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Para a próxima aula: tragam seus celulares

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Para a próxima aula: tragam seus celulares

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Tendência na aprendizagem, o BYOD surgiu no mundo corporativo e vem ganhando a sala de aula ao usar recursos tecnológicos dos próprios alunos para atividades em sala.

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Crédito: GettyImages

Você já ouviu o termo BYOD? O BYOD é a sigla de Bring your Own Device (em tradução livre: traga seu próprio dispositivo), também conhecida como mobile learning (aprendizagem móvel) e é uma tendência que surgiu no mundo corporativo. Apesar de ter nascido longe da escola, ela está ganhando espaço na Educação ao propor que os alunos tragam para a sala de aula seus próprios dispositivos digitais.

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É um novo olhar para a sala de aula: na falta de materiais da escola, possibilita ao professor trabalhar com equipamentos móveis que, muitas vezes o aluno, já o possui. Se utilizando de uma rede wireless, a proposta facilita a dinâmica da sala de aula, ao mesmo tempo que permite ao professor utilizar recursos disponíveis trazidos pelos alunos, mas adicionando um viés pedagógico.

Um dos principais impactos é viabilizar a adoção de tecnologia na rotina de estudos, sem a necessidade de fazer altos investimentos de compra, manutenção e atualização de hardwares. Outro ponto forte é a oportunidade de engajamento dos estudantes nas atividades propostas, dando um novo destino aos celulares e tablets dos discentes. A ação rompe com o paradigma dos docentes que utilizar esses equipamentos irá dispersar a aulas e os estudantes irão acessar conteúdos impróprios que podem (e devem) ser superados com mudança cultural.

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Outro ponto positivo nesta abordagem é criar um espaço acolhedor dentro da sala de aula, sem ter a necessidade de deslocar os alunos para um laboratório de informática para realizar atividades que necessitem do suporte das ferramentas digitais. Muitas vezes, esse é um fator que desestimula o professor a utilizar tecnologias nas aulas - justamente pelo tempo de deslocamento e perda de parte da aula para gerenciar o espaço e equipamentos.

BYOD na prática

O BYOD possibilita que a aprendizagem ocorra em outros espaços além da sala de aula e sem ser em um espaço físico. Pode ser uma aula pública, um estudo de campo ou uma exploração de espaços dentro da própria escola com o apoio de ferramentas como imagem, vídeo e até mesmo uma viagem virtual para envolver os alunos em atividades de pertencimento.

É necessário compreender o uso da tecnologia não como ciência, mas como uma propulsora do ensino e aprendizagem. É preciso ter em mente que a ideia é que os alunos se apropriem de recursos que já estão em suas mãos para realizar atividades propostas.

Cuidados

O BYOD é uma possibilidade de otimizar recursos educacionais. No entanto, é necessário tomar alguns cuidados, como ter objetivos claros para desenvolver as atividades e manter bom diálogo com os discentes (principalmente sobre os equipamentos e suas funcionalidades). Por exemplo, quando os equipamentos pertencem a unidade escolar é fácil conversar sobre os aspectos do coletivo. Mas quando os equipamentos são dos alunos, é necessário trabalhar a colaboração para que o individualismo não sobressaia sobre as atividades.

Outro ponto interessante é envolver a comunidade escolar, pensando colaborativamente sobre a adoção do BYOD na unidade escolar. Um caminho é constituir um fórum para pensar ações conjuntas, conhecendo a fundo o perfil da comunidade interna da escola e constituir um política de uso com a sensibilidade da unidade escolar, além de envolver o colegiado para pensar em adquirir conectividade.

No Brasil, já temos algumas iniciativas como o Minha vida Mobile, um projeto cultural e educativo desenvolvido pela Vivo que conecta escolas e fomenta intercâmbios.

Outra possibilidade é colocar os alunos na situação de produtores de tecnologias e desenvolver aplicativos. Uma ferramenta que pode ser utilizada é a fábrica de aplicativos, em que os alunos podem desenvolver uma aprendizagem interativa e criar games, e-books e materiais interativos, usando como limite a imaginação.

E você, querido professor, já teve alguma experiência com BYOD? Se sim, como foi sua experiência? Conte aqui nos comentários e ajude a fomentar práticas docentes!

Um abraço,
Débora Garofalo Professora da rede Municipal de Ensino de São Paulo, formada em Letras e Pedagogia, mestranda em Educação pela PUC-SP, colunista de Tecnologia para o site da NOVA ESCOLA, Vencedora na temática Especial Inovação na Educação no Prêmio Professores do Brasil e Top 50 no Prêmio Global Teacher Prize, considerado o Nobel da Educação.
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Ações de inovação estimulam alunos a explorarem a leitura e ferramentas digitais

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Ações de inovação estimulam alunos a explorarem a leitura e ferramentas digitais

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As atividades são elaboradas como prioridade do Plano Escolar de Inovação e Tecnologia.

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As atividades são elaboradas como prioridade do Plano Escolar de Inovação e Tecnologia.
A Secretaria de Estado da Educação (Sedu), por meio do Programa +Sedu Digital, está revitalizando as bibliotecas e espaços de leitura das unidades escolares. Nessa mesma perspectiva, foram criadas plataformas digitais para apresentar as ações e oferecer acesso aos registros dos livros catalogados nesses espaços.

A reorganização e inovação dos espaços escolares é uma das prioridades do Plano Escolar de Inovação e Tecnologia. Segundo a Assessora de Tecnologia Educacional da Sedu, Carmem Prata, com a evolução da tecnologia, as bibliotecas tendem a se transformar em espaços de interação e geração de ideias.

"Esses espaços precisam estar em constante evolução para se adaptarem às novas demandas pedagógicas apoiadas pelas tecnologias. Dessa forma, se tornam ambientes também para criação, colaboração e aprendizagens coletivas, gerando novas e mais oportunidades para os estudantes", explicou Prata.
Bibliotecas
Para promover a organização das bibliotecas escolares e espaços de leitura, a Sedu oferece às escolas assessoria presencial e virtual, que oportuniza a compreensão de que as bibliotecas podem oferecer aos estudantes, além dos livros, a criação de ambientes "makers", que funcionam como espaços de aprendizagem, criação, colaboração, espaços para inclusão social e digital, espaços físicos acolhedores e acessíveis para eventos e ações culturais diversificadas, espaços de inovação e conhecimento.

O assessoramento virtual é realizado por meio de canais de comunicação como telefone, webconferências, WhatsApp, além de fórum e chat inseridos na plataforma de interação Blogteca ( https://blogteca.sedu.es.gov.br), criada especificamente para a comunicação da Sedu com os responsáveis pelas bibliotecas escolares. Com o Blogteca as escolas podem compartilhar as ações de leitura, oficinas e outras ações de promoção à leitura.
Catálogo Online
A catalogação do acervo das bibliotecas escolares, utilizada pela rede de ensino estadual, possibilita acesso virtual aos livros disponíveis nas escolas a partir de qualquer dispositivo móvel ou computadores de mesa, conectados à internet. Isso possibilita o acesso tanto ao catálogo virtual como à plataforma de interação Blogteca.

A catalogação do acervo conta atualmente com 32 escolas. As unidades inseriram aproximadamente seis mil títulos e 31 mil exemplares no catálogo online das bibliotecas.

Acesse o catálogo: https://bibliotecas.sedu.es.gov.br/

Para ampliar o acesso aos títulos catalogados também foi criado um aplicativo: https://play.google.com/store/apps/details?id=bibliotecas.sedu.es.gov.br.catlogodasbibliotecassedu.

Com esta ferramenta os estudantes podem localizar livros, reservar, renovar empréstimo e compartilhar seus títulos preferidos.
Monitoria Voluntária
A monitoria voluntária foi outra estratégia criada para auxiliar no processo de revitalização das bibliotecas. Os voluntários contribuem na elaboração de projetos que envolvem tecnologias nos locais.

A Monitoria é praticada exclusivamente pelos estudantes e tem como objetivo desenvolver uma prática socioeducativa, de caráter formativo, que conduz ao exercício efetivo de valores e atitudes para intervir e promover a transformação da realidade local.

A professora Yara Duque, da Escola Estadual Rômulo Castelo, da Serra, observa que, por meio do trabalho voluntário, os alunos desenvolvem a autonomia, protagonismo e contribuem para a revitalização do espaço. "Os alunos auxiliam na inserção de exemplares no catálogo digital e na etiquetagem dos livros, bem como na organização das estantes e do ambiente como um todo", disse Duque.

O Programa de Monitoria Voluntária Estudantil no âmbito da Rede Estadual do Espírito Santo foi estabelecido na Portaria nº 098-r, de 16 de agosto de 2017. Saiba mais em: https://goo.gl/XAh5Qz
Texto: Soraia Camata Informações à imprensa Assessoria de Comunicação / SEDU
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon/ Caê Guimarães/ Soraia Camata / Cícero Giuri

3636-7705 / 7706 / 7707

mirelamarcarini@sedu.es.gov.br/gardicon@sedu.es.gov.br/celguimaraes@sedu.es.gov.br/ sccanal@sedu.es.gov.br

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