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Sei du selbst und lerne uns kennen, bei einem der vielfältigen Angebote rund um das Thema Glaube und Gemeinschaft.
DASEIN richtet sich an alle jungen Menschen bis 29 Jahre.
Gehöre mit zu einer Gemeinschaft, die von der Jugendseelsorge aus Düsseldorf, im Rhein-Kreis Neuss und Kreis Mettmann unterstützt und mitgestaltet wird.
https://dasein.info/

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Überblick vom Jugendring Düsseldorf ! Hier findet ihr verschiedene Audio- & Videotools sowie Tools zum gemeinsamen planen, koordinieren,...

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Überblick vom Jugendring Düsseldorf ! Hier findet ihr verschiedene Audio- & Videotools sowie Tools zum gemeinsamen planen, koordinieren,...

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https://jugendring-duesseldorf.de/themen/bildungsarbeit/digitale-jugendarbeit/

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Anleitung der Messabläufe für die neuen Minis als Video aufnehmen.

Back- und Kochvideos als Livestream zum Mitkochen aufnehmen

Bastelvideos

Möglichkeit: In den Gruppenräumen aufnehmen

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Schnitzeljagd / Escape Game in der Kirche

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Schnitzeljagd / Escape Game in der Kirche

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nicht kostenfrei, aber eine Überlegung wert:
https://locked-adventures.de/escape-rooms-fuer-zu-hause/

https://blog.deinhandy.de/escape-room-app-die-3-besten-kostenlosen-raetsel-games

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Jede*r schreibt eine Postkarte an eine unbekannte Person. Diese wird an die Leiter*innen geschickt. die Leiter*innen verteilen sie um und schicken sie wiederum an andere Gruppenkinder. Auf den Postkarten können z.B. liebe Worte, Rezepte, Witze, o.ä. draufstehen

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Gemeinsame Arbeit in Dokumenten:
Google Doc, Office online, Edupad

Digitale Pinnwände:
padlet, Pinnet

Projektmanagement:
Zenkit, Trello,

Doodle Alternativen:
Nuudle, Dudle, Bitpoll

Sonstiges:
Ethermap ist ein Open Source Tool in dem man gemeinsam eine Karte bearbeiten kann. Man kann verschieden farbige Pins an Orte setzen und diese beschreiben.

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Variante 1: Messdiener Logo auf einem Stein bemalen, ein Foto in die Gruppe schicken. Ein Kind, was den Ort errät, kann den Stein holen und neu verstecken und wieder ein Foto schicken

Variante 2: Steine werden bunt bemalt inkl. Wort "Freude, Glück, Mut, Kraft, Danke...", wird in den Briefkasten der Gruppenkinder geworfen

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über ein padlet wurde ein Adventskalender erstellt und den Kindern zugeschickt.
Oder über Instagram

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Wie der Name bereits sagt, kann das Spiel ganz leicht über eine Videokonferenz gespielt werden

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mit Spielen für die nächste Online Gruppenstunde: Inhalt könnte sein:

Spielkarten (blackstories, teamwork,..)

Würfel

Knete

kleine Texte

Experimente

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Die Gemeinde anfragen, ob ein Microsoft Teams oder Zoom Account erstellt werden kann.

Hier hat der Jugendring Düsseldorf verschiedene Tools zusammengetragen, sowie Vor- und Nachteile aufgelistet:
https://jugendring-duesseldorf.de/themen/bildungsarbeit/digitale-jugendarbeit/

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Die Leiter*innen können in Vorbereitung eine Schnitzeljagd über die App erstellen. Es gibt über die App verschiedene Features die Schnitzeljagd zu gestalten (siehe Webseite). Ihr könnt auch mal schauen, ob es bei euch vor Ort einen öffentlichen Actionbound gibt und diesen ausprobieren.

→ https://de.actionbound.com/

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Eine Person ist SL und verschickt kleine Pakete. inkl. Spielanleitung und Rollenbeschreibung. Darin enthalten kann auch eine Menübeschreibung zum Kochen sein. Die SL muss/ soll das Spiel nicht kennen, SL wird von der CD geführt und ist sehr selbsterklärend. Die SL führt dennoch durch den Abend. Da sie selbst auch eine Rolle hat, ist es sinnvoll sich eine unwichtigere Rolle zu geben (steht auf dem Spiel drauf). 2 Spiele gibt es bei der KJA Düsseldorf zur Ausleihe, ansonsten kosten sie auch nicht viel.

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Die Karten können auch vorab an die TN verteilt werden (per Brief, oder durchAbholung). Die Rätsel können dann gemeinsam online gelöst werden. Auf die Weise stellt nicht nur eine Person die Rätselfragen.

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Der große Preis ist ein Quizspiel. Es gibt z.B. 8 Kategorien mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden, z.B. 20-100 Punkte, leichte Fragen bis schwere Fragen je Kategorie. Das Quiz wurde in dem Fall in eine Powerpoint aufbereitet.

Die SL teilt den Bildschirm mit dem Quiz für alle anderen TN. Das Beginner-Team darf sich eine Kategorie und die Schwierigkeitsstufe mit Punktzahl aussuchen. Die Frage wird gestellt und wenn eine Break-Out Session möglich ist (z.B. bei Zoom) wird die Gruppe kurz zum Beraten in den anderen Raum gebracht. Die zweite Gruppe ebenfalls. Nach der Beratung kommen beide Gruppen wieder in den Hauptraum und der Sprecher von Team 1 darf die Frage beantworten. Liegt die Gruppe falsch, darf die zweite Gruppe ihre Antwort abgeben

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2 Personen bilden ein Erklär-Team und müssen für die anderen Spieler*innen gemeinsam einen Begriff umschreiben. Hierzu bildet das Erklär-Team einen Satz, wobei sie im Wechsel Wörter sagen. Alle anderen versuchen den gesuchten Begriff zu erraten.

Hat die SL die Spielkarten parat, kann sich das Erklär-Tam auf eine Nummer von 1-6 einigen. Beide bekommen dann von der SL das Wort per Chat zugeschickt. Eine Person des Erklär-Teams beginnt mit dem ersten Wort, sein*e Teampartner*in setzt den Satz mit einem zweiten Wort fort. So entsteht im Wechsel der beiden Erklärenden ein Satz, der grammatikalisch korrekt sein muss.

Beispielwort: Telefon
Person A: „Damit…“ Person B: „kann…“ Person A: „ich…“ Person B: „Jemanden...“ Person A: „anrufen.“
Ein Satz sollte aus höchstens 10 Worten bestehen, wobei der zu umschreibende Begriff nicht genannt werden darf.

Sobald ein*e Spieler*in den Begriff erraten hat bekommt die Person einen Punkt. Auch die Erklärenden erhalten je einen Punkt. Die Teams wechseln nach jedem Begriff.

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Im Bestfall besitzt die SL das Spiel mit den Karten. Eine Person darf raten und eine Zahl von 1-5 nennen und legt somit den zu suchenden Begriff für diese Runde fest. Sagt sie beispielsweise 3, ist es der dritte Begriff auf der Wortkarte der SL. Die ratende Person muss entweder in eine Breakoutsession bzw. darf erstmal nicht auf den Bildschirm schauen.
Die SL teilt den anderen Spieler*innen den Begriff über den Chat mit/ oder hält ihn in die Kamera.

Alle anderen Spieler*innen dürfen jetzt, geheim, ohne sich auszutauschen, genau einen Hinweis auf ihrer Tafel notieren. Wir nutzen dazu einen geteilten Bildschirm, bei dem jede*r die Möglichkeit hat durch „Kommentieren“ einen Begriff auf das Whiteboard zu schreiben. Man kann aber auch auf ein Zeichen der SL den auf ein Blatt geschriebenen Begriff in die Kamera halten.

Dabei müssen einige Regeln beachten werden. Keine Übersetzungen, keine Pluralbildungen oder Begriffe mit demselben Wortstamm. Ist der gesuchte Begriff beispielsweise ITALIEN, dann können sie Rom, Berlusconi oder Pizza usw. notieren, aber nicht Italiener oder Italy. Sind alle Spieler*inenn fertig, schauen sie sich die gemeinsamen Hinweise an. Mehrfach genannte Begriffe werden jetzt entfernt.

Alle einzigartigen Hinweise werden jetzt dem aktiven, ratenden Spieler*in gezeigt. Diese*r hat nun zwei Möglichkeiten. Er/sie kann versuchen den Begriff zu erraten. Schafft er/sie es, bekommt er oder sein Team einen Pluspunkte. Schafft er es nicht, bekommt er 2 Minuspunkte. Alternativ darf der/die aktive Spieler*in passen. In diesem Fall erhält die Gruppe zwar keinen Pluspunkt, aber umgekehrt auch nur einen statt zwei Minuspunkte.

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Um dieses Spiel zu spielen, müssen die allgemeinen Regeln des Gesellschaftsspiels „Die Werwölfe von Düsterwald“ bekannt sein. Bei Videokonferenzen sollte eine SL gewählt werden, die die Spielregeln sehr gut kennt. Diese leitet das Spiel, während die TN wie gewohnt Rollen zugewiesen bekommen und am Spielgeschehen teilnehmen können.

Die SL schreibt den Spieler*innen ihre jeweilige Rolle in einer privaten Nachricht. In der „Nacht“ halten sich alle gut sichtbar die Augen zu. Die Spielleitung ruft die Rollen einzeln auf und kommuniziert mit ihnen per Chat, um die Befehle der Figuren auszuführen.

Ist ein/eine Spieler*in enttarnt, nennen sich die Personen um.

Alternative: Youdas zum Thema von Judas an Jesus und seine Festnahme (entwickelt in der KJA Wuppertal) mit Begleitmaterial zu Gruppenstunden.

Alternative: Werwolf über den Telegram Messenger

Alternative: Among us als Online Spiel von Steam. Kostenlos über Tablet und Handy spielbar.

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Ihr braucht dafür ein Fremdwörterlexikon, aus dem jeweils einer von euch ein Wort aussucht, das keiner von euch kennt.
Eine Person sagt ein Wort, was sie sich rausgesucht hat. Die anderen überlegen sich kreative Erklärungen für das Wort aus und schreiben sie der Person, die die Antwort kennt, in den per Privat-Chat. Dann werden alle, inklusive der wirklichen Definition vorgelesen und ihr stimmt darüber ab, welche ihr für die richtige haltet. Es gewinnt, wer die meisten Stimmen für seine Definition bekommt. Oder, falls ihr alle die richtige Definition wählt, verliert derjenige oder diejenige, der/die das Wort ausgesucht hat.

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Im Teamspiel Codenames treten 2 Gruppen gegeneinander an. Das Spiel kann hier kostenfrei gespielt werden.
https://codenames.game/
Die Spielregeln könnt ihr hier nachlesen https://www.spielregeln.de/codenames.html

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Die SL überlegt sich einen Begriff eines Gegenstandes. Nun gibt es einige Spieler*innen, die über den Begriff informiert werden, andere nicht.
Die SL notiert sich, wem sie den Begriff offenbart hat.
Nun geht es darum herauszufinden, wer den Begriff tatsächlich wissen könnte.
Reihum muss jeder* Mitspielende einen Satz sagen, der den Gegenstand umschreibt, bzw. vielleicht auch bewusst in die Irre führt. Die anderen Mitspieler*innen können in dem Augenblick dann entscheiden, ob sie einen Verdacht darüber äußern möchten, ob der/die Spielende den Begriff kennt oder nicht.
Der Ausruf „Verdacht“ muss erst erfolgen, dann schreibt die Person, die den aktiven Mitspielenden verdächtigt per Chat der Spielleitung, welchen Verdacht sie hat. Ist der Verdacht richtig, ist der/die Mitspielende aufgeflogen und fliegt raus. Ist der Verdacht falsch, fliegt der/die Verdächtigende raus.
Dabei ist es völlig unerheblich, um welchen Begriff es sich handelt.
(Beispiele: Blumentopf, Korken, Telefon, …)

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Aufgabe an die Jugendlichen:
1. Suche innerhalb von 3 Minuten 3 Gegenstände, die zu Jesus Christus passen könnten, die dieser auswählen würde, wenn er sich damit vorstellen müsste.
Anschließend Vorstellung und Erklärung der Gegenstände.
Mögliche Impulsfragen:
-Was für Aspekte stecken dahinter? Welche Aspekte aus dem Leben Jesu fehlen vielleicht auch?
-Was sind Themen, Fragen, die auftauchen? Womit könnten wir weiterarbeiten?

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Aufgabe an die Jugendlichen:
1. Suche innerhalb von 2 Minuten in deinem Zimmer zwei Dinge/ Gegenstände, auf die jeweils eine der beiden Aussagen zutrifft:
a) „Das ist ein Wunder!“ (Gegenstand 1)
b) „Über das wundere ich mich!“ (Gegenstand 2)
Anschließend Vorstellung im Plenum.
Variante: Fotos machen und sammeln, damit alle ihre „Wundergalerie“ machen können.
Variante: Nachbar*innen, Freund*innen fragen, was für sie ein Wunder ist oder ob sie schon mal eines erlebt haben oder daran glauben. Diese Infos zum Treffen mitbringen.
Mögliche Impulsfragen:
- Gibt es Gemeinsamkeiten? Unterschiede? Was hat euch gut gefallen?
- Glaubst du an Wunder?
- Was sind Wunder für dich? Gibt es verschiedene Arten? Traust Du Gott zu, dass er Wunder tut/ tun könnte?
- Was kennt ihr für Wunder aus der Bibel oder anderen Kontexten (Lourdes, Heilige, eigene Erfahrungen, …)?
- Ergänzung Kurzfilm: „Mädchen erlebt den ersten Regen“ https://www.youtube.com/watch?v=cQna_u_6cwg
- Versucht eine gemeinsame Definition des Begriffs Wunder.
- Was macht es für einen Unterschied, wenn man an Wunder glaubt? Wozu könnte das gut sein?

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Die SL überlegt sich eine Person und stellt dazu 3 Fakten vor, die von Mal zu Mal immer konkreter werden.
Es wird immer ein Fakt vorgestellt und die TN müssen erraten, welche Person gemeint ist. Dieses Spiel kann zur Not über 3 Runden gehen.

Ein Beispiel:
1. Ich bin eine Frau, lebe in Kalkutta und stamme aus Mazedonien.
2. Ich starb 1997 und wurde von Papst Johannes Paul II. 2003 seliggesprochen.
3. Ich habe mich als Ordensfrau um kranke und sterbende Menschen in Kalkutta gekümmert.
Antwort: Mutter Theresa

1. Ich bin ein Mann und eine biblische Person aus dem Neuen Testament.
2. Mein Beruf ist Fischer.
3. Ich war der 1. Papst.
Antwort: Petrus

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Was war ein besonders schöner Moment in den letzten Tagen, wo hast du den Geist Gottes gespürt? Kurze Gedankenreise, um in diesen Moment einzutauschen… wer war mit dabei, wo war das, wie fühlte es sich an?
Dann erzählt jede*r kurz den Moment für alle.

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Die SL legt eine Reihenfolge der TN fest. Nun fängt eine Person A an, richtet sich an die nächste Person B und sagt: "Hey (Name), hast du schön gehört? In Neuss ist ein Sack Reis umgefallen." Nun muss sich Person B an Person C wenden und die Geschichte etwas aufbauschen: "Hey (Name), hast du schon gehört, in Neuss ist eine LKW Ladung voller Reis auf die Straße gekippt." usw. am Ende soll ein ganz verrücktes Gerücht wieder bei Person A ankommen.

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Suche Dir 5 Gegenstände aus verschiedenen Räumen zusammen und lege sie so auf den Tisch, dass die Kamera sie gut zeigt. Alle suchen sich jetzt eine Materialsammlung ihrer Wahl und schreiben innerhalb von 7 Minuten eine Geschichte/ einen Steckbrief dazu: wem gehören diese Gegenstände? Es soll vorkommen: Name des/der Protagonist*in, Alter, ein Geheimnis.
Die Geschichte am Ende in einen  Briefkasten der TN werfen.

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Alle Spieler*innen sollen so schnell wie möglich einen bestimmten Gegenstand holen bzw. herstellen und in die Kamera halten. Beispiel: “Wer hat zuerst einen Dosenöffner in der Hand?” Die Person, die am schnellsten ist, bekommt einen Punkt. Gewonnen hat die Person mit den meisten Punkten am Ende des Spiels. Mögliche Gegenstände/ Aufgabenstellungen sind:
• Wer hat zuerst einen selbst gebastelten Papierhut auf dem Kopf?
• Wer sitzt zuerst in eine Bettdecke gewickelt vor der Kamera?
• Wer hat zuerst eine Rolle Klopapier in der Hand?
• Wer hat zuerst Turnschuhe an?
• Wer hat zuerst eine Sonnenbrille auf?
• Wer hat zuerst einen gemalten Schnurrbart im Gesicht?
• Wer hat zuerst ein Karnevalskostüm an?
• Wer hat zuerst ein Kleidungsstück mit KjG-Logo/ Fußballverein an?
• Wer hat zuerst eine Süßigkeit im Mund?

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Die Gruppe hat die Aufgabe laut von null aufwärts zu zählen. Eine Person beginnt und sagt “null”. Alle TN zählen nun laut vorwärts bis z.B. 20 (je nach Gruppengröße). Dabei darf von den TN keine Zahl übersprungen und keine Zahl doppelt genannt werden. Weiterhin dürfen nie zwei Personen gleichzeitig eine Zahl ansagen. Bei Videokonferenzen ist dies durch die Verzögerung besonders schwierig. Der Gruppe ist es nicht erlaubt, während des Spiels miteinander verbal oder nonverbal zu kommunizieren. In jedem dieser Fälle muss die Gruppe erneut bei 0 beginnen. Das Spiel endet, wenn die vorher vereinbarte Zahl erreicht ist.

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Hier müssen zwei ausgewählte Personen den Raum verlassen und im Breakoutraum warten (bei Zoom). Alle anderen in der Großgruppe befindlichen Personen machen sich nun auf die Suche nach einem/einer Partner*in. Mit diesem/dieser Partner*in gehen sie in einen anderen Breakoutraum und überlegen sich eine Geste oder Figur. Haben sich die Partner*innen geeinigt kommen sie in den Hauptraum zurück. Die SL kann zur Sicherheit nochmal alle Paare durchgehen. Die beiden ausgewählten Spieler*innen dürfen den Raum nun wieder betreten und machen sich auf der Suche nach den passenden Paaren. Dabei werden nacheinander jeweils zwei Personen „aufgedeckt“ bis Paare gefunden sind.
Online kann eine Karte “zugedeckt“ sein, in dem man das Video ausgestellt wird. „Aufgedeckt“ wird durch Video anschalten. Gefundene Pärchen lassen ihr Video freigeschaltet.
Um Punkte zu zählen, benennen sich die „aufgedeckten“ Pärchen um indem sie statt ihres Namens den Namen des/der Rater*in eintragen. (Anna und Esther wurden von Paul entdeckt und nennen sich jetzt „Paul“.)

Variante: Die Pärchen bilden zusammen ein Wort, das „aufgedeckt“ wird und nennen jeweils eine Silbe. Zum Beispiel: Au-to, Am-pel, Kir-che, …
Variante: Die Pärchen überlegen sich ein Paar (Pferd & Reiter, Hund & Herrchen, Mund & Zahnbürste, Taufe & Wasser, …) und nennen jeweils den Begriff – oder stellen ihn pantomimisch dar.

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Ähnlich wie das Brettspiel, kann das Spiel auch online gespielt werden. Die SL hält einen Timer bereit, den sie zu jeder Runde mit einer neuen Zeit einstellt. Dann gibt sie eine Aufgabe in den Raum. Die TN müssen immer ein passendes Wort nennen. Jedes Wort darf nur einmal genannt werden. So lange, bis der Timer bei einer sprechenden Person abgelaufen ist. Diese erhält dann einen Minuspunkt. Das Spiel endet nach einem vorher festgelegten Zeitraum. Falls ein Countdown Sound im Hintergrund zu hören sein soll, dann bei Zoom in Systemeinstellung einstellen, dass Hintergrundgeräusche nur noch ganz gering gefiltert werden sollen.
Beispiele:
Nenne Persönlichkeiten, deren Namen mit dem 1. oder 2. Buchstaben beginnen, die jetzt genannt werden. Findest du eine Persönlichkeit wo der Vor- und Zuname beide Buchstaben enthält, ist der/die TN save (A.B., G.H., E.R, A.A., …).
Finde Wörter und Buchstaben, die man an ein Wort ansetzen kann (Reich, Arm, Stein, Vor, Strich, Laden, Bett,…) .
Es wird eine Silbe vorgegeben, danach wird bestimmt, ob die Silbe vorne, hinten, nicht vorne oder nicht hinten an das Wort hängen darf (Ver, Un, Ehr, Si, Ach, Mel, Ack,…)

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Bevor es los geht sollte man prüfen, dass alle im Video-Call ihre Kamera eingeschaltet haben. Nach einer kurzen Erklärung sagt die SL zuerst eine Farbe an. Alle Spieler*innen suchen dann einen Gegenstand in ihrer direkten Umgebung, der diese Farbe hat. Ist ein passender Gegenstand gefunden, hält man ihn in die Kamera, bis alle einen Gegenstand haben. Man hat also genug Zeit die anderen Gegenstände anzusehen (und die anderen über ihre Umgebung so etwas kennen zu lernen). Die letzte Person, die einen Gegenstand gefunden hat, sagt die nächste Farbe an.

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Im Chat wird eine Reihenfolge der Spieler*innen vorgegeben Die erste Person beginnt z.B. mit: "Ich packe meinen Koffer und nehme Sandalen mit."  Dann kommt die nächste Person an die Reihe. Sie wiederholt alle Sätze aller vorherigen TN und fügt dann den eigenen Teil hinten an.
Das Spiel kann auch als Kennenlernspiel genutzt werden:
Person A: "Mein Name ist Stefan, ich wohne in Stuttgart und esse gern, Spaghetti." Person B: "Du heißt Stefan, wohnst in Stuttgart und isst Spaghetti, mein Name ist Judith, ich komme aus Jülich und esse gerne Joghurt". Dann kommt die nächste Person dran usw.

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Ziel vom Rätsel-Spiel ist, durch deduktive Fragestellung möglichst schnell herauszufinden, welche Person oder welches Tier man selbst darstellt.
Die SL legt fest, wer sich für wen eine Person/Tier überlegt. Die Festlegung erfolgt über eine schriftlich aufgeschriebene Reihenfolge im Chat.
Nun schreibt Person B allen anderen seine Wahl (Person C ist ein Huhn) in einen Privatchat/ oder Person C geht kurz aus dem Raum.
Alle Mitspieler*innen notieren sich auf einen Zettel die Figuren der jeweils anderen Mitspieler*innen, damit sie Antworten geben können.

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Alle kleben Post-its auf ihre Kameras oder hängen ein Tuch davor. Es entsteht ein Bild voller bunter Kacheln. Die SLfragt nun jede der Fragen. Alle, bei denen es zutrifft, nehmen das Post-it von der Kamera.
Variation ohne Post-ist: alle bewegen sich aus dem Sichtfeld der Kamera heraus, wenn es auf sie zutrifft.
Variation: Jede*r darf Fragen stellen.
Beispielfragen:
Alle, die genug geschlafen haben, Alle, die genug gefrühstückt haben,
Alle, die zu viel gegessen haben und im Nachmittagstief hängen,
Alle, die heute schon Sport gemacht haben,...

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Suche Dir aus Deinem Regal ein Buch mit einem Titel, der zu Deinem letzten Wochenende passt.
Variante: Filme, Serien, Kinderfoto oder Urlaubsfoto zeigen

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Während der Konferenz bestimmt die Leitung 2er-Gruppen. Diese beiden Personen zeichnen jeweils das Gesicht ihres Gegenübers, ohne auf das Papier zu schauen. Die Leitung kann anhand der Videos erkennen, wer vielleicht auf das Papier schaut und kurz ermahnen. Haben alle Gesichter fertig gezeichnet. Können die Zweiergruppen in Breakoutsessions geschickt werden, wo sie sich gegenseitig mit Hobbys, Interessen, Schule und anderem vorstellen. Anschießend kommen alle wieder in der Großgruppe zusammen. Eine*r aus der Zweiergruppe stellt jeweils den/die andere*n mit Hilfe der Zeichnung vor.
Sind keine Breakoutsessions möglich, können sich die Partner jeweils über den Chat Fragen stellen.

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Die TN sollen 3 Aussagen über sich auf einen Zettel zu notieren, wovon nur eine stimmt.
Wenn alle 3 Aussagen über sich notiert haben, fängt die Runde an.
Nacheinander liest jede*r die drei Aussagen vor und dann wird abgefragt: Wer meint, dass Aussage 1 stimmt, Hand heben, dann Aussage 2 und dann 3.
Am Ende verrät die Person, was zutrifft- und kann auch noch kurze Erläuterungen abgeben.