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Esta unidad didáctica estará enmarcada en el tercer trimestre y se llevará a cabo los viernes durante las sesiones de la tarde de 45 minutos cada una.
Aunque a lo largo de todo el curso se ha trabajado en  dichas sesiones la aproximación a Scratch.

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Se trabajarán en pequeño grupo para poder trabajar con distintos ritmos de aprendizaje.

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Se utilizará el espacio del aula para que el entorno les sea familiar.

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Para maestro:
Láminas, imágenes de internet, Scratch y Scratch Jr, profesora de apoyo especialista en TIC, PDI, tabletas.
Para alumnos:
PDI, tabletas, google para buscar imágenes y palabras.

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Instrumentos y estrategias de evaluación

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Instrumentos y estrategias de evaluación

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Intrumentos:
Observación directa de sus producciones y de sus trabajos, diálogos con los niños en la asamblea inicial al comenzar la sesión y en el transcurso de la misma a lo largo del proyecto, etc.
Estrategias:
Secuenciar las tareas a realizar y funcionamiento de Scratch a lo largo del curso.
Realizar actividades en pequeño grupo contando con la profesora de apoyo.

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.- Conoce diferentes partes de la casa y objetos de cada estancia.
.- Lee correctamente palabras significativas de la unidad.
.- Se aproxima a la lectura y la escritura.
.- Se familiariza con Scratch y  sus funcionalidades.
.- Es capaz de elaborar pequeñas tareas relacionadas con la programación a través de Scratch.
.- Trabaja en grupo y de manera colaborativa.
.- Progresa en su autonomía.
.- Sabe llevar a acuerdos a través del diálogo.
.- Sabe esperar y respetar el turno en juegos y conversaciones grupales.

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1º y 2º TRIMESTRE
1.- Familiarizarse con Scratch y funcionalidades.
2.- Realizar pequeños juegos realizados con Scratch.
3.- Conocer las posibilidades básicas de Scratch JR.
3º TRIMESTRE
1.-Elegir estancia y objetos e insertar en Scratch.
2.- Programar y escribir las palabras que tendrán que leer los compañeros. Realizar el proyecto en Scratch.
3.- Jugar con las diferentes estancias de la casa y juegos elaborados en los pequeños grupos.

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Los niños en pequeño grupo tendrán que elegir una estancia de la casa,  colocarán diferentes objetos relacionados con ella y tendrán que escribir cada uno de ellos para que los demás tengan que tocar sobre el objeto que  se indique y leer la palabra del objeto en cuestión.
Enlace a boceto que los alumnos deberían elaborar:
https://scratch.mit.edu/projects/341536721/

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Tercer trimestre del curso escolar, aunque a lo largo del curso se habrán trabajado los pasos previo de Scratch y sus funcionalidades.

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Dirigido a alumnos de Educación Infantil, con una edad media de 5-6 años.
Se trabajarán todas las áreas del currículo de esta etapa educativa.

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El objetivo de este proyecto es el aprendizaje de las distintas estancias de la casa, objetos relacionados con cada una de ellas, iniciación a la lectoescritura a través de Scratch

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HOGAR, DULCE HOGAR