus der Schule. Vor allem das Angebot in den Naturwissenschaften ist riesig. Fächer, in denen es auf Fragen nur eine richtige Antwort gibt, eignen sich für das Videolernen besonders gut. Dass sich auf Youtube eine Parallelschule mit einem Heer Nachhilfelehrer entwickelt, ist erfreulich und bedenklich zugleich.

Mathe-Offenbarung in fünf Minuten

Vor kaum 20 Jahren wurden Schüler mit dem ersten Referat Mitglied in der Stadtbibliothek. Das gesuchte Wissen stand oft auf vergilbten Seiten, kompliziert formuliert, ermüdend zu lesen, schwer zu schleppen. Als dagegen Marius Müller kürzlich in Chemie über Kunststoffe referieren sollte, ist er mit ein paar Klicks bei Youtube fündig geworden. Eine Berliner Hochschule hatte einen Film über den Vernetzungsgrad der Kunststoffe hochgeladen, sieben Minuten und 40 Sekunden geballtes Wissen. Die Grafik bei Minute 1:28 übernahm Marius für ein Tafelbild, Minute 3:32 bis 5:35 schaute er sich viermal an. "Da ging es um die Gummi-Elastizität von Kunststoffen, das fand ich schwer zu verstehen", sagt der 17-jährige Gymnasiast aus Wiesloch bei Karlsruhe.

Dass sich der Unterricht zurückspulen lässt, schätzen viele an der Plattform. Es braucht Mut, vor Mitschülern zu sagen, ich habe es noch nicht verstanden. Auf Youtube kann man die Erklärung immer wieder neu starten oder sich einen anderen Erklärer suchen. Einen Vorteil von Youtube gegenüber der Schule sehen in der Studie des Rates für Kulturelle Bildung 67 Prozent der Youtube nutzenden Schüler darin, dass man sich aussuchen kann, wer Themen und Inhalte vermittelt. "Youtube bietet einen angstfreien Zugang zu Bildungsinhalten", sagt auch der Medienpädagoge Karsten Wolf, der an der Uni Bremen den Einsatz von Lernvideos erforscht. Das liege auch am Ton, der dort herrscht: "Die Grundhaltung bei vielen Erklärvideos ist: Jeder kann es verstehen, das ist keine Frage der Begabung."

Und noch etwas ist auf Youtube ganz anders als in der Schule und der Grund, warum Lernen dort oft viel mehr Spaß macht: Mathe oder Physik dauern nicht 45 Minuten oder gar eine Doppelstunde. Videos wie die von Daniel Jung, einem der beliebtesten Youtube-Mathelehrer, dauern oft nur fünf Minuten. Aber in denen liegt oftmals die entscheidende Erkenntnis für den Stoff aus einem halben Schuljahr.

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Youtube für die Schule - Nachhilfe mit Tücken

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Ohne Youtube würden Schüler heute öfter verzweifeln. Gerade ist Klausurenphase, da lässt sich das besonders gut beobachten. "Oh gott danke schreibe morgen eine Arbeit", hat etwa Senunu katz vor ein paar Tagen unter ein Video auf der Internetplattform geschrieben. Darin erklärt der Filmchenmacher "Lehrerschmidt", wie Terme berechnet werden.

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Wir stellen mit Ihnen den Unterricht auf den Kopf!

Herzlich Willkommen!

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Was ist Flipped Classroom?

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Wir, das sind Mag.(FH) Stefan Schmid und Mag. Josef Buchner, möchten Ihnen zeigen, was es mit dem Konzept des Flipped Classroom auf sich hat.
Gemeinsam mit Ihnen wollen wir so den klassischen Unterricht revolutionieren!

Auf unserem BLOG finden Sie Beiträge zu Erfahrungen aus der Praxis, Erkenntnisse aus Forschung & Wissenschaft, Tools, Tipps und Tricks sowie Veranstaltungsempfehlungen.
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Wir freuen uns auf Ihre Kommentare, Nachrichten und Fragen,
Liebe Grüße
Stefan Schmid und Joe Buchner

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Wir stellen mit Ihnen den Unterricht auf den Kopf! Herzlich Willkommen! Watch Video Was ist Flipped Classroom? Watch Video Wir, das sind Mag.(FH) Stefan Schmid und Mag. Josef Buchner, möchten Ihnen zeigen, was es mit dem Konzept des Flipped Classroom auf sich hat. Gemeinsam mit Ihnen wollen wir so den klassischen Unterricht revolutionieren!

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An introduction to using ClassroomScreen.com

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Digitales Klassenzimmer: Expertentipps zum Flipped Classroom

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QRCode Monkey - QR Code Generator zum erstellen von QR Codes mit Logo und Design

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Erstelle kostenlos QR Codes mit Logo, Farbe und Design im PNG und Vektor-Formaten SVG, PDF und EPS für Druckqualität

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URL Shortener - Short URLs & Custom Free Link Shortener | Bitly

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Bitly’s Connections Platform is more than a free URL shortener, with robust link management software, advanced QR Code features, and a Link-in-bio solution.

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URL Shortener, Branded Short Links & Analytics | TinyURL

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Flip is a video discussion and sharing app, free from Microsoft.

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Flip (formerly Flipgrid) is a video discussion and video sharing app, free from Microsoft, built for classrooms and beyond. Learn more.

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Was ist Quizlet und wie kann ich es verwenden?

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Was ist Quizlet und wie kann ich es verwenden?

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Plickers.com (2019) - How to get started? Quick Tutorial for Teachers, Part 1/2

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Im digitalen Klassenzimmer werden Schüler selbst aktiv, bringen sich ein und gestalten den Unterricht mit. Für unterschiedliche Aufgaben kommen dabei unterschiedliche Methoden zum Einsatz.
Gerade mit Blick auf die zunehmende gesellschaftliche Vielfalt, die sich auch in den immer unterschiedlicheren Lernvoraussetzungen und -ständen im einzelnen Klassenzimmer widerspiegelt, haben digitale Medien, sofern ihr Einsatz in eine individuell fördernde Lehr- und Lernkultur eingebettet ist, große Potenziale. Sie können dabei helfen, Inhalte, Wege und Lernmethoden auf die Bedürfnisse des einzelnen Schülers zuzuschneiden, dürfen dabei aber niemals zum Selbstzweck werden. Im Mittelpunkt muss immer das Ziel stehen, dass alle Schülerinnen und Schüler entsprechend ihren individuellen Voraussetzungen erfolgreich lernen können und dabei vom Einsatz digitaler Medien im Unterricht unterstützt werden.

Digitale Werkzeuge unterstützen eine handlungs- und entwicklungsorientierte Gestaltung des Unterrichts: Pädagogen wie etwa Professorin Dr. Silke Grafe vom Institut für Schulpädagogik der Universität Würzburg gehen dabei davon aus, dass Kinder dann am besten lernen, wenn ihre Erfahrungen, ihr Denken und ihr Handeln miteinander verknüpft werden. Genau dies geschieht, wenn Lehrer digitale Werkzeuge im Unterricht einsetzen: Die Schüler werden selbst aktiv, bringen sich ein, gestalten den Unterricht mit.

Unterschiedliche Methoden für unterschiedliche Aufgaben

Lehren und Lernen, so Grafe, muss jeweils von einer für den Schüler bedeutsamen Aufgabe ausgehen. Solche Aufgaben können zum Beispiel sein:

Problemaufgaben: Probleme stiften zum Lernen an, wenn es für ihre Bewältigung keine Routinen gibt. Man denke nur an das Kindergartenkind, das einen hohen Turm aus Holzklötzen nur durch das Ausprobieren verschiedener Konstruktionen bauen kann. Problemaufgaben bieten Schülern die Chance, verschiedene Lösungswege kennen zu lernen, zu diskutieren und zu bewerten. Webquests, also das Lösen von Aufgaben durch Nachforschungen im Internet, sind eine bekannte Methode zum Lösen von Problemaufgaben. So gibt es zum Beispiel Webquests, die den Schülern schrittweise helfen, das Volksmärchen Hänsel und Gretel mit einer modernen Form zu vergleichen - und eine moderne Form eines anderen Märchens wie Dornröschen selbst zu schreiben.

Entscheidungsaufgaben: Sie erleichtern es Schülern, verschiedene Standpunkte und Handlungsalternativen kennen zu lernen, zu diskutieren und zu bewerten - um so zu einer eigenen Entscheidung zu kommen. Ein digitales Werkzeug kann beispielsweise zum Einsatz kommen, indem ein Lehrer alle Schüler Aussagen zu vorher vermitteltem Fachwissen als richtig oder falsch bewerten lässt. Sie kreuzen an, welche Aussagen zutreffen oder nicht - und begründen dies im Unterricht. Die Ergebnisse können dann in der Klasse verglichen werden.

Gestaltungsaufgaben: Die Schüler können dabei kreativ Texte, Audios, Videos, Animationen oder Präsentationen erstellen. Ein Beispiel dafür ist der Einsatz digitaler Werkzeuge wie Videos für die oben beschriebene Nachrichtensendung.

Beurteilungsaufgaben: Sie können sich auf Problemlösungen, Entscheidungsfälle oder Gestaltungsergebnisse beziehen. Die Schüler überlegen sich zum Beispiel Kriterien, mit denen sie Präsentationen innerhalb der Klasse analysieren und bewerten wollen. Auf dieser Basis kann ein Beurteilungsbogen erstellt werden, der mit Hilfe digitaler Werkzeuge erstellt und ausgewertet werden kann.

Dieser Beitrag stammt aus unserer Broschüre „Lehren und Lernen mit digitalen Werkzeugen". Suchen Sie weitere Ideen für einen Unterricht, der die Neugier und den natürlichen Wissensdrang der Schüler fördert? Sie können die Broschüre kostenfrei herunterladen:

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So bereichern digitale Werkzeuge den Unterricht - Netzwerk Digitale Bildung

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Im digitalen Klassenzimmer werden Schüler selbst aktiv, bringen sich ein und gestalten den Unterricht mit. Für unterschiedliche Aufgaben kommen dabei unterschiedliche Methoden zum Einsatz. Gerade mit Blick auf die zunehmende gesellschaftliche Vielfalt, die sich auch in den immer unterschiedlicheren Lernvoraussetzungen und -ständen im einzelnen Klassenzimmer widerspiegelt, haben digitale Medien, sofern ihr Einsatz in eine individuell fördernde Lehr- und Lernkultur eingebettet ist, große Potenziale.

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Hier wird erklärt, wie man Klassen erstellen und SchülerInnen hinzufügen kann

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Quizlet - Kurse erstellen und Schüler einladen

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Studie zu personalisiertem Lernen mit digitalen Medien

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Studie zu personalisiertem Lernen mit digitalen Medien

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Dieses Video gibt einen guten Überblick über die vielen Funktionen von Flipgrid und welche Möglichkeiten man als LehrerIn hat

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NEW! Flipgrid Tutorial (2017) - Spark Conversation!

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Grundlagen zu Padlet (Digitale Pinnwand)

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Microsoft Bildung - Erklärvideo: Forms in 90 Sekunden

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Webinar o365school - Tricks und Tipps mit Microsoft Forms

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tutory UG (haftungsbeschränkt) - YouTube

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tutory ist ein Online-Editor für Lehr- und Lernmaterialien.

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Ideen zum Einsatz von Flipgrid im Unterricht

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Ideen zum Einsatz von Flipgrid im Unterricht

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Das Interview im Radio: Erklärvideos von Lehrern