# data[].attributes.body
1. Miten moniammatillinen yhteistyö käytännössä toteutuu kouluympäristössä?

2. Odotuksena tulla paremmin tietoiseksi eri ammattiryhmistä, jotta osaa hyödyntää yhteistyötä tulevaisuudessa omassa työssään.

# data[].attributes.body
1. Toivomme ja odotamme että kurssin aikana toteutettava moniammatillinen yhteistyö antaisi konkreettisia välineitä tulevaa työtä varten ja sitä kautta laajentaisi myös omaa ajatusmaailmaa. Olisi kiva myös saada esimerkkejä siitä, kuinka käsitellä lasten oikeuksia oppilaiden kanssa koulussa
2. Vaikuttaako koulun sijainti (iso vs. pieni kaupunki) siihen, miten lasten oikeudet toteutuvat koulumaailmassa? Kuinka voin opettajana mahdollistaa sen että oppilaillani on sijainnista huolimatta samat oikeudet kuin kaikilla muillakin?

# data[].attributes.body
1. Odotamme tietoa siitä, miten eri alojen työntekijät osaltaan turvaavat lapsenoikeuksien toteutumista.
2. Millaisissa tapauksissa moniammatillista yhteistyötä sovelletaan?

# data[].attributes.body
Odotuksia:
- oppia tunnistamaan lapsen oikeuksien toteutumisen ongelmakohtia ja elämäntilanteita, joihin tulee kiinnittää erityistä huomiota
-oppia toisten alojen painopisteistä lasten oikeuksien toteuttamisessa, missä tilanteissa mikäkin taho jne..

-huomioidaanko kansainväliset velvoitteet riittävästi? miten?

# data[].attributes.body
1. Lasten oikeuksien toteutuminen ja niiden valvonta?
2. Miten voidaan mahdollistaa, että lasten oikeuksia voidaan toteuttaa alueelliset erot huomioiden? Esim. pienen paikkakunnan mahdollisuudet vs. ison kaupungin mahdollisuudet?

# data[].attributes.body
1. Miten YK:n lasten oikeuksien sopimuksen toteutumista valvotaan a. kansallisella b. kansainvälisellä tasolla?

2. Kuinka yleissopimuksen periaatteet ja tavoitteet tulevat esiin päätöksenteossa?

# data[].attributes.body
Ryhmämme keskustelun perusteella löysimme kaksi aihealuetta mistä olemme kiinnostuneita ja mitä odotamme oppivamme kurssin aikana:

a. Ryhmämme kiinnostaa tietää miten fundamentaaliset perusoikeudet kuten oikeus elämään, kidutuksen kielto tai mahdollisuus perusopetukseen toteutuu erityisesti jäsenmaissa länsimaiden ulkopuolella YK:n jäsenvaltioissa.

b. Lisäksi ryhmäämme on kiinnostunut siitä, miten esimerkiksi vammaisten lasten oikeudet otetaan huomioon, kuinka niitä edistetään sekä vähemmistöryhmien mahdollisuuksista nauttia omasta kulttuuristaan ja käyttää kieltä esimerkiksi koulussa ja saada opetusta omalla kielellään.

# data[].attributes.body
1. Miten YK:n artiklojen toteutumattomuuteen puututaan? Miten asia etenee ja mihin asti?

2. Miten moniammatillista luottamusta saataisiin vahvistettua entisestään? Opettajana voi tuntua vaikealta jakaa vastuuta oman oppilaan hyvinvoinnista, mutta vastuusta "luopuminen" voisi tuntua helpommalta, jos tietää riittävästi esim. sosiaalityöntekijöiden työstä ja voi luottaa siihen, että lapsi on hyvissä käsissä ja että hänen oikeutensa toteutuvat, vaikka käsittelyssä kestäisikin.

# data[].attributes.body
Odotuksia: Ryhmämme toivoo juridisen näkökulman lisäksi oppivansa laajempaa muiden alojen tarjoamaa näkökulmaa lapsen asemaan ja oikeuksiin.

Kysyttävää: Miten käytännössä YK:n lapsen oikeuksien yleissopimus on implementoitu kansalliseen lainsäädäntöön sekä viranomaisten toimintaan?

# data[].attributes.body
Odotuksia: Muiden alojen asiantuntijoiden näkökulmia ja aiheiden käsittelyä eri tulokulmista käsin, joiden kautta omaa ymmärrystä asioista pääsisi laajentamaan.

Kysymys: Mistä opettaja saa työelämässä apua moniammatillisiin asioihin? Onko siihen joku tietynlainen kaava, miten toimitaan ja nimenomaan edetään?

# data[].attributes.body
Odotuksia kurssin suhteen

Laaja alaista näkökulmaa ja tartuntapintaa kurssilla käsiteltäviin asioihin

Millainen on muiden alojen opiskelijoiden näkökulma kurssilla käsiteltäviä asioita kohtaan.

Opettajat ja sosiaalitieteilijät soveltavat sääntelyä tosiasiallisessa ammattitoiminnassa.

millaisia sellaiset elämän tositilanteet, joissa esimerkiksi lapsen etu on punninnan kohteena, oikeasti ovat?

Nouseeko käytännön toiminnassa usein esille joitain tiettyjä ongelmakohtia tai tietynlaisten tilanteiden toistuvuutta?

Kuinka sääntely oikeasti istuu käytäntöön?

# data[].attributes.body
1. Käytäntöä; Miten moniammatillisuus astuu kuvaan (kehen opettaja ottaa yhteyttä ongelmatilanteen ilmetessä) ja miten moniammatillinen ryhmä muodostuu?
2. Odotuksena; monet näkökulmat, osaa ajatella omankin tieteenalan ulkopuolelta ja laajentaisi omaa ymmärrystä suhteessa lasten oikeuksiin

# data[].attributes.body
1. Miten eri tavoin moniammatillinen yhteistyö todella tapahtuu näiden kolmen alan välillä?

2. Odotamme saavamme laajemman käsityksen moniammatillisesta yhteistyöstä näiden alojen välillä.

# data[].attributes.body
1. Kenen vastuulla lapsen edun toteutuminen on? / Miten voidaan arvioida, mikä on milloinkin lapsen edun mukaista? (Artikla 3)

2. Miten lapsen oikeudet näkyvät koulumaailmassa?

# data[].attributes.body
1. Millaisia erilaisia näkökulmia sosiaalityön ja oikeustieteen opiskelijat tuovat aiheeseen?

2. Odotamme moniammatillista näkökulmaa erilaisiin tapauksiin!

# data[].attributes.body
1. Miten paljon asiakas on oikeutettu kuulemaan omia asioitaan eri ammattihenkilöiden välillä tapahtuvasta yhteistyöstä/ keskusteluista?

2. Odotamme kurssilta, että opitaan soveltamaan näitä käytännössä (pystytään käyttämään oppimaanne asioita).

# data[].attributes.body
1. Tutustuminen erilaisten moniammatillisten tahojen tarjoamiin palveluihin koulun näkökulmasta. Millaista tukea saa mistäkin paikasta? Esimerkkitapaukset.

2. Vinkkejä siihen kuinka pystyy itse luokanopettajana toimimaan niin, että lapsen oikeudet toteutuvat

# data[].attributes.body
1. Miten moniammatillinen yhteistyö käytännössä toteutuu kouluympäristössä?

2. Odotuksena tulla paremmin tietoiseksi eri ammattiryhmistä, jotta osaa hyödyntää yhteistyötä tulevaisuudessa omassa työssään.

# data[].attributes.body
1. Millaista lasta koskevaa tietoa sosiaalityöntekijä saa luovuttaa muiden alan edustajille esim. opettajille, lääkäreille verkostopalavereissa?

2. Miten turvataan/varmistetaan, että lapsi tulee kuulluksi moniammatillisessa yhteistyössä?

# data[].attributes.body
1. Miten eri tavoin eri ammattikunnat tulkitsevat lasten oikeuksien sopimusta ja miten he kokevat esim lasten edun

2. Odotuksena saada sekä erilaista näkökulmaa moniammatilliseen yhteistyöhön että ymmärrystä toisen ammattikunnan toimintatavoista.

# data[].attributes.body
Oikeustieteilijöiden ja kasvatutieteiden näkemyksen ymmärtäminen ja miksi yhteistyö jossakin kohtaa toimii täydellisesti ja toisessa tapauksessa ei ollenkaan?

# data[].attributes.body
Miten lapsen etu näyttäytyy tuomioistuimessa oikeustieteellisestä näkökulmasta? Mitä tarkoitetaan oikeustieteessä kun puhutaan lasten edusta?

# data[].attributes.body
1. ODOTUS: Meitä kiinnostaa kuulla millaista näkökulmaa ja osaamista sosiaalityön ja oikeustieteiden ammattilaiset tuovat opetusalan rinnalle. Odotamme että saamme kurssilla konkreettisen käsityksen siitä miten yhteistyö toteutuu ammattilaisten kesken.
2. KYSYMYS: Miten tunnistaa omassa opetusryhmässään tilanteita, joissa tarvitaan moniammatillista tukea esim. sosiaalityötä lapsen oikeuksien ja turvaamiseksi? Työkaluja tähän?

# data[].attributes.body
Missä määrin lapsen oikeuksia kyetään toteuttamaan syntymää edeltävään aikaan?
Kykenevätkö sosiaalityön saralla työskentelevät toteuttamaan lain määrittämät velvoitteensa riittävissä määrin

# data[].attributes.body
Artikla 31: Miten vanhemmat voi määrittä lapsille riittävän levon? Kuka/ mikä määrittää lapsen levon?

Artikla 13: Kumpi on suurempi oikeus: se että vanhemmalla on oikeus tavata lasta vai lapsella on eriävä mielipide asiasta?

# data[].attributes.body
1. Kuinka oikeustieteilijä voi tulevassa ammatissaan soveltaa monitieteellisen opetuksen kautta oppimaansa tietoa?

2. Kuinka oikeustieteilijä voi (työelämässä) omilla toimillaan edesauttaa lasten oikeuksien toteutumista muuttuvassa yhteiskunnassa?

# data[].attributes.body
Millä tavoin voi toteuttaa ihmisoikeuskasvatusta koulussa?

# data[].attributes.body
Odotuksenamme on moniammatillisen yhteistyön ja oman työnkuvan rajaamisen selkeytyminen, sekä jokaisen ammattialueen vastuut ja vahvuudet.

# data[].attributes.body
Miten vahvoja YK:n artiklat ovat lain edessä? Voiko niihin vedota oikeudessa?

Mikä on lapsen etu kielikysymyksissä? Miten monikulttuurinenlapsi pystyy parhaimmalla tavalla kukoistamaan kaikissa kulttuureissa missä hän haluaa?