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reconozco tu capacidad de autorreflexión, en efecto, cuando pensé en únicamente asignarte una calificación respecto a tus participaciones, justo esa es la calificación que tienes: 9. Pero viendo tus trabajos, comentarios y reflexión final del curso me parece que es preciso asignarte un 10. Puesto que pusiste más empeño al final, y has aprendido que la cuestión de la sinceridad y la honestidad son más valiosas que una calificación. Valoro eso y cada una de tus actividades, que si bien hay que perfeccionar en algunos detalles, son en su mayoría correctas.
Recuerda empeñarte desde el inicio y seguro sacarás mucho más de cada experiencia.
Abrazo, y hasta pronto.

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Creo que la asignatura es muy buena y se le puede sacar mucho provecho, considero que el contenido es muy valioso y de gran ayuda. En lo personal debo decir que en un inicio no me sentí muy motivada con la asignatura, incluso lo he comentado en alguna reflexión de clase, no obstante, poco a poco me fue ganando y los temas cada clase iban siendo más de mi interés. Los que realmente me impactaron muchísimo fue el de "motivación" y el de "comunicación". Sin embargo de todos aprendí algo. Las primeras clases iba muy canda y creo que por eso se me hacían muy tediosas y no ponía mucho de mi parte, las últimas creo que fueron las que más disfrute. Entender y comprender la diferencia e importancia entre aprender y enseñar es importante y fundamental para mi formación como médico y más aún si estoy interesada en la docencia.
Fue un buen curso, me gustó el ambiente. Lamento mucho que en un inicio no haya dado lo mejor de mí y que incluso asistía desanimada porque sé que pude dar más, sin embargo, me siento contenta porque creo que logré aprendizajes significativos y que me van a servir para el resto de la carrera. algo más que lamento fue retrasarme en la entrega (completa) de mi muro dado que ahora creo que no estoy haciéndolo muy bien y es por eso que me asigno una calificación de 9, porque a pesar de que mi inicio no fue el mejor, considero que lo fui mejorando con el paso de las clases.
Asimismo, creo que esta asignatura es importante porque te ayuda a profundizar, entender y realizar las competencias de la medicina que son:
1. PENSAMIENTO CRÍTICO, JUICIO CLÍNICO, TOMA DE DECISIONES Y MANEJO DE INFORMACIÓN
2. APRENDIZAJE AUTORREGULADO Y PERMANENTE
3. COMUNICACIÓN EFECTIVA
4. CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DE LAS CIENCIAS BIOMÉDICAS, SOCIOMÉDICAS Y CLÍNICAS EN EL EJERCICIO DE LA MEDICINA
5. HABILIDADES CLÍNICAS DE DIAGNÓSTICO, PRONÓSTICO, TRATAMIENTO Y REHABILITACIÓN
6. PROFESIONALISMO, ASPECTOS ÉTICOS Y RESPONSABILIDADES LEGALES
7. SALUD POBLACIONAL Y SISTEMA DE SALUD: PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD
8. DESARROLLO Y CRECIMIENTO PERSONAL

Para concluir, diré que me voy muy feliz y satisfecha, al final, valió la pena estar aquí.

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Previo a la clase debimos realizar un ensayo (adjunto al final) para entender un poco qué es la evaluación.
Se llevó a cabo el tema de evaluación, qué es, los tipos y cómo se lleva a cabo. Para posteriormente realizar una actividad en equipo en la que planeamos una clase.
LO POSITIVO fue conocer más sobre el tema de evaluación que pareciera sencillo, pero realmente es algo muy metódico, LO NEGATIVO fue que salieron comentarios y experiencias de errores de planificación y algunas de las historias que contaron fueron muy fuertes, sin embargo sirvieron mucho para ejemplificar lo que estábamos viendo. LO INTERESANTE fue la actividad porque teníamos que ir llenando cada paso del plan de clase.

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Este día no hubo clase como tal, pero sí se hizo una breve recapitulación de todo lo que hemos visto en el curso y lo discutimos para que posteriormente viéramos la película programada para este día la cual es: "La sociedad de los poetas muertos"
LO POSITIVO fue que retomamos un poco de todo lo visto en el curso y fue bueno para saber cómo realizar mejor la actividad que se tuvo con la película.
LO NEGATIVO fue que no hubo tiempo suficiente para terminar de ver la película.
LO INTERESANTE fue la película, ya que considero que se le puede sacar mucho, me hubiera gustado discutirla en la clase, pero dado el tiempo ya no fue posible, sin embargo es una muy buena película.

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Este día se habló de los conceptos de enseñanza y de aprendizaje. En equipo discutimos ambos conceptos y posteriormente pasamos al pizarrón a escribir una definición. Al finalizar analizamos las definiciones de todos los equipos y posteriormente realizamos la actividad que consistía en realizar un cartel donde el mensaje fuera promover la enseñanza de forma activa en el alumno.
LO POSITIVO fue que retomamos los conceptos principales en esta optativa donde llegamos a la conclusión de que enseñar es compartir conocimiento y experiencias y no transmitir como se suele creer.
LO NEGATIVO fue que al inicio la mayoría puso en su definición "transmitir" y la profesora dejo muy claro que esa palabra no debía estar ahí, porque hace alusión a la enseñanza pasiva por parte del alumno, y aquí es donde empieza la actividad, que fue LO INTERESANTE ya que consistía en hacer un cartel donde promoviéramos la enseñanza activa en el alumno, es decir, en la que el profesor no te da todo y el alumno es participe importante en el proceso de enseñanza, ya que éste debe actuar de una forma activa en las clases.

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Al inicio de esta clase se habló de lo que es la enseñanza; se dijo que para enseñar debe haber curiosidad y que ésta a su vez nos va a llevar a la creatividad. Después se planteó una pregunta: ¿Cuál es la mejor estrategia para aprender?
Y aquí fue donde hicimos equipo para realizar una actividad.
LO POSITIVO fue que la actividad en sí fue muy interesante porque consistía en enseñar un tema específico usando algún objeto en particular y que no necesariamente tuviera relación con el tema. Mi equipo y yo decidimos hablar sobre el agua dentro del organismo y un poco de ósmosis, el objeto que utilizamos fueron unos changuitos de colores.
LO NEGATIVO fue que como se usaron diferentes objetos para tratar de enseñar un tema, luego era difícil entender el tema principal debido a que te enfocabas más en el objeto.
LO INTERESANTE como ya lo he mencionado anteriormente fue la actividad en general porque era muy interesante ver cómo los demás equipos hacían uso de su creatividad para tratar de enseñarnos un tema. Por ejemplo, uno que recuerdo mucho y que además me gustó fue el del tema del oído, me gustó mucho los medios que usaron para poder explicar su tema, y asimismo me encantó lo que mi equipo hizo al usar los changuitos.
Ese día en particular lo disfrute muchísimo

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Los pilares de la educación (clase del 14/10/16)

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Los pilares de la educación (clase del 14/10/16)

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Este día no pude asistir a la clase debido a que tuve un examen departamental.
Pero gracias a un documento que subió la profesora pude llagar a estas conclusiones.
Los pilares de la educación son:
-Aprender a ser
-Aprender a hacer
-Aprender a conocer
-Aprender a vivir juntos
-Aprender a transformarse a sí mismos y a la sociedad
Aprender a ser: la educación busca que el individuo busque, aprenda y utilice el conocimiento para abordar diversos problemas, relacionándose con conocimiento, valores y capacidades personales para el bienestar personal y familiar.
Aprender a hacer: se centra en la habilidad de aplicar en la práctica lo aprendido, especialmente lo relativo a los medios de vida.
Aprender a conocer: se refiere a que cada educando va a construir su propio conocimiento para pode crear un nuevo saber, ayudado de valores, competencias y conocimientos para que se pueda alcanzar un nuevo conocimiento. La finalidad es aprender a aprender, tener pensamiento crítico, adquirir el gusto por lo aprendido.
Aprender a vivir juntos: aborda las capacidades críticas esenciales para una vida mejor en un contexto donde no hay discriminación y todos tienen igualdad de oportunidades para desarrollarse a sí mismos y contribuir al bienestar de sus familias y comunidades.
Aprender a transformarse a sí mismos y a la sociedad:  sostiene que los individuos pueden cambiar el mundo con su acción aislada y conjunta, y que una educación de calidad aporta las herramientas para transformar las sociedades, dado que equipa a los seres humanos con conocimientos, valores y competencias para transformar las actitudes y los estilos de vida.

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Modalidades de enseñanza y aprendizaje: B-Learning y M-Learning (Clase virtual 21/10/2016)

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Modalidades de enseñanza y aprendizaje: B-Learning y M-Learning (Clase virtual 21/10/2016)

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Esta clase se llevo a cabo de manera virtual. La compañera que iba a exponer el tema nos compartió la presentación que había realizado y material de apoyo para comprender mejor los temas.
LO POSITIVO fue que pude conocer un poco más sobre estos temas, dado que la verdad tenía muy poco conocimiento. Gracias a esto, ahora sé que B- Learning es una combinación de lo presencial en complemento con  lo virtual y que se potencia con la ayuda de las TIC. Asimismo ahora sé que M-Learning se apoya del uso de dispositivos móviles con los cuales se busca que haya un aprendizaje efectivo porque favorece la búsqueda de información, acceder a recursos de aprendizaje de manera rápida y en cualquier momento.
LO NEGATIVO fue que esta actividad no la realicé en tiempo y forma y debí hacer un crucigrama y posteriormente mandarlo a mi compañera, pero debido a mi falla no lo envíe con tiempo a mi compañera.
LO INTERESANTE sin duda alguna fue el tema en general. En esta parte debo ser sincera y decir que en lo personal a mí no me agrada mucho esta forma de aprender, siempre he creído que yo debí nacer en una época más arcaica porque la verdad no se me dan muy bien las TIC's. Creo que mi problema viene de que a menudo suelo tener problemas con las tecnologías;  antes prefería no usarlas por miedo a que fuera a descomponerlas o algo parecido, posteriormente conocí las redes sociales y diversos espacios virtuales, pero después de usarlos con regularidad, sin miedo y con fluidez me di cuenta que me causaban depresión, que prefería no entrar y no ver cosas porque después solía ponerme mal. En la actualidad, uso algunas redes sociales, pero principalmente lo hago por la escuela, porque TODO el mundo las usa y es el medio de comunicación más usado en la actualidad, asimismo, sé que si no las uso es como negarme o limitarme al conocimiento y a los nuevas estrategias de aprendizaje, y es por eso que al volver a revisar un tema como éste, confirmo que si no me acoplo a ellas, éstas no se acoplaran a mí.
Cuando entré a esta optativa y me di cuenta que se revisaría y pondría en práctica este sistema con el que no me acoplo muy bien, me desanime un poco, pero después me dije que si ya estaba aquí era por algo y que tampoco desaprovecharía la oportunidad. En conclusión puedo decir que yo voy en sentido contrario a mi generación, pero que tampoco me detengo por ello.

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He recibido tu muro, con la sorpresa de que faltan varias actividades.
Recuerda que este muro es tu evidencia de aprendizaje. Incluye todo aquello que te haga falta y consideres necesario para demostrar que mereces tu 10 que ya tienes.
Saludos

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¿Qué pasa con la mente cuando aprendes bajo estrés?

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¿Qué pasa con la mente cuando aprendes bajo estrés?

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El estrés puede facilitar o mermar el aprendizaje, todo depende del momento: la exposición a un breve estímulo estresante justo antes de un suceso puede reforzar la memoria a largo plazo de tal acontecimiento. En cambio, de ocurrir la experiencia de estrés treinta minutos antes, el aprendizaje se ve perjudicado. Un estudio publicado enNeurobiology of Learning and Memory el pasado mes de febrero señala que el efecto depende también del sexo de la persona.
Los varones que exhibieron una robusta respuesta fisiológica al estrés producido por la inmersión en frío, según indicaron los niveles de concentración de la hormona cortisol en sangre, no lograron recordar tantas palabras como los menos afectados por la sensación de frío ni como los hombres del grupo de control o las mujeres de ambos grupos. Por su parte, las mujeres con mínima respuesta de cortisol al agua helada rindieron mejor que los grupos de control, aunque la diferencia fue escasa. «Los hombres muestran mayor sensibilidad al menoscabo de aprendizaje y memorización, en relación con el estrés y el cortisol», explica Phillip R. Zoladz, coautor del estudio y profesor de psicología en la Universidad Ohio del Norte. Ciertas investigaciones sugieren que, en la mujer, los efectos del estrés pueden estar mediados por el estadio del ciclo menstrual, lo cual puede alterar la sensibilidad a las hormonas de estrés. El estudio no analizó dicha variable.

http://www.investigacionyciencia.es/revistas/mente-y-cerebro/numero/63/aprender-bajo-estrs-11564

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Procesos cognitivos y Motivación. (clase del 7/10/16)

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Procesos cognitivos y Motivación. (clase del 7/10/16)

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En esta clase vimos dos temas, "Procesos cognitivos" y "Motivación".
Lo POSITIVO fue que mis compañeras dieron muy bien los temas y fueron de fácil comprensión. Asimismo me gustó que hicieran actividades donde teníamos que participar, porque de este modo te obligabas a ponerles atención.
Me parece que el primer equipo tuvo dificultades para presentar su tema, por lo que considero que esto sería lo NEGATIVO, pero realmente no pareció así, porque yo considero que sus exposiciones salieron muy bien.
Lo INTERESANTE sin duda alguna fue el video que nos presentaron al inicio de la exposición de "motivación", en lo personal me agradó muchísimo y me hizo reflexionar sobre mis motivaciones personales en la carrera.

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Comunicación y aprendizaje (clase del 30/9/16)

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Comunicación y aprendizaje (clase del 30/9/16)

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Lo POSITIVO de está clase fue el tema, ya que se discutió lo que es comunicación y aprendizaje, y cómo están relacionados entre sí. Lo que más me gustó fueron las actividades con las que finalizamos.
Lo NEGATIVO fue que a mí me tocó jugar el rol de un profesor que descubre a un alumno copiando en el examen. Creo que era un buen ejemplo; en un inicio no sabía qué hacer, después recordé mis experiencias personales, y lo malo no fue hacerlo, sino que resultó que el tipo de comunicación que transmití fue "agresiva". Y no supe cómo interpretar eso.
Lo INTERESANTE. El tema en sí me parece de lo más interesante, pero el hecho de saber que un profesor mío, mantenga una comunicación de tipo agresiva con mi grupo se me hizo demasiado interesante.

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Lo POSITIVO fue que pudimos asistir la mayoría. Y que en general estuvo muy padre toda la visita. Me agradó que tuviéramos un guía porque de está forma podemos ir entendiendo mejor, y asimismo todos trabajamos interactuamos.
Lo NEGATIVO,fue el que el video que vimos era algo obsoleto, no obstante, me pareció bastante interesante.
Lo INTERESANTE a mí punto de vista lo fue todo. En general me agrada mucho el museo y la sala del Cerebro es mi favorita, entonces todo me parece muy interesante.